猴子吃桃PPT课件
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19-猴子吃桃+李白喝酒全新scratch3.0课件年课体系PPT课程程序入门到精通
条件： ①、猴子每天吃总数一半+1个 ②、第10天剩了1个
求： 最初有多少个桃子？
3
逻辑编程
1.猴子吃桃问题讲解
1.猴子吃桃问题
咱们可以简单推算出第9天、第8天的桃子数量，然后寻找规律。第9天：4个桃；第8天：10个桃
第10天
第9天
第8天
1个 第十天的桃子
1个
第九天的桃子
只剩1个桃子
一半
一半
第九天=（第10天桃子数+1）×2
4
综合应用所学脚本完成编程项目并扩展
1
巩固脚本:
新脚本:
学习目标
2
项目讨论
1.本节课用到的角色
《1-猴子吃桃》
Monkey2
2.本节课用到的背景
无需背景
2
《1-猴子吃桃》
项目讨论
1.猴子摘了一堆桃子，第一天吃了一半，还嫌不过瘾， 又吃了一个。第二天又将剩下的桃子吃了一半零一个。 以后每天如此到第10天的时候，只剩下了一个桃子，问 最初有多少支桃子？
第19课 猴子吃桃+李白喝酒
1
学习目标
2
项目讨论
3
逻辑编程
4
巩固与扩展
1
学习目标
1
用编程解决经典数学问题，体会编程与数学深度结合之美。今天用编程思
维解决2个经典数学题目。学习“逆推”和“递归”思维。
2
巩固“变量”、“等号、减号” 、“广播” 、“碰到指针”等脚本
3
学习灵活使用“询问回答”、“重复执行直到” 等脚本
程序调用自身的编程技巧称为递归
递归其实和循环是非常像的，循环都可以改写成递归，递归未必能 改写成循环，这是一个充分不必要的条件。
《西游记》章回学习 ppt课件
《西 游 记》
PPT课件
1
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
• 1.书中天下所分的四大洲分别是：东胜神州，__________，____________， 北俱 芦洲。
• 2.孙悟空刚出世时，玉帝命___________、___________开南天门观看情况。
• 3.花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，_________________”
后在⑦________、⑧________、⑨________分别度化沙悟净、
猪悟能、孙悟空三人，将来做东土取经人的徒弟，又度化⑩
________给取经人做脚力，让他们共保取经人。
• 答案：①南赡部州②观音菩萨③西天④锦斓袈裟⑤九环锡杖
PPT课件
6
• 答案：①弼马温②花果山③齐天大圣④托塔李天王⑤ 太白金星⑥蟠桃园⑦蟠桃胜会⑧七衣仙女⑨赤脚大仙 ⑩太上老君
• 答案：①木叉②二郎神③麻雀④鱼⑤花鸨⑥二郎神⑦ 七圣⑧金刚套\金刚琢⑨细犬⑩斩妖台
PPT课件
7
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
任凭刀砍斧剁、火烧雷击，都不能损伤悟空分毫。太上老君将悟空 置入①________炉用②______火烧炼，悟空被练出了一双“③________”， ④________天后，悟空借开炉之际跳出丹炉，无一神可挡，直打到通明 殿里，⑤_______外，大闹天宫。玉帝束手无策只得派人去西天求助⑥ _______降伏。孙悟空与如来打赌，一路⑦________云却跳不出佛掌。如 来将五指化为“⑧_______”，压住悟空。天庭设立“⑨________”答谢 如来，众神及王母娘娘、寿星、赤脚大仙先后送礼答谢。如来命阿傩将 上有金字的帖子贴在山顶上，又命土地神用⑩________饲喂悟空。 答案：①八卦 ②文武 ③火眼金睛 ④四十九 ⑤灵霄殿
PPT课件
1
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
• 1.书中天下所分的四大洲分别是：东胜神州，__________，____________， 北俱 芦洲。
• 2.孙悟空刚出世时，玉帝命___________、___________开南天门观看情况。
