家长访谈记录表

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家访记录表

2016年家访记录表（2016年月日）
学生姓名
访谈内容
反馈意见
家长签名
请家长对孩子加强安全教育，尤其在暑期，注意防溺水，交通安全，防火，防电，食品卫生等方面安全问题，更好地承担起监护孩子的职责。
2016年家访记录表（2016年月日）
学生姓名
访谈内容
反馈意见
家长签名
请家长对孩子加强安全教育，尤其在暑期，注意防溺水，交通安全，防火，防电，食品卫生等方面安全问题，更好地承担起监护孩子的职责。
2016年家访记录表（2016年月日）
学生姓名
访谈内容
反馈意见
家长签名
请家长对孩子加强安全教育，尤其在暑期，注意防溺水，交通安全，防火，防电，食品卫生等方面安全问题，更好地承担起监护孩子的职责。

心理健康教育家访记录表

心理健康教育家访记录表
班级：
学生姓名：
访谈日期：
访谈地点：
家庭基本情况：
1、同居家人：
2、平时哪位家长管理比较多：
3、父母学历情况：
4、其他生活环境相关情况：
孩子在家生活习惯
1、作息时间：
2、是否有做家务的习惯？做什么？
3、是否自己整理房间或桌面？
4、双休日是否可以自主规划时间？
Lowaconners评估量表（简）
易兴奋，易冲动无稍有相当多很多
容易或经常哭叫无稍有相当多很多
扭动不安无稍有相当破坏性无稍有相当多很多
做事有始无终无稍有相当多很多
容易分心或注意力不集中，成为一个问题无稍有相当多很多
情绪变化迅速剧烈无稍有相当多很多
在努力中容易泄气无稍有相当多很多
妨碍其他儿童无稍有相当多很多
学生在校情况，及家校合作建议

家长访谈记录表

简要分析：父母忙于生计，对孩子的关注变少，孩子渐渐习惯于沉默，自信心不足。
备注：
该生是一个文静的小女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生，反应较慢，做事拖拉，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神涣散，不集中。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小文家长
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。

幼儿爱画画的家访记录表

幼儿爱画画的家访记录表时间：YYYY年MM月DD日家访者：XXX（教师名字）一、基本信息1.宝宝的姓名：2.性别：3.年龄：4.宝宝的兴趣爱好：5.画画的情况：6.家庭成员：7.家庭环境：8.家庭情况（例如：父母的工作状况）：二、家庭教育理念1.家长对于幼儿教育的看法和做法：2.家长对于幼儿画画的重视程度：3.家长对于幼儿画画的期望：三、幼儿画画的情况1.画画的时间和频率：2.幼儿画画的地点：3.幼儿画画的材料和工具：4.幼儿画画的内容和风格：5.幼儿画画时的情绪和表现：6.幼儿画画时的外部环境（例如：是否有干扰）：7.幼儿画画时家长的参与程度：8.幼儿画画时家长的态度和反应：四、家庭支持和陪伴1.家长是否鼓励和支持幼儿画画：2.家长是否给予幼儿足够的时间和空间画画：3.家长是否带宝宝去参观艺术展览或者画画的地方：4.家长是否给幼儿提供足够的艺术材料和工具：5.家长是否和幼儿一起进行艺术活动：五、家庭与幼儿园的互动1.家长是否知道幼儿园的绘画教学方案：2.家长是否和幼儿园保持良好的沟通与合作：3.家长对于幼儿园的绘画教学的期望：六、进一步支持计划1.学校是否为幼儿提供专门的绘画教学：2.学校是否为幼儿提供艺术展览和参观的机会：3.学校是否为幼儿提供充足的艺术材料和工具：4.家长是否愿意参加学校组织的家庭艺术活动：七、其他建议和意见以上是对幼儿爱画画的家庭进行的家访记录。

