中班儿歌《伞》ppt课件
幼儿园中班儿歌完整版PPT课件
方
在日常生活中多加练习。
法
教
PPT课件、燕子的图片
学
或模型。
过
程
教师带领幼儿一起唱《
总
小燕子》，并鼓励幼儿
结
用自己的语言描述燕子
反
的生活习性和特点。
馈
CHAPTER
05
儿歌教学注意事项
注意幼儿听力和发音的训练
听力训练
选择节奏明快、旋律优美的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，提高听力敏感度。
发音训练
通过儿歌教学，纠正幼儿的发音问题，教授正确的语音和语调。
03
行为习惯儿歌：礼貌歌
04
通过歌曲的形式，让幼 儿了解基本的礼貌用语 和行为规范，培养良好 的行为习惯。
CHAPTER
03
儿歌教学方法
听唱法
总结词
通过反复聆听和跟唱，使幼儿熟悉儿 歌的旋律和歌词。
详细描述
教师先播放儿歌，让幼儿整体感受音 乐的旋律和节奏。随后教师逐句教唱 ，幼儿跟唱。通过反复练习，使幼儿 逐渐掌握歌词和旋律。
CHAPTER
02
中班儿歌精选
数字儿歌
01
02
03
04ห้องสมุดไป่ตู้
数字儿歌：12345
通过简单的数字儿歌，帮助幼 儿认识数字的概念，培养数数
的能力。
数字儿歌：数鸭子
通过歌曲的形式，让幼儿在欢 快的旋律中学习数字，增强对
数字的敏感度。
动物儿歌
动物儿歌：小星星 动物儿歌：两只老虎
将动物与歌曲相结合，让幼儿在听歌的同时认识动物， 增强对动物的认知。
详细描述
儿歌通常以短小精悍、节奏明快、语言简练为主要特点，适 合儿童吟唱和记忆。儿歌的歌词通常采用拟人、比喻等手法 ，形象生动地表现儿童的世界观和情感体验，容易引起儿童 的共鸣和喜爱。
中班语言教案《伞》
中班语言优质教案《伞》中班语言优质教案《伞》1活动目标1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的朋友）师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先他们了。
（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。
二、分角色进行游戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的`朋友请进来，依次进行。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小朋友可以互相说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
幼儿园中班儿歌案例《伞》范文
教学资料参考范本幼儿园中班儿歌案例《伞》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动准备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．认识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！2．观察第二页画面，引出第二句。
师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
《伞》幼儿园中班教案
Powerful reasons lead to powerful actions.悉心整理助您一臂（页眉可删）《伞》幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案1【活动目标】1、在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动重点】根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。
【活动难点】能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。
【活动准备】1、小熊图片、花伞图片若干。
2、幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》。
【活动过程】一、情景导入。
1、师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的？（伞）。
小朋友有没有自己的伞？我请小朋友来说说你的伞是什么样子的？2、幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。
3、师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。
这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞（出示六张花伞图片）分分类，放放好（一样的放一起），你们愿意帮助小熊吗？4、师：第一种方法是按颜色分类。
（黄伞和绿伞）黄伞有几把？绿伞有几把？我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。
5、师：第二种方法是按伞柄的形状分类。
（圆柄伞和弯柄伞）圆柄伞有几把？弯柄伞有几把？我们也用圆点表示伞的数量。
6、师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把？绿色的圆柄伞有几把？二、哪一把不一样。
1、出示第一组伞。
师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。
2、出示第二组伞。
找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。
3、出示第三组伞。
找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。
4、小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。
三、花伞架分类。
1、出示伞架和伞。
师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的想象力。
二、教学内容1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。
2. 伞的绘画活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中伞的象征意义，培养幼儿的想象力。
四、教学方法1. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习儿歌，增强学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过图片、实物等让幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过展示图片和实物，让幼儿了解伞的外形和用途，引导幼儿发挥想象力，描述伞的特征。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读儿歌，讲解儿歌中的象征意义，让幼儿理解儿歌所表达的情感。