• 3.花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，_________________”
后在⑦________、⑧________、⑨________分别度化沙悟净、
猪悟能、孙悟空三人，将来做东土取经人的徒弟，又度化⑩
________给取经人做脚力，让他们共保取经人。
• 答案：①南赡部州②观音菩萨③西天④锦斓袈裟⑤九环锡杖
PPT课件
6
• 答案：①弼马温②花果山③齐天大圣④托塔李天王⑤ 太白金星⑥蟠桃园⑦蟠桃胜会⑧七衣仙女⑨赤脚大仙 ⑩太上老君
• 答案：①木叉②二郎神③麻雀④鱼⑤花鸨⑥二郎神⑦ 七圣⑧金刚套\金刚琢⑨细犬⑩斩妖台
PPT课件
7
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
任凭刀砍斧剁、火烧雷击，都不能损伤悟空分毫。太上老君将悟空 置入①________炉用②______火烧炼，悟空被练出了一双“③________”， ④________天后，悟空借开炉之际跳出丹炉，无一神可挡，直打到通明 殿里，⑤_______外，大闹天宫。玉帝束手无策只得派人去西天求助⑥ _______降伏。孙悟空与如来打赌，一路⑦________云却跳不出佛掌。如 来将五指化为“⑧_______”，压住悟空。天庭设立“⑨________”答谢 如来，众神及王母娘娘、寿星、赤脚大仙先后送礼答谢。如来命阿傩将 上有金字的帖子贴在山顶上，又命土地神用⑩________饲喂悟空。 答案：①八卦 ②文武 ③火眼金睛 ④四十九 ⑤灵霄殿
三年级下册数学课件 第1课时 分桃子 北师大版 (共14张PPT)
如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5
17小猴子下山 课件(共28张PPT)
le xī ɡuā qù zhuī xiǎo tù
zi
回家路上
扔
追
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu zi
zhǐ hǎo kōnɡ zhe shǒu huí jiā qù
dì lǐ tā kàn jiàn mǎn dì
de xī ɡuā yòu dà yòu yuán
fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le
táo zi qù zhāi xī ɡuā
③
西瓜地
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
组词：进去 进入
续编故事：小猴子再次下山来，又会发生什么事呢？发挥合理的想象，跟小伙伴们说一说。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
②
摘
扔
古
小猴子走到_（哪里_），他看见_（什么），非常高兴，就_（做了什么）。
提示
摘
扔
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè
táo zi zǒu dào yí piàn ɡuā
猜一猜像人又像狗，爬树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
子
生字学习
猴子
结果
纟+吉=结
生字学习
掰开
手+分+手=掰
（用两只手分开）
扛枪
扌+工=扛
生字学习
不满
zi
回家路上
扔
追
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu zi
zhǐ hǎo kōnɡ zhe shǒu huí jiā qù
dì lǐ tā kàn jiàn mǎn dì
de xī ɡuā yòu dà yòu yuán
fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le
táo zi qù zhāi xī ɡuā
③
西瓜地
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
组词：进去 进入
