汉语比字句比较基准的句法类型
比较句
他心里越紧张,越说不清楚。 书越多越好。
(6)“比”字句 比字句的两种基本结构式:
① A+比B+形容词/动词性结构 这个苹果比那个苹果大。 他虽然没有挣很多钱,但是精神 上比很多人富有。 马克比我爱吃辣的。
②A+比B+形容词/动词+表示数量意 义词语
她比以前成熟多了。
这家商店的东西比别处的贵了不少。
第六节 比较句 一、比较句的定义 二、比较句的类型 三、比较句的否定形式 四、比较句的偏误分析
比较句的定义
现代汉语比较句是指谓语中含有比 较词语或比较格式的句子,在结构上由 比较主体、比较客体、比较词、比较点、 比较值等成分构成。
现代汉语比较句从语义上可分为: 等比句、差比句、限比句,它们都有鲜 明的句法特征和语义特征。
我不如姐姐漂亮。 *我不如姐姐难看。 她不如她同屋刻苦。 *她不如她同屋马虎。
(3)“有”字句:A有B[这么/那么] C C1:形容词。 她有你这么高吗? 天有一个井那么大。
C2:动词性。如了解、喜欢、明 白等。
他有那么了解你吗?
(4)越来越+adj/V心:是用来比较人或 事物的数量或程度随着时间的推移而 不断的发展变化,是同一事物不同时 期或不同条件的比较。 A.句中表示性质的形容词已经含有程 度的意义,是肯定以前的程度高,现 在更高,所以不再接受表示程度词语 的修饰。 他的汉语越来越好了。
例如,中国的国土面积比美国大。
在上述例子中,“中国”为比较主体, “美国”为比较客体,“比”为比较词, “国土面积”为比较点,而比较值是跟/和/同/与B+一样/不一样+adj. 我和他一样高。
(2)A不如B / A不如B+adj 句中形容词一般是积极意义的,消极意 义的不可。
《对外汉语比字句》课件
代词比较
人称代词
物主代词
比较汉语和英语的人称代词用法, 解析两种语言的差异和特点。
对比汉语和英语的物主代词,学 习正确使用物主代词的方法。
反身代词
了解汉语和英语的反身代词,掌 握正确运用反身代词的技巧。
音调在汉语中的作用
探讨汉语音调的重要性和影响,学会正确运用汉语的四个声调。
时态使用比较
对比汉语和英语各种时态的运用情况,掌握正确使用时态的技巧。
汉英语法差异
虚词的差异
比较汉语和英语的虚词用法,理解两种语言在 表达方式上的不同。
名词复数和冠词的差异
学习汉语和英语名词复数形式和冠词的使用方 法,避免语法错误。
动词时态的差异
探讨汉语和英语动词时态的区别,帮助学生正 确运用各种时态。
句子结构的差异
比较汉语和英语句子结构,分析两种语言的逻 辑顺序和表达方式。
利用技利用在线学习平台提升汉语能力的方法和资源。
2
语言学习 App
推荐几款优秀的语言学习 App,提供便捷的汉语学习工具。
3
网络社区和论坛
参与汉语学习社区和论坛,与他人交流学习心得和经验。
汉字学习方法
分享学习汉字的技巧和方法, 提高识字能力。
口语表达技巧
掌握汉语口语的表达技巧, 提升语言交流能力。
阅读和写作策略
给出阅读和写作的建议和策 略,帮助学生提高汉语水平。
常见的混淆词
1 近义词和反义词
辨析汉语中常见的近义词和反义词,避免使 用错误的词语。
2 汉语拼音的同音词
比较汉语拼音中的同音词,学习正确区分和 使用。
3 英语简写词和汉语缩略语
对比汉语和英语中的简写词和缩略语,了解 两种语言的不同规范。
《对外汉语比字句》课件
指比字句的结构成分缺失或多余,导 致句子结构不完整或混乱。
详细描述
常见的结构偏误包括缺少比较词、缺 少比较对象、缺少比较结果等。例如 ,“他比高”这句话就缺少比较对象 ,无法明确“他”与谁相比更高。
语义偏误
总结词
指比字句的语义信息不准确或不明确,导致读者无法理解句子的真正含义。
详细描述
常见的语义偏误包括比较词使用不当、比较对象不匹配、比较结果不合逻辑等。例如, “他比苹果大”这句话中,“苹果”是一个具体的名词,与“大”这个形容词不匹配,
根据比较结果的不同,比字句可以分为平比句和差比句两类。平比句表示两个比 较对象之间程度相同或相似,没有明显的优劣之分;而差比句则表示一个比较对 象在某一方面优越于另一个比较对象,有明显的优劣之分。
02
比字句的句法结构
主语+比+宾语+谓词
总结词
这是比字句最基本的句法结构,用于表示主语和宾语之间的比较关系。
详细描述
在这种结构中,主语和宾语都是名词或名词性短语,谓词是形容词或动词,用于描述主语和宾语之间的比较结果 。例如,“他比小明高。”这句话中,“他”是主语,“比”是比字,“小明”是宾语,“高”是谓词,表示“ 他”比“小明”高。
主语+比+宾语+更+谓词
总结词
这种结构是在比字句的基础上添加了程 度副词“更”,用于强调比较结果的差 异。
比较点
比较点是指比较主体和比较客体之间进行比较的依据或标准。在比字句中,比 较点通常由介词短语或动词短语来表达,如“比……更”、“比……快”等。
语义关系
比较关系
比字句的核心语义关系是比较,即通过比较 主体和比较客体之间的差异来表达某一属性 的高低、大小、快慢等。这种比较关系是双 向的,既可以是比较主体优于比较客体,也 可以是比较客体优于比较主体。