4. 跟唱儿歌（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟唱儿歌，培养幼儿的唱歌能力。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞，并分享自己的作品。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿表达自己的感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括朗读、唱歌和绘画等活动。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词记忆和理解程度。
3. 创意表现：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。
七、教学准备1. 准备儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词打印稿，以便幼儿跟唱和朗读。
2. 准备伞的图片和实物，用于导入新课和帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿进行绘画活动。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行伞的户外观察活动，让幼儿在自然环境中认识不同种类的伞。
中班音乐教案：伞
中班音乐教案：伞中班音乐教案：伞1活动目标：1．观赏、理解、学念儿歌《伞》。
2．了解伞的外形、用途、构造。
活动预备：各种伞活动过程：1．观赏和理解儿歌《伞》老师朗诵儿歌。
蘑菇娃娃〔荷花姑娘〕的伞是什么？公路上什么时候开满五彩缤纷的`伞？幼儿学念儿歌《伞》。
2．争论：伞。
老师出示预备好的伞，请幼儿观测并说说伞是什么外形，有哪些部分？请幼儿找找外形像伞的东西〔蘑菇、凉亭等〕。
老师小结伞的形状和结构：伞是由柄、伞布、支撑伞布的金属条组成的。
你觉得伞有什么用？你会用伞做什么？老师小结伞的用途：伞可以遮风、遮雨、遮阳光，爱护我们，下雨的时候应当打伞，太阳很大的时候也可以打伞。
儿歌：《伞》树林里，蘑菇娃娃，撑着胖胖的伞；池塘里，荷花姑娘，撑着绿绿的伞；下雨啦，公路上，开满五彩缤纷的伞。
中班音乐教案：伞2活动目标：1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并正确演唱歌曲；2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动；3.在行进跑时留意掌握速度，明确音乐停止时一把“；活动预备：1．对蚂蚱有肯定的认知阅历；2．曲谱《蘑菇伞》〔附〕；3．椅子数把；活动过程：；1以故事导入，引起活动过程：1以故事导入，引起幼儿的爱好――有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来援助它们呢？我们一起听一听！2．老师示范演唱，援助幼儿感知歌曲的旋律和内容(1)第一遍清唱，援助幼儿初步感知并回忆歌词内容。
――谁来援助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？(2)第二遍清唱，援助幼儿验证歌词。
――歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的？这次认真听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？(3)第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟识歌词内容。
――刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作还有哪些呢？我们再来看一看，听一听。
(4)老师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步援助幼儿熟识歌曲内容。
――我们刚才还做了哪些动作？(5)老师再次带领幼儿边唱边做动作。
幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思
幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思教案标题：幼儿园中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》教案目标：1.能够听懂并模仿儿歌《伞可以做什么》中的词汇和句子。
2.能够通过歌曲学习并记忆一些与伞相关的动作和用途。
3.能够用简单的语言表达自己对伞的感受和想象。
教学准备：1.儿歌音频《伞可以做什么》。
2.画有伞的图片。
3.学生自己制作和装饰的纸伞。
教学过程：引入：1.通过播放《伞可以做什么》儿歌音频引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿观察并讨论伞的图片：“你们知道这是什么？你们见过伞吗？伞是用来做什么的呢？”引导幼儿回答。
探究活动：1.播放儿歌音频《伞可以做什么》，引导幼儿边听边做动作。
2.让幼儿跟随音频中的歌词，模仿歌曲中的发音和语调。
-《伞可以做什么》，伞可以做什么-伞把我们给遮挡住了雨雪-下雨天，好像伞是一把大雨伞-阳光下，伞是一把大太阳伞-我们出门时，总是不忘带上伞3.观察和讨论伞的图片，提问幼儿：“伞可以做什么？你们平时用伞的时候都有哪些动作？”引导幼儿回答。
实践活动：1.给每个幼儿发放纸伞。
教师指导幼儿用颜料和彩色纸装饰纸伞，让幼儿尽可能地用自己的想象和创意装饰。
2.让幼儿使用他们自己制作的纸伞，模仿儿歌中的动作。
比如：打开伞、关上伞、把伞举起来、把伞放在头上等等。
拓展活动：1.让幼儿分组，小组之间进行表演。
每个小组用纸伞展示他们对于伞的想象和运用方式。
2.引导幼儿用简短的语言表达自己对于伞的感受和想象，例如：“伞让我不被雨淋湿”、“伞可以变成我的太阳”，并鼓励幼儿分享他们的想法。
反思与评估：1.在引入环节，如何激发幼儿的学习兴趣和好奇心？2.在探究活动中，是否引导幼儿正确模仿歌词中的发音和语调？有没有发现幼儿学习时的困难和问题？3.在实践活动中，是否能够让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力装饰纸伞？幼儿对于伞的动作和使用方式是否能够正确模仿？4.在拓展活动中，幼儿是否能够积极参与小组表演，并能够用简单的语言表达自己对于伞的感受和想象？教学反思：-引入部分：在引入的过程中，可以设计一些问题引导幼儿思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
中班音乐公开课教案及教学反思《伞》
教学方法选择与创新
情境教学法
通过创设与歌曲内容相关 的情境，帮助幼儿更好地 理解和感受歌曲。
创新教学手段
运用多媒体技术，如动画 、图片等，增强教学的直 观性和趣味性。
游戏化教学法
将音乐学习与游戏相结合 ，提高幼儿的学习积极性 和参与度。
师生互动环节设计
01
03
问答互动
通过提问和回答的方式， 引导幼儿积极参与讨论， 加深对歌曲内容的理解。
表演互动
鼓励幼儿根据歌曲内容进 行表演，展示他们的音乐 表现力和创造力。
合作互动
组织幼儿进行小组合作， 共同完成与歌曲相关的任 务，培养他们的团队合作 精神和协作能力。
03
教学过程实施与记录
引导部分：激发兴趣，引入主题
01
情境导入
通过描述一个下雨天的场景，引发幼儿对伞的好 奇和兴趣。
02
提问引导
加强家园合作
我将积极与家长沟通合作，共同促进 幼儿的音乐素养和全面发展。
