番茄与马铃薯体细胞融合
植物体细胞杂交(完整)剖析
习题
3.植物体细胞杂交尚未解决的问题有：C A 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B 将杂种细胞培育成植株 C 让杂种植物按照人们的需要表现出亲代 的优良性状 D 尚未培育出属间杂种植物
课堂练习
(1)③过程是 原生质体融合 ，实际融合的过 程中原生质体可能会形成 3 种细胞 团(只考虑两个细胞融合的情况)。与 高尔基体和线粒体 ④过程密切相关的细胞器是 。
思考：原生质体的融合是哪一部 分的融合？这实现了什么？
针对训练：若番茄体细胞中染色体组 成为AA，马铃薯体细胞中染色体组 成为BB，则杂种细胞中染色体组成 是怎样的？
植物体细胞杂交的过程
思考：杂种细胞形成的标志是什么？
思考：如何将杂种细胞培育成杂种 植株？体细胞杂交的过程 人工诱 导原生 化学法：聚乙二醇（PEG） 质体融 物理法：离心、振动、电刺激等 合方法：
﹜
电激法使生质体融合
植物体细胞杂交的过程
思考：两个原生质体能发生融合， 这体现了何种生物学原理？ 思考：假设原生质体两两融合， 培养基中会出现什么类型的细胞？ 都是我们所需要的吗？
植物体细胞杂交的过程
知识拓展
自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物 的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞 与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出 具体实验方案。
习题
(2)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯 细胞内含B条染色体，若将番茄和马铃 薯采用有性杂交的育种方法培育(假设 能成功)，得到的后代应含 (A+B)/2 条染 色体，若采用体细胞杂交技术所得植 株含 A+B 条染色体， (3)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体， 则杂种植株为 六 倍体。
2021-2022学年辽宁省葫芦岛市协作校高二(下)月考生物试卷(4月份)-学生用卷
2021-2022学年辽宁省葫芦岛市协作校高二（下）月考生物试卷（4月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一．单选题1.《齐民要术》中记载过，将蒸熟的米和酒曲混合前需要“浸曲发，如鱼眼汤，净淘米八斗，欢作饭，舒令极冷”，意思是将酒曲浸到活化，冒出鱼眼大小的气泡，把八斗米淘净，蒸熟，摊开冷透。
下列有关古人酿酒的叙述，错误的是（）A. “酒曲”类似于一种培养基，富含发酵所需的菌种B. “鱼眼汤”现象的出现是由于微生物进行呼吸作用产生了CO2C. “净淘米”是为了杀死米里面的杂菌D. “舒令极冷”的目的是防止蒸熟的米温度过高使酒曲中的微生物死亡2.下列有关培养基的描述，错误的是（）A. 固体培养基可用于菌种的分离、计数、鉴定B. 培养基一般都含有碳源、氮源、水、无机盐等成分C. 微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、渗透压等的影响D. 培养基是依据人们的需求配制出的供微生物生长繁殖的营养基质3.消毒和灭菌是两个不同的概念，消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物的方法杀死物体表面或内部的一部分微生物。
灭菌则是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
下列关于消毒和灭菌的理解，错误的是（）A. 操作的空间和操作者的衣着需要进行严格灭菌B. 常用的灭菌方法有湿热灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌等C. 湿热灭菌指利用沸水、流通蒸汽或高压蒸汽进行灭菌D. 常用的消毒方法有煮沸消毒、巴氏消毒、紫外线消毒等4.为纯化某菌种，某小组在鉴别培养基上划线接种了该种细菌，培养结果如图所示。
下列叙述正确的是（）A. 该过程中接种环至少要灼烧3次B. 图中的菌落均由同种微生物形成C. 从3区菌落挑取后进行培养可获得纯培养物D. 该培养基使用完之后，无须再进行灭菌处理5.下列有关发酵工程基本环节的叙述，错误的是（）A. 确定菌种之后，才能选择原料配制培养基B. 发酵罐中微生物的生长繁殖、代谢物的形成都与搅拌速度无关C. 在发酵过程中，环境条件的变化不仅会影响微生物的生长繁殖，也会影响微生物的代谢物的形成D. 现代发酵工程使用的大型发酵罐均具有计算机控制系统，其能使发酵全过程处于最佳状态6.下列有关细胞全能性的说法，正确的是（）A. 人的造血干细胞的全能性要低于红细胞的B. 人体的每一个细胞都具有全能性且都能表达C. 细胞具有全能性的原因是该细胞含有本物种的全套遗传物质D. 细胞全能性表达的标志就是一个细胞发育成一个个体7.下列实验不能说明细胞具有全能性的是（）A. 月季枝条扦插后发育成完整植株B. 造血干细胞增殖分化为免疫细胞C. 玉米的花药可培育为单倍体植株D. 番茄与马铃薯的体细胞杂交后培育出植株8.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（）A. 进行植物组织培养时，植物激素的浓度和比例不影响植物细胞的发育方向B. 用二倍体植株进行花药离体培养后得到的植株高度不育C. 植物组织培养过程中发生了基因重组和染色体数目变异D. 外植体在诱导形成愈伤组织期间，每天必须进行适当时间和强度的光照9.在进行植物体细胞杂交时，某同学因操作失误将4种除去细胞壁的不同植物的原生质体放到了一起进行融合。
