最新人教版高一语文第一册(旧版)全册完整课件

高中语文第一册课件集(37个) 人教版30

宰相改变皇上陈见
唐宣宗时，宰相举荐李远做杭州刺吏。宣宗一听，就摇起头来，说："难道你没见他写的诗吗？──'青山不厌千杯酒，白日惟消一局棋。'这样一个不务正业的棋迷，怎能治理好州郡呢？"宰相慌忙解释："那只不过是一句诗呀！"宣宗龙颜大怒："诗言志。他能这样写，就不会这样做吗？" 宰相感到这样跟皇帝争论不会有好结果，灵机一动，便接过话头，说："皇上所见极是。不过，李远确是一个有才干的人。他只是因为闲居无事，才借下棋消磨时光。假如您能将他选拔上来，派他去治理杭州，他有正经事可做，可能就不会整天下棋了。 "宣宗觉得也有理，就任用了李远。后来，李远果然把杭州治理得很好。
阿丑讽谏除太监
汪直是明宪宗时大宦官，骄横凶残，对公卿、平民横加迫害，闹得"百官不安于位"，"庶民不安于业"。大学士商辂等人上疏，希望明宪宗惩治汪直，宪宗拒不纳谏。但是一个名叫阿丑的宫廷优人，却为扳倒这一大宦官功劳。有一回，阿丑和他的伙伴在宪宗面前做戏──阿丑装作进入醉乡。一人骗他说："巡城御使到！"意在让他惊惧，但阿丑照样酗酒谩骂。那人又吓唬说： "皇上驾到！" 阿丑仍然不为所动。那人再喊道："汪直太监来了！"阿丑乃作惊醒状，停止饮酒，毕恭毕敬地准备迎接。另一人似乎不解，问道："为什么皇上来了不害怕，为何一听汪太监就吓得这样？"阿丑以醉汉口吻说："我只知道有汪太监，不知道还有皇帝。" 阿丑的表演，使宪宗感到了皇位被威胁的危机。此外朝臣的谏议，也加深了这一印象，终将汪直贬谪。
邹忌讽齐王纳谏
战国策
讽谏艺术

高中语文第一册PPT(优秀课件)集(37个) 人教版14

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借鉴吸收
、山谷中的人们贫穷、落后、反动的根源是什么？历史的进步靠什么？答案
、人类追求真理的努力是否徒劳？怎样对待先驱者？答案
、怎样才能保证真理发展畅通无阻？由此看来真理发展的必要条件是什么？答案
、序言的格式是否是固定的？文章的格式是否是固定的？答案
、文章的段落短小有何好处？答案
答案
分析评价
特点结果
固守守旧老人欺骗
阻碍人们
陷害
遭到谴责
怀疑冲破
得到尊崇
寓言先驱者勇敢探寻
哲
为真理献身被人纪念理
无知
提倡
无知人们愚昧
内疚
反对
纪念
落后
哲理：
提倡思想自由，提倡宽容反对迫害先驱者，反对以愚
昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。
—《宽容》一书的精髓
复述答案
、地点：无知山谷。故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的人们。
一
1
二 2—4
三 5—9
四
10
中心
课文内容
无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。
漫游者要引人们向新的幸福的世界，守旧老人却据律法杀死了他。在死亡的威胁下，人们把守旧老人推到一边，沿漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福生活，他们开始怀念先驱者。希望这样的事将来不要发生。。
答案：
贫穷落后、反动的根源在于无知、愚昧、闭塞；历史的进步，要靠知识的进步，靠真理的发展。
返回
答案：人类追求真理的努力是不可
阻挡的，真理是一定要发展的。探索者、先驱者是可敬的。

高中语文必修一ppt(课件+教案,19份) 人教课标版

——陆游《十一月四日风雨大作》
结论：雨是哀伤﹑愁思的象征
梧桐
梧桐更兼细雨，
到黄昏点点滴滴。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
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寻寻觅觅冷冷清清
动作环境
空虚怅惘迷茫失落寂寞冷清晚景凄凉忧愁苦闷凄苦无告
凄凄惨惨戚戚
感受
感情基调：哀婉凄凉
这次第,怎一个愁字了得?
这种情况,一个”愁”字怎能概括得了?全词的文意,都归结在一个” 愁”字上,结尾非常自然、巧妙, 既概括了文意，点明题旨，又给人言有尽而意无穷之感。
间接抒情：
——晏殊《浣溪沙》
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
雨
梧桐更兼细雨，
到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。