东汉至宋代汉语形比句比较点的句法位置及其发展
作者简介 : 陈明富( 93 ) 男, 17 一 , 南京._ 大学政 治教育 学院副教授 , 士, Yq -k 博 从事汉语 史g.l 学研 究。 tl  ̄诂
形 比句是比较句的一个类别 , 指谓语是形容词及 形 容词性成分 的比较句 。 冯春 田: 比字差 比句的 比较语 是 “ 形容 词的 , 可称 为 ‘ 比句 ” 。不 过 , 形 ’ 本文所说 的 “ 比 形 句 ” 于一 种广义 的形 比句 , 仅仅包括冯 春 田所指 的 属 不 比较成分完整 的形 比句 , 还应包括 比较成分 虽然不够完 整 ( 尤其缺乏 比较 词 )但 表明显的 比较义的形 比句 。 同 时, 本文所 说的 “ 比句 ” 不仅仅指 比字差 比旬 , 形 也 还包 括所有其 他谓语是形容词及形容词性成分的 比较句。形 比句 由于其谓语是形容词及形容词性成分 , 与谓语是 它
东汉至宋代 汉语 形比句中, 比较点的 句法位置主要有 四种 , 即比较主项后 、 小句句首 、 比较客 项后 、 别 分
位 于比较主客项后 , 中前两种 句法位置 的使 用最为频繁 。在用量和使 用比例上 。 其 这些句法位 置的比较
点相对周秦 至西汉有一定 的变化。东汉至宋代 汉语 形比句比较点 句法位置 的情况基本保持 到 了 明清 元
l9 2
5 %
58 .%
5 %
53 44 . % l%
比较 主项后
2 7
29 .% 4
4 6
2 0
14 5
6 % l 5
7 5
4 % 8
1 .% 72 1 6 .% 0 0
42 .% 7
比较 客项 后
O4 .%
O
0
7
比较句
注意: 1、如果只有一个主语,自然放在“越…越…”之前, 如:她越说越生气。 他越想越烦 2、如果有两个主语,分别放在两“越”之前。 如:老师越说,学生越紧张。 3、不能再受程度副词的修饰。 偏误: *阳光照射越很多,地面就越很热。×
*妈妈越反对,越她要参加。×
*越老师讲,她越不明白。 × *越她忙,越妈妈不放心。 × *汉语越学越很难。 ×
我的房间比你的大一点儿 我的房间比你的一点儿大 × 你比我高多了。 你比我多高了 × ③ A (名/代词) +比 B (名/代词) + adj +得多 例:他比我高得多。 他高得多比我 × ④ A (名/代词) +比 B (名/代词) + adj +一点儿 例:他比我大一点儿。 他比我一点儿大 × ⑤ A (名/代词) +比 B (名/代词) + adj +多了 例:他比我高多了。 他比我高多了×
偏误:留学生在使用比较句时经常把该用等比 句“A跟/和/同/与B+一样/不一样/相同/不同/ 差不多”的地方用成了差比句“比”字句。 如 如:1.姐姐和我一样高 姐姐比我一样高 。× 2.他的衣服和我的相同。 他的衣服比我的相同。 × 3.他的汉语水平和以前差不多 他的汉语水平比以前差不多。×
②A(名/代词)+跟/和/同/与+B(名/代词)+V+得 +一样+adj A(名/代词)+动词+得+跟/和/同/与+B(名/代 词) +一样+adj 他的画和老师的画得一样好。 他的画画得和老师的一样好。 小王跟小李跑得一样快。 小王跑得跟小李一样快。 弟弟和哥哥长得一样高。 弟弟长得和哥哥一样高。
比较句分析(“比”字句除外)
三、“没有、不比、不如”句
“没有、不比、不如”用来表示一个人或一种事物比不上另一个人 或另一种事物。 “不如”多用于能力差别上。它们都不能用于祈使句。如果是形容 词作谓语,也不能投射出补语,因为它比较的程度已由“没有/不 如/不比”体现出来了。
(1) 这本书不如那本书 在学习上,我不如你 A+不如+B
(3)“越来越……” 的后面一定不能再用其它的程度副词
例:天气越来越很热了* 天气越来越热了
五、“像”字句
“像”字句表示比项和被比项很近似。 A(名词/代词)+像+B(名词/代词)+一样+(形容词)
例:这里像我的家一样 你儿子像你一样能干
注:如果要进一步指示性状或程度,则要在形容词前加上“这样”或 “那样”。这类比较句常作主谓谓语句的主语或假设复句的前一分句
他的头跟篮球一样。 这花开得有碗口那么大。
比较(异同) 比拟(相似和修辞)
比较句的偏误类型
(一)词语误用 *妹妹有姐姐那么丑。 *他下棋不如我下得那么不好。 *我的学习时间没有玛丽的学习时间少。
能充当“有”字句、“没有”句以及“不如”句比较 值的词语一般要具有积极义,这里的“积极义”是指说 话人赞同、向往、希望和喜欢的意义;具有消极义的词 语一般不能充当这三种比较句的比较值,这里的“消极” 是指说话人否定、不希望、不喜欢的意义。
(二)成分错位
*我们小组讨论得热烈不如他们的小组。 *我参加工作比他不晚。 *他这么有我喜欢运动吗? *风越来越刮得大了。
(三)成分缺失或多余
*玛丽我高一点。 *跟一个人工作不如跟一群人工作。 *他没有我高一点儿。 *女人也可以跟男人在经济上独立。
对外汉语比字句教案.