高三生物测试题22
西城区高三生物选修3综合练习一一、单项选择题1．下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B．细菌质粒是基因工程常用的载体C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体2．下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是（）A．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性C．原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透性D．植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关3．为了防止转基因植物中的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，研究人员设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。
其原因是（）A．可以减少目的基因的基因频率B．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中C．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比4．下列各项中，不属于现代生物技术培育新品种优越性的是（）A．克隆技术可以快速培育优良性状的家畜B．现代转基因技术可以迅速改变生物的基因组成C．现代生物技术迅速使新品种形成群落D．现代生物技术可以克服远缘杂交不亲和的障碍5．基因治疗是指（）A．对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的B．把健康的外源基因导人到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的C．运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D．运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的6．用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。
下列叙述不正确的是（）A．常用相同的限制性内切酶处理的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导人大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达7．镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。
植物细胞工程细胞融合技术-精品文档
植物体细胞杂交
练习
1、有关全能性的表述中，不正确的是（ C ） Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体，因此全能性最高 Ｂ．生物体内细胞由于分化全能性不能表达 Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能 性很高 Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出 全能性
2、在下列选项中，不需要采用植物组织培 养技术的是( A ) A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗， 获得多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株 D．利用细胞工程培养“番茄—马铃薯”杂 种植株
再分化
杂种植物
融合 完成 的 标志
植物组织培养
问题：为什么“番茄—马铃薯”杂种植株没有如 科学家所想象的那样，地上长番茄地下结马铃薯？
• 主要原因：生物体基因的表达不是孤立的，它们 之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番 茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物 质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能 再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表 达，所以杂交植株不能地上长番茄地下结马铃薯。 • 意义：打破了植物远缘杂交不亲和的障碍，扩大 了用于杂交的亲本组合范围。
番茄—马铃薯
（三）植物体细胞杂交技术
概念
将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细 胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
过 程
植 物 细 胞 融 合
植物细胞A
植物细胞B
方法？去细胞壁源自原生质体A原生质 层原生质体 B 原生质体融合
促进融合 的方法？
正在融合的 原生质体
再生出细胞壁
杂种细胞
脱分化