人教版语文高中一年级上全册课件-第四单元

奥斯维辛没有什么新闻
（美）罗森塔尔
Байду номын сангаас
主播关注：杀人工厂——重回奥斯.rm
奥斯维辛（Auschwitz）集中营:
奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。 1979年被列入联合国世界文化遗产名录。
理解‚大英帝国从海上来，又从海上去‛这句话的深刻含义。
1、现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“ 不列颠尼亚”号黯然从海上离去。 2、历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英国统治，回归祖国。 3、作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。
• 参观者参观时的感受和反应如何？（让学生在原文中找并划出来。）
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参观者的感受和反应
•
•
• • • • •
开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“布履不由得慢了下来” 看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘” 看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖” 看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来” 看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的” 参观纪念长廊时——沉思参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息” 参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”

高中语文第一册课件集(37个) 人教版17

对比
一片阳光或者刮几小时风就使空气变得清新，使地面干爽 ——乡村
富翁们将巴黎当作狂欢的场所，违背大自然的安排 ——大都市
我们接受大自然的邀请享受天伦之乐，领略罕见的明朗的阳光 ——乡村
指导老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：刘人云
协
鲁力
助：翠园中学语文科组
执教老师：冰山时间：2002年12月12日
一年中最灿烂、最辉煌的阳光
再
见
有人说最深的爱最沉默，‘如果是这样我愿意一辈子都做一个默默陪伴在你身边的人’。今天是2018年2月4号，也是我第一次把我现在心里所有的想法第一次表达出来，我对于感情不是很善于表达什么，只会懂得默默的去守护和陪伴，即使你不在身边，我依然可以幻想每天有你的生活，这就是我还记得我们第一次认识的时候吗“ 还记得我们第一次的拥抱吗” 我一辈子都不会忘记在陪伴在你身边的这段时间，你让我看到了人生的起伏也让我明白了人的一生应该怎么过时光一路随手雕琢，四年光阴，彼此之间或多或少都已了些改变，可为何我初心的梦依然改不了，是该埋怨光阴太短，还是说那些年的曙光依然无处释放，多想，时光可以倒退，场景可以再现，而不是如今这般，把最不舍的那一页，安放在无言之中，假若，人生没有别离，该有多好，但经历过的，走过的，即使悔，也早已惘然，没有人可以穿越时空回到过去而改变。我曾经以为我们在街头偶然相遇，只会对视而立却无言，然，擦肩而过。但当你主动来见我时，我却不知要拿什么来描绘内心里的美丽图案，内心里有些东西，往往是无法说的明白的，明明知道无望，却无法相忘于怀，一个以为不会走，一个以为会挽留，在看完前任3之后，我才觉得原来我们都输给了“ 以为” 。刚开始相处的时候我们总会为对方想很多，想着该如何才能让（她）知道我是多么的爱你，直到很久以后，我们都互相以为是最了解彼此的人以后，什么都变成了我以为，我以为你会理解我、我以为你会包容我、我以为你会相信我、我以为你会在乎我曾经以为，人是慢慢长大的，后来才知道，人是一瞬间成长的；曾经也以为，人是渐渐变老的，后来才知道，人是一瞬间衰老的。