氧化还原第一课时教学设计

氧化还原 （类别和化合价）
关注前三个反应与第四个 从化合价角度认
反应
反应的不同。
识氧化还原反
指出氧化还原反应特征。
应。
定义氧化反应和还原反应，
并且指出氧化反应和还原反
引出氧化还原反
应同时发生。
应概念。
环节 2 从微观角度分析钠与氯气、 借助原子结构示意图，理解
从微观角 氢气与氯气两个反应的化合 化合价升降背后的微观本
度分析氧 价变化原因，得出氧化还原 质。
微观分析氧化还
化还原反 反应的本质是：
原反应的本质。
应的本质 电子转移（得失或偏移） 观察实验现象，通过电流表
并进行实 【提问】如何证明氧化还原 指针偏转的实验现象加深
验验证。 反应有电子转移呢？
对氧化还原反应本质的理
【演示实验】Fe-C-CuSO4 原 解。 电池实验。
还原反应，串联 化合价变化、电 子得失、氧化（还 原）反应关系。 四种基本类型的 反应与氧化还原 反应的关系
第三节 氧价升降 电子转移
氧化还原反应
宏观特征 微观本质 反应类型
化合价升高 失电子
氧化反应
化合价降低 得电子 还原反应
化合价升高，失去 2e-,被氧化，氧化反应
教学
重点：从化合价升降角度认识氧化还原反应以及氧化还原反应的本质
重点难点 难点：氧化还原反应的本质
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节 1 展示关于铜及其化合物反应 从物质类别和化合价变化 利用学生较熟悉
从化合价 的图片，引导学生根据写出 角度分析 4 个反应。
的反应引入。
角度认识 的方程式分析铜元素的变化
环节 3 分析反应：
练习分析
双线桥表达氧还
双线桥表 达氧化还 原反应。
环节 4 氧化还原 反应与四 种基本反 应类型的 关系。
Fe + CuSO4 =FeSO4 + Cu
展示 10 个反应，引导学生对 反应进行分类，并用交叉分 类图表示两种分类之间的关 系。
△ 2Cu + O2 = 2CuO
△ CuO＋H2 =Cu ＋H2O 对化学反应进行分类，并说 明理由。
Fe + CuSO4 =FeSO4 + Cu
化 化合价降低，得到合2e-，被还原，还原反应
价 降 低 ， 得 到 2 e
-
， 被
课题 教学 目标
第一章 第三节 氧化还原反应第一课时 1、通过对化合价的分析，认识氧化还原反应的规律，并对常见的化学反应进 行分类。 2、基于化合价变化与电子转移的相关性，从微观上认识氧化还原反应的本质， 能对其进行分析。（宏观辨识与微观探析） 3、通过 Fe-C-CuSO4 原电池实验的演示，从电流表指针偏转的实验现象巩固 对氧化还原反应本质的理解。（证据推理）