小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级
小学教学实践见习(2篇)
第1篇一、前言作为一名师范生，我们不仅要学习理论知识，还要将所学知识运用到实践中。
为了更好地了解小学教育，提高自己的教学能力，我在大学期间有幸参加了小学教学实践见习活动。
这次见习让我对小学教育有了更深刻的认识，也让我对教师这个职业有了更深的感悟。
二、见习过程1.见习前的准备在见习前，我们进行了充分的准备。
首先，我们学习了小学教育的相关理论，了解了小学教育的基本原则和教学方法。
其次，我们与指导教师进行了沟通，了解了他们的教学理念和教学风格。
最后，我们准备了教学素材和教案，为见习做好了充分准备。
2.见习过程中的收获（1）了解小学教育现状通过见习，我了解到当前小学教育的现状。
小学教育注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展。
教师不仅要传授知识，还要引导学生学会学习、学会做人。
（2）体验教师工作在见习过程中，我担任了班主任和任课教师的角色。
我负责组织课堂纪律、管理班级事务，同时也为学生授课。
这让我深刻体会到教师工作的辛苦和责任。
（3）掌握教学技巧在见习过程中，我学会了如何与学生沟通、如何调动学生的学习积极性。
同时，我还学会了如何运用多种教学方法，提高教学质量。
（4）提高自身素质通过见习，我认识到自己需要不断提高自身素质，包括教育教学能力、班级管理能力、沟通能力等。
只有这样，才能成为一名优秀的教师。
三、见习感悟1.教师的责任重大教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重要责任。
我们要时刻牢记自己的使命，关爱每一个学生，为他们的成长保驾护航。
2.教学是一门艺术教学不仅仅是传授知识，更是一门艺术。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.关爱学生，尊重学生教师要关爱每一个学生，尊重他们的个性差异。
在教学中，要关注学生的需求，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。
4.终身学习，不断进步教师是一个不断学习、不断进步的职业。
我们要紧跟时代步伐，不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
小学教育实习报告手册
实习报告手册一、实习目的作为一名小学教育实习生，我深知实习对我专业成长的重要性。
本次实习旨在将所学理论知识与实际教学相结合，提高我的教育教学能力，培养我成为一名合格的小学教师。
实习过程中，我始终以认真、严谨的态度对待每一次教学活动和班主任工作，力求在实践中不断成长。
二、实习内容1. 语文教学：实习期间，我担任小学语文教师，负责课堂教学、作业批改、试卷评阅和辅导学生学习等工作。
在教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的学习兴趣，将课堂归还给学生，充分调动他们的积极性。
2. 班主任工作：作为班主任，我负责管理班级事务，组织学生参加各类活动，与家长保持良好沟通，处理学生间的矛盾和问题。
在班主任工作中，我学会了如何关爱学生，尊重他们的人格，引导他们树立正确的价值观。
3. 教育科研：实习期间，我积极参与学校的教育科研活动，学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还关注学生的个性化发展，尝试开展各类课外活动，丰富学生的校园生活。
4. 师德修养：作为一名准教师，我深知师德的重要性。
实习期间，我严格要求自己，遵循教育规律，尊重每一位学生，以自己的言行感染学生，树立良好的师德形象。
三、实习收获1. 教育教学能力的提升：通过实习，我掌握了小学语文的教学方法和技能，了解了现代小学生的学习情况和受教育的现状，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 班级管理经验的积累：在班主任工作中，我学会了如何与学生沟通，处理学生问题，提高了自己的组织协调能力。
3. 教育理念的更新：实习期间，我接触到了先进的教育理念和教学方法，使我对教育有了更深刻的认识，为自己的教育生涯指明了方向。
4. 师德修养的提高：实习过程中，我时刻注重自己的言行，以师德为底线，为学生树立了良好的榜样。
四、实习反思实习期间，我认识到自己在教育教学方面还存在许多不足，如教学方法有待改进，班级管理能力有待提高，教育教学研究能力有待加强等。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的教育教学水平，为成为一名优秀的小学教师而努力。
小学教育专业见习手册
地点
参加对象
活动主题
观摩小学校本研修活动后，记录观摩内容，了解任课教师的教研状况，了解小学教育课程改革基本情况，初步形成学科教研概念，撰写一份完整的教研活动见习报告。
指导教师意见：
六、听看大型活动记录
班年级
授课教师
时间
活动名称：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
范例图：
活动心得：
指导教师意见：
七、见习随笔
授课人所在学校名称： 授课人所教年级与班级：
教学目标、教学内容：
教学重点、难点：
教学准备：
导入：
教学详细进程：
活动延伸：
教学效果：
教后反思：
教学特色或特长：
见习心得：
小组讨论意见：
指导教师评语：
（不够可加页）
（学科）课堂实录（方案二）
学校
年级班级
学科
听课者
听课日期
授课人员
对教学目标、教学内容、教学进程与教学效果进行完整记录
时间
班级
题目
内容：
指导教师意见：
指导教师评语：
三、班主任工作见习
学校
年级班级
观察、参加见习班每一天的教育活动，包括早读、早操（课间操）、课间活动、课外活动、个别教育等，撰写班主任常规工作的见习日记。
指导教师评语：
四、学生辅导和作业批改见习
学校
年级班级
辅导学生自习情况描述：
指导教师评语：
作业批改情况描述：
指导教师评语：
五、教研活动见习
课后答疑与作业批改见习
要求见习生在见习期间，辅导学生自习，批改作业，以熟悉各个教学环节。
教育科研活动
（研讨会）见习
小学教育专业见习手册
