幼儿园：大班社会《爱心手语》

幼儿园新课程标准教材

教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案

编订：XX文讯教育机构

大班社会《爱心手语》

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。活动准备：

1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；

2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；

3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运。。。。。。

活动过程：

一、教师配乐讲述，引入活动

师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？？（好）

（出示小女孩图片，教师讲述）

（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈

妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？（想）你想怎样帮助她呢？

幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她。。。。。。

师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？

幼：我们和她打手语啊

师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。

二、初步认识手语

师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？（好）

（师示范：你、我、他、哭。。。。。。）

师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？（好）

小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好）

小熊教授：①当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）

谢谢的手语是这样的（幼儿学习手语“谢谢”）

②世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？

（幼儿学习“爱心”的手语）

③勇气的手语是

④命运的手语是

⑤花开花落的手语是

⑥珍惜的手语是

⑦再见的手语是

⑧老师的手语是

⑨好朋友的手语是小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见！！（加手语动作）

幼：小熊教授，再见！！（加手语动作）

三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人

师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达出来）

师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春节联欢晚会上，（观看“千手观音”录象一段）

小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！！我们为她们精彩

的表演鼓掌

她们得到了许多许多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人好吗？？（好）

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