北京师范大学14年347应用心理学真题

北师大2014年347真题回忆版一、单选：2*70道共140分普心：14人格：5社心：11题统计：20题测量：10题发展：10题博仁教育北师大2014年347真题回忆版一、单选：2*70道共140分1、在一项有关态度形成的研究中，研究者事先告诉被试有关演讲人积极或消极方面的信息，然后要求被试评价演讲人的演讲效果，本研究的自变量是 BA、演讲的效果B、告诉被试的信息类型C、态度改变D、演讲者2、下列属于负强化的例子是 CA、表扬一个孩子让另一个孩子看着B、孩子去医院看病不发烧了C、当孩子犯错时拿走他喜欢的玩具D、孩子表现不好就让他饿一会儿3、大脑皮层中央后回受到严重损伤，最有可能引起 CA、视觉障碍B、听觉损伤C、温度丧失D、运动障碍4、老王左侧额叶部分大面积受损，由于这一损伤，他可能会出现以下哪些症状 BA、右侧肢体瘫痪，视觉损伤B、右侧肢体瘫痪，听不懂别人说话C、左侧肢体瘫痪，部分耳聋D、左侧肢体瘫痪，听不懂别人说话5、响度为20和25的可以察觉到他们的差异，响度为50的，需要响度为多少才能察觉到CA、55B、60C、62.5D、68.56、关于催眠的叙述下列正确的是 ?A、催眠状态下不能感觉到周围环境的变化B、催眠能使被催眠者提高记忆能力C、催眠D、催眠状态下的脑电波状态和睡眠状态下的脑电波是一样的7、小王修改了他的邮箱密码，但是收发邮件时还是习惯输入旧密码，这种现象是 AA、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆重构D、8、大脑的哪个区域受损，会出现书面语言和口语不能交换的症状 CA、布洛卡区B、额上叶C、角回D、威尔尼克区9、小王经常出现烦躁、紧张、焦虑情绪，下面哪个理论可以解释这种现象 CA、坎农—巴德情绪理论B、阿诺德情绪认知理论C、詹姆斯—兰格情绪理论D、沙赫特—辛格情绪理论10、根据詹姆斯—兰格的情绪理论，当出现恐惧情景时 AA、先哭泣，然后产生害怕情绪B、先产生害怕情绪，然后哭泣C、先产生害怕情绪，然后解释害怕的原因D、哭泣和害怕情绪同时产生11、纵向研究的局限性不包括 AA、不能了解心理发展的连续过程B、被试样本流失C、重复测量降低数据可靠性D、研究周期较长12、下列哪个的智商最接近 CA、亲生父母与子女B、兄弟姐妹之间C、同卵双胞胎在不同环境下成长D、异卵双胞胎在同一环境下成长13、科学儿童心理学的诞生是以德国生理学家和心理学家（）1882年出版的《儿童心理》为标志的。