3、不能人工诱导原生质体融合的方法 是（ D ） A、振动 B、电刺激
(完整版)植物体细胞杂交技术
局限性：未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优
良。
原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、 相互影响的，不能再像亲本遗传物质一样有序表达，杂交植株 不能地上长番茄、地下结马铃薯。
现学现用
• 如何培育出地上结大豆地下结花生的杂种植株呢？
本节小结
一、植物体细胞杂交的概念
将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞， 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
（6）从理论上讲，杂种植株的育性为 可育。 若运用传统有性杂交方法能否实现？不能 ， 原因是 因为不同种生物之间存在生殖隔离。 因此，这项研究对于培养作物新品种方面 的重大意义在于 克服远源杂交不亲和的障碍。 （7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物 新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循 孟德尔的遗传规律？为什么？ 否
植物体细胞杂交过程示意图
植 物 细 胞 去壁 等量
原
生 质
原 生 质
体体
融
合
再
愈
杂
生杂
伤
种
细 胞 壁
种 细 胞
脱 分
化
组 织
再 分 化
植 株
去壁 纤维素酶
离心、振 动、电刺
筛 选
激、
果胶酶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ聚乙二醇
意义：克服远源杂交不亲和的障碍，培育出自然
界中没有的、具有优良品质的新品种。
白 菜
甘
蓝
白菜－甘蓝
生产周期短、耐热、易储藏
小试牛刀
2.植物体细胞杂交技术去除细胞壁的原因是 （C）
A、植物体细胞结构中不包括细胞壁 B、细胞壁使原生质体失去活力 C、细胞壁阻碍了原生质体融合 D、细胞壁不是原生质体的组成成分
生物一轮复习三十八植物细胞工程含解析
植物细胞工程(30分钟100分)1。
（10分）(2021·昆明模拟）生产中可利用植物细胞的全能性进行植物组织培养,如图是该技术的流程图,据图回答：(1）细胞的全能性是指__。
(2)图中①切下植物组织后首先要进行________.取材时一般需要切取含有________________的部分,原因是这部分__________________________________________。
(3)图中长成完整植株的过程,常分为两种途径:一是诱导幼苗先生根、后长芽,二是同时诱导幼苗生根、长芽。
两种途径的分化培养基中,最主要的区别是________的成分及比例不同。
由“①”至“长成幼苗”的过程,又称为细胞的____________________过程。
【解析】（1)细胞的全能性是指已分化的细胞,仍然具有发育成完整生物个体的潜能。
（2）图中①切下来的外植体(离体的植物组织、器官或细胞)需要先进行消毒；取材时一般需要切取含有形成层的部分，因为这部分易于诱导形成愈伤组织.（3）根据题意分析，植物组织培养的两种途径中,一是先生根、后长芽，二是同时生根、长芽,两者主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
由“①”至“长成幼苗"的过程为植物组织培养过程,又称为细胞离体培养过程.答案：（1)已经分化的细胞，仍然具有发育成完整生物个体的潜能(2）消毒形成层易于诱导形成愈伤组织（3）激素离体培养2.(10分）（2021·太原模拟）细胞融合技术有着广泛应用。
如图为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题:（1)若a、b 分别是基因型为yyRr 和YYrr 两个玉米品种的花粉,且这两对基因分别位于两对同源染色体上。
科学家分别将它们的花粉除去细胞壁，然后诱导其融合,再把这些融合细胞进行培养,培育出了玉米新品种。
①这两个品种的花粉可用化学诱导剂______________诱导融合，共可产生__________种基因型的融合细胞(仅考虑两两融合）,这些融合细胞经过脱分化形成________________,再经培养可以得到__________种不同于亲本表现型的玉米新品种.②若想培育出基因型为yyRR 的玉米植株，也可直接用yyRr 植株的花粉培养，再经过染色体加倍(秋水仙素）处理并筛选获得，这种方法叫做__________。
植物体细胞杂交技术知识归纳及试题分析
植物体细胞杂交技术知识归纳及试题分析黄柏丽（河北省滦平县第一中学 068250）一、知识归纳:二、试题分析1．下图为“番茄-马铃薯”的培育过程示意图,有关叙述正确的是（)A．获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶B．诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素C．a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性D．d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化【解析】植物体细胞在杂交之前，须先利用纤维素酶和果胶酶处理体细胞，去除细胞壁，获得有活力的原生质体,故A项错误；诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用聚乙二醇（PEG），B项错；a、b细胞融合为c细胞应用的原理是细胞膜的流动性,C项正确；图中d、e、f过程表示植物组织培养过程，d、e分别为脱分化和再分化,D项错误；答案选择C。