运城学院教育与心理科学系小学教育专业见习手册（第1次）专业：班级：学号：姓名：系指导教师：见习校指导教师：见习学校：见习时间：教育与心理科学系印制填写说明1、见习手册中所有内容必须填写完整，否则无效。
2、凡是需要带队教师和指导教师签字的内容，必须由带队教师和指导教师亲笔签字，否则无效。
教育见习安排（第1次）一、见习目的以观察、体验为主，了解小学教育教学的各个环节，体验小学教师职业的苦与乐，熟悉小学学校工作的各项内容、观察研究小学生的心理特征等。
熟悉小学教育教学的各个环节，思考自己与小学优秀教师的差距，找出思想上、能力上的不足，明确以后学习的方向；初步学会运用教育学、心理学、小学生心理学等课程所学知识理论分析教学实践，在实践中巩固理解相关课程，进一步明确课程学习的价值；熟悉小学生的日常在校生活，初步发现教育教学实际中的问题，为专业课程学习做相应的准备。
二、见习内容与要求（一）课堂教学：至少听见习校指导教师10节课。
听课记录要求以课堂实录的形式进行如实记录。
（二）答疑和作业批改：协助见习校指导教师答疑和批改作业，与指导教师一起分析作业中存在的问题，并做记录。
（三）学校管理与特色：熟悉学校的管理机构的设置、运行机制，相关管理制度等，了解见习校的办学特色。
（四）见习反思日记：每天记一篇见习反思日记。
（五）小学生心理分析：对小学生的同伴交往行为、学习行为、问题行为进行观察分析，叙述教育故事。
(六)学校环境与文化：关注学校的一草一木、一人一物，感受学校的校园文化。
（七）班主任工作：关注和了解班主任每日工作内容和流程。
三、见习作业（一）见习手册1.我眼中的见习学校:从见习学校的物质环境（绿化、建筑布局、标语等）、文化建设（校长办学思想、办学理念、办学特色、学习育人目标及校训、班训等）、管理制度（对教师、班主任、学生、教学教研等方面的）等视角进行写作。
2.我眼中的见习指导教师：可从指导教师的形象气质、职业情感、教学态度、教学风格、教学能力、师生关系等方面选择若干角度进行具体阐述和分析。
教育实习手册范文（2篇）
教育实习手册范文我的实习单位是____市____附中，在这里我学到了很多，也得到了很多老师的帮助，与学生们也很好得相处了两个月，这是我人生中的一段美好时光，也是我在人生历程中踩下的一个坚实的脚步。
____小学坐落在天津教育文化氛围浓厚的____区，它是由著名教育家张伯苓先生在____年创办的。
多年来，____小学在全面推进素质教育的进程中，坚持以科研为先导，以德育为核心，以课堂为主渠道，以优化教学过程为重点，积极探索具有____特色的办学模式，开创出____小学素质教育的新局面。
德为师之本，无德无以为师。
____小学狠抓教师的职业道德教育，并根据学校青年教师多的特点，建立青年思想教育网络。
学校坚持开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的活动，创建精神文明岗，评选文明年级学科组。
在进行师德建设的同时，学校也把加强师能培训放到了突出位置。
学校采取课题研究、教学培训等方式，进一步提高教师的科研能力。
由于学校的科研活动始终植根于教师实践的沃土之中，教育科研工作年年有收获、年年有发展。
同时，蓬勃开展的教育科研工作又成为了学校发展、教育教学质量提高的动力和先导。
____小学在创办之始，张伯苓先生便提出“德育为万事之本”。
学校把握爱国教育主线，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，利用现有的图书、音像资源，开展了歌咏比赛、艺术汇演、爱子影院、主题班队会等系列教育活动，收到了良好的教育效果。
学校还坚持寓教于乐的原则，积极构建艺术教育特色和重视科学普及活动。
几年来，____小学的学生在国内外、市、区的美术、书法、器乐、舞蹈等比赛中频频获奖，科技活动也取得了令人瞩目的好成绩。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，____小学紧紧抓住课堂教学这一阵地，努力把素质教育落实到每一堂课的教学之中。
学校确立了“小学语文导读模式研究”这一重点科研课题，由全国语文特级教师靳家彦老师担任课题总负责人，在语文教育中探索培养学生的创新意识和创造能力。
教育专业小学实习报告3篇
教育专业小学实习报告教育专业小学实习报告精选3篇（一）小学实习报告一、实习概况本次实习是在××小学进行的，实习时间为××年×月×日至××年×月×日。
在实习过程中，我主要观察和参与了小学教学的各个环节，包括课堂教学、课外活动、班级管理等。
通过实习，我对小学教育有了更深入的了解，也锻炼了自己的教学能力和班级管理能力。
二、实习收获1. 学习了教学设计和课堂管理的方法。
在实习期间，我参与了多个课堂的观摩和设计，了解了教学设计的流程和原则。
同时，我也学习了如何合理安排课堂的时间和空间，如何处理学生之间的关系，提高了自己的课堂管理能力。
2. 加深了对小学生发展特点的了解。
通过观察和参与实习，我更加了解了小学生的认知特点、心理特点和行为特点。
这些知识对于我今后的教学工作非常重要，可以更好地理解和引导学生的学习和发展。
3. 提高了与学生、家长的沟通能力。
在实习中，我与学生和家长进行了多次沟通和交流。
通过与他们的互动，我学会了倾听和表达，提高了与他们沟通的能力。
这对于今后的教育工作非常重要，可以更好地理解和满足学生和家长的需求。
三、实习反思1. 需要提前准备和规划。
在实习过程中，我发现教学准备不充分会导致教学效果不理想。
因此，我意识到在今后的教学工作中需要提前准备好每一堂课的教学内容和教学材料，以确保教学的高质量和高效率。
2. 需要更多的实践和锻炼。
实习过程中，我发现自己的教学能力还有待提高。
因此，我决定今后多参与实践和锻炼，通过实际教学来提高自己的教学能力和专业素养。
3. 需要与同事合作和交流。
在实习过程中，我发现与同事的合作和交流对于提高工作效率和教学质量非常重要。
因此，我今后会积极主动与同事合作和交流，共同提高教学水平。
以上是我的小学实习报告，通过这次实习，我不仅提升了自己的教学能力和专业素养，也更加了解了小学教育的特点和要求。
小学教育实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言小学教育实践教学是师范类院校教育专业学生培养的重要组成部分，是理论与实践相结合的桥梁。