续编故事：小猴子再次下山来，又会发生什么事呢？发挥合理的想象，跟小伙伴们说一说。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
②
摘
扔
古
小猴子走到_（哪里_），他看见_（什么），非常高兴，就_（做了什么）。
提示
摘
扔
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè
táo zi zǒu dào yí piàn ɡuā
猜一猜像人又像狗，爬树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。
子
生字学习
猴子
结果
纟+吉=结
生字学习
掰开
手+分+手=掰
（用两只手分开）
扛枪
扌+工=扛
生字学习
不满
C++递归函数ppt课件
有3对（1+2=3）兔子。 到第五个月，第一对兔子又生了一对小兔而在第三
个月出生的小兔也生下了一对小兔。所以，这个月共 有5对（2+3=5）兔子。……
规律：从三月份开始兔子总对数，恰好等于前面两个月
份兔子总对数的和。因为该月的兔子对总数应该等于上
个月的兔子对数加上新出生的小兔对数，而新出生的小
兔对数恰好为上上个月的兔子对数（因上上个月的每对
兔子到该月都会生出一对新兔子）
20
于是得到每个月的兔子对数： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，
89，144，233，377…… 人们为了纪念这位数学家，就把上面
这样的一串数称作斐波那契数列，把这 个数列中的每一项数称作斐波那契数。 斐波那契数列的递归定义：
{ fib(n)=
1
1 fib (n1) fib (n2)
第一次调用：n为4 第二次调用：n为3 第三次调用：n为2 第四次调用：n为1
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 返回1*2*3*4
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 以上函数用递归算法实现了求解以head做表头指 针的链表的所有结点数据的和。
10
问题求解过程是递归的 如，前面数组一章中介绍的在有序数组 中查找某一数据是否存在于数组中的折 半查找算法，其求解过程便是一个递归 求解的过程。即不断在前一次区间一半 的搜索区间范围内重复着与前一次搜索 相同的操作。具体实现后面给出。
其中，指针域next是指向自身类型的指针， 故该数据结构是一种递归数据结构。
个月出生的小兔也生下了一对小兔。所以，这个月共 有5对（2+3=5）兔子。……
规律：从三月份开始兔子总对数，恰好等于前面两个月
份兔子总对数的和。因为该月的兔子对总数应该等于上
个月的兔子对数加上新出生的小兔对数，而新出生的小
兔对数恰好为上上个月的兔子对数（因上上个月的每对
兔子到该月都会生出一对新兔子）
20
于是得到每个月的兔子对数： 1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，
89，144，233，377…… 人们为了纪念这位数学家，就把上面
这样的一串数称作斐波那契数列，把这 个数列中的每一项数称作斐波那契数。 斐波那契数列的递归定义：
{ fib(n)=
1
1 fib (n1) fib (n2)
第一次调用：n为4 第二次调用：n为3 第三次调用：n为2 第四次调用：n为1
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 返回1*2*3*4
int fac(int n) { if(n==1)
return(1); else
return(fac(n-1)*n);
} 以上函数用递归算法实现了求解以head做表头指 针的链表的所有结点数据的和。
10
问题求解过程是递归的 如，前面数组一章中介绍的在有序数组 中查找某一数据是否存在于数组中的折 半查找算法，其求解过程便是一个递归 求解的过程。即不断在前一次区间一半 的搜索区间范围内重复着与前一次搜索 相同的操作。具体实现后面给出。
其中，指针域next是指向自身类型的指针， 故该数据结构是一种递归数据结构。