对外汉语比字句教案.一、教学内容本节课选自《新实用汉语课本》第6册第7课,主要教学内容为“比”字句的用法和结构。
详细内容包括“比”字句的构成、用法、意义及常见句型,如:“A比B+形容词”、“A比B+动词/动词短语”、“A比B+数量词”等。
二、教学目标1. 让学生掌握“比”字句的基本结构和用法,并能正确运用到实际语境中。
2. 培养学生运用“比”字句进行描述、比较和表达观点的能力。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力,增强汉语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生正确运用“比”字句进行各种比较。
2. 教学重点:“比”字句的结构、用法和意义。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、PPT、实物(如水果、玩具等)。
2. 学具:笔记本、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一组实物(如苹果、橙子、香蕉等),引导学生用“比”字句进行描述和比较。
2. 例题讲解:教师通过PPT展示例句,讲解“比”字句的结构和用法,并进行板书。
3. 随堂练习:学生根据教师给出的句子,运用“比”字句进行描述和比较。
4. 小组讨论:学生分组,讨论生活中可以用“比”字句进行比较的事物,并进行展示。
六、板书设计1. “比”字句的结构:A比B+形容词/动词/动词短语/数量词2. 例句:我比你高。
→ 我比他高。
这本书比那本书厚。
→ 这本书比那本书薄。
七、作业设计1. 作业题目:(1)运用“比”字句,描述下列事物:a. 妈妈的裙子和小丽的裙子。
b. 这座楼和那座楼。
(2)根据下面的句子,用“比”字句改写:a. 小明跑得快,小华跑得慢。
b. 这个苹果大,那个苹果小。
2. 答案:(1)a. 妈妈的裙子比小丽的裙子长。
b. 这座楼比那座楼高。
(2)a. 小明比小华跑得快。
b. 这个苹果比那个苹果大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式,让学生掌握了“比”字句的结构和用法。
中文教学课件分享比字句语法教学
问题原因分析
母语负迁移
学习者受到母语语法规则的影响学习者对比较句的结构和用法掌握 不足,导致使用时出现偏误。
学习策略不当
学习者在学习过程中,可能采用简 化的学习策略,从而回避使用复杂 的比较句结构。
解决方法与建议
明确比较对象
在教授比字句时,强调比较对象 的明确性,通过上下文或指代消 解等方法帮助学习者理解。
学生作品展示与点评
作品一
学生的作文《我的家乡》中运用 了比字句进行描写,如“家乡的
山比城市里的更高更绿”。
作品二
学生的口语表达中使用了比字句 进行比较,如“我觉得这部电影
比那部更好看”。
点评
学生在作品中能够正确运用比字 句进行表达,但在某些情况下需 要注意比较对象的可比性和语境
的合理性。
教学反思与改进方向
比字句通常由“A比B+形容词/动词”构成, 结构明确,易于理解。
语义丰富
语境依赖
比字句可以表达各种比较关系,如相似、差 异、优劣等。
比字句的理解需要结合具体语境,注意比较 对象和比较点的选择。
比字句在中文中的地位
01
02
03
普遍性
比字句在中文日常交流和 书面表达中广泛使用,是 人们表达比较关系的主要 句式之一。
情感目标
培养学生对中文语言美的欣赏和热爱,提高语言运用能力和 文化素养。
教学要求
注重理论与实践相结合,通过大量实例和练习帮助学生掌握 比字句的用法;鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,提 高语言交际能力。
02
比字句基本结构
典型比字句结构
1 2
A比B+形容词 表示A和B在某一方面的比较,如“他比我高。”
适用于需要对事物进行评价、判断的 场合。
比字句[概论]
“比”字句一、什么是比较句汉语里用来表示比较的方式,从大的方面来看,可以分为两大类:一类是比较事物、性状的异同;一类是比较性质或程度的差别、高低,每一大类中又包含一些不同的比较格式。
凡是用来作比较的句子都称作为比较句。
比较常用的比较句有“比字句”、“不如”句、“跟/和/同/与/像......一样”句、介词“有”字句、“越来越”、“越......越......”句、“更”字句、“最”字句等等。
二、汉语中表示不同比较方法的比较句(一)“比”字句指有“比”字介词短语作状语的句子。
如“甲比乙好”。
其中心语是谓词或谓词短语,用来表示甲乙两物或两事在数量,性质,程度的差别,又叫差比句。
例如,甲山比乙山高一些。
|甲比乙有经验得多。
|阿哥的心比蜜还甜。
|你比我睡得晚得多。
|他比我会说话。
|有文化比无文化好。
|短一点比长一点好。
上面例子中,相比的甲乙两事物不是等值的。
好多“比”字句隐去了部分词语,例如:他的身体比我(的身体)好。
|他学日语的时间比(他)学英语(的时间)短。
|今年来我国学汉语的人比去年(来我国学汉语的)多一倍多。
还有一种特殊“比”字句,例如:①他的生活一天比一天好。
②他的身体现在比以前好。