本手册旨在为小学教育专业的学生提供一份实用的实践教学指南，帮助学生在实践中提高教育教学能力，为将来成为一名优秀的小学教师打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 理论联系实际，提高教育教学能力；2. 培养学生的教育教学素养，增强职业认同感；3. 提升学生的沟通能力、组织能力、团队协作能力；4. 增强学生的实践操作能力，为今后从事教育工作打下基础。
三、实践教学内容1. 观摩学习（1）观摩优秀教师授课：学生观摩优秀教师授课，学习其教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
（2）观摩班主任工作：学生观摩班主任工作，了解班级管理、学生心理辅导等方面的知识。
2. 实习教学（1）试讲：学生根据所学课程，设计教学方案，进行试讲，提高自己的教学设计能力和表达能力。
（2）课堂教学：学生在实习学校进行课堂教学，锻炼自己的教育教学能力。
3. 班级管理（1）协助班主任开展班级管理工作，如：组织班级活动、管理学生档案等。
（2）了解学生心理，进行心理辅导。
4. 教育研究（1）查阅教育文献，了解教育理论。
（2）进行教育教学实践研究，撰写研究报告。
5. 沟通与交流（1）与实习生、教师、学生进行沟通，了解教育教学实际。
（2）参加教育教学研讨会，拓宽视野。
四、实践教学流程1. 观摩学习阶段：学生参加实习学校组织的观摩活动，了解教育教学实际。
2. 实习教学阶段：学生根据实习学校安排，进行试讲和课堂教学。
3. 班级管理阶段：学生协助班主任开展班级管理工作。
4. 教育研究阶段：学生查阅教育文献，进行教育教学实践研究。
5. 沟通与交流阶段：学生参加教育教学研讨会，与实习生、教师、学生进行沟通。
五、实践教学评价1. 观摩学习：根据观摩记录、心得体会进行评价。
2. 实习教学：根据试讲、课堂教学的表现进行评价。
3. 班级管理：根据协助班主任开展班级管理工作的表现进行评价。
小学老师实习报告手册
一、实习背景与目的1. 实习背景随着我国教育事业的发展，越来越多的师范类学生选择到小学进行实习，以便更好地了解教育现状，提高自身的教育教学能力。
本人在XX小学进行了为期一个月的实习，通过这次实习，我对小学教育有了更深刻的认识，也积累了宝贵的实践经验。
2. 实习目的（1）熟悉小学教育的基本情况，了解小学生的心理特点。
（2）掌握小学教育教学的基本方法和技巧。
（3）提高自身的教育教学能力，为今后从事教育工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 实习内容（1）听课：参加学校组织的公开课、示范课等活动，学习优秀教师的教学方法。
（2）备课：根据教学内容和学情，独立完成备课工作。
（3）上课：承担一至两节课程的教学任务，锻炼自己的教学能力。
（4）辅导：对学生的学习情况进行辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（5）班主任工作：协助班主任开展班级管理工作，了解班级情况。
2. 实习过程（1）第一周：熟悉学校环境，了解学校的教育教学理念，参加学校组织的教研活动。
（2）第二周：听课、备课，学习优秀教师的教学方法，尝试独立完成备课工作。
（3）第三周：承担一节课程的教学任务，进行课后反思，总结经验教训。
（4）第四周：继续承担教学任务，同时协助班主任开展班级管理工作，进行实习总结。
三、实习收获与体会1. 教学能力的提升通过实习，我深刻认识到教学是一项复杂而细致的工作。
在备课过程中，我学会了如何根据学生的实际情况设计教学方案；在课堂上，我学会了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；在课后辅导中，我学会了如何针对学生的不同问题进行个性化辅导。
2. 班级管理能力的提高实习期间，我协助班主任开展班级管理工作，学会了如何与学生沟通，如何处理学生之间的矛盾，如何营造良好的班级氛围。
3. 对教育事业的热爱通过实习，我更加坚定了从事教育事业的信念。
我深刻体会到教师的责任重大，使命光荣，决心为培养下一代贡献自己的力量。
四、实习反思与建议1. 反思（1）在备课过程中，对教材的理解还不够深入，对学生的学情掌握不够全面。
小学教育实习报告样本（三篇）
小学教育实习报告样本通过为期xx天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一个优秀的小学老师所要面临的挑战。
接下来我介绍一下我的体会及所做工作。
一、实习体会以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只是教学生一些简单的知识而已。
可是，当我以一个见习老师的身份去学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。
几天下来，我听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方式很值得我们学习。
小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与发展很重要。
听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板书写得真好。
正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。
结合这次xx小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。
因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。
之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。
此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。
这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。
一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。
另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。
