记录天气变化教学设计.

记录天气变化教学设计

教学目标

1、能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。

2、热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。

3、学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。

内容设计

在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。由两个活动构成。

1、记录一周的天气。在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。

2、了解天气预报制作过程。通过阅读资料了解天气预报的制作过程。

教学准备

活动（1）教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。

学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。

活动（2）天气预报的图片、录像及文字资料。

教学过程：

导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？

是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？

板书：记录天气变化。

学习新课：

一、交流一周的天气变化。

1、各小组内交流。

选派一名代表，汇报一周来的天气变化。

2、学画曲线图

谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。

（1）、出示曲线图

讲：横坐标、纵坐标

（2）、出示体重图。

1）调查本小组成员体重

2）画出作标图

3）出示各自的气温记录，各自画出曲线图

2、了解天气预报的制作过程。