初中道德与法治_走过花季雨季教学设计学情分析教材分析课后反思

《走过花季雨季》教学设计
----男女生之间如何正常交往
教学目标：
1、了解男女生的个性优势，知道男女生交往的必要性。

2、掌握男女生交往的技巧方法，能安全愉快地度过青春期。

教学重点：男女生交往的技巧
教学难点：男女生交往的必要性、技巧
教学方法：小组合作探究；情境体验法；讲授法
课前准备：
1、情景剧的编排：剧本改编、演员的筛选及“试镜”、磨合。

2、道具的准备：没有成熟的水果和成熟的水果。

3、邀请家长，并且利用家长群与班级的家长沟通交流，获取信息。

教学过程：
一、导入新课：
欣赏——TFBOYS《青春修炼手册》。

赵老师很幸福，刚刚与同学们一起感受了一下离我远去的激情跃动的青春岁月。

同学们刚入学时调皮的样子还历历在目，转眼之间就已经迈进了青春期的大门。

青春是人生的黄金时节，充满了活力和希望，是美好的，是花季；可是成长过程中也会有各种各样的烦恼，所以又是雨季。

那怎样才能安全的度过青春期，平安健康地长大呢？今天赵老师就和你们一起“走过花季雨季”。

（板书课题）
预期效果：引起共鸣，走进学生，感同身受。

二、授课过程：
师：首先来看一下同学在周记中诉说的烦恼——
1、我的烦恼：
☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……
☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……
☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。

在网上认识了外校的一位异性同学……
师：他们是不是遇到了大致一样的烦恼，是什么呢？对，异性交往。

这些烦恼，同学们有没有遇到过？我们该怎样帮助他们呢？首先来看……
预期效果：贴近生活，让学生有话说，能敞开心扉。

2、畅所欲言：男生和女生的个性优势
（小组讨论，教师或学生板书）
师：由此，我们可以看出男女生各有自己的优势，那这对同学之间的交往有什么帮助呢？
（学生回答：略）
师：你能进一步说一说男女生交往的重要性吗？
师：正常的异性交往，有利于增进对异性的了解，丰富情感体验，扩大交往的范围，能实现性格差异的互补，会使集体更加团结，使个人的优势得到展示，消除对异性的神秘感，培养健康的心理。

师：那也就是说男女生之间有必要交往，可是现实生活中……
预期效果：活跃思维，找到自信。

3、进入青春期男女生交往常遇到这样的现象……
※父母、老师规定男女生不准在一起……
※遇到困难时，互相不敢请求帮助，怕被拒绝，怕被别人传“绯闻”……
※男女生经常闹矛盾
※男女同学悄悄地在交往……
……
师：如何才能避免这些现象，健康正常的交往呢？老师想要借你一双慧眼。

4、借我慧眼：
观看下页图中的4幅漫画，并思考：（学生讨论）
(1)漫画描述了男女生交往中怎样的场景？
(2)漫画中哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？
学生回答：略
教师总结：也就是说男女生交往是有一定的技巧可循的，那技巧是什么呢？
预期效果：创设情境，贴近生活，发现问题，学会解决问题和提升判断能力。

5、男女同学在交往中遵循的技巧：
☆自然大方，不要给对方造成错觉。

☆要学会尊重对方，不随意干扰别人。

☆要学会自爱、自重，并且懂得保自己。

师：可以说做到了这一些，男女生交往就是正常交往，父母不会担心，老师也不会干涉，同学之间也就不再传绯闻。

现实生活中同学们是怎样做得呢？请看由田格萍等同学带给我们的情景剧——“灵感”小熊6、我演我生活——情景再现—“灵感”小熊
•角色扮演……
•班班——
•同学甲——
•同学乙——
•同学丙——
•其他同学
预期效果：情景剧表演，现身说法，引起共鸣。

7、让我轻轻地对你说……
身体是爸爸、妈妈送给我们的最珍贵的礼物，也是我们幸福生活的根本。

青春期的同学要记得：我的身体是属于自己的，爱护自己的
身体，做自己的守护神。

师：我们已经知道了男女生之间需要交往，也掌握了一些异性交往的方法技巧，那现在我们就来运用所学帮助同学摆脱烦恼吧！
预期效果：情感升华，引起共鸣，使同学掌握一些异性交往的技巧和方法，知道保护自己和他人的隐私。

8、我来支招：
☆杨静说：昨天晚上有一位男同学打电话问作业，爸爸就用异样的目光看着我，脸上流露出猜疑的神色……
☆小景说：她大方又漂亮，学习也很棒，我要选择她做我的知己，可不知道……
☆最近，晓丽时常感到烦闷，懒得与父母说话，与班里同学也很少交流。

在网上认识了外校的一位异性同学…
（学生畅所欲言，教师随时点拨引导，略）
（听课家长现场支招，略）
师：请同学们切记：在我们成长的路途中，父母永远是我们最知心的朋友和依靠。

如果你愿意，你信任，赵老师的肩膀也随时会让你依靠。

师：另外还有一些没有来到现场的家长也给了我们一些建议，请看——
9、爸妈对你说：
观点一：
男女同学之间还是以学习为主……建议还是不接受朋友关系最好…观点二：
与其把孩子封闭起来，不如打开大门，让孩子在广泛交往中学会与人沟通。