作为师范专业的学生，应该知道，小学一二年级教师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不要犯了急于求成的错误。
小学三四年级处于小学的中间阶段，重点是认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。
小学五六年级的学生已具备好阅读能力，教师应该将教学重点放在同学们的阅读技巧以及写作技巧上。
教育实习手册范文3篇
教育实习手册范文3篇教育实习手册范文3篇实习的作用有验证自己的职业抉择，了解目标工作内容，学习工作及企业标准，找到自身职业的差距。
下面是教育实习手册范文，欢迎参阅。
教育实习手册范文110月9日，按照学院的要求，我抵达了贵港市桥南中学进行为期28天的教育实习活动。
短短一个月的时间，在桥南中学领导和有关老师的帮助指导下，我积极且认真负责地完成了实习任务，感受到了阳光下最光荣事业和作为一名园丁的崇高与艰辛。
我时刻牢记我院德才并育，知行合一的校训以及学高为师，身正为范的教师资格，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
在整个实习阶段，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。
在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。
首先，我想谈一下实习的意义。
实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。
对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。
作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级
上海师范大学教育学院小学教育专业教育实践手册（见习一）年级 09级姓名崔莉影学号 *********2011年11月见习一感受作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。
作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。
作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。
作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。
作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。
并整理写出一份访谈报告。
访谈(一):准备工作被访者姓名田伟昊身份学生性别男年龄10 访谈日期2011、11、30时间12:10-12:22 地点美术室访谈目的主要了解男生的学习、生活、娱乐情况选择访谈对象的理由在班级中，他比较活泼好动，而且对见习老师很热情，成绩不是很好。
访谈问题设计主题男生的学习、生活，娱乐情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。
问题清单访谈(一):进入现场对被访者的观察刚进入采访室，显得非常兴奋，在教室随意走动，眼神不定，手里玩着桌上的铅笔，激动得乱蹦乱跳，但开始访谈时，他就认真回答问题。
生活：（1）放学后谁接你回家，离学校近吗？（2）家里有几口人，分别是谁？（3）回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4）晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5）在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1）你的兴趣是什么？(2)周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3)喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4)喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5)玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1)语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2)觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3)加过班级中和谁关系最好，为什么？(4)辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5)你将来想当一名什么，为什么？访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：邻居家的阿姨，5分钟到家。
小学教育专业实习报告（通用13篇）
小学教育专业实习报告（通用13篇）小学教育专业实习报告（通用13篇）随着个人素质的提升，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学教育专业实习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教育专业实习报告篇1实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。
在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二（3）班，认识了41个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。
很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。
在实习的最初，曾老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。