从记录中可以看出，幼儿对画画有浓厚的兴趣，但在家庭环境中的支持和陪伴还有待加强。

家长对于幼儿画画的重视程度较高，但在实际操作过程中存在一些问题。

根据家庭访谈记录，我们提出以下进一步支持计划：1.在学校中增加专门的绘画教学课程，帮助幼儿更好地发展画画技巧和创造力；2.组织艺术展览和参观，让幼儿有更多机会接触各种艺术形式，启发他们的想象力和表达能力；3.提供充足的艺术材料和工具，满足幼儿的创作需求；4.在学校中组织家庭艺术活动，鼓励家长和幼儿一起参与，促进家庭与学校的互动和合作。

教师访谈家长记录表

能主动按时完成作业。
问题二：您在家的电脑前做些什么？
查阅学习资料
问题三：您在课余喜欢参加一些社会活动吗？
在家长的带领下参加
问题四：您的孩子喜欢什么课程？为什么？
语文。因为学习语文可以看很多有趣的书和故事，可以教会我们做人的道理，可以让我们了解别人说想的，语文可以让我们写出优美的诗篇。
问题五：您喜欢什么样的老师？为什么？
喜欢参加。
问题五：您的孩子在家动手做课堂的科学实验操作时，您会怎样？
看情况。
教师访谈学生记录表
学校：
访谈人
所在班级
访谈时间
工作单位
家庭住址
访谈记录
问题一：您能按时完成作业吗？
能主动按时完成作业。
问题二：您的家长经常检查作业吗？
检查并指导。
问题三：你喜欢什么课程？为什么？
数学。因为它能锻炼我的思维和逻辑能力，而且每破解一道题我就有些成就感。数学，还能帮助我科目的学习速度。
问题五：您的孩子在家动手做课堂的科学实验操作时，您会怎样？
支持。
教师访谈家长记录表
学校：
访谈人
所在班级
访谈时间
工作单位
家庭住址
访谈记录
问题一：您的孩子能按时完成作业吗？
不能完成。
问题二：您的孩子在家的电脑前做些什么？
玩游戏。
问题三：您的孩子的作业，您经常检查吗？
偶尔检查。
问题四：您的孩子在课余喜欢参加一些社会活动吗？
问题四：您喜欢什么样的老师？为什么？
喜欢一个能够理解学生，体谅学生的老师。作为一个好老师，是要得到校长的认可和同学们的好评。在她的心里，必须装载着“师生平等”的概念。她会让学生自己认识到错误，并改正。

幼儿园大班家访记录表5篇

幼儿园大班家访记录表5篇幼儿园大班家访记录表1时间：XXXX年XX月XX日地点：XX家园被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任王老师访问目的：了解幼儿在家学习和生活情况，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。

访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年长两岁的姐姐，家庭关系和谐。

父亲为一家民营企业高管，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。

2.性格特点：XX小朋友性格开朗，喜欢与人交流，表现出自信和适应能力强。

在班级中，他经常主动与老师和同学互动，能够较快地适应新环境。

3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。

父母对其学习要求较高，注重培养其独立思考和解决问题的能力。

4.兴趣爱好：XX小朋友对绘画和音乐非常感兴趣，喜欢使用画笔和乐器演奏。

此外，他还喜欢阅读和户外运动，乐于参与各种体育活动。

5.家园沟通：在沟通中，王老师向家长介绍了XX在园的学习和生活情况，并就孩子在园的一些问题与家长进行了交流。

家长表示会积极配合幼儿园的教育工作，加强与教师的沟通和合作，共同促进孩子的健康成长。

总结：通过本次家访，我们了解了XX小朋友在家的学习和生活情况，加强了家园沟通，为促进孩子的健康成长奠定了基础。

家长对幼儿园的教育工作表示支持和配合，我们将继续关注孩子的成长，为其提供更好的教育服务。

幼儿园大班家访记录表2时间：XXXX年XX月XX日地点：XX小区被访问者：XX小朋友及其父母访问者：幼儿园大班班主任张老师访问目的：了解幼儿家庭背景和性格特点，加强家园沟通，促进幼儿健康成长。

