音乐课件《请你唱首歌吧》(动画版)
接力版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
接力版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是一首富有童趣的儿童歌曲，节奏简单，旋律欢快。
歌曲以对话形式展开，鼓励孩子们展示自己的歌声。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，提高他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的下册，他们对音乐有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音符尚不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生基本的音乐节奏感。
3.提高学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的演唱。
3.鼓励学生大胆表现自己。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等的课件。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.教学道具：帽子、围巾等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，简要介绍本节课的歌曲《请你唱个歌吧》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，教授歌曲中的基本节奏，帮助学生掌握正确的演唱节奏。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
分组进行演唱，培养学生的团队协作精神。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，巩固所学歌曲。
如：捉迷藏、接龙等。
让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，自己编写歌曲的歌词，并进行演唱。
鼓励学生大胆表现自己，提高他们的自信心。
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐教学设计选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲分为两个乐句，节奏明快，富有动感。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对乐谱的认识和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和旋律感的培养。
3.利用音乐活动，培养学生团结协作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生节奏感和旋律感。
4.小组合作法：分组学唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱首歌吧》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《请你唱首歌吧》的音频，以便学生跟唱。
4.教学场地：安排宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个关于歌曲的故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组唱，加强团队协作能力的培养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如编排新的歌词或舞蹈动作，提高学生的创新能力。
一年级下册音乐教案 我的音乐网页：选唱《 请你唱首歌吧》人教版 (1)
一年级下册音乐教案我的音乐网页：选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐课程中的一首歌曲，这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但在音乐课上，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心引导他们掌握音乐的基本技能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《请你唱首歌吧》这首歌曲，并能够流畅地演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生热爱音乐，喜欢参加音乐活动的兴趣。
4.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学生能够理解歌词的意义，并能够表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《请你唱首歌吧》的旋律和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个问题引发学生的思考：“你们最喜欢唱什么样的歌曲？”让学生发表自己的观点，然后引入今天的歌曲《请你唱首歌吧》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱首歌吧》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
学生通过互动交流，共同完成歌曲的演唱。
4.巩固（10分钟）教师设置一个情境，让学生在情境中演唱歌曲。
例如，模拟一个森林的场景，让学生扮演小动物，用歌曲表达出自己的情感。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变歌曲的节奏、旋律等。
接力版音乐一年级下册《(听赏)请你唱个歌吧》教案
接力版音乐一年级下册《（听赏）请你唱个歌吧》教案一. 教材分析《请你唱个歌吧》是一首富有童趣的歌曲，选自接力版音乐一年级下册。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词内容鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心和合作精神。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不足，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和巩固。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差距，教师应关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐节奏和旋律，学会合作演唱。
3.情感目标：培养学生自信心，提高合作精神，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生掌握简单的音乐节奏和旋律，学会合作演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成演唱任务。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和积极参与意识。