“比”字句是指表示两个人或两种事物在性质、程度的差别或高低(也可以用于同一事物的不同时期的比较)的一种格式,用介词“比”引出比较的对象,用谓语表示比较的结果,“比”与其宾语在句中作状语。
例如:1她比我大三岁。
2他比我高。
3我身体比以前好得多了。
“比......”可以放在补语之前,也可以放在动词之前。
例如:4他做生意做得比我好。
5他做生意比我做得好。
1.结构方式(1)基本格式:A+“比”+B+差别1这棵树比那棵树高。
2这个班的学生比那个班的学生多。
(2)由“比+被比较的人和事物”构成介词词组,放在形容词或以形容词为中心意义的述补词组前,有三种基本结构。
3他比我高。
(比字词组+谓词性词语)4杰克汉语说得比我流利。
(比字词组+形容词(+得)+形容词)5他的房间比我的大一点儿。
“比”字句研究综述
2017.11语“比”字句研究综述○李 楠摘 要:“比”字句是现代汉语常用句式,学界较为关注。
笔者从句法、语义、语用及汉语作为第二语言教学等角度对“比”字句近40年的研究进行了回顾与梳理,并总结了“比”字句的研究特点及问题。
关键词:“比”字句 句法 语义 语用“比”字句通常是由“比”字短语充当状语的一类比较句,是现代汉语常用句式。
20世纪80年代,学者多从语义层面研究“比”字句;90年代,语义和语用研究有了初步的发展。
进入21世纪,“比”字句的研究涉及到句法、语义、语用、汉语作为第二语言教学等多个层面,取得了较为丰硕的成果。
一、“比”字句研究概况(一)20世纪80年代的研究概况比字句的研究全面展开始于20世纪80年代,这一时期研究集中探讨了“比”字句的句法结构,在语义等层面也有初步的探索。
句法研究层面,主要是对“比”字句进行定性研究。
如刘月华等(1983)将“比”字句的句式分成两类:1.主语+A比B(状语)+谓语,往往表示同一事物在不同时间或不同处所情况有所不同。
2.A(主语)+比B(状语)+谓语,表示同类事物的比较,谓语可由形容词等多种成分充当。
[1]同时,一些学者如李临定(1986)、任海波(1987)、殷志平(1987)等开始关注“比”字句中某一具体成分如结论项、比较项等的研究;也有一些学者如刘月华(1983),陆俭明、马真(1985)等还对“比”字句中“还”“更”等成分进行了探讨。
除了句法研究之外,语义层面也有初步的探索,代表性论文是马真《“比”字句比较项Y的替换规律试探》(1986)。
另外,这一时期,有学者关注到了“比”字句的生成条件,揭示“比”字句的生成和转化等规律,如邓文彬《“比”字句生成过程中的条件与制约》(1987)。
(二)20世纪90年代的研究概况进入90年代,“比”字句的研究呈现横向与纵向同步发展的局面。
横向上,在不断深入句法研究的基础上,语义和语用研究也有一定的发展。
纵向上,“比”字句探源、“比”字句产生和发展原因的分析也成为学者逐步关注的焦点。
比字句语法理论教学教案
通过语义角色标注,可以清晰地揭示比字句中各成分的语义关系,有助 于深入理解比字句的语义内涵。
典型案例分析
案例一
“他比我高。”:在这个例子中,“他”和“我”是比较对象,“比”是比较词,“高”是 比较结果。通过语义角色标注,可以清晰地揭示出“他”和“我”之间的比较关系以及“高” 这一比较结果。
比字句语法理论教学教案
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 比字句基本结构与用法 • 比字句语义分析与理解 • 比字句在不同语境中运用 • 比字句偏误类型及原因分析 • 比字句教学实践与活动设计
01 课程介绍与目标
比字句定义及重要性
01
比字句是汉语中一种常见的比较句 式,用于表达两个或多个事物之间 的相似性或差异性。
收集学习者的比字句偏误语料,进行归纳 分类,分析偏误产生的原因,为教学提供 有针对性的建议。
语境教学
将比字句的教学置于具体的语境中,让学 习者在真实的交际环境中学习和运用比字 句,提高表达的准确性和得体性。
06 比字句教学实践 与活动设计
针对性练习设计思路分享
从简单到复杂
初始练习应使用简单的比较对象 和结构,随着学生掌握程度的提 高,逐渐引入更复杂的比较元素
同时,也需要尊重不同文化之 间的差异和多样性,避免使用 过于主观或片面的比较方式。
05 比字句偏误类型 及原因分析
常见偏误类型归纳
遗漏偏误
误加偏误
在比字句中遗漏了必要的成分,如“比”字、 比较对象、比较结果等。
在不需要的地方误加了成分,如多余的“比” 字、助词“的”等。
误代偏误
错序偏误
用错误的词语或结构代替了正确的表达,如 用“很”修饰比较结果,或将“比”字句与 “有”字句混淆。
浅析对外汉语“比”字句语法教学
浅析对外汉语“比”字句语法教学浅析对外汉语“比”字句语法教学“比”字句是对外汉语教学中一个非常重要的语法点。
现代汉语中关于“比”字句的研究起步早,成果多,但从对外汉语教学角度出发研究“比”字句习得和教学的还很少。
且大都只是对汉语学习者偏误的分析,特别是研究结果与教学的联系还不够紧密。
一、“比”字句本体研究概述“比”字句,其特征是含有形式化的标记“比”,最早可见于朱德熙先生的《关于“比”字句》。
八十年代,明确为“比”字句下定义的是殷志平,他在《“比”字句浅论》一文的开头说:“‘比’字句是由‘比’字短语充当状语的一种比较句,用于比较不同事物的性质、状态、数量或者比较不同的行为、动作的程度。