人生，就像一道迷宫，上半生寻找入口，下半生寻找出口。人总是这样，经历了才能懂得，而懂得了已不再年轻。一辈子太短，懂得却太晚。一程山水一溪月，一纸年华一光阴。世间多少故事，都付予似水流年；红尘多少过客，都付给如水光阴。悠悠天地，滚滚红尘，我们只有一生，只够下一回赌注，握着的唯一筹码，手起处，便是戏注的结局。我们把幸福当赌注，可谁又能保证我们输赢？生命只是一个过程，它就那样发生，那样结束，抓不住，也不必抓住。生于斯，长于斯，不去攀，不去比，或许就是一种幸福。生下来，活下去，我们从出生到离开，谁不是独自安静地走完一生？走着走着，谁不是成为了深奥的 “ 哲学家 “ ？岁月不饶人，却也教会了我们成长；生命太匆匆，却也在晚来风急的仓促中学会了沉淀。朝花夕拾杯中酒，一路风尘鬓染霜白。流年暗渡，长风浩荡，西风漫卷，人最后回归的是自己的内心，心底渴幕的东西，或许，总有一天能如愿，或苍茫，或凄美，或抱憾，却都是岁月的温柔相待。人生路漫，有些路看起来很近，其实很远，只要不放弃，就能抵达，就像，有些人看起来很远，其实很近，只要活着，就能遇见。岁月荏苒，时光如梭，到底是过了激荡不羁的年岁，为人处事能不慌不忙地沉稳，接人待物亦有了自己的思索。曾经以为，对的时间遇到对的人，是一生幸福；对的时间遇到错的人，是一场心伤；错的时间遇到对的人，是一场荒芜；错的时间遇到错的人，是一声叹息。人至中年，渐渐才懂得，其实，遇见，本无对错，无关早晚。每一次遇见，都是必经的历练；每一场邂逅，都是美丽的意外；每一次经历，都是成长的伏笔；每一程山水，都是命定的必然。人活一世，不求深刻，但求简单；不要人夸好颜色，只留清气在人间。曲径孤影醉黄昏，与尔同消万古愁。生有崖，知无崖。海角天涯行遍，不是萍水不相逢；千山万水赏尽，不是荆棘不丛生。短暂人生，总有一些刹那，让匆匆生命变得如此珍贵与绚烂，总有一些画面，让这个世界变得高贵和不同寻常。一生太短，爱却无疆；生命太渺小，悟得却不少。行程匆匆，山依旧，树依旧，脚下却不是昨日的流水，但始终要相信，总有人陪你看夕阳，总有人问你茶可温，总有人待你温柔如许，总有人读你千遍也不厌倦我们永远是时间的过客，无法成为时间的主人。2017年，即将从眼皮底下溜走，谁也无法挽留，即便强留，也是徒劳无功。回想一年走过的路，你都做了些什么？有爱情，有亲情，有努力的汗水，有无奈的失去，有跌跌撞撞的行走，有骄傲，还有很多很多。在这个年末，所有的记忆一定在心头翻滚吧，还有炙热的勇气，给未来的日子鼓劲加油。 2017，你一定收获了事业成功吧。当然，每个人的成功的方式不一样，成功的效果也不一样，有的人在这一年找到了好工作，有的人在公司得到了提拔，有的人赚了个盆满钵满，有的人得到了恰好够吃喝的金钱。但是不管收获多少，都是成功，比较前一年，总有进步一点点。或许有人是退步了，但也是成功了，毕竟你因为失败，得到了教训，所谓吃一堑长一智，也就是这样。人生最害怕的是跌倒了不愿爬起来，永远处于趴窝状况。 2017，你一定收获了爱情美满吧。年轻人，谈情说爱，中年人，照顾家庭，老年人，携手同行。只要爱情还在，或者得到新的爱情，都是美满的。最美好的是谈情说爱，因为爱情突然来袭，人心变得更加温暖，生命充满了力量。前进的脚步更加快了，因为爱的路上，谁都不能落下，否则就成了陌路人。也有人在2017 年失去了原有的爱情，但失去未尝不是好事，因为失去就是新的起点，是有更好的爱情在等待着你。只要心中有爱，爱情之花就会处处开放，不管生活的在哪座城市，都可以得到爱情。如果爱情足够深刻，是可以穿透时空的。 2017，你一定收获了亲情吧。亲情是血脉相连的，是有心灵感应的。不管你走多远，总有家乡的父母牵挂着你，盼望着你回来。父母是你成长路上永远的支持者，没有人可以代替。你收获的亲情，也许是过节回家，也许是一个问候的电话，也许是邮寄给你的家乡味道。不管怎样，都是幸福的，可以驱赶陌生城市的寒冷，可以慰藉受伤的心房。 2017，你还收获了冷漠吧。冷漠是残酷的，但也是收获。不经历风雨，哪得见彩虹？人不可以一辈子一帆风顺，总是要经历挫折，如果你理顺了心情，然后站在冷漠背后思考，心结也就慢慢打开了，力量也更大了。正所谓，置于死地而后生。失败了，遭到了白眼，被伤害了，都没有什么，毕竟都会过去，只有未来还需要好好把握。阳光和雨露不会遗忘任何一粒种子。请你，站在2017年的末端，展开双臂，迎接2018 ！希望这个世界对待任何人都温柔以待；我还是曾经的那个