家长朋友的观点三：
我觉得男女同学之间交往不能过密。

……彼此有好感是正常的，特别有特点的、优秀的孩子，要多人在一起不能单独两人。

……作为家长要以朋友的心态跟他们谈。

师：赵老师为同学感到幸运，你是幸福的，因为有理解你们的爸爸妈妈。

因此，日常生活中，我们要对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，这样你会成长的更好。

师：你吃过这些青涩的水果吗？（提前准备好还没成熟的小桃子、杏、梨等）什么味道呢？
学生回答：略
师：是的，酸、涩、苦。

今天赵老师给你们带来了惊喜——分发成熟的桃子
10、品尝成熟的桃子---
人生的每个阶段都有每个阶段的使命，花季的情感是一种最美好的情感，关键是看我们如何把握。

青春期不是播种爱情的季
节，虽然健康的异性交往对我们的成长有好处，但我们也要把握好分寸。

预期效果：对比成熟和不成熟桃子的味道，感悟升华到正确处理异性同学之间的情感。

学生掌握解决问题的方法和技巧，学会理解父母，生活中能对父母敞开心扉，多与父母沟通交流，从而获得父母的帮助。

11、总结：花季，雨季，是一个充满理想的季节。

花季，雨季，是一个爱拼才会赢的季节。

花季，雨季，是一个充满好奇的季节。

有些美好只属于未来而不属于现在。

我们一起分享：莫因路边的风景而耽误了赶路，路的尽头有着天底下最美丽的风景……
背景歌曲：玖月奇迹《青春舞曲》
师（结束语）：
同学们，父母老师不是船长，可是当你们航行到人生最黑暗的一段旅程时，我们愿是你们身边的一丝微弱的光亮。

希望今天的学习，赵老师能帮到你们，也祝福同学们有一个无悔的青春！
预期效果：激发学生珍惜青春，理解师长，主动成长的愿望。

前后呼应，紧扣主题，希望同学能把课堂所学应用到生活中，安全快乐地度过青春期，平安健康地成长。

附：课本剧——“灵感”小熊
剧本改编：阎艺蕾、杜奕轩、李鸿泽
演员：同学甲：于雯慧
同学乙：李鸿泽
同学丙：王浩霖
同学丁：阎艺蕾
旁白：杜奕轩
班主任：田格萍
其他演员：朱韦凝郝文鹏侯亚萱
旁白：那是一个看似平静的早晨，阳光斜射，有两个人的身影浮现在校园的操场上……
丁：呐……给你
丙：给我这——（一脸茫然状）
旁：女孩羞涩地跑开了……
旁：回到教室后同学丙将小熊带给他的同学看。

丙：这个熊怪里怪气的送给你好了。

乙：给我干嘛？我也不要，还是给你吧
甲：你给我？好可爱啊！谁送的？
丙：楼下初一的女生。

旁：甲和乙对视了一会，喃喃道。

甲：喂，要不我们把他的衣服脱下来吧？（好奇之心人人有之，调皮是孩子的天性。

）
乙：你们要不要看？
旁白：说着说着，两个女生就动开手了，其他同学都在期待着……其他同学：快点快点……（满脸的期待与好奇）
甲和乙：不要催嘛，马上就好了。

旁白：这时候，班主任来了
甲：老班，你说好看吗？
班主任：嗯，好可爱的小熊啊，是谁的啊？
全体同学指向丙：是他的！（“不怀好意的”）
班主任：这么可爱的小熊怎么没有衣服呢？
甲指向乙：是他脱的……
乙：我?是他指使我脱的。

班主任：奥，挺调皮呀！可是你们侵犯了他的隐私权啦。

旁：班主任回到办公室后，边喃喃自语边做着小熊的衣服……
班主任：现在的孩子们啊，男女生同学在一起，有时太亲近，有时候又会过于疏远，总是把握不好尺度，何不趁这次机会，对孩子们进行一下青春教育。

旁：班主任将小熊的衣服穿好后，来到了教室。

正巧，上课铃响了。

班主任：上课！部分同学：起立，老师好！
班主任：今天我们班会的主题是青春期教育。

因为今天我看到有几个同学在给小熊脱衣服，侵犯了他的隐私……当然还要感谢给老师带来灵感的同学和“小熊”。

甲：老师，哪里是隐私啊？（充满好奇的）
老师：小背心、小内裤遮住的地方就是隐私呀。

乙：老师怎么保护自己的隐私呢？
老师：男女生交往时首先保持44厘米，尤其是女生，更应该保护好自己的隐私。

我们要保护好自己的隐私，当然也不要侵犯别人的隐私呀。

旁：这节课，同学们和老师的交流进行得如火如荼，这节课也仿佛过得很快，不一会儿下课铃就响了。

旁白：同学丁听着老师的话，又想起了那个女生……
丁(内心独白)：老师说的没错，看来我要把小熊还给同学了。

旁白：第二天，又是一个宁静的一天，在操场上，依然是那两个人的身影。

丁：你叫我来干什么呢？
丙：嗯…嗯……还给你，我认为我们现在还小，不适合在一起。

丁：那我们还能做朋友吗？
丙：可以昂！
旁：在一旁散步的班主任会心一笑。

全剧终
《走过花季雨季》学情分析。