”吕叔湘(1942)曾指出,两件事情必须同中有异,异中有同,才能有比较关系。
“比”字句就是对两件东西进行同中有异的比较,表示前者胜过后者。
丁声树(1979)在《现代汉语语法讲话》中说:“‘比’字句的说法是程度差别,‘比’字的用法可以分成两小组,一是同类事物的比较,二是程度的差别随时间而变”。
1.句法层面殷志平(1987)指出,“比”字句由比较项、比较点和比较值构成。
被比较的事物是比较项,比较的内容是比较点,比较点的程度量值是比较值。
刘月华(2001)将“比”字句分为两类,(一)A(主语)+比B(状语)+谓语,在这一类中她详细分析了可以充当谓语的词或短语的词性,指出作为比较方面的谓语可以是:(1)形容词充任;(2)“有”+抽象名词;(3)表示心理状态的动词;(4)一般动词,前面带“早”、“晚”、“先”、“后”、“难”、“好(易)”、“多”、“少”等状语;(5)一般动词,后面有形容词充任的情态补语时,形容词之后还可以有“一点儿’,、“一些”、“多”、“得多”等;(6)能愿动词+动词;(7)表示增加或减少,提高或降低之类意义的动词。
(二)主语+A比B(状语)+谓语,这一类“比”字句往往用来表示同一事物在不同时间或不同处所情况有所不同或者表示程度差别的累进。
汉语比字句比较基准的句法类型
词 “ 他 ”的管辖域 不是 整个 句子
I P ,而 是 内 层 结 构 I P“ 他 吃面 ” , 即比较 基准 为 一个 小 句 。所 以 ,
( 1 9 7 7 ) ,T s a o ( 1 9 8 9 ) ,M i c h a e l ( 2 0 0 7 )
等 ) 认 为 汉 语 比字 句 中 比较 基 准 跟 英 语 一 样 ,应 该 是 从 句 子 删 略 而来的 ( 如( 3 ) ) ,但 这 一 结 论 也 饱 受 争 议 ,如 J o — w a n g L i n ( 2 0 0 9 ) 、 X i a n g f 2 0 0 3 ,2 0 0 5 ) 等 就认 为 比字 句 是 短 语 比较 句 而 不 存 在 句 子 删 略 。那 么 , 比字 句 的 比较 基 准 究
..................
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汉语 比字句 比较基准 的句 法类型
内容 摘 要 :依 据 约 束 乙种 条 件 ,文 章 论 证 了汉 语 比 字 句 应 该 是 小 句 比 较 与 短 语 比较 两 种 类 型 并 存 的 比较
回 覃 业 位
旬 。这 两种类 型之 间并不像英语 “ t h a n ”比较句那样前者 可 以删略形成后者,汉语 比字句 的小句 比较句与短
h a p p i e r t h a n 【 I P B i l l i s 】 。 因
( 5 ) 李四i 觉得他 可以信赖。 ( 6 ) 张 三i 劝他 * i / j  ̄ J 1 ] 耍小聪明。
( 7 ) 李 四i 被 他 i , j 狠 狠 地 甩 了 两
个耳光。
赖 而 “ 他”在( 6 ) 一 ( 7 ) 中则 不 能
比较句
早期的比较句系统的研究主要是从句子的语 义出发, 因此把凡是含有比较意思的句子都 归入比较句。这样一来, 就使汉语比较句的 范围扩大化了, 从而显得庞杂。实际上从人 类认知角度而言, 表示比较范畴的语言手段 是多种多样的, 既可以通过词汇手段来表示, 如“更慢”“ 难一些”; 也可以通过句法手 段来表示, 如“ 他比我慢”; 甚至通过一定的 上下文或语境, 如“ 这道题不算难, 那道题才 难呢”, 也可以传达出比较的意义。早期研 究者之所以在比较句系统的划分上有诸多差 异, 原因正在于对表比较范畴的语言手段不 加区别, 只从意义的角度同等对待, 这一阶段 的比较句可以称为广义的比较句。
8. A比B+助动词+动词+多了/一些 姐姐比我们能吃苦多了。 小明比爸爸还会下棋。 助动词多是表能力的“能、会”等,表示A 比B具有动词所描写的能力。 9. A比B+让/叫/使+名(表人的)+形容词/ 动词 你的一番话比读十年书还让人受教育。 她的笑比哭更使人感到心酸。 10.A比B还B 他比阿Q还阿Q。 这类句子表示A更具有B 的特性。
赵金铭认为, 现代汉语的比较范畴应该 是表示“ 比较”的这类功能意义和语言 表达形式的统一体。在“比较”这个语 法范畴下还包括了“近似”“ 等 同”“ 胜过”“ 不及”四个次范畴,每 个次范畴都有各自的语言形式与之对应。 他将四个次范畴的句法形式按“ 典型句 式”“ 常用句式”“ 次常用句 式”“ 文言遗存句式”四种加以分类, 为各比较次范畴建立了一套简明的句式 系统。
1.有的国家,男孩比女孩很厉害;有的国家, 女孩比男孩很厉害。 2.她的考试成绩比我的考试成绩好得多。 3.这次考试,他出的错比我多了。 4.他虽然是计算机专业的,可是专业技术比 我不强。(没有) 5.A.你们俩谁高? B.我不比她高。
对外汉语比字句讲解学习
主要按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。 归纳法:先举出一些例子, 再总结语法规则。 化繁为简的解释法:比较句的格式用公式表述。 练习方法:机械性练习、交际性练习。
我们什么时候用“比”字句呢?