小猴子下山3套PPT一年级下册语文课件
猴结掰扛满扔
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
摘捧瓜抱蹦追
hóu
猴
小猴子 公猴
bāi
掰
掰开 掰手腕
jiē
结
结果 结实
kánɡ
扛
扛着 扛包
mǎn
满
满地 满足
zhāi
摘
摘桃子 采摘
rēnɡ
扔
扔掉 扔球
pěnɡ
捧
捧着 吹捧
ɡuā
瓜
西瓜 瓜果
bènɡ
蹦
蹦蹦跳跳 蹦极
bào
抱
抱住 拥抱
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树
下。他看见满树的桃子又大又红，非
常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
朗读指导：“满树”重读，读出桃子的“厚、多”； “又大又红”重读，读出桃子的惹人喜爱。
“满地” 是说西瓜结得多； “又 大又圆” 写西瓜的“大”和 “圆”，非常惹人喜爱。
朗读指导：“满地”重读，读
出西瓜的“多”；“又大又圆” 重读，读出西瓜的惹人喜爱。
空手
指导朗读
有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴 到失落的感情变化。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了做事情 如果没有明确的目的，三心二意，将会一事 无成。
18 小猴子下山
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
结掰
猴 摘
蹦
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
摘捧瓜抱蹦追
hóu
猴
小猴子 公猴
bāi
掰
掰开 掰手腕
jiē
结
结果 结实
kánɡ
扛
扛着 扛包
mǎn
满
满地 满足
zhāi
摘
摘桃子 采摘
rēnɡ
扔
扔掉 扔球
pěnɡ
捧
捧着 吹捧
ɡuā
瓜
西瓜 瓜果
bènɡ
蹦
蹦蹦跳跳 蹦极
bào
抱
抱住 拥抱
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树
下。他看见满树的桃子又大又红，非
常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
朗读指导：“满树”重读，读出桃子的“厚、多”； “又大又红”重读，读出桃子的惹人喜爱。
“满地” 是说西瓜结得多； “又 大又圆” 写西瓜的“大”和 “圆”，非常惹人喜爱。
朗读指导：“满地”重读，读
出西瓜的“多”；“又大又圆” 重读，读出西瓜的惹人喜爱。
空手
指导朗读
有感情地朗读课文，读出小猴子由高兴 到失落的感情变化。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：初读课文后，我感受到了做事情 如果没有明确的目的，三心二意，将会一事 无成。
18 小猴子下山
第 二 课时
激趣导入
让我们用摘苹果的方法来复习一下 上节课认识的生字宝宝吧！
结掰
猴 摘
蹦
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
语言学概论-第五章ppt
十一、句子的语义结构
1.述谓结构：由-个谓词和若干个变元组成，谓词 是处于支配地位的核心部分。一个述谓结构可以 有多少变元以及有何种性质的变元，都是由谓词 的语义规定的。
2.变元：又称题元、项等，是与谓词有直接语义 关系并受谓词支配的语义成分，一般都是名词性 的词语，在句子中经常充当主语或宾语。 如：他给我一支笔。
义素分析法： 死 [+ 心脏不跳动、 +瞳孔散大 ]
六、单义和多义
1、词由单义发展为多义是有各方面根据的。首先， 客观对象间的各种联系是词语多义化的现实基础。 其次，词语的多义化是语言经济原则的必然产物。
2、多义词的多个意义中，最初的那个意义叫本义，
其他意义都是直接或间接地从本义衍生出采的派 生义，也叫引申义。
申一般都是沿着客观对象间的相关性联系或相似 性联系这两个方向进行的，前者的引申方式是借 代，后者的引申方式是比喻。