实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）班主任工作基本情况：组织了一次"我尝试，我快乐"的主题班会；带领学生出了一次"安全文明歌"的黑板报；在一（4）班兼职班主任两个星期；一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。
教育教学实践手册范例(3篇)
第1篇第一章：前言一、编写目的为了提高教育教学质量，规范教师教学行为，促进教师专业发展，本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导，帮助教师更好地开展教育教学工作。
二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师，包括小学、中学、职业教育、高等教育等。
三、手册结构本手册分为以下几个部分：教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。
第二章：教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本，关注学生全面发展。
2. 尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调教师的主导作用，发挥学生的主体地位。
4. 注重教育公平，关爱每一个学生。
二、教学理念1. 教学目标明确，注重教学内容的科学性、系统性和实践性。
2. 教学方法多样，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
3. 教学过程严谨，注重课堂纪律，提高课堂教学效率。
4. 教学评价客观，关注学生个体差异，实施分层教学。
第三章：教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定：根据课程标准、教材内容和教学目标，制定切实可行的教学计划。
2. 教学计划的调整：根据教学实际情况，适时调整教学计划。
二、备课1. 备课内容：熟悉教材，明确教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。
2. 备课方式：采用集体备课、个人备课相结合的方式，提高备课质量。
3. 备课工具：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富备课资源。
第四章：课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等。
3. 导入时间不宜过长，控制在3-5分钟。
二、课堂讲解1. 语言表达清晰，逻辑严密，条理分明。
2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段，提高课堂效果。
3. 注重师生互动，关注学生反馈，及时调整教学策略。
三、课堂练习1. 练习设计合理，难易适中，具有针对性。
2. 练习时间分配合理，保证学生有足够的时间完成练习。
小学教育专业实践手册见习实习表格(详细)
小学教育专业实践手册
年级
姓名
学号
见习一
感受
作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。
作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。
作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。
作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。
作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。
并整理写出一份访谈报告。
小学生教学实践手册(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，本手册旨在为小学教师提供一套系统的教学实践指导。
通过本手册，教师可以更好地了解小学生的心理特点，掌握教学方法和技巧，从而提高教学质量。
二、小学生心理特点1. 生理特点：小学生正处于生长发育的关键时期，身体机能逐渐成熟，但自我调节能力较弱。
2. 智力特点：小学生思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，理解能力有限。
3. 情感特点：小学生情感丰富，但情绪波动较大，易受外界影响。
4. 行为特点：小学生具有较强的模仿能力，但自制力较差，容易受到同伴的影响。
三、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高学生的综合素质，包括知识、技能、品德等方面。
3. 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
4. 促进学生身心健康发展。
四、教学原则1. 因材施教：根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略。
2. 突出重点，循序渐进：注重基础知识的传授，逐步提高学生的能力。
3. 激发兴趣，培养情感：关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣。
4. 互动教学，注重实践：鼓励学生参与课堂讨论，提高实践能力。
五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高思维能力。
2. 案例教学法：通过具体案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
3. 小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，培养团队协作精神。
4. 情景模拟教学：通过模拟实际场景，让学生在实践中体验知识，提高实践能力。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六、教学技巧1. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注每个学生的表现，营造积极向上的学习氛围。
2. 互动交流：鼓励学生提问、发言，提高学生的参与度。
3. 情绪调控：关注学生的情绪变化，及时调整教学策略，帮助学生保持良好的心态。
