应用文——会议记录电子版教案

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记录。

2、第二组召开班会“身残志坚活坚强”，第一组同学做会议 记录。 四、整理会议记录、互评、打分。 1每位同学课下整理自己的会议记录。

2、 小组交换批阅，从格式、要点、条理性、完整性、书写是 否工整规范等几方面为每位记录者打分。

3、 将分数最高的五份记录在班内展出。 活动内容时，建议融合 学生的参与态度、能力 发挥、方法技巧等，以

便学生能够自评、互评。 五、小结提升。

会议记录可以作为起草正式 文件，传达、执行会议决定或贯彻

三省，即在记录中正确使用省 略法，如使用简称、简化词语和统 称，比如“职业教育中心”记“职 中”，上海记“沪”；省略较长的成 语、俗语、熟悉的词组、句子的后 半部分，画一曲线代替，如实事〜, 将计~;省略引文，记下起止句或 起止词即可，会后查补。

四代，即用较为简便的写法代 替复杂的写法。一般用姓代替全 名，二可用笔画少易写的同音字代 替笔画多难写的字；三可用一些数 字和国际上通用的符号代替文字； 四可用汉语拼音代替生词难字；五 可用外语符号代替某些词汇。

在评价活动过程和

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