• 当比较两种事物的不同性质和特征
❖形容词充当谓语的“比“字句
• 谢尔顿 比 所有人都高。
主语比b状语形容词动词得形容词3a比b英语中的宾语汉语中主谓短语中的主语动词得形容词4比的否定式是没有不是不比六练习对比你的家乡和中国
对外汉语比字句
• 教学目标:
1、掌握比字句,理解透彻,能够运用简单的比字句; 2、充分理解并掌握语法点,完成课后练习题。
• 教学重难点:
在交际中正确使用“比”字句。
• 七、布置作业
• 完成课后练习题。 • 对比你的家乡和中国。 如:加拿大的面积比中国大。
这
这 是 一 个 扣 子
还 是 一 个 扣 子
依
旧
是
真
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是
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我不是 三好 学生 真可惜!பைடு நூலகம்
Thank You for Watching
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• 1、今天没有昨天冷。(转换成“比”字句) • 2、中国的领土面积没有俄罗斯的大。(转换成“比”字句)
• Ⅲ、选择题
• 1、他()李强高一点儿。 • A 高 B 不多 C 矮 D 比 • 2、她的衣服()我的漂亮。 • A 没有 B 比较 C 一点儿 D 的多
• Ⅳ、修改病句
• 1、北京的水果比广州的很贵。 • 2、我的汉语比他说的不好。 • 3、他的书法好一点儿比他哥哥的。
上古汉语比动句和比字句三个平面的比较
2009年第5期下半月·总第428期“(X)比YW ”式是汉语表比较的一种常见句式,称为比字句。
W 是表示比较结果的谓语中心成分,对于比字句来说,它是不可或缺的。
否则,整个格式的性质就会发生变化,变为“(X )比Y ”式。
在历时演变过程中,“(X )比Y ”式是曾与“(X)比YW ”式平行的一种格式,“比Y ”是谓语中心,“比”是动词,这种格式我们称为比动式,这类句子就叫比动句。
古汉语比动句和比字句存在渊源关系,比字句是由比动句发展而来的。
比动句产生于春秋时期,较之比字句要早数百年。
公元前三世纪左右,即战国末年,比字句出现。
以后,比动句逐渐为比字句取代。
为什么比字句会取代比动句,两者有何区别?本文拟从句法、语义、语用三个平面入手,对上古汉语中这两种句式加以比较,以期探寻出合理的解释。
无论是在比动句还是在比字句中,都涉及比较的主体和比较的客体,为了表述方便,我们分别设之为X 、Y ,其中X 是可以不出现的,记为(X )(凡可以省略的项,本文均加括号表示)。
在比动句中当比较特别指出是某一方面相比时,就会另现比较点,我们设为Z 。
在通常情况下,比较点是隐藏的,不用特定词语表示。
在比字句中存在一个表示比较结果的结果段,我们设为W ,那么上古汉语比动句和比字句的句法格式可以分别概括如下:上古汉语比动句句法格式主要有:①比X 于Y ;②(X )比(于/乎)Y ;③(X )比Z 于Y ;④(X )Z 比Y (其中“比X 于Y ”为原始格式)。
上古汉语比字句句法格式主要有:①比X 于YW ;②(X )比(之)(于)Y ;(X )之比(于)YW ;(其中“比X 于YW ”为原始格式)。
下面我们就从三个平面的角度分别对这两种句式进行比较研究。
在句法平面,比动句和比字句的差异主要表现在构成成分和结构层次上。
1、成分分析比动句四种句法格式中共涉及五个构成成分,即X 、Y 、Z 、比、于(“乎”与“于”同义,可看成同一成分)。
[关于,字句,比较,其他论文文档]关于“比”字句比较结果的语法成分研究
关于“比”字句比较结果的语法成分研究”论文关键词:比较结果谓词性成分相对性质形容词动词论文摘要:比较句主要由比较主体、比较词、比较项、比较点和比较结果组成,而且它们各有自己的语法特点。
本文拟讨论“比”字句比较结果的语法特点,以期对该句式的比较结果有一个较深刻的认识和理解。
只要进行比较,就会产生相应的结果,而在比较结果的体现上,各类比较句式有其自身特点。
对于平比句式和极比句式而言,比较词本身就可以表达比较结果,而“比”字句的比较结果则需要谓词性成分来体现,该谓词性成分可以是形容词性的,也可以是动词性的。
这些谓词性成分主要包括相对性质形容词、具有“数量变化”义的动词、具有“程度变化”义的动词以及一般动词。
下面我们分别进行讨论。
一、相对性质形容词性形容词性成分的比较结果一般充当句子的谓语,它必须能够显示比较差别,体现比较结果。
这就要求该类形容词性成分表达的语义本身是一个可变量,有一个弹性变化区间,从而能够体现程度上的差别,符合这一要求的只有相对性质形容词。