THANKS
感谢观看
询问幼儿们是否有过使用伞的经历，以及他们对 伞的看法和感受，从而引入主题。
学习部分：知识传授，技能培养
知识讲解
介绍伞的起源、种类、结 构和功能，让幼儿对伞有 更全面的了解。
技能示范
展示如何正确打开和收起 伞，以及如何在雨天使用 伞，培养幼儿的实践操作 能力。
歌曲学习
教授与主题相关的歌曲《 小雨伞》，帮助幼儿通过 音乐感受和理解伞的用途 和意义。
05
教师自我总结与展望
本次公开课亮点回顾
教学目标明确
本次公开课以《伞》为主题，通过音乐欣赏、歌曲学唱和 舞蹈表演等多种形式，引导幼儿感受音乐的韵律和美感， 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
中班语言儿歌课件《大家都有一把伞》
$number {01} 汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 儿歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 儿歌演唱技巧指导 • 创意互动环节设计 • 家庭延伸教育建议
01
课程介绍与目标
儿歌背景及意义
儿歌内容
描述了在雨天里，各种动物和人 物使用不同的伞来遮雨的场景。
形容词类词汇
小小的、黄黄的、绿绿的 等，通过描述不同动物和 伞的特征来进行学习和积 累。
句型结构及运用
简单句
复合句
课件中通过简单的陈述句和疑问句， 引导幼儿学习基本的句子结构和语法 规则。
在课件中适当引入含有从句的复合句 ，帮助幼儿理解句子之间的逻辑关系 。
并列句
通过儿歌中的并列句式，如“蚂蚁有 小小的黄伞，小鸡有尖尖的绿伞”， 让幼儿感受句子的节奏和韵律。
06
家庭延伸教育建议
家长陪伴孩子共同学习
1 2 3
一起听歌学唱
家长可以和孩子一起听《大家都有一把伞》这首 儿歌，并引导孩子跟着歌曲节奏拍手或做动作， 增加学习的趣味性。
亲子共读
家长可以陪伴孩子一起阅读与雨伞相关的绘本或 故事书，帮助孩子更好地理解雨伞的用途和相关 知识。
角色扮演
家长可以和孩子进行角色扮演游戏，模拟下雨天 的场景，让孩子体验使用雨伞的过程，并引导孩 子表达自己的想法和感受。
小组合作创编新歌词
分组讨论
将孩子们分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如 “夏天的雨”、“动物们的雨伞”等，激发孩子们的创作 灵感。
创编新歌词
鼓励孩子们根据讨论的主题和儿歌的旋律，小组合作创编 新的歌词，培养孩子们的想象力和创造力。
2021中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件
中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
1、PPT课件、轻音乐。
2、实物：伞一、情景创设，导入课题幼儿："雨伞。
"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、(点击下雨按钮)"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱PPT教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?" "小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
中班音乐优质课教案及教学反思《伞》
致部分学生在学唱过程中存在困难。
学生个体差异较大
02
由于学生个体差异较大，部分学生在音乐表现和舞蹈表演方面
存在不足，需要更多的指导和帮助。
课堂教学时间有限
03
由于课堂教学时间有限，部分内容无法深入展开，导致学生无
法充分理解和掌握。
改进措施提出及实施计划制定
针对歌曲学唱难度较大的问题，可以在课前加强对学生的音乐基础知识教学，如音准、节奏 等方面的训练，提高学生的音乐素养。同时，可以采用分段教学的方法，将歌曲分成若干个 小节进行学唱，降低学生的学习难度。
创意表演
鼓励学生发挥想象力，创作与伞相关的舞蹈、戏 剧、朗诵等表演形式，展示学生的艺术才华。
3
音乐游戏
设计与伞相关的音乐游戏，如“抢伞”、“伞下 传球”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵 律。
课堂小结与作业布置
课堂小结
回顾本课的学习内容，总结学生的表 现和收获，鼓励学生在日常生活中多 观察、多思考、多实践。
新课呈现与讲解
知识讲解
介绍伞的历史、种类、结 构和功能，让学生了解伞 的基本知识。
音乐欣赏
播放与伞相关的音乐作品 ，引导学生感受音乐中的 情感和意境。
歌曲学唱
教授本课的主题歌曲《伞 》，通过范唱、领唱、分 句教唱等方式，帮助学生 掌握歌曲的旋律和歌词。
学生活动组织
1 2
小组讨论
组织学生分组讨论与伞相关的话题，如“我最喜 欢的伞”、“伞的创意用途”等，培养学生的合 作和交流能力。
教学评价反馈
通过观察幼儿的学习表现和参与情况，及时给予积极的评价和反馈 ，鼓励幼儿继续努力并取得更好的成绩。
03
教学过程实施与记录
导入环节设计
幼儿园诗歌伞教案8篇
幼儿园诗歌伞教案8篇幼儿园诗歌伞教案篇1活动目标1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。
活动过程谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
——你们知道现在是什么季节吗(夏天。
)——在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。
——图片上都有什么？播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。
——诗歌里说了些什么夏天的歌在哪里播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。
1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。
2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。
3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。
播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。
1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。
3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
附【诗歌】夏天的歌》夏天的歌在哪里？“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里？知了、知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里？“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。
在小朋友乐呵呵的歌声里。