六. 教学准备1.教学材料：音乐教材、钢琴、音响设备、教学课件。
2.教学环境：宽敞的教室，适合学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。
游戏结束后，教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律，引导学生关注歌曲的主题。
然后，教师为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生在小组内练习演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐节奏、音符等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的学唱。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.模仿法：学生模仿教师或优秀学生的演唱，提高学唱效果。
3.分组练习：分组让学生互相练习，培养合作意识。
4.合唱训练：对学生进行合唱训练，提高合唱效果。
5.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，增强信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和录音。
4.教学材料：乐谱、歌词纸、合唱谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论歌曲中的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和音符。
逐句教唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
在教学过程中，适时运用示范法、模仿法，帮助学生掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的问题，给予个别辅导，提高学唱效果。
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐一年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以呼唤与回应的形式展开，体现了人与自然的和谐相处，符合我国音乐教育倡导的关爱自然、和谐发展的理念。
歌曲的教学有助于培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、音高等方面尚有不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲所表达的愉悦心情。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处，培养关爱自然的意识。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与自然相关的音乐素材，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
教师讲解歌曲的难点，如音高、节奏等，并示范演唱。
学生跟随教师一起学唱歌曲，确保每位学生都能掌握。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲操练。
音乐课件《中华人民共和国国歌》(动画版)
二、能在歌曲的演唱活动中，用歌声
去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，
懂得唱好国歌的重要意义。
你知道这首歌曲原来的曲名吗？
《义勇军进行曲》
人民音乐家——聂耳
聂耳（1912年2月14日－ 1935年7月17日），原名聂 守信，字子义（亦作紫艺）， 汉族，云南玉溪人，中国音 乐家。 从小家境贫寒，他创作了数 十首革命歌曲，他的一系列 作品，正是共产党领导的人 民革命的产物。1935年7月 17日，聂耳在日本神奈川县 藤泽市鹄沼海滨游泳时，不 幸溺水身亡，年仅23岁。
你知道《中华人民共和国国歌》的词作者吗？
原名寿昌，湖南长沙人，话剧 作家、曲作家、电影剧本作家、小 汉（1898-1968） 说家、诗人、歌词作家、文艺批评 家、社会活动家、中国现代戏剧的 奠基人。《义勇军进行曲》（《中 华人民共和国国歌》）的词作者。 田汉一生从事文艺事业，创作 话剧歌剧60余部、电影剧本20余部、 戏曲剧本24部以及歌词和新旧体诗 歌近2000首。其代表作品还有《毕 业歌》、话剧《关汉卿》《文成公 主》等。
“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
你知道在什么场合唱（奏）国歌吗？
听到国歌时，我们应该怎么做？
每个国家都有自己 的国歌。国歌代表着一 个国家的尊严，反映该 国家人民的精神风貌。 因此，在唱、奏国歌时 一定要起立，面部表情 要庄重、肃穆，身体不 能乱动。
田
油画——开国大典
根据大家所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。
国歌入宪法
2004年3月14日第十届全 国人民代表大会第二次会议 通过的《中华人民共和国宪 法修正案》第三十一条规定： 宪法第四章章名“国旗、国 徽、首都”
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计
西师大版音乐二年级下册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
歌曲中的歌词也蕴含着对生活中美好事物的赞美，有助于学生培养良好的审美情趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们已经具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知和歌唱能力。
但部分学生可能对音乐的理解和表达还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在学习这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、玩等多种方式，体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《请你唱个歌吧》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，培养学生对生活中美好事物的赞美之情，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和歌唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，提高他们的音乐兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，培养他们的歌唱能力。
3.互动法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的相关课件，包括歌曲图片、歌词、音乐符号等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于辅助教学。
3.录音机、音响等设备：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入新课，如讲述一个与歌曲相关的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