访问记录：1.家庭背景：XX小朋友家庭成员包括父母和一个年幼两岁的妹妹，家庭关系和谐。

父亲为一名公务员，母亲为全职家庭主妇，照顾姐弟俩的日常生活。

2.性格特点：XX小朋友性格温和，善于倾听和关心他人。

在班级中，他经常帮助其他同学解决问题，受到师生们的喜爱。

3.学习情况：XX小朋友在家能够主动完成老师布置的学习任务，如识字、数学练习等。

高一家长访谈记录表范文

高一家长访谈记录表范文各位家长大家好！我是高一班主任张立群。

今天我和大家谈谈高中孩子的教育问题。

首先我想和大家分享一下我当班主任是怎么来解决学生与老师间关系的。

我在学校是一个很会做人的班主任。

下面我把这几年学校发生的一些事情跟大家说一下。

一、学校管理方面学生管理方面，我一直在摸索当中。

第一个就是对班上的学生进行家访，了解学生的学习情况。

第二个就是根据不同的学生，制定相应的学习计划和目标，有目标就有方法去学习和管理。

第三个就是在课堂上有针对性地进行培训，包括对学生的思想教育和心理辅导等。

第四个就是我对每个班的管理有一套完善的办法，使班级管理更加科学。

第五个就是我对每个学生有一套详细而且行之有效的管理办法。

第六个就是经常在班级进行抽查，对个别违反校规纪律的学生也会及时地进行处理。

第七个就是我们在学校里建立了很多的微信群和QQ群让大家互相监督和交流学习的情况；第八个就是利用晚上的时间学生进行一些补习班的学习进度等方面的培训会向大家介绍关于知识的一些相关的技巧；第九个就是我们定期举办一些文体活动提高学生的锻炼能力等等方面的活动组织同学们参与并进行了相应的学习活动的安排和落实等等方式让学生从学校生活中得到了更多的锻炼自己的能力。

二、关于学生与老师关系问题：学生和老师之间的关系处理不好的话会让学生非常讨厌老师，所以我要求我们班的学生一定要尊重老师。

当老师的一定要理解老师，不能和老师对着干。

还有就是自己要学会和自己的老师沟通，有很多家长认为高中老师不太会管理班级，自己的孩子自己管也不好，其实我觉得是这样的。

高中学生管理好了自己的老师其实还很重要。

我当班主任后就是不把班级交给家长管，而是交给老师去管，这也是学校让我这样做的一个主要原因。

三、关于高中三年的孩子与家长关系：高中三年是非常重要的，这个阶段会出现很多新问题，会出现。

新问题往往是很难处理的。

所以，大家要把这个阶段当做一个新的起点，要不断地学习。

每个学生都是一个独立的个体，家长也是这个群体中的一员，孩子如果不想他的家长也不好管，如果孩子想要家长的管教的话，可以随时跟家长说你们对他没有信心，但是我知道你们对孩子非常有信心我也是这样做的。

家长访谈记录表

幼儿姓名马金誉家长姓名董晓晨班级中一班访谈时间2015.3 记录者张嘉月访谈形式电话访谈主题改变教育方式，改掉坏毛病访谈内容记录马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。

但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。

有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。

为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。

从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。

我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。

”他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。

幼儿姓名马夕然家长姓名黄凡君班级中一班访谈时间2015.4 记录者王丹访谈形式面谈访谈主题家长多陪伴孩子，对教育更有利访谈内容记录马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。

但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。

为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。

她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。

”他爷爷又很宠他。

我说，你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。

”他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯，说完他就带着孩子回家了。

幼儿姓名王跃博家长姓名王丹班级中一班访谈时间2015.4 记录者张嘉月访谈形式面谈访谈主题换个角度，也许会改变一个孩子访谈内容记录王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。