2、如图是“白菜——甘蓝"杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是( ）A、图示“白菜-甘蓝”植株不能结籽B、植物愈伤组织的代谢方式是自养需氧C、杂种细胞形成杂种植物幼苗过程的细胞分裂方式是减数分裂,遗传物质发生改变D、“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果【解析】如图所示：有同源染色体，减数分裂正常，可以结籽。
愈伤组织的代谢是异养需氧型，因为愈伤组织没有叶绿体，不能进行光合作用。
上述过程中包含着有丝分裂和细胞分化等过程,没有减数分裂过程。
“白菜-甘蓝”杂种植株并不能表达白菜和甘蓝的所有性状，因为是基因选择性表达的结果。
故,只有D项是正确的.3．关于番茄—马铃薯杂种植株，下列叙述不正确的是( )A．若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含(m＋n）条染色体B．过程②结束后需要淘汰自身融合的细胞C．过程③不存在细胞分裂D．这项技术已经广泛应用到杂种植物的培育中【解析】番茄与马铃薯的体细胞融合后染色体数目为m＋n。
细胞融合工程中会产生“番茄—番茄”细胞、“马铃薯—马铃薯”细胞，这两种细胞被淘汰，而“番茄—马铃薯”细胞是人们需要的.③过程为融合过程直到产生新的细胞壁,不存在细胞分裂因为杂种植株没有像人们想象的那样达到预期的效果，所以还未被广泛应用。
现代生物技术在育种上的应用
2． 植物细胞杂交
(1)获得原生质体：人们常用_纤__维__素__酶__和__果__胶__酶__等将细胞 壁分解掉，得到无细胞壁的植物细胞——原生质体。 (2)诱导原生质体融合：方法有物理法(如_振__动_、电刺激等) 和化学法(如_聚__乙__二__醇__)等。 (3)获得杂种植株：通过_植__物__组__织__培__养__技术将杂种细胞培 育为杂种植株。 3．动物细胞杂交 动物细胞杂交与植物原生质体融合的原理_基__本__相__同__，诱 导融合的方法_也__类__似__。迄今为止，已经实现了人—鼠、 人—猴、人—蛙等种间个体的细胞杂交并获得杂交细胞， 但尚未获得杂种动物。
示例一 基因工程育种及应用
【例1】 为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐 碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育 出了耐盐水稻新品系。 (1)获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内 切酶作用于图中的________处，DNA连接酶作用于 ________处。(填“a”或“b”)
哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质，如激素、抗体和
酶类，这就是乳腺生物乳动物(如羊)得到相应的外源基因。该项
技术的优点之一就是可以定向的改变生物的遗传性状。受精
卵是个体发育的起点，其经细胞分裂、组织分化发育成的个
体，所有的细胞都含有与受精卵相同的遗传物质，且受精卵
【巩固2】 上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转 基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方
法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。“转基
因动物”是指
( )。
A．提供基因的动物
B．基因组中增加外源基因的动物
C．能产生白蛋白的动物
D．能表达基因信息的动物
北京宝泉岭高级中学2021-2022学年高三生物测试题含解析
北京宝泉岭高级中学2021-2022学年高三生物测试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中，错误的是A．番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C．水稻（2n=24）一个染色体组有12条染色体，水稻基因组是测定12条染色体的DNA全部碱基序列。
D．马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体参考答案：A2. 关于细胞膜结构和功能的叙述，正确的是A. 脂肪和蛋白质是组成细胞膜的主要物质B. 当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C. 甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D. 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合体现了细胞膜的功能特性参考答案：B【分析】细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类。
组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂构成了细胞膜的基本骨架。
蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
【详解】A、磷脂和蛋白质是组成细胞膜的主要物质，A错误；B、当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变，B正确；C、甘油是脂溶性物质，能以自由扩散的方式通过细胞膜，C错误；D、激素与靶细胞膜上相应受体的结合体现了细胞膜的信息交流功能，而细胞膜的功能特点是选择透过性，D错误。
故选B。
3. 下列有关细胞分裂过程中发生生物变异的叙述中，不正确的是A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或替换，导致基因突变B．减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交换可引起基因重组C．在有丝分裂和减数分裂过程中非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍参考答案：D4. 下列关于免疫的叙述中，正确的是ks5uA．体液免疫反应的抗体与过敏反应的抗体的化学本质是相同的B．效应B细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原C．在反应阶段，效应B细胞可分化为记忆细胞D．使用了艾滋病病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具，很容易感染艾滋病参考答案：A5. 下列有关核酸的叙述中，正确的是（）A．原核细胞中DNA主要分布在细胞核内，线粒体和叶绿体中也含少量DNA B．真核细胞的遗传物质为DNA，原核细胞和病毒的遗传物质为RNAC．核苷酸是构成核酸的单体，共有4种D．DNA一般由两条脱氧核苷酸链构成，RNA一般由一条核糖核苷酸链构成参考答案：D【考点】核酸的种类及主要存在的部位．【分析】1、核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成．2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C．3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．4、真核细胞的DNA主要分布在细胞核，在线粒体和叶绿体中也有少量分布．【解答】解：A原核细胞没有细胞核、叶绿体和线粒体，A错误；B、细胞生物（包括原核细胞和真核细胞）和DNA病毒的遗传物质为DNA，RNA 病毒的遗传物质是RNA，B错误；C、核苷酸是构成核酸的单体，共有8种（4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸），C 错误；D、DNA一般由两条脱氧核苷酸链构成的双螺旋结构的大分子物质、两条链间的碱基通过碱基互补配对原则形成碱基对，RNA一般由一条核糖核苷酸链构成，D正确．故选：D．6. 小麦中高秆对矮秆为显性（T﹣t），抗病对不抗病为显性（R﹣r），以高秆抗病和矮秆不抗病小麦为亲本进行杂交得到的F l进行自交，所得F2的表现型及比例为高秆抗病：高秆不抗病：矮秆抗病：矮秆不抗病=9：15：15：25．则亲本的基因型为（）A．TtRR和ttrr B．TtRr和ttrr C．TtRR和ttrr D．TTRr 和ttrr参考答案：B【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意先写出亲本可能的基因型，再根据后代的表现型情况判断亲本最终的基因型．已知小麦中高秆对矮秆为显性（T﹣t），抗病对不抗病为显性（R﹣r）．则高杆抗病的基因型是T_R_，矮秆不抗病的基因型肯定是ttrr．根据高秆抗病：高秆不抗病：矮秆抗病：矮秆不抗病=9：15：15：25可知，高秆：矮秆=3：5，不抗病：抗病=5：3．【解答】解：A、TtRR和ttrr杂交，F1基因型为1TtRr和1ttRr，自交后代高秆：矮秆=3：5，不抗病：抗病=1：3，A错误；B、TtRr和ttrr杂交，F1基因型为1TtRr、1ttRr、1Ttrr、1ttrr，自交后代高秆：矮秆=3：5，不抗病：抗病=5：3，B正确；C、TtRR和ttrr杂交，F1基因型为1TtRr和1ttRr，自交后代不抗病：抗病=1：3，高秆：矮秆=3：5，C错误；D、TTRr和和ttrr杂交，F1基因型为1TtRr和1Ttrr，自交后代高秆：矮秆=3：1，不抗病：抗病=5：3，D错误．故选：B．【点评】本题考查减数分裂及自由组合定律的实质以及应用等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解与应用能力，通过连锁基因的分析培养学生的解题的能力，涉及到连锁与交换定律，增加了题目的难度．7. 下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述中正确的是（）A．甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同B．乙图中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移C．丙图中，温度为t4℃时，植物净光合作用最大D．丁图代表叶绿体中两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝素参考答案：D8. 科学家利用酵母菌突变体（下图中A型～E型）研究分泌蛋白的分泌过程以及与分泌相关的基因，揭示了囊泡运输的过程。
人教版生物必修二暑假作业：(16)杂交育种和诱变育种