其语法形式上的特点就是多用“还、更、更加”等副词性成分修饰,以突出比较的差别。
当然,该类副词性成分也并非必须出现的成分。
例如:(1)北京有座朝阳体育馆,这两年承办了步步高全国排球联赛北京男女队主场赛事,说不上经营,却足够惨淡,门票死活卖不出去。
至于社会效益,恐怕比经济效益还不济。
(人民日报)(2)经济界人士忧心忡忡,感叹错误的政策比贪污更可怕,民进党当局此举,是为台湾经济筑起一座断头台。
(人民日报)(3)单果重在1.5公斤以上,口感比普通西瓜更加清甜爽口,不少市民都慕名来到瓜园观看、采摘。
(人民日报)(4)在西洞庭湖青山垸,通过渔业替代产业,渔民捕捞上的鱼儿比往年的大,人均年收入增加1000余元,而列入退田还湖替代产业示范基地的沅江市西畔山洲垸1800名农民年人均收入高达8000元。
(人民日报)而能够充当比较结果的形容词基本为相对性质形容词,没有量的差别的状态形容词以及绝对的性质形容词则不宜充当比较结果。
比字句连用及其语用功能
2009年第2期(总第88期)*本文是浙江省社科规划课题“汉语若干同义句式的语值语用研究”成果的一部分,项目编号为:N X 03Y Y 16。
1引言现代汉语里,对不同的人或事物进行比较,或者是对同一个人或事物的不同方面进行比较,最常用的句式就是比字句。
①本文所说的“比字句连用”是指在篇章中连续使用两个或两个以上的比字句。
例如:(1)你们的心比蝎子还毒,比地主老财还狠!(王朔《千万别把我当人》)(2)瘦死的驼比马大,您腿上拨根汗毛比我们腰粗。
(王朔《千万别把我当人》)(3)他的年纪比我大,气力比我好,生活比我丰富,我们一道游玩的时候,他时时引导我,照顾我,犹似长兄对于幼弟。
(丰子恺《忆儿时》)(4)鼓擂得比风大,比雨猛,比雷响,比水狂,一槌下去就是一声炸雷,一个霹雳,一排巨浪,一阵狂飙。
(《人民日报》)这四个例子中,例(1)和例(2)是两个比字句的连用;例(3)和例(4)是两个以上的比字句连用,其中例(3)是三个比字句的连用,例(4)是四个比字句的连用。
篇章中比字句连用有多种类型;连用的比字句之间蕴含着多种逻辑上的语义关系;比字句连用拓宽了比字句单用的语用功能。
2比字句连用的类型比字句连用在句法形式上存在着多种差异,主要表现在以下四个方面:连用的比字句中比较主体可以相同,也可以不同②;连用的比字句可以是肯定形式,也可以是否定形式;连用的比字句可以是连续的,也可以被别的词语隔开;连用的比字句之间蕴含的逻辑关系存在着差异。
从上述四个方面可以给比字句连用进行分类。
2.1从比较主体的异同看比字句连用根据比较主体的异同,比字句连用可以分为相同比较主体的比字句连用和不同比较主体的比字句连用。
例如:(5)我这并不是为我,老实说,我比你过得好,也比你经得住事儿。
(王朔《我是你爸爸》)(6)同样,他不比我阔,不比我漂亮,不比我年轻;那么,她贪图的是什么呢?(老舍《我这一辈子》)(7)但是,冯五爷究竟干了两年的买卖,看到的假笑比真笑多,听到的假话比真话多,心里也多了一个心眼儿了。
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束 条 件 有 甲 (condition A)、 乙 (condition B)、 丙 (condition C)三 种。其中乙种条件(condition B)与 人称代词 (pronoun) 相关:“代 词 在 所 在 句 域 内 (即 管 辖 域 ( governing category)) 是 自 由 的”。如:
(4)张三i说他i/j明天去北京。 (5)李四i觉得他i/j可以信赖。 (6)张三i劝他*i/j别耍小聪明。 (7)李四i被他*i/j狠狠地甩了两 个耳光。 以上句子中人称代词“他” 同先行词 (此即句子主语) 的共 标 (co-indexed) 情况并不完全一 样。“他”在(4)-(5)中可以和主语 共指,是自由的,依据约束乙种 条件,证明“他”和主语不在同 一句域之中,(4)、(5)两句在结构 上应该是带宾语从句的句子,结 构为:[IP张三i说[IP他i/j明天去北 京 ]], [IP 李 四 i 觉 得 [IP 他 i/j 可 以 信 赖]];而“他”在(6)-(7)中则不能 与主语共指,说明受到先行词的 约束,所以(6)-(7)整体上就是一个 单句IP,没有内嵌的小句。 现在来看普通话的比字句。 以下句子中,人称代词“他”和 先行语“张三”的共指 co-reference) 情况如下: (8)张三i比他*i/j快。 (9)张三i吃饭比他*i/j快。 (10)张三i比他*i/j吃饭快。 (11)吃饭张三i比他*i/j快。
关键词:比字句 比较基准 小句比较 短语比较