另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。

幼儿园访谈记录表家长提纲

幼儿园访谈记录表家长提纲1. 家庭背景•家庭成员情况：家中有几口人，成员之间的关系如何。

•父母的工作状况：父母的职业和工作时间安排如何。

•家庭的经济状况：经济条件如何，是否会对孩子的教育投入有所限制。

2. 对幼儿园的了解•在选择这所幼儿园之前，是否进行了一定的了解。

•对幼儿园的教育理念和教学方法有什么了解。

•对幼儿园的师资力量和设施设备有何了解。

3. 选择该幼儿园的原因•为何选择该幼儿园，是否有特定的原因。

•是否有朋友或家人推荐了该幼儿园。

•对该幼儿园的教育理念和教学方法是否认同。

4. 对幼儿园的期望•希望幼儿园为孩子提供什么样的教育环境和教学内容。

•对老师和园方的期望是什么。

•对孩子在幼儿园的表现和发展有何期待。

5. 学习情况和成长发展•孩子在家中的学习情况如何，是否有特别的兴趣爱好。

•孩子的性格特点和个人优势。

•孩子在幼儿园的表现如何，是否有改善或进步。

6. 家庭与幼儿园的沟通•家长与幼儿园之间是否有定期或不定期的沟通。

•沟通的方式和内容是怎样的。

•对幼儿园的沟通是否满意，是否希望加强沟通。

7. 孩子对幼儿园的感受•孩子对幼儿园的感受和评价如何。

•孩子是否喜欢这所幼儿园，与老师和同学的关系如何。

8. 对幼儿园的建议和意见•对幼儿园目前的教育环境和教学内容有何建议和意见。

•对幼儿园的老师和园方有何建议和意见。

•对幼儿园沟通和家园合作有何建议和意见。

9. 其他信息和问题•家长有其他需要与幼儿园交流的问题或信息。

•家长对孩子的特殊需求或关注事项。

以上是针对幼儿园访谈的家长提纲，希望家长在填写这份访谈记录表时能够尽量详细和真实地回答问题，以便幼儿园了解家长的期望和孩子的情况，为孩子的教育发展提供更好的支持和帮助。

感谢您的合作！。

单亲家庭的小学生家访记录

单亲家庭的小学生家访记录尊敬的家长：我是学校的一名老师，近日我负责进行家访工作，特别关注单亲家庭中的小学生，以了解他们的学习状态和家庭环境对他们的影响。

经过数次家访，我得以深入了解到单亲家庭中小学生面临的困境和他们所展现出的优秀品质。

下面是我对家访的记录和观察，希望与您分享。

家庭访谈一：家庭环境的重要性我首先拜访了李晓明（化名）的家庭，他是一个来自单亲家庭的小学生。

在与李晓明的父亲交谈中，我了解到他的妻子在几年前因意外去世，至此他便独自抚养李晓明。

尽管如此，李父一直以积极的心态和乐观的态度面对生活，他把所有的爱和关心都放在了孩子身上。

李晓明非常懂事，能够帮助父亲做家务，自觉完成学习任务。

这说明李父在家庭教育上十分用心，并且给予了孩子足够的关注和爱。

家庭访谈二：教育的重要性在对刘小红（化名）家庭的访问中，我了解到她的父亲因工作关系长期外出，母亲则在她年幼时便离开了家庭。

刘小红由奶奶照顾，并且在学校里有老师的关注和帮助。

尽管她生活的环境并不富裕，但她依然保持着良好的学习状态和积极的态度。

奶奶对她的教诲和学校老师的关怀使她受益匪浅，展现出了坚韧不拔和自律的品质。

家庭访谈三：善于倾听的力量最后，我拜访了王明阳（化名）的家庭，他来自一个单亲家庭，他的父母在他很小的时候离异。

尽管家庭环境的变故，王明阳依旧是班级里的积极分子和劳模学生。

在与他聊天时，我发现他特别擅长倾听他人的故事和困扰，并给予他们鼓励和帮助。

我了解到，王明阳是通过倾听他人的故事来抚平自己内心的伤痛，并积极参与公益活动去帮助他人。

这说明王明阳善于倾听的品质是在家庭环境中培养出来的。

总结与展望：通过这次家访工作，我深刻认识到单亲家庭中的小学生也有机会获得成功并展现出自己的优秀品质。

他们在家庭成员的关怀和学校教育的呵护下，能够克服困境，展现出积极向上的态度和优秀的学习表现。

对于单亲家庭中的小学生而言，家庭环境的重要性不可忽视。

父母或其他家庭成员的关注和支持可以给予他们更多的勇气和力量。

小学家长访谈记录表内容

小学家长访谈记录表内容家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。

不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。

平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。

直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

防欺凌家访记录表内容范文

防欺凌家访记录表内容范文家访题目:如何判断学生是否成为霸凌或被霸凌对象
访谈对象:同学的家长
一、关于学生个人情况
1. 性格特征:是否内向腼腆,缺乏自信心等性格特征。