西师版二年级下册第3单元《请你唱个歌吧》教案
《请你唱个歌吧》教学设计教材分析:《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
设计理念：根据一年级孩子活泼爱动，喜爱大自然，喜欢小动物的特点，整节课以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。
借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛，激发培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，而巧用多媒体教学正式实现这一理念行之有效的一条途径。
并在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
教学目的：1、通过利用信息技术展现课程资源，感受歌曲的情境，模仿杜鹃的声音，体验歌曲轻快、舒展的情绪，从而学会歌曲的演唱。
2、通过歌曲的学习，感受歌曲三拍子的节奏，认识并掌握顿音记号“▼”，了解其作用与唱法。
3、通过学唱歌曲，能够为歌曲进行创编表演，培养学生的创造意识；同时培养学生爱护环境，保护动物，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1、重点引导学生运用有弹性的声音且有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、难点认识并掌握顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具：多媒体课件钢琴小动物图片、头饰等。
教学设计：一、课前律动组织教学随着智慧树《去郊游》音乐课前律动。
谈话：同学们好！快乐的音乐课又开始了，今天的音乐之旅，让我们带着愉快的心情，跟着老师走进美丽的大森林，去参加一个森林音乐会吧，你们都准备好了吗？二、创设情境导入新课师：听，森林里传出了好多声音，都是谁来参加快乐的森林音乐会呢？1、欣赏一段多媒体视频，森林里的杜鹃的视频片段（风吹树叶沙沙响声，布谷鸟叫声等等，课件出示。
)（仔细，安静地听）2、思考：说一说你看到了什么？你听到了什么？你能模仿一下它的叫声吗？师：布谷鸟非常的调皮，叫一声抖一抖羽毛，师唱：布谷0，注意休止是不出声的，我们双手交叉轻轻地拍一下肩表示布谷鸟在抖动羽毛。
一年级下册音乐教案第十二课《 请你唱个歌吧》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》是湘艺版一年级下册音乐教案的第十二课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有很强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的提高。
3.学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律的课件。
2.音响设备：播放歌曲《请你唱个歌吧》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.学生教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《请你唱个歌吧》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，可以分组进行，让学生在实践中提高演唱能力。
最新人音版小学音乐二年级上册欢乐谷《请你唱个歌吧》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册欢乐谷《请你唱个歌吧》教学设计学情分析《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，对于二年级的学生来说，是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
教材分析《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。
3.培养学生表现力，选择伴奏型为歌曲伴奏；通过歌词创作锻炼学生的创作思维。
4.通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。
教学重难点重点:正确有表情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》,创作与表现歌曲。
难点:认识并掌握渐强记号“＜”和顿音记号“▼”的作用与唱法。
教学用具多媒体课件、打击乐器、动物头饰、电子琴教学过程（一）创设情境，活跃课堂气氛欣赏图片，想象你来到了哪里（春景图）（多媒体课件演示）师；今天我要带你们到美丽的大自然里看一看，听，谁的声音，（布谷鸟叫）师生模仿布谷鸟的叫声，像回声一样。
（二）出示主题《请你唱个歌吧》，练习3拍子的律动师：你们想不想请小杜鹃为我们演唱？A（大屏幕出示歌篇）学生看歌篇欣赏范唱。
B师范唱，学生从老师的律动中观察，猜想歌曲的拍子。
互动环节：学生思考有哪些可以表示四三拍子强弱弱规律的动作。
依次学习。
（三）学习演唱歌曲《请你唱个歌吧》1.听唱法教学，学生自己找出教唱难点。
A随琴轻声唱“啦”B随琴复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律2.解决难点A学生找出不认识的音乐记号＜▼渐强记号顿音记号作用：声音由弱到强作用：唱得轻快而富有弹性（1）学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用，并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
新人教版一年级音乐：请你唱首歌吧(简谱)-课件
什么长长上天？ 哪样长长海中间？ 什么长长街前卖？ 哪样长长你跟前？ 小乖乖呀小乖乖， 你们说给我们猜：
银河长长上天， 莲藕长长海中间， 米线长长街前卖嘛， 丝线长长我跟前喽。
聆听歌曲《猜调》。歌曲唱的什么内容？
《猜调》是云南汉族 民歌，是云南儿童游戏 时唱的对歌。内容生动， 形式活泼。对歌由一个 具有呼唤性的音调开始， 通过一连串的排句发问， 对方不假思索，脱口而 出，对答如流。问得巧、 答得妙，生动活泼，妙 趣横生。
请欣赏不同形式的《猜调》。 童声合唱 管弦乐合奏 女声独唱
请欣赏管弦乐合奏《猜调》。
乐曲由三个部分组成。 它们的速度是怎样的？
慢快慢 快慢快 快快慢
请欣赏管弦乐合奏《猜调》。
乐曲由三个部分组成。 它们的速度是怎样的？
慢快慢 快慢快 快快慢
请再次欣赏管弦乐合奏《猜调》。
乐曲由三个部分组成。 它们的情绪是怎样的？
抒情 欢快 抒情 欢快 抒情 欢快 欢快 欢快 欢快
请再次欣赏管弦乐合奏《猜调》。
乐曲由三个部分组成。 它们的情绪是怎样的？
抒情 欢快 抒情 欢快 抒情 欢快 欢快 欢快 欢快
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路
请你听一听歌曲的情绪和速度，在谱面上是如何 标注的？
聆听歌曲，随歌曲律动。
随歌曲伴奏，按节奏读歌词。
聆听歌曲，选择打击乐器为歌曲伴奏。
跟着老师分句学唱歌曲。
请同学们随伴奏完整演唱歌曲。
聆听歌曲《猜调》。歌曲唱的什么内容？
小乖乖来小乖乖， 我们说给你们猜：