本义
借代 比喻
派生义 引申义
旅客：小姐，把我的行李放上去！ 乘务员：先生，对不起，我自己一个人抬 不动，
一起好吗？ 旅客： 你不是天使吗?天使还放不上去?! 乘务员：先生你是上帝都放不上去，我天使
2、关系意义：句子通常都是由词语组合而成的， 词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些 结构关系所赋予的意义就是我们所说的关系意义。 词语之间的关系意义可分为语法关系意义和语义 关系意义。
语法关系意义：词语在一定的语法结构中形成的 相互关系就是语法结构关系，由这种结构关系所 赋予的意义就是语法关系意义。
不能跨越语言或方言来讨论同义词。
3.同义词可以分为等义词和近义词两类。
八、反义词
1.反义词指一种语言或方言中意义相反的两个词。
摘桃子——看图写话 ppt课件
可是要想吃到又香又甜的大桃子就必须过河啊！猴弟弟 挠了挠脑袋，可还是想不出办法来。猴哥哥眨了眨眼睛说： “我有个好办法。”“是什么办法呀？”猴弟弟问，“可以 用妈妈洗衣服的大木盆当船来使用啊！”猴弟弟说：“哥哥 你真聪明呀！”
猴哥哥就和猴弟弟一起回村子里搬来了妈妈的大木盆， 小猴弟弟想：没有桨怎么划船呢？弟弟把这个想法告诉了哥 哥，猴哥哥夸弟弟想得周到，猴弟弟就去找了一根竹竿，他 俩把沉甸甸的木盆搬到了河边。
摘桃子——看图写话
摘桃子——Leabharlann 图写话风和日丽 又大又红 挠了挠脑袋 眨了眨 心里美滋滋的
又香又甜 沉甸甸
恨不得 小心翼翼
忽然 对岸 桃树 必须 大木盆 聪明 搬 桨 划船 竹竿 使劲摘桃子——看图写话
一个风和日丽的日子，猴子兄弟去小河边玩。忽然，猴 弟弟发现对岸的几棵桃树上结了许多又大又红的桃子，他恨 不得马上飞过河去吃桃。猴猴弟弟对猴哥哥说：“我们去河 对岸吃桃吧！”猴哥哥说：“好啊！”
他们把大木盆放进了河里，然后小心翼翼地坐了进去， 猴哥哥用竹竿当船桨，使劲地把大木盆划到了河对岸。他们 吃到了又香又甜的桃子，心里美滋滋的。
摘桃子——看图写话
猴哥哥就和猴弟弟一起回村子里搬来了妈妈的大木盆， 小猴弟弟想：没有桨怎么划船呢？弟弟把这个想法告诉了哥 哥，猴哥哥夸弟弟想得周到，猴弟弟就去找了一根竹竿，他 俩把沉甸甸的木盆搬到了河边。
摘桃子——看图写话
摘桃子——Leabharlann 图写话风和日丽 又大又红 挠了挠脑袋 眨了眨 心里美滋滋的
又香又甜 沉甸甸
恨不得 小心翼翼
忽然 对岸 桃树 必须 大木盆 聪明 搬 桨 划船 竹竿 使劲摘桃子——看图写话
一个风和日丽的日子，猴子兄弟去小河边玩。忽然，猴 弟弟发现对岸的几棵桃树上结了许多又大又红的桃子，他恨 不得马上飞过河去吃桃。猴猴弟弟对猴哥哥说：“我们去河 对岸吃桃吧！”猴哥哥说：“好啊！”
他们把大木盆放进了河里，然后小心翼翼地坐了进去， 猴哥哥用竹竿当船桨，使劲地把大木盆划到了河对岸。他们 吃到了又香又甜的桃子，心里美滋滋的。
摘桃子——看图写话
高中中国传统文化十二生肖知识班会 课件(55张PPT)
十二生肖的由来
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龙
巳蛇
午马
未羊
申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
十二生肖的由来
• （鼠）子时（23点 - 01点）：正是老鼠趁夜深人 静，频繁活动之时
• （牛）丑时（01点 - 03点）：牛习惯夜间吃草， 农家常在深夜起来挑灯喂牛
• （虎）寅时（03点 - 05点）: 此时老虎到处游荡觅 食，最为凶猛
第二部分
十二生肖的传说
important part of chinese traditional culture important part of chinese traditional part of chinese traditional important part of chinese traditional
• 02佛教信仰阎王，《五苦章句》中记载：“狱 卒名阿傍，牛头人手，两脚牛蹄，力壮排山，持 钢铁叉。”后为道教吸收，成为牛头马面