CA、鲍勒温B、皮亚杰C、普莱尔D、冯特14、根据弗洛伊德的人格发展理论，超我阶段的儿童处在什么时期（D）A、口唇期B、前生殖器器C、肛门期D、潜伏期15、埃里克森的人格心理发展理论中，青少年期处于哪个阶段（C）A、自主感与内疚感B、亲密感与避免孤独感C、获得自主感与防止同一感混乱D、获得同一感与防止同一感混乱16、环境决定论认为 BA、否认教育的作用B、承认遗传的作用C、夸大了环境和教育的作用D、17、一位心理系研究生用实验方法做了反馈对自我服务偏差的实验，该实验的自变量是 AA、反馈B、自我服务偏差C、认知风格D、18、自我服务偏差的原因 AA维持和保护自尊B、C、利用认知捷径19、海德的归因理论归为 AA、内部归因和外部归因B、社会归因和非社会归因C、共同结果和非共同结果D、20、遗忘规律是 DA、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢21、陆钦斯的量水试验说明了 BA、动机B、定势C、功能固着D、知识表征的方式22、3—6儿童的思维处于哪个阶段 BA、直觉思维B、形象思维C、直觉动作思维D、逻辑思维23、根据动机水平影响工作效率，下面说法正确的是 CA、简单任务和复杂任务都需要低动机水平B、简单任务和复杂任务都需要高动机水平C、简单任务需要高动机水平，复杂任务需要低动机水平D、简单任务需要低动机水平，复杂任务需要高动机水平24、下列情况哪个对概念的加工深度最大 BA、根据书上的概念定义记忆B、根据概念自己想一个例子来记忆C、把概念写在卡片上反复背诵记忆D、教材上出现该概念就用荧光笔标注25、小王正在道路上开车，突然出现一辆货车改变了行道，小王紧急刹车，这个阶段属于AA、动员B、阻抗C、衰竭D、以上均不正确26、影响流体智力的因素是 DA、教育因素B、社会文化因素C、社会学习D、个人先天禀赋27、班都拉C、社会学习28、一个人的人格表现出焦虑、敌对、压抑，符合人格的五因素理论的哪个特质 CA、责任心B、宜人性C、神经质D、外倾性29、根据艾森克的特质理论，孤独、冷酷、敌视是哪个特质的类型 DA、神经质B、外倾性C、内倾型D、精神质30、有观众和其他运动员在场的情况下，一个专业长跑运动员的成绩比他平时训练成绩要好，这是什么现象 CA、群体思维B、群体极化C、社会助长D、社会堕化31、下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是CA．翻身→坐→抬头→站立→行走B．抬头→坐→翻身→站立→行走C．抬头→翻身→坐→站立→行走D．翻身→抬头→坐→站立→行走32、根据巴甫洛夫的高级神经功能学说，强，平衡，不灵活是针对于 CA、兴奋型B、活泼型C、安静型D、抑郁型33、态度的构成因素是A、B、C 、积极性评价和消极性评价D、情感和行为34、可以用来描述连续性数据的分布图是 AA、直方图B、散点图C、圆形图D、条形图35、有一组数据 42、32 、35、28、55、30、46、27、39 、41，求这组数据的中位数是 CA、35B、36C、37D、3836、关于相关系数，下列说法正确的是（A）A、X对Y的相关系数就是Y对X的相关系数B、R0.4比R0.2的相关系数多0.2C、0.5的相关比—0.5的相关高D、高相关说明两个变量是因果关系37、一个学校的一次物理成绩的平均数是110分，标准差是15，数学的平均成绩是112，标准差是18.一个同学的物理和数学成绩分别是115分和118分，那么该同学哪科更好CA、物理B、数学C、一样好D、不确定38、一组数据是2、3、6、3、6、6、5、4、8、7，则该组数据的方差是 BA、34B、3.4C、26D、2.639、差异系数是（D）A、集中量数B、C、D、离散量数40、标准正态分布的平均数和标准差是 AA、0、1B、0、0C、1、0D、1、141、已知一次考试成绩服从正态分布，那么学生的性别与成绩的相关关系用 BA、积差相关B、点二列相关C、等级相关D、Φ相关42、在散点图中，数据分布在第一象限，且回归 ?（B）A、正相关B、负相关C、零相关D、无相关43、已知数据的每个数据都加10，则该组数据的平均数 AA、增加10B、不变C、减少10D、不确定44、已知数据的每个数据都除以2，则该组数据的平均数BA、增加一倍B、减少2C、一半D、无法确定45、下列数据是推断统计的是DA、计算两列成绩的相关系数B、统计选举投票的通过的百分比C、计算数学成绩的平均成绩D、根据样本的平均数推断总体平均数46、关于摄氏温度的说法，下列正确的是 AA、等距数据，可加减运算B、等级数据，可进行乘除运算C、等距数据，可进行乘除运算D、顺序数据，可进行加减运算47、下列不属于测验编制的分析的是（?）｛A C重复，没有正确答案｝A、确定测验目的B、选择项目测题的形式C、明确测验的用途D、确定测验的对象48、最高行为测验除了有较高的效度之外，还应该有较好的BA、专家评定效度B、表面效度C、外在行为D、49、内容效度最适合于考查以下哪些测验的有效性 DA、智力测验B、人格测验C、态度测验D、成就测验50、在多质多法矩阵中，最大的数值出现在 AA、主对角线上B、相同方法测量不同特质处B、效度对角线上 D、不同方法测量不同特质处51、因素分析的主要目的是什么 BA、根据一组心理特质的测量推导出新的心理特质的测量B、用更少量的因素概括或解释一大群变量之间的关系C、同时估计大量变量之间的信度，而不必对每个变量都进行计算D、测量一大群变量在不同被试或施测条件下效度之间的差异52、一班学生数学测试的成绩是95、75、93、88、90、69、80、84、79、86，则88的百分等级是CA、30%B、40%C、60%D、80%二、简答：10*3道，共30分1、简述多元智力理论的观点，并说明该理论对学校教育的启示（普心）【参考答案】传统的智力理论认为智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合的方式存在的一种单元的能力。

加德纳则认为智力是由多种维度组成的，包括语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力等。

多元智力理论对学校教育影响深远，推翻了传统教育以语言和数理能力为核心的教学方式，而开始重视培养德智体美全面发展的学生。

2、皮亚杰认知发展理论中提出的同化和顺应分别指什么？请各举一例加以说明（发展）【参考答案】同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念。

二者都是个体适应环境的机能。

同化指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即个体以其已有图式或认知结构为基础去吸收新经验的过程。

例如儿童原有认知图式认为哺乳动物是胎生的、生活在陆地的，了解到马的成长后知道马是胎生，是哺乳动物，将新信息纳入到原结构。

顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有图式或建立一个新的图式以容纳新鲜刺激的过程，内部图式的改变，以适应现实，叫顺应。

例如:了解到鲸鱼并非生活与陆地但也是哺乳动物这个事实后，改变自己的认知结构，不再将生活在陆地作为哺乳动物的必要条件，这就是顺应。

3、简述斯腾伯格的爱情三角理论（社会）【参考答案】美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论，认为爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。

激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验；承诺指维持关系的决定期许或担保。

这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。

4、简述自我概念及其获得途径（发展）【参考答案】自我概念即一个人对自身存在的体验。

它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。

自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

自我概念是由反映评价、社会比较和自我感觉三部分构成。

5、举例说明社会助长与社会惰化（社会）【参考答案】社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。

社会心理学家特瑞普里特做了一个非常著名的实验发现和他人一起骑自行的人速度更快。

有时他人在场不但不能促进我们行为效率的提高，反而会影响我们的正常工作，使我们的工作效率下降。