划分句子成分★

八年级下划分句子成分 15

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其二，依词性类别判定。 用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成 份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象， 经常用名词、代词或其他名词性短语来充当； 而补语则经常用形容词、动词、介词结构或 其他动词、形容词性的词语来充当。例如：

(1)他看书。
(3)他看什Baidu Nhomakorabea？
(2)他看〈完〉了。
(4)他看得〈很认真〉。

(5)他去新华书店。
(6)他来〈自南方〉
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八年级下划分句子成分
1.我 们‖ 是 树。 （一 列）
2.春 天‖ 像（刚 落 地 娃。 ）的 娃 ﹏﹏ （今 年） 3. 的 春 天‖ 来 得 太 迟 。 〈 〉 4.他 是（一 个 高 而 瘦）的 老 人。 ‖ ﹏﹏ — — — （ 5. 我 们 家） 的 台 阶 低。 ‖ —— ［ 6.妈 妈 突 然］ 问 我 ‖ ﹏。
⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）
的珍珠。 ⑵（三杯）美酒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
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５.状语
状语是动词或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作 的状态、方式、时间、处所或程度等。

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(1)他打球。
(2)他打〈输〉了。
例(1)中，“球”是“打”涉及的对象， 回答“什么”的问题，所以是宾语；

例(2)中“输”是补充说明“打”的结果， 回答的是“怎么样”的问题，所以是补 语。 从概念和回答不同问题两个方面进行比 较是区分宾语和补语的最基本方法。
句子的顺序



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主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚， 谓前为状谓后补，定语必居主宾前。 完整的句子结构是： （定）主//[状]谓<补>＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业） 课程 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的 中心语的 如：（冬天里）的春天 补语用在谓语的后面，补充说明谓语中心语 如：辨认＜仔细＞
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６.补语
补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结 果、程度、趋向、时间、处所、数量、性 状等。 例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵他写的字比原来好得〈多〉。 ⑶他生〈于１９１８年〉。 ⑷他坐〈在桌子旁〉。 ⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来 似的〉。
例如： ⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。 ⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。
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副词、形容词经常作状语，表 时间、处所的名词经常作状语，一 般名词不作状语。动词中除助动词 外，一般动词很少作状语，介词短 语常作状语。一般状语紧连在谓语 中心语的前边，但表时间、处所、 目的的名词或介词短语作状语时， 可以放在主语的前边，如，[在杭州 ]我们游览了西湖胜景。
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第一步可先从中分出主语部分与谓语部分
‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 石拱桥 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 ‖ 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
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３.宾语
宾语在动词后面，表示动作、行 为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围着一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
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４.定语
定语是名词前面的连带成分，用 来修饰、名词表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。
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第一步可先从中分出主语部分与谓语部分
‖把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语；
‖把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 捧 我
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
‖ 我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
—— —— —— — —— —— —— —— —
—— ——
—
﹏
—
7. 我 们） 家 盖〈 了 新） 房 子。 （ （ 〉 ‖ ﹏﹏ — — — 8.妹 妹 正 在 上 小 学。 ［ ］ ‖ ﹏﹏ —— — 9.水 珠 起 来 了。 〈 〉 —— ‖
——
—
——
——
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八年级下划分句子成分
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我家的猫最怕陌生人。 我家的猫 最怕陌生人。 ‖
我家的猫 最怕陌生人。 怕 ‖ 猫
（我家的）猫‖[最]怕陌生人。
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祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
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１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。 例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
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２.谓语 谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。 例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。
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划分句子成分：





1.日光的照射特别强烈。 2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。 4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附 近的山坡上。 5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞 了我。 7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
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八年级下划分句子成分
其一，细推敲两种概念，从回答问题入手 宾语是动词中心语的支配对象，补语是对 动词、形容词中心词起补充说明作用的成 份，根据这两个不同的概念，我们知道宾 语是动词的连带成分，它与动词之间是被 涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或 “什么”一类的问题；而补语是动词或形 容词后边的连带成分，它与动词、形容词 之间是补充和被补充，说明和被说明的关 系，回答的“怎么样”的问题。例如：