人教版语文高中一年级上全册课件-第一单元

同风学华青正春茂年少我奋辈然破前浪行锐进
记
到中流击水，
浪遏飞舟？
概括主题
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
词语积累
苍茫多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清。
独立寒秋
湘江北去
橘子洲头Байду номын сангаас
看万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
万类霜天竞自由
怅谁寥主廓沉浮问苍 ? 茫大地
思考讨论 1、在本词中，作者主要描写了哪些画面？ 2、“看”和“忆”二字在词中有何作用？ 3、本词选取了很多优美的意象，请指出？ 4、上片景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的? 5、上片写景诗句中哪些动词用得好？为什么? 6、上片写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？
写作背景
• 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
用拟人手法，活化出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，写出秋色之深浓。（王实甫《西厢记》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！）（杜牧《山行》“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”）

人教版高一语文第一册(旧版)电子课本课件【全册】

第一单元
人教版高一语文第一册(旧版)电子一语文第一册(旧版)电子课本课件【全册】
人教版高一语文第一册(旧版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0057页 0179页 0264页 0326页 0442页 0558页 0628页 0763页 0798页 0872页 0874页 0966页 1058页 1060页 1062页 1064页
第一单元采桑子死水 3 * 中国当代诗三首错误致橡树 4 * 外国诗三首致大海我愿意是急流预言孤独的收割人谈读诗与趣味的培养 5 荷塘月色 7 我与地坛（节选）散文的艺术魅力 9 在马克思墓前的讲话 11 * 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话第四单元 14 胡同文化 16 *《名人传》序

人教版高中语文必修一全册PPT课件汇总第二单元PPT课件汇总

• 3．亦去之——也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到……地方。例如：①游人去而禽鸟乐也。②则有去国还乡，忧谗畏讥。）
给四段加小标题
整体把握
秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离
复习旧课
1.熟读 2. 翻译
三四段
《烛之武退秦师》连环画
●《烛之武退秦师》结构图解
③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”
——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。
④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之” ——在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时
6、烛之武是如何说服秦伯的？
说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：
①“秦晋围郑，郑既知之矣” ——坦言知亡，避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。
复习旧课
1.检查背诵 2. 译句： ① 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ②吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
复习旧课
译句： ① 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了） ②吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错）
• 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。

人教版老教材高中语文第册复习PPT文档共40页

权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望。他从少年时的“猛志逸四海”，到老年时的“猛志固常在”，始终对世事没有淡忘。苏东坡这样评价陶渊明:“欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以去之为高。饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。古今贤之,贵其真也。”人贵真,诗亦贵真,诗真乃由人真而来,这就是陶诗具有经久不衰魅力的主要原因。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
2012级语文复习（教材篇）
早读
神龛kān 挪窝nuó 一摞luò 蛤蟆háma 模糊mó 跋涉bá 潺潺chán 枯萎wěi 内疚jiù 喘气chuǎn 蹉跌cuōdiē 铁砧zhēn 劫难jié 五卅sà 戕害qiāng 纤细xiān 宫阙què 会稽kuài 疹子zhěn 苑囿yòu 赈济zhèn 作揖yī 舟楫jí 要挟yāoxié 国子监jiàn 哂笑shěn 驽马nú 镂空lòu 皎洁jiǎo 悲怆chuàng 殉职xùn 氤氲yīnyūn 和煦xù 惬意qiè 掺和chān 瑕疵cī 汲取jí 吸取xī 枯槁gǎo 麋鹿mílù 藐视miǎo 阡陌mò 花蕊ruǐ 祈祷dǎo 恍惚huǎnghū 咀嚼jǔjué 蜿蜒wānyán 唠叨dāo 亵渎xièdú 闭塞sè 攥住zuàn 禁不住jīn 瞟机会piǎo 峭楞楞léng 傻愣愣lèng 梵阿玲fàn ē 有恃无恐shì强颜欢笑qiǎng 恣肆zìsì