4. 评价反馈：对学生的学习成果进行及时评价，给予鼓励和指导。
教育实习手册范文6篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教育实习手册范文6篇教育实习手册范文 (1) 服务人员应该具备的基本素质1、语言表达能力。
简洁明了。
2、服务态度，保持微笑，不应太热情3、卫生习惯，不要太性感打扮也不能太另类。
身上不要有反感的气味。
4、年纪问题，尽量在服务工作中，不要搀杂年纪长者。
5、应变能力，建立管理层，确定应急方案，当遇到客户争执问题，应请示经理或在职领导。
6、建立员工制度，包括考勤制度，责任制度，奖罚制度等7、建立工作守则，如需要迎宾时确定时间段，如何安排。
卫生处理时候，注意环境，不要影响到客人。
不要餐厅嬉闹，不要餐厅与客人共进食，不要把餐厅的脏的一面展示给客人，如倒垃圾，处理客人留下食物等需要注意。
8、员工的仪态，统一制服，调整站姿，分化区域。
培养员工基本素质，第一点要确立他们自信心，第二点要确定他们服务意识与态度，基本礼貌问题第三点观察他们的能对工作造成影响的缺点。
不要带情绪来投入工作。
教育实习手册范文 (2) 为保证公平、公正、合理，参加评选人选为店方经理、大堂经理、领班、服务员代表，评选时间为每周一次。
一、奖励制度：(每一分按2元计算)1、受客人表扬，服务态度好。
(加1分)2、主动热情服务突出者。
(加1分)3、拾到顾客丢失的物品主动交吧台或失主。
得4分4、主动承担脏、累苦工作者。
得1分5、能承受重大委屈。
得2分6、对公司(餐厅)提出好的建议,经采纳后对提出者。
给4-6分.7、办事认真负责，工作积极，乐于助人者。
得2分二、惩罚制度：(每一分按2元计算)1、迟到、早退者，第一次扣除当月全勤奖，每分钟扣1分，超过10分钟按50元/次罚款，累计四次以上者辞退。
2、衣着不整，修饰不当，个人卫生习惯不良。
扣1分3、摆台不规范，卫生不彻底，值台检查不仔细。
扣1分4.服务操作不规范。
扣1分5.不服从安排，消极怠工。
扣1分6.故意损坏餐具物品，照价赔偿。
7.服务出差错，打翻食品及洒水，弄脏顾客衣服，扣2分8.私自打吧台电话，私用餐厅公物，扣2分9.站台不规范，吹牛聊天，扣1分10.顾客投诉服务不周，扣1分11.行为不端，偷窃他人物品，扣10分12.对糊锅现象，发现一次扣6分13.上班时间在餐厅内私自吃东西，扣2分14.故意浪费造成餐厅损失，扣2分15.利用工作之便谋取个人利益，扣6分16.上班时间打架起哄，扣20分17.因个人原因造成工作失误或餐厅损失，扣2-10分18.买错单，买漏单，跑单，由自己负责。
小学教育实习报告范例（五篇）
小学教育实习报告范例x月xx日早上，我们汉语言文学（小学教育）专业的学生来到了久负盛名的xx小学，开始我们师范学习生涯中的第一次见习活动。
怀着激动的心情，我们开始了见习课堂教学。
第一堂课是二年级的识字教学课。
孩子们安静有序地入场，然后开始唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。
他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“1、2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是教知识，更重要的是让学生养成良好的习惯，从入学第一天开始就要着手培养他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯可以受益终身。
这一堂课讲的是《画风》，老师以问“风吹在脸上是什么感觉？”导入，让学生说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让学生快速有效地融入到教学中来。
教学重点的识字环节，老师采用了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读出生字并及时纠正，利用从百家姓中查找的方法加深记忆，用填字的方法教多音字，用偏旁归类的方法来识字以及用开火车的方法来加深印象，每一个环节都相当出色，学生参与度很高，课堂活跃，教学效果好。
除了老师灵活多样的教学方法外，老师的语言表达是这一堂课的一个亮点，对学生的鼓励性评价和积极暗示都可以增强教学效果，“请你来读！”“读得准，我建议大家把掌声送给他”“我要听到你的声音”等等，这样亲切的暗示让学生感到自豪，感到学习是一件快乐的事情。
体现出生命环境观中的按需服务、学生中心，体现出学生的主体性、生命性，达到教学的互动性、体验性原则。
第二堂课是六年级的课，《凡卡》。
从课堂一开始，老师就开始用他饱含深情的语言感染我们，一步一步地把我们引到凡卡身边，感受到凡卡学徒生活的痛苦和与爷爷相处时的快乐。
在教学中，老师巧妙的过渡和提问让这堂课缓缓进入高潮，悲哀的音乐响起，学生齐声朗读课文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨饿、挨冻，然后回想起在乡村和爷爷一起砍圣诞树的快乐，与现在的痛苦形成对比，凡卡梦中的甜蜜希望又暗示着他悲惨的生活还将继续。
小学教学实践册(3篇)
第1篇一、前言作为一名小学教师，我们肩负着培养下一代的重任。
为了提高教育教学质量，我们需要不断学习、实践和反思。
本册将记录我在小学教学过程中的实践经验和感悟，以期为大家提供一些有益的参考。
二、教学理念1. 以学生为本：尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。
2. 素质教育：注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
3. 教学相长：教师与学生共同成长，共同进步。
4. 激发兴趣：激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
三、教学实践1. 课堂管理（1）建立良好的班级纪律，确保课堂秩序。
（2）注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康。
（3）尊重学生的意见，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 教学方法（1）情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。