十二生肖的动物
虎
• 虎是百兽之王，寅虎相配，甲骨文“寅”字如箭 矢状，《说文》中“寅”意为“阳气上升，虽上 有冻土，必破土而出”，与虎的凶猛刚阳之气契 合。如果说商代铜器虎食人卣反映古人对虎的畏 惧，那在战争的虎烙印，则代表对征服的渴望， 行军打白虎幡旗，晓勇者为“虎将”，调兵用虎 符，兵器有虎纹。
• 01蛇多以负面形象出现。“人心不足蛇吞象”形 容蛇的贪婪；《农夫和蛇》写出蛇的狡猾和冷血； 狠毒之人被形容为“蛇蝎心肠”
• 02蛇是无足的爬虫类冷血动物的总称。身体细长， 四肢退化，无足、无可活动的眼睑，无耳孔，无 四肢，无前肢带，身体表面覆盖有鳞。部分有毒， 但大多数无毒。
十二生肖的动物
马
2023年人教版一年级数学下册《 两位数减一位数、整十数》PPT课件
先 都是算把53＋0相＋4同＝40数9＝，位70上， 再 的数算算直730接0＋＋相59＝加＝7。359。。
这说两说说组说题3355＋计＋4算40 时你有你是是什怎怎么样相计同 的算地算的方的。吗。？
探究新知
1
有 35 本 故 事 书 ， 借出了2本。
有 35 本 科 普 书 ， 借出了20本。
（1）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本科普书？
6 100以内的加法和减法（一）
第5课时 两位数减一位数、 整十数（2）
复习导入
口算。 57－4＝ 53
57－40＝ 17
75－3＝ 72 75－30＝ 45
69－5＝ 64 69－50＝ 19
先都算是算7把5－0相－4＝同403＝数，1位0 ， 说这两说组57题－计4你 0算你是时是有 再上算的15数0＋直73接＝相1573。减。 怎什样么计相算同的地。方？
探究新知
2
一共有36 个足球。
我们班借走 8个足球。
还剩多少个足球？ 36－8＝ 看可这图以道你提怎题能出怎样知什样解道么计什答问算么呢题？？？
6减8不够减怎么办？
36 － 8 ＝ 28
26 10 2
将其中一捆小棒打开变成10根，从10根 中减去8根。10减8等于2，26加2等于28。
36 － 8 ＝ 28
1.
76－4＝ 72 57－3＝ 54 64－3＝ 61
不退位减法
76－8＝ 68 57－9＝ 48 64－8＝ 56
退位减法
第一组都是个位够 第二组都是个位不够 减，十位观上察的这数两没组题减你，有什要么从发十现位？上退1， 变，是不退位减法。 是退位减法。
2.
我们一起帮小鸟找家吧！
大班数学课件《悟空分桃》教案学具PPT课件
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01
《悟空分桃》相关主题的绘本，如《西游记》中的相关故事绘
本，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解课堂内容。
视频资源
02
推荐与《悟空分桃》课件内容相关的优质视频资源，如名师讲
解、动画演示等，为学生提供多样化的学习方式。
拓展阅读
03
推荐一些适合大班学生阅读的数学类书籍或文章，帮助学生拓
学具介绍
详细介绍《悟空分桃》学具的组 成部分和使用方法，让幼儿了解
学具的功能和作用。
操作演示
通过实物或PPT演示，展示学具 的操作过程和使用方法，让幼儿
掌握正确的操作方法。
指导与练习
在幼儿操作学具的过程中，给予 及时的指导和帮助，引导幼儿正 确使用学具并解决问题。同时， 设置一些练习题，让幼儿在操作
通过PPT课件展示悟空在花果山分桃的场 景，激发幼儿的学习兴趣。
角色介绍
介绍悟空、猴子们等角色，并让幼儿扮演 不同角色进行互动。
情节推进
通过故事情节的推进，引导幼儿理解数学 问题的产生和解决过程。
数学问题提出与解决
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问题提出
结合情景，提出“如何将 桃子平均分给每个猴子” 的数学问题。
问题解决
对未来教学的展望和建议
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加强知识巩固
针对部分学生对分数概念和运算方法掌握不够熟练的情况，可以在后续