人教版生物必修二暑假作业：（16）杂交育种和诱变育种第1卷一、单选题,依据的主要遗传学原理是( )A.染色体数目变异B.基因重组C.染色体结构变异D.基因突变2.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法。
下列说法正确的是( )A.太空育种产生的突变总是有益的B.太空育种产生的性状是定向的C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的3.下列有关育种的叙述中,错误的是( )A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种C.诱变育种可提高突变频率,加速新基因的产生,从而加速育种进程D.为了避免对三倍体无子西瓜年年制种,可利用植物组织培养快速繁殖4.利用杂交育种方法,培育具有两个显性优良性状的新品种,下列说法中错误的有( ) ①材料的选择:所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的,分别具有我们所期望的个别性状、能稳定遗传的品种.一般是纯合子②杂交一次,得1F 是杂合子,不管在性状上是否完全符合要求,一般情况下,都不能直接用于扩大栽培③让1F 自交,得2F (性状的重新组合一般是在2F 中出现),选出在性状上符合要求的品种,这些品种的基因型有纯合子,也有杂合子④把初步选出的品种进行隔离自交,根据3F 是否出现性状分离,可以确定被隔离的亲本是否是纯合子A.0项B.1项C.2项D.3项5.杂交育种是植物育种的常规方法,其选育新品种的一般方法是( )A.根据杂种优势原理,从子一代中即可选出B.从子三代中选出,因为子三代才出现纯合子C.既可从子二代中选出,也可从子三代中选出D.只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种6.下列不属于诱变育种实例的是( )A.一定剂量的 射线引起变异获得新品种B. X 射线处理得到高产青霉素菌株C.激光照射获得动植物新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小7.袁隆平一直致力于杂交水稻的研究,极大地提高了水稻的产量,缓解了世界粮食短缺的现状,被提名为2014年诺贝尔和平奖的候选人。
植物细胞融合的事迹
植物细胞融合的事迹
生物种类细胞来源甘蓝—青菜叶—根大豆—马唐草愈伤组织—叶矮牵牛—龙面花叶—花瓣大麦—花生种子—种子大麦—大豆叶—悬浮细胞小麦—矮牵牛叶—花瓣油菜—大豆叶—悬浮细胞玉米—大豆叶—悬浮细胞大豆—野豌豆悬浮细胞—悬浮细
胞大麦—蚕豆叶—根大豆—香草木犀悬浮细胞—叶酵母菌—鸡原生质体—血红细胞大豆—烟草悬浮细胞—叶大豆—秋水仙悬
浮细胞—叶人—胡萝卜腹水癌细胞—原生质体番茄—马铃薯叶—根尖人—小鼠纤维瘤细胞—畸态瘤细胞
1978年德国的梅罗帕斯博士用细胞融合的方法培育出了马铃薯(土豆)和番茄的杂交后代---薯番茄;他们先用酶液除去马铃薯、番茄的细胞壁，然后将两种去壁细胞(原生质体)等量混合，在混合液中加进聚乙二醇溶液，使原生质体紧密粘聚，再用高钙和高pH溶液处理，结果，马铃薯与番茄两种原生质体的融合率竟高达40%~50%。
细胞工程——课堂讨论与课后练习答案与提示
细胞⼯程——课堂讨论与课后练习答案与提⽰专题2细胞⼯程2.1植物细胞⼯程2.1.1植物细胞⼯程的基本技术（⼀）思考与探究1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？提⽰：1978年，梅尔彻斯（Melchers）等⼈⾸次获得了马铃薯与番茄的属间体细胞杂种。
他们将培育的⼆倍体马铃薯品系和番茄叶⽚细胞进⾏融合，所产⽣的杂交株被称为“马铃薯番茄”。
像⼤多数杂种⼀样，杂交株同时具有马铃薯和番茄的形态特征。
其中⼀些植株形成了“类似块茎的⽣殖根”，但是没有产⽣可结实的花、果实以及真正意义上的块茎。
到⽬前为⽌“马铃薯—番茄”⼀类的体细胞杂交植物还不能产⽣经济效益，但是其研究价值不可忽视。
⾄于马铃薯—番茄没有像⼈们预想的那样地上长番茄、地下结马铃薯，主要原因是：⽣物基因的表达不是孤⽴的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互⼲扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质⼀样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很⾃然的了。
2.⾃然界中有⼀种含有叶绿体的原⽣动物──眼⾍，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可⾏，请设计出具体实验⽅案。
提⽰：根据眼⾍的特点，动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的。
具体的实验⽅案可以设计如下：（⼆）正⽂中讨论题【实验胡萝⼘的组织培养】1.在组织培养实验中，为什么要强调所⽤器械的灭菌和实验⼈员的⽆菌操作？提⽰：植物组织培养中⽤到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的⽣长，然⽽各种杂菌同样也可以在上⾯迅速⽣长，所以植物组织培养过程中污染现象经常发⽣。
培养基⼀旦被污染，迅速⽣长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，⽽且这些杂菌⽣长的过程中会⽣成⼤量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡。