1.引言 根据比较基准的句法性质, 英 语 比 较 句 “ than” 句 式 有 小 句 (clause) 比 较 (如 (1)) 和 短 语 (phrase) 比较 (如(2)) 两种类型。 以上两句语义解释一致,句法结 构上是否相关呢?Bresnan(1973)认 为 短 语 比 较 句 (phrasal comparatives)是小句比较句 (phrasal comparatives) 经 删 略 推 导 而 来 的 , 即 (1) 由 (2) 删 略 而 来 : John is happier than [IP Bill is]。 因 此,两种句子的语义推导也保持 一 致 。 尽 管 不 少 学 者 (如 Fu (1977), Tsao (1989), Michael (2007) 等) 认为汉语比字句中比较基准 跟英语一样,应该是从句子删略 而来的 (如(3)),但这一结论也饱 受 争 议 , 如 Jo-wang Lin (2009)、 Xiang (2003,2005)等就认为比字 句是短语比较句而不存在句子删 略。那么,比字句的比较基准究 竟是什么类型?本文试着就汉语 的这一问题做一番探讨。 (1)John is happier than [IP Bill is]. 2)John is happier than [DP Bill]. (3) 张 三 比 [IP 李 四 高 ] 高 。 → 张三比[DP李四]高。 2.比字句比较基准的类型 在生成语法中,约束条件 (Binding Conditions) 负责在句法 结 构 中 解 释 NP 间 的 指 称 关 系 。 约
(12)张三i吃饭比他i/j吃面快。 句子(8)-(11)中人称代词“他” 受到先行词“张三”的约束,不 能同“张三”共标,只能指向 “张三”以外的人。根据约束乙种 条件,说明主语“张三”和人称 代词“他”在同一句域内,即整 个 句 子 IP 的 比 较 基 准 不 是 小 句 , 而是名词性短语DP“他”。但是在 (12)中,人称代词“他”却能和先 行词“张三”共标,受其约束, 说明二者不在同一句域内,即代 词“他”的管辖域不是整个句子 IP, 而 是 内 层 结 构 IP“ 他 吃 面 ”, 即比较基准为一个小句。所以, (8)-(11)句属于短语比较句,而(12) 句是小句比较句。例句(8)- (12) 结构可以表示如下: (13)[IP张三i比他*i/j快]。 (14)[IP张三i吃饭比他*i/j快]。 (15)[IP张三i比他*i/j吃饭快]。 (16)[IP吃饭张三i比他*i/j快]。 (17)[IP张三 i吃 饭 比 [IP他 i/j吃 面]快]。 通过约束乙种条件很容易区 分比较基准的类型,如果充任比 较主体和比较基准的是动词结构 VP, 不 含 人 称 代 词 , 就 不 好 用 约 束乙种条件来判断。那这种比字 句的类型是短语比较还是小句比 较呢? 我们假设将做句法成分的动 词结 构 视 为 小 句 IP, 其 结 构 中 存 在 隐 性 的 时 制 成 分 I。 根 据
2013.01 文 学 教 育
淘 研 金 究 者
汉语比字句比较基准的句法类型
覃业位
内容摘要:依据约束乙种条件,文章论证了汉语比字句应该是小句比较与短语比较两种类型并存的比较 句。这两种类型之间并不像英语“than”比较句那样前者可以删略形成后者,汉语比字句的小句比较句与短 语比较句之间没有衍生关系,二者应该是并立关系。
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淘研 金 究 者
文学教育2013.01
Chomsky (1965), 句 子 的 结 构 为 “ S →NP+Aux+VP”, Aux 包 括 时 、
体、助动词等,而这一形式在 Chomsky (1981) 中 进 一 步 修 正 为 “ S →NP+INFL+VP”, INFL 即 [I+Tense], [+AGR]。 宋 国 明 (1997: 110)认 为 I 包 含 语 气 助 词 (如 can, must 等) 和 时 制 成 分 ; 何 元 建 (2011: 295-304) 也 认 为 汉 语 中 广义的I分为三类,其中包括跟句 子动词有关的范畴 (如时态、体 貌、语态、情态、否定) 和跟句 子的语气有关的范畴 (如陈述语 气、疑问语气、祈使语气以及感 叹 语 气), 而 狭 义 的 I 专 指 跟 动 词 有关的语法范畴。所以,时制和 语气是属于句的。尽管在有的小 句IP 中动词结构无法补出时制成 分 (“着、了、过”等),但我们 认 为 这 些 时 制 成 分 是 隐 形 (covert) 而 不 是 显 性 (overt) 的 。 例 如 : “[CP[IP PRO [VP-I开过]飞机很 了 不 起 ]—— —[CP [IP PRO [VP-I 开]飞机]]容易]”。