（3）合作学习：组织学生分组合作，培养学生的团队协作精神。
（4）游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学内容（1）教材内容：根据课程标准，合理选用教材，确保教学内容与学生的认知水平相适应。
（2）课外拓展：结合教材内容，拓展学生的知识面，培养学生的兴趣爱好。
（3）实践活动：组织学生参加各类实践活动，提高学生的综合素质。
4. 评价方式（1）形成性评价：关注学生的学习过程，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。
（2）总结性评价：关注学生的学习成果，客观评价学生的表现。
（3）多元化评价：采用多种评价方式，全面了解学生的综合素质。
四、教学反思1. 教学内容：在教学中，我注重引导学生理解知识点，但有时忽视了学生的个性化需求。
今后，我将更加关注学生的个体差异，实施差异化教学。
2. 教学方法：在教学过程中，我尝试了多种教学方法，但有时效果并不理想。
今后，我将不断探索、创新，寻找更适合学生的教学方法。
3. 课堂管理：在课堂管理方面，我注重培养学生的自律意识，但有时对学生的不良行为处理不够果断。
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上海师范大学教育学院小学教育专业教育实践手册（见习一）年级 09级姓名崔莉影学号 *********2011年11月见习一感受作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。
作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。
作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。
作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。
作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。
并整理写出一份访谈报告。
访谈(一):准备工作被访者姓名田伟昊身份学生性别男年龄10 访谈日期2011、11、30时间12:10-12:22 地点美术室访谈目的主要了解男生的学习、生活、娱乐情况选择访谈对象的理由在班级中，他比较活泼好动，而且对见习老师很热情，成绩不是很好。
访谈问题设计主题男生的学习、生活，娱乐情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。
问题清单访谈(一):进入现场对被访者的观察刚进入采访室，显得非常兴奋，在教室随意走动，眼神不定，手里玩着桌上的铅笔，激动得乱蹦乱跳，但开始访谈时，他就认真回答问题。
生活：（1）放学后谁接你回家，离学校近吗？（2）家里有几口人，分别是谁？（3）回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4）晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5）在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1）你的兴趣是什么？(2)周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3)喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4)喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5)玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1)语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2)觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3)加过班级中和谁关系最好，为什么？(4)辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5)你将来想当一名什么，为什么？访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：邻居家的阿姨，5分钟到家。
师：家里有几口人，分别是谁？生：爸爸、妈妈、我、弟弟、外婆。
师：回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？生：先自己做完，在由妈妈检查。
师：晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？生：大概8：30，没有。
师：在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？生：会向妈妈说的。
娱乐：师：你的兴趣是什么？生：打篮球师：周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？生：不会，但会一起吃饭。
师：喜欢看课外书吗？哪些方面的？生：喜欢，动漫方面的师：喜欢待在家还是来学校上课，为什么？生：上学，在家很无聊。
师：玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学：会的，5人斗地主，围棋。
学习：师：语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？生：英语，也是英语呗！英语很有趣，可以到国外和别人交流。
师：觉得平时作业多，周末有时间休息吗？生：还行，一般般，星期六写完作业，星期天玩。
师：周末有参加过辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？生：有、EF、围棋。
师：如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？生：奖励10元钱，考得不好，会打我，打我屁股。
师：班级中和谁关系最好，为什么？生：仓佑鸿，他一直陪我玩。
师：你将来想当一名什么，为什么？生：律师，因为律师可以挣很多钱。
