常见文言习惯说法

附件一：

常见文言习惯说法(固定句式)的翻译与举例

一.表示疑问的习惯说法：如……何若……何奈……何

这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词代词或短语，可以译成：把……怎么样；对……怎么办；怎样对付(处置、安顿)。

例如：①期口土石何?

②公叔病有如不可讳，将奈社稷何?

③不能正其身，如正人何?

在这种习惯说法中，如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”，可译成“为什么”或“怎么办”。

例如：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之?

二. 表示比较的习惯说法：……孰与…………何如…………孰若…………何若……

这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。都可译为“跟……比较，哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王?

②汝意谓长安何如日远?

③吾孰与城北徐公美?

④救赵孰与勿救?

三. 表示反问的习惯说法

1．不亦……乎?

可译为“不是……吗?”或“难道不……吗?”

例如：①学而时习之，不亦说乎?

②今吾之优越，犹人只有腹心疾也，而王不先越而乃务齐，不亦谬乎?

2．何(以)……为?何……焉为?

可译为“要……干什么呢?”或“哪里用得着……呢?”

例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为?

②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

3．何……之有?

可译为“有什么……呢?”

例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?

②夫晋，何厌之有?

4. 何有

可根据上下文译为“有什么困难”、“有什么舍不得”、“有什么关系”。

例如：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?(何有于我哉，意思是“对我来说有什么困难呢?”)

四. 表示感叹的习惯说法

1．何其……

可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”。

例如：①观庆父及叔牙、闵公之际，何其乱也?

②赐，汝来何其晚也?

2．何……之……

可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”。

例如：①足下不欲破袁氏也，何言之不实也?

②观大夫类有道术者，今何言之陋也?

五．表示强调的习惯说法

1．唯(惟)……为……

可译为“只”、“只有”、“唯独”。

例如：①天生万物，唯人为贵。

②唯谨慎为得久。

2．唯(惟)……所……

可译为“任凭……”、“随便……”。

例如：①臣有三剑，唯王所用。

②太祖常赐良马，唯其所择。

六．表示假设的习惯说法

有……于此(斯)

翻译时只需在有关句子前加一“假设”、“假如”之类的词语即可。

例如：今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之。

七．表示指代的习惯说法

1．有所无所何所(安所、奚所)

可译为“有什么(没有什么)所……的”、“是什么”。

例如：①吾入关，秋毫不敢有所近。

②女亦无所思。

③二者可容，何所不容?

④将军迎操，欲安所归?

2．有以无以(有所以无所以)

可译为“有什么(可以)用来……”、“没有什么(可以)用来……”。

例如：①项王未有以应。

②故不积跬步，无以至千里。

3．无以……为

可译为“没有必要用(要)……”。

例如：匈奴未灭，无以家为也。

八．表示推测、揣度、商榷的习惯说法

1．无乃……乎

可译为“恐怕……吧”、“只怕……吧”。

例如：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?

2．得无……乎

可译为“该不会……吧”、“莫非……吧”

例如：成反复自念，得无教我猎虫所耶?

九．表示认定的习惯说法

……之谓也

可译为“说的就是……”。

例如：闻道百，以为莫己若也，我之谓也。

附录二：常见文言复句关联词语的翻译

文言文读不懂，或理解有误，常常与把复句关系弄错有关，而高考中从复句关系的角度设题就成了“热点”之一。

1．表示条件关系的关联词：

(1)“……则……”相当于“只要……就……”

(2)“……辄……”相当于“只要……就………”

(3)“……无……(皆、悉)”相当于“无论……都……”

2．表示递进关系的关联词：

(1)“非惟……抑亦……”相当于“不仅……而且

(2)“尚……况……”相当于”尚且……何况“(一

般用于疑问句)

3. 表示选择关系的关联词：

(1)“……非……则……”相当于“不是……就是……

(2)“……抑或……”相当于“……或者……”

(3)“与其……孰若……”相当于“与其……不如……