小学四年级升五年级语文教案第3讲修辞手法及其运用学生版

个性化教学辅导教案

学生姓名年级小四学科语文

上课时间20 年月日教师姓名

课题修辞手法及其作用

教学目标1、了解修辞手法的类型

2、认识修辞手法的作用

教学过程

教师活动

一、句子转述

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

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2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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二、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改反问句）

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2、这幅画是我们班彩颖画的。（改反问句）

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三、拼音写字我最棒。(6分) zūn yán qìzhòng xǔpèi hóu lóng míhuò（）（）（）（）（）jiāng yìng jīng zhàn míhuòbùjiépíbèi bùkān （）（）（）（）四、辨字组词我能行。(6分) 维（）唯（）驰（）池（）属（）嘱（）

一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内

1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

3、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

5、老师是园丁，我们是花朵。（）

二、说说下列句子使用修辞手法的效果

1、三月的桃花水，是春天的明镜。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了。

2.银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（）比作（），生动形象地写出了。

3、新出的芽儿，细得像针，红得像血。

这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了

。

4、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了

。

5、鱼儿在水中悠闲地散步。

这句话把（）当作人来写，生动形象地写出了。

修辞手法是小学考试的一个常考点，基础知识、阅读、写作都会有所涉及。文章中运用修辞以增加文采是常用的方法。此考点常与语句的鉴赏合起来考察。由于修辞手法在日常上课中常见常讲，所以答题难度不是很大。

学生在修辞手法及其运用上主要存在以下几个问题：

1.修辞手法类型分不清；

2.对修辞手法的作用认识不够；

3.生活运用较少，知识难以迁移。

一、认识修辞手法与作用

1、比喻：就是说明方法中的打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。

一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本

答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。

7、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

例句：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

作用：突出强调，起衬托作用

答题格式：运用对比的修辞手法，把_________和__________作对比，衬托___________________

8、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。

例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。）

答题格式：运用反复的修辞手法，强调……

一、指出下列句子所用的修辞方法。

1、蟋蟀在平台上弹琴。（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）

3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

4、盼望着、盼望着，春天来了。（）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）

8、你不是好孩子吗？是的，我认为。（）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）

10、我不断地对自己说：我一定能行！我一定能行！（）

常见的几种修辞手法的答题模式

1．比喻：生动形象地描写+事物+特性，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。2．拟人：生动形象地描写+事物+特性，使物人格化，使之更形象。

3．夸张：夸张地描写+对象+特性，给读者以鲜明而强烈的印象。

4．排比：强调了+对象+特性，使语言更有表现力，更有气魄。

5．反问：强调了+对象+特性。强调，加强语气等；

6．设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

7．引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

一、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）（4）看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙。（）（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）

二、选择正确的选项。

1：下面句子所用的修辞方法是：（）远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

A：拟人B：排比C：夸张D：比喻2：下面句子所用的修辞方法是：有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。（）A：拟人B：夸张C：比喻D：反问3：下面句子所用的修辞方法是：（）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。A：比喻B：拟人C：夸张D：排比4：下面句子所用的修辞方法是：（）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。A：比喻B：拟人C：夸张D：排比5：下面句子所用的修辞方法是：（）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？A：比喻B：拟人C：夸张D：反问