植物体细胞杂交技术为什么番茄马铃薯
“白菜－甘蓝”同普通白菜相比，具有生长期 短、耐热性强和易于贮藏等优点。
P38思考与探究
为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如 科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马 铃薯？
原因：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相 互调控、相互影响的，马铃薯—番茄杂交植株的细 胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物 质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植 株中的遗传物质一样有序表达。
1、植物体细胞融合完成的标志是 A
A．产生新的细胞壁
B．细胞膜发生融合
C．细胞质发生融合
D．细胞核发生融合
2、用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细 胞的过程。该过程是指 B
A.不同植物的精子和卵细胞的融合 B.不同植物的原生质体的融合 C．完整的两个体细胞的融合 D.植物花粉细胞的两两融合
3、右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：
将植物细胞A和植物细胞B两种细胞，用酶解法除去细胞 壁后，通过人工诱导的方法使两个细胞之间相互融合， 形成的融合细胞有几种？
3种
若植物细胞A的染色体数为m，植物细胞B的染色体数为n, 融合后的杂种细胞染色体数是多少？
2m; 2n; m+n
两种细胞融合形成杂种细胞，是否标志着完成了植物体细 胞杂交过程？
合）；
（3）过程③表示杂种细胞再生出
；
（4）过程④和⑤分别表示
①
不同种植
②
原生
物细胞
质体
和
③
融合后的
原生质体
。
杂种细胞
④
⑤
杂种植株
愈伤组织
三、植物体细胞杂交技术：
这幅番茄—马铃薯图利用传统有 性杂交方法能实现吗？为什么？
植物细胞工程(第二课时)高二生物课件(人教版2019选择性必修3)
融合实例
+
=
白菜
甘蓝
白菜-甘蓝
一、植物体细胞杂交技术
合作探究一：请同学们自主阅读教材P36-38，小组合作思考讨论完成问题。
1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障 碍是什么？ 2.用什么方法可以温和地去除细胞壁而不伤害原生质体？ 3.把原生质体放在一起能自然融合吗？如果不能诱导原生质体融 合的方法有哪些？与细胞膜的什么特性有关？ 4.细胞融合后，共有几种细胞类型？融合细胞有几种，符合要求 的是哪种？ 5.如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一 步如何将杂种细胞培育成杂种植株？
高尔基体
A细胞
A原生质体 去壁
B细胞
B原生质体
正在融合的 原生质体
再生出 细胞壁
杂种细胞
问题3:细胞融合后，共有几种细胞类型？ 融合细胞有几种，符合要求的是哪种？
一、植物体细胞杂交技术
（二）过程： 3.再生细胞壁：
去壁
体细胞融合成功后培养基中共有5种细胞类型 (A、B、AA、BB、AB)，其中融合细胞类型 有3种(AA、BB、AB)，而真正符合要求的是 AB，因此要对融合细胞进行筛选。
A.经①过程获得的a、b称为原生质层 B.c细胞只有AABB这一种类型 C.过程④和⑤分别是分化和再分化 D.获得植物d因为有同源染色体所以可育
甲
乙
实战训练
5.如图为植物体细胞杂交技术的流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍 体植物细胞，所含有的染色体组分别是 AA 和 BB。据图分析，下列叙 述正确的是 A.经过程①获得的 a、b 称为原生质体，
过程②利用了细胞膜的流动性 B.c 细胞只有 AABB 这一种类型 C.过程③和④分别是脱分化和再分化 D.获得的植物 d，即使在减数分裂时同源染色体能正常配对，在理论
2.2 通过体细胞杂交可获得新的植物体(课件)高二生物(浙科版2019选择性必修3)
第第一 二二节节 体 神神液 经经调 系系节统统是通通通过过过下下化丘丘学脑脑信控控号制制实内内现分分的泌泌调系系节统统
第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体
第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节
目
原生质体培养
录
植物体细胞杂交
图中显示的是“马铃薯-番茄”，地上结番 茄、地下长马铃薯块茎的超级作物。
二、由杂种细胞培育出的新植物体可能会具有新的特性
1.过程
去 壁
原 生 质 体 融 合
植 物 组 织 培 养
杂交的两个细胞
用纤维素酶、 果胶酶混合液处理细胞壁（酶解法）
原生质体Ａ、Ｂ
经离心、振动、电刺激 用聚二乙醇（PEG）诱导
融合后的原生质体
再生细胞壁（植物体细胞融合完成的 标志，细胞才能分裂）
杂种细胞
1.未融合的细胞类型为
A或B
；
2.两两融合的细胞类型为
AA、BB或AB
；
3.多细胞融合类型为
AAA、BBB、AABB或AABBB等 。