课程中加强相关知识的复习和巩固。
02
拓展知识应用
可以设计更多与现实生活相关的数学问题，引导学生将所学知识应用到
实际生活中，提高学生的数学应用意识和能力。
03
培养创新思维
鼓励学生提出自己的问题和想法，引导学生从不同角度思考数学问题，
小猴过河精选推荐PPT
图片二
——来到小河边开开心心地吃到了桃子一饱口福 1、它们动作是怎样的？ 一天早上，猴子肚子饿得咕咕叫，它们来到小河边。 第一段：时间：一天早上 地点：小河边 它们吃力地搬木桶又找来了桨。 猴子们把木桶放在了河里划着木桶过了河。 到了中午它们玩累了，它们的肚子饿了想去摘桃子吃。 动作：直流口水 抓耳挠腮 眼珠一转 动作：吃力地搬木桶 坐在木桶里看桃子 ——来到小河边开开心心地吃到了桃子一饱口福 第一段：时间：一天早上 地点：小河边 它们吃力地搬木桶又找来了桨。 2、它们的动作是什么样的？ 2、猴子的表情是怎样的？
1、猴子的动作是怎样的？ 心情：喜滋滋 开开心心
猴子们找到了木桶，它们把木桶搬到了草地上。
2、猴子的表情是怎样的？
小猴过河
第一段：时间：一天早上 地点：小河边 人物：猴子 事件：摘桃子 （ 美味可口 又香又甜 ） 原因：肚子饿 方法：划木桶 动作：直流口水 抓耳挠腮 眼珠一转
一天早上，猴子肚子饿得咕咕叫，它们来到小河 边。看到河岸边长满了美味可口，又香又甜的桃子。 它们馋得直流口水 ，可是要过一条小河，要怎样才 可以吃到桃子？其中一只猴子眼珠一转想到了用木桶 当船划到河对岸。它们立刻去找木桶。
美丽的故事
在一个漂亮的森林里住着一群可爱的 猴子，它们调皮、聪明、活泼。它们在一 起追逐嬉戏，每天都会愉快地玩耍。到了 中午它们玩累了，它们的肚子饿了想去摘 桃子吃。可是在摘桃子的过程中遇到了麻 烦，我们看看它们会遇到什么样的麻烦？ 它们能摘什么地方？ 2、它们的动作是什么样的？ 3、它们会干什么事情？
图片三
到了中午它们玩累了，它们的肚子饿了想去摘桃子吃。 1、猴子的动作是怎样的？ 2、猴子的表情是怎样的？ 一天早上，猴子肚子饿得咕咕叫，它们来到小河边。 第一段：时间：一天早上 地点：小河边 到了中午它们玩累了，它们的肚子饿了想去摘桃子吃。 ——来到小河边开开心心地吃到了桃子一饱口福 心情：喜滋滋 开开心心 到了中午它们玩累了，它们的肚子饿了想去摘桃子吃。 猴子们把木桶放在了河里划着木桶过了河。 第二段：地点：小河边 人物：猴子 事件：图片三搬木桶图片四划木桶
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√
② 2020年10月2日
③
8
1.哪支铅笔最长？
①2020年10月2日
②
√③ 9
例3.比较A、B、C三条线， 哪条最长？哪条最短？
短A
长B
C
2020年10月2日
10
例4 谁先吃到桃子?
2020年10月2日
11
谁 先 拿 到 草 莓 ?
小强 2020年10月2日
小军
12
2020年10月2日
√13
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
16
第12周 猴子吃桃
2020年10月2日
1
例1.哪只猴子先吃 到桃子？
2020年10月2日
2
例1.从A点到B点有三条 路线，请你找出最短的 一条路线。①
A
2020年10月2日
② ③
③
B
3
1.哪只猴吃到桃走的路最 长,,在( )打“√”，哪 只猴吃到桃走的路最短,在 ( )打“△”。
（1）猴
桃 (△)
（2）猴
√ 桃 ( )
（3）猴 2020年10月2日
桃( 4 )
2、下面每组的三条线中,哪
条线最长?哪条线③最短? ⑴①
②
①
⑵
②
2020年10月2日
③
5
⑶ 在最长的这条线旁画上
③ ①②
2020年10月2日
6
例2.图中有3支铅笔， 比一比，哪支笔最长？
2020年10月2日
√
7
1.哪支笔最长？
①
下面有3条线,哪条线最长? 那条线最短?
⑴
⑵
⑶
2020年10月2日
14
哪条线最长?那条线最短?
⑴ 2020年10月2日
⑵⑶
15
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