幼儿园诗歌伞教案篇2活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：ppt课件、白纸、彩笔活动过程：中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含ppt课件幼：说它小。
师：小明是怎么回答的(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示ppt，并依据ppt逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。
)3、幼儿学念儿歌。
师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
幼儿园中班语言活动教案-伞
幼儿园中班语言活动教案:伞幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观看画面的微小之处。
3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。
活动预备：1、动物卡片〔蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊〕与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：一、出示封面，导入活动。
1、师：小伴侣，你们猜她是谁呀？教师告知你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿商量。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来关心娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？〔启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜〕三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来〔请幼儿来放〕，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。
请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？〔试着关心幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性〕四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。
找出隐蔽的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。
2、感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
幼儿园中班语言活动教案:伞2活动目标：1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
2．能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
活动预备：教师材料：1．儿歌大书一本，句卡。
2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起美丽的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2．熟悉大书封面及伞字。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，学会正确地朗读儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱之情，增强幼儿的乐观心态。
二、教学内容：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。
2. 伞的特征和用途的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会正确地朗读儿歌，掌握儿歌中的关键词。
2. 教学难点：理解儿歌中的寓意，能够运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置雨天的情境，让幼儿身临其境地去感受儿歌的内容。
2. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、视频等。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的学习氛围。
六、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿雨滴的声音，激发他们的学习兴趣。
2. 导入新课：通过展示雨伞的图片，引导幼儿观察伞的特征。
3. 学习儿歌：教唱儿歌，让幼儿跟读、模仿，掌握儿歌的朗读技巧。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿在实际操作中感受儿歌的寓意。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱儿歌，增进亲子关系。
2. 观察生活中的伞，了解伞的用途，下节课分享。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整。
九、课程评价：1. 幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 幼儿在情境表演中的表现。
3. 家长反馈意见，了解幼儿在家的学习情况。
十、教学计划：1. 下一节课内容：学习儿歌《小雨伞》。
2. 教学方法：继续运用情境教学法和互动教学法。
3. 教学目标：让幼儿学会《小雨伞》儿歌，了解雨伞的作用。
六、教学实施步骤：1. 课堂导入：利用多媒体展示雨天的画面，引导幼儿回忆雨天的场景，激发他们对儿歌的兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，重点讲解儿歌中的生词和语句。
3. 情境体验：组织幼儿进行雨天场景的角色扮演，让他们在实际操作中感受儿歌的内容。
中班诗歌《伞》教案5篇
中班诗歌《伞》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质课教案：儿歌《伞儿伞儿撑起来》(二篇)
中班语言优质课教案：儿歌《伞儿伞儿撑起来》【活动目标】1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
【活动准备】1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
【活动过程】一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的朋友）师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。
（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。
二、分角色进行游戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小朋友可以互相说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。