2. 学习情况:是否成绩较差,学习能力较弱。

3. 体育能力:是否体育能力较弱。

4. 家庭情况:是否来自不完整家庭。

二、学生近期表现
1. 是否经常没精神,情绪低落。

2. 是否的出入迟到或旷课。

3. 是否难以集中注意力学习。

4. 是否不愿意上学。

三、学校情况
1. 是否曾被同学打骂或用词语霸凌。

2. 是否被同学排挤在外,难朋友。

3. 是否曾告诉过家长有同学欺负他。

4. 是否有同学曾向校方或老师报告此学生被霸凌的情况。

五、您对此事的了解及处理意见
1. 对孩子近期表现的了解程度。

2. 如果有霸凌的情况您如何看待并采取什么措施。

3. 如果没有,您如何看待孩子的人际关系及学习情况,是否需要帮助。

4. 您对学校未来在这方面的工作或需要实现的事项提出意见。

访谈结束时间:____________
访谈人:____________
家长签名:____________。

家访记录表

教育程度
职业职务一、学生家庭状况居住情况ຫໍສະໝຸດ 年龄家庭组成单亲原因
二、生理状况：生理状况：体重三、学习情形（访谈对象为家长）学习情形（访谈对象为家长
六、家访后教师总结
学生家访记录表
姓名住址父母是否独生子女是否单亲做功课的场所指导做功课者睡前安排家庭环境家庭主要使用的语言家中主要照顾者家庭经济情况身高病史学生学习哪些科目有困难学习能力有什么不足在家学习态度优缺点需要学校和老师做的工作四、课外生活调查社区环境放学后常做的活动常去的休闲活动场所五、对孩子的未来发展，家长如何期许？对孩子的未来发展，家长如何期许？性别访谈日期：生日年月班级日班主任电话联络电话

父母的初中生活访谈记录

关于家长对孩子的教育问题,是一个非常难以用语言完全表达清楚的问题。

它是一个具有丰富内涵的话题。

有的孩子性格特征顽皮好动,容易自满,自信且偶尔难以自律。

有的孩子格特征内向文静,脆弱敏感,常常掩饰自己的内心,喜怒哀乐都是独自一人。

针对《关于学生与家长关系的问卷调查》的反馈信息,笔者就问卷中几个较典型的问题对家长进行了访谈,记录如下:访谈一:访谈对象:杨同学家长访谈时间:2016年4月23日访谈方式:电话问:请问您每天和您的孩子交流沟通吗?答:和孩子沟通很重要,以前没意识到。

现在无论多忙,每天都尽量抽时间和孩子交流,但感觉有代沟,孩子似乎不愿意和我们大人交流,不愿意和家长分享他的喜怒哀乐。

孩子大了,和家长的共同话题越来越少,因此,作为家长,更有与孩子沟通的必要。

不与孩子沟通,孩子的思想,学习等一概不知,而且孩子心理有什么问题或遇到什么问题也不跟父母说,并且十分任性,尤其现在都是独生子女,长辈把孩子当宝贝。

大众传媒,新闻媒体宣传,导向也存在问题。

青少年阶段接受新事物快,模仿能力强,但还处于是非不分的阶段。

还有网络游戏,害人不浅,有些孩子走下坡路与网络游戏有一定关系,应该净化我们国家的文化环境。

点评:教育孩子的前提是了解孩子。

父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的发展十分重要。

因此家长与孩子的沟通至关重要。

但根据问卷调查反馈的信息,由于各种各样的原因与孩子的沟通甚少,也不知如何与孩子沟通。

一、身教重于言教家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的人,一问三不知的人,品行恶劣,行为庸俗,自私自利不孝敬老人的人是不会培养出好孩子的。

二、要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。

大多数父母以忙为理由,忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。

家校联系访谈记录表访谈内容

家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。

小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。

二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。

平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。

家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。

三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。

家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。

同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。

四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。

家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。

学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。

五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。

六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。

希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。