大班歌唱活动动画教案(通用)ppt
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
幼儿学会演唱 歌曲，并理解
歌曲内容。
幼儿能够掌握 歌曲中的节奏
和旋律。
幼儿能够理解 歌曲中的情感
和意境。
幼儿能够通过 歌曲学习到一 些音乐知识和
技能。
培养幼儿对音乐的感受能力和表现能力 提高幼儿的歌唱技巧和音乐素养 增强幼儿的自信心和表现欲 培养幼儿的合作精神和集体荣誉感
组织亲子歌唱活动：鼓励家长和孩子一起 参加歌唱活动，增进亲子关系，提高孩子 的歌唱兴趣和能力
开展音乐游戏：设计一些与歌唱相关的音 乐游戏，让孩子在游戏中感受音乐的乐趣， 提高音乐素养
举办音乐会：组织一场小型的音乐会， 邀请其他班级或学校的孩子和家长来观 看，展示孩子们的歌唱才华，增强自信 心和兴趣
时间：XX月XX日（周X）下 午XX点
培养幼儿对音乐 的感受力和表现 力
激发幼儿参加歌 唱活动的兴趣和 积极性
培养幼儿与他人 合作和分享的能 力
培养幼儿自信、 大方、勇敢的表 现欲望
歌曲主题：选择与 大班年龄段相关的 歌曲，如儿歌、童 谣等
歌曲难度：选择适 合大班幼儿演唱的 难度，避免过于复 杂或困难
歌曲内容：选择具有 教育意义、积极向上 的歌曲，能够引导幼 儿形成正确的价值观
节奏：节奏是歌曲 的骨架，它能够使 歌曲更加有力和动 感。
旋律与节奏的结合： 在歌唱活动中，旋律 和节奏是相互依存的 ，只有将它们结合起 来，才能使歌曲更加 完美。
旋律与节奏的练习方 法：通过练习，可以 帮助学生更好地掌握 歌曲的旋律和节奏， 提高歌唱水平。
发声方法：掌握正确的呼吸、发声和咬字方法 歌曲选择：选择适合大班幼儿的歌曲，注重歌曲的节奏和旋律 歌唱表现：通过表情、动作和道具等手段增强歌唱的表现力 互动环节：设置互动环节，提高幼儿参与度和兴趣
请你唱个歌吧
请你唱个歌吧教材内容：苏少版小学二年级第三册第二单元教学内容唱：《请你唱个歌吧》听：《杜鹃圆舞曲》动：律动《春天来了》教材分析：《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。
歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。
歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3.通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。
教学重点：1.正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》，学会用歌声表现春天。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：1.认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2.感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器若干教学思路：一、导入：1.通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。
2. 律动活动旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
二、欣赏活动：完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。
三、学唱歌曲：1.听唱歌曲：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。
2.歌曲的学唱及表现：把学生放在了第一位，成为学习的主角。
并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。
教学过程一、趣味律动1.猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）师：小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿选唱《请你唱首歌吧》人教版 (1)一. 教材分析《请你唱首歌吧》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以简洁明了的旋律和富有感染力的歌词，表达了唱歌的快乐和音乐的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时培养团队合作意识和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《请你唱首歌吧》，让学生感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律，能够独立演唱《请你唱首歌吧》；了解音乐的基本元素，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲《请你唱首歌吧》的旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏处理，以及音乐表达的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《请你唱首歌吧》，让学生聆听歌曲，感受音乐的魅力。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，教唱歌词，注意音高和节奏的准确性。
4.旋律练习：分句教唱歌曲，让学生掌握旋律，培养音乐表达能力。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养团队合作意识，提高演唱能力。
6.创意表现：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如跳舞、演奏乐器等。
请你唱个歌吧
旋律特征
旋律优美
歌曲的旋律应该具有优美、流畅的特点，能够让人听了之后心情愉悦。
节奏明快
歌曲的节奏应该明快、欢快，能够带动听者的情绪，让人跟着节拍一起摇摆 。
演唱技巧
嗓音独特
歌手的嗓音应该具有独特的特点，如音色优美、音域宽广、嗓音辨识度高。
技巧运用
歌手应该具备扎实的发声技巧、呼吸技巧和音色控制技巧，以更好地表现歌曲的 情感和内涵。
创作灵感
歌曲的创作灵感通常来自于生活、文化、自然 等方面，这些灵感促使歌手创作出具有独特魅 力的作品。
历史背景
时代背景
01
歌曲所处的时代不同，其表达的主题和思想也有所不同，反映
了当时社会的某种现象或历史事件。
文化背景
02
歌曲所代表的文化背景也不同，如民族、地区、宗教等，反映
了文化的多样性和包容性。
参与，推动社会进步。
03
音乐流派
歌曲也能够代表一个音乐流派或一种音乐风格，影响和推动该流派的
发展。
对社会的影响
娱乐休闲
歌曲作为一种娱乐形式，能够带给人们愉悦的感受，缓解压力 ，丰富人们的生活。
人际交往
通过歌曲可以拉近人与人之间的距离，例如合唱、音乐会等场 合，能够促进人际互动和团结。
商业价值
一首热门的歌曲往往具有很高的商业价值，能够带动唱片销售 、演唱会、音乐版权等相关产业的发展。
文化传承与发展
歌曲在传承传统文化的 同时，也注重对未来文 化的探索和发展，以实 现文化的持续繁荣。
社会影响力
优秀歌曲往往具有积极 的社会影响力，能够激 发人们的思考，促进文 化的进步和发展。
THANK YOU.
表现手法
运用了生动的比喻和形象的描写，使歌词更加生动形象。