检测方法:对诱导产生的细胞进行植物组织培养，然后根据得到的植物性状进行判断。 1.若得到的是一种植物的性状，说明是 未融合细胞 。 2.若得到的是具有两种亲本性状的植物，说明是 杂种植株 。 3.若得到的是具有两种亲本性状的植物，且一种植物的性状得到加强，则是多细胞融合体。 4.若得到的是一种植物的性状且效果得到加强，则是 同种细胞融合的结果 。
思考：利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中， 遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？
【答案】孟德尔的遗传规律发生在有性生殖的减数分裂过程中， 而植物体细胞杂交过程中细胞增殖的方式是有丝分裂，没有减数 分裂，故此过程遗传物质的传递不遵循孟德尔遗传规律。
2024--2025全国各省市高考真题细胞工程(附答案讲解)
细胞工程一、选择题1．以下关于细胞工程的表达，正确的选项是( )A．植物细胞必需先用胰蛋白酶处理获得原生质体B．试管婴儿技术包括细胞核移植和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于培育的植物器官属于外植体答案：D 解析：植物细胞必需先用纤维素酶和果胶酶处理获得原生质体，A错误；试管婴儿技术包括体外受精和胚胎移植两方面，B错误；经细胞核移植培育出的新个体具有两个亲本的遗传性状(细胞核和细胞质中的遗传物质来自不同亲本)，C错误；外植体是指由活植物体上切取下来用于进展培育的那局部组织或器官，D正确。
2．(2024 ·江苏苏州质检)以下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培育成植株的过程：四倍体兰花叶片――→①愈伤组织――→②胚状体――→③植株以下相关表达中，正确的选项是( )A．②和③阶段发生减数分裂B．①阶段须要生长素而③阶段仅须要细胞分裂素C．①阶段不仅有细胞增殖且细胞分化速度很快D．此兰花的花药离体培育所得的植株体细胞中有两个染色体组答案：D 解析：图中①是脱分化，②是再分化，③是分化过程。
②再分化和③分化过程都是进展的有丝分裂，不是减数分裂，A错误。
植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，B错误。
离体的植物组织或细胞，在培育一段时间以后，会通过分裂形成愈伤组织，细胞没有出现分化，C错误。
四倍体兰花的配子中有两个染色体组，花药离体培育所得的植株体细胞中有两个染色体组，D正确。
3．(2024·重庆卷)如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。
以下有关表达正确的选项是A．①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B．②中运用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D．④是经筛选培育获得的能分泌特异性抗体的细胞群答案：D 解析：①应是效应B淋巴细胞，A项错误；②应运用诱导剂促进细胞的融合，动物细胞常用灭活的病毒，也可以用PEG(聚乙二醇)，B项错误；③是杂交瘤细胞，其既具有浆细胞分泌抗体的功能，又具有骨髓瘤细胞无限增殖的特点，C项错误。
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番茄与马铃薯体细胞杂交培养
实验意义：
植物体细胞杂交能实现远远杂交，打破了仅仅依赖有性杂交重组基因创造新种的界限，有可能获得有性杂交无法获得的新型杂交植物，扩大了遗传物质的重组范围。
实验原理：
1植物细胞有细胞壁，用含有纤维素酶和果胶酶的酶液可将其去除，形成原生质体。
2聚乙二醇（PEG）可作为促融剂促进原生质体细胞核的融合。
诱导原理：PEG分子带有的大量负电荷和原生质体表面的负电荷间在钙离子的连接下形成静电键，促使异源的原生质体间的黏着而结合。
用高Ca和高pH溶液将与质膜结合的PEG分子进行洗脱，导致电荷平衡失调并重新分配，使两种原生质体上的正负电荷连接起来，进而形成具有共同质膜的融合体。
膜融合：接触→诱导（细胞质桥出现）→融合→稳定实验原料和试剂
番茄叶，马铃薯根尖，含有纤维素酶和果胶酶的酶液，PEG，灭菌高渗缓冲液（NAH2PO4），MS培养基，0.05 mol／L CaCl2·2H20
光照培养箱，锥形瓶，平皿，无菌操作试验台。
实验步骤：
1取材：番茄叶，马铃薯根尖各1g,切成0.5cm见方放入小平皿
2取酶液：将含有纤维素酶和果胶酶的酶液加入灭菌高渗缓冲液（NAH2PO4）制备；
3酶解：将制备好的酶液加入小平皿中放入25。
C的培养箱酶解，约4小时；
4过滤离心：用铜网将未酶解的杂质过滤掉，将滤液收集在10ml 离心管，1500转离心2分钟，用吸管吸走上清液；
4.PEG融合:用0.05 mol／L CaCl2·2H20悬浮原生质体，将两种原生质体悬液等量混合后用刻度吸管将混合的原生质体悬液滴在直径为60mm的平皿中，每皿7-8滴，每滴约0.1ml.然后静置十分钟，使原生质体贴在皿低，形成一薄层（应有3-5个平皿的重复）；
5.用吸管将等量的PEG溶液缓慢的加在原生质体液滴上，再静置10-15分钟。
此时可取一个平皿在倒置显微镜上观察原生质体间的粘连情况。
此时，新的细胞壁已经形成；
6.组织培养：将融合的细胞分别放入10组含MS培养基的锥形瓶进行培养.光照培养基16-26 。
C，16小时光照条件下培养4周，可长成完整植株，能用于田间移栽。
注意事项：
1.融合细胞的培养需在无菌环境在操作；
2.将完整植株的形状分别与马铃薯，番茄植株的性状进行对比筛。