访谈(一):访后反思检核收获 与 启示访谈(二):准备工作葛欣延 与前一被访者的关系 同学 性别 女 年龄9 访谈日期 2011 1130时间 12:25-12:37 地点 美术室访谈目的 重点了解女生的生活、娱乐、学习情况选择访谈对象的理由前一位采访的是一位男生，这次采访重点是女生她比较内向，安静，受老师及学生的喜爱访谈问题设计主题女生的生活、娱乐、学习情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。
问题清单生活：（1）放学后谁接你回家，离学校近吗？（2）家里有几口人，分别是谁？（3）回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4）晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5）在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1）你的兴趣是什么？(2)周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3)喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4)喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5)玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1)语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2)觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3)加过班级中和谁关系最好，为什么？(4)辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5)你将来想当一名什么，为什么？访谈(二):进入现场对被访者的观察进入访谈室，得知要接受访谈时，很安静的坐在椅子上，但她有点紧张，说话声音小，回答问题很认真。
访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：妈妈或外公，不近，在虹口区。
师：家里有几口人，分别是谁？生：爸爸、妈妈、我、弟弟。
师：回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？学：不会的妈妈教我做。
师：晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？生：大概8:30，不喜欢玩电脑，也不喜欢看电视。
师：在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？生：比较重要的会说，自己能解决的就不会说的。
娱乐：师：你的兴趣是什么？生：喜欢看书、游泳、画画。
师：周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？生：会的，去公园。
师：喜欢看课外书吗？哪些方面的？生：喜欢，科学方面的。
师：喜欢待在家还是来学校上课，为什么？生：上学，在学校可以和同学玩。
师：玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学：不玩。
学习：师：语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？生：数学，英语师：觉得平时作业多，周末有时间休息吗？生：有时间会很多，没时间休息。
师：周末有参加过辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？生：有、英语、画画、拉丁舞。
师：如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？生：会送给我一些礼物，考得不好就会教我。
师：班级中和谁关系最好，为什么？生：周子琳，她是我好朋友。
师：你将来想当一名什么，为什么？生：律师，因为律师很有钱财。
访谈(二):访后反思检核收获与启示访谈报告被访者姓名：田伟昊、葛欣延职业：学生年龄：10、9.访谈目的：了解小学生的生活、娱乐、学习情况。
从对这两个小学生的采访，我大致了解以下内容：1、孩子现在的学习多半还是驱动型学习，而这种驱动力多半又来自于家长和老师，而成绩的好坏又对家长的影响胜过对这门课的老师的影响，因此我觉得孩子对本门课老师的喜爱程度和本门课成绩的好坏关系并不那么明显，孩子最大的压力还是来自父母，最大的影响就是孩子可能上课并不那么积极地回答老师得问题，响应老师的课堂反应。
但还是会努力学好这门课，以取得优异的成绩。
2、我得到的启示是：我们将来作为老师一定要关注我们的教学方式是否容易被学生们所接受，如果你的行为方式或者言语方式是另小朋友厌恶的，那么你将是一个失败的老师，走不进学生的心里，也真正走不进教师这个职业的灵魂。
把学生当做朋友一样尊敬，懂得收放自如，那样既能得到学生的认可，自己的收获也将是无尽的。
3、从这两个同学的回答中，深深感到现在小学生巨大的压力，每天写作业要写到8、9点，没有自己的自由时间，而且周末的时间也被各种补习班占据着，每人周末报了至少两个兴趣班，他们两个只是现代小学生的一个缩影，我就想到我小时候，好像每天的作业在学校基本能完成，回到家时间我们就可以自由的支配，虽然那时没有电脑游戏可以玩，没有各种各样的游乐设施，但那时时间是我们的，我可以做自己喜欢做的事。
4、我问及他们将来想干什么时，她和前面的男同学的答案居然都是想当一名律师，在问及原因是竟然都是律师能挣很多钱，我想在他们幼小纯洁的心灵中却被金钱玷污了，这难道不可悲吗？小学生原本一个最天真，最洁白的群体，竟然也被金钱所迷惑。
他们根本不知道到底自己真正想要的是什么，不能根据自己的兴趣来确定自己的理想，而是被父母，金钱牵着鼻子走。
从他们身上我看到的是孩子无止尽的作业，不能发展自己的兴趣爱好。
父母的压力，学校的压力，让这个群体幼小的心灵承受大人般得压力。
作业六：观察并记录所在班级班主任的一天工作日程作业七：参加一次课外活动，并做好活动观察记录。
作业八：写一份专业课堂教学观察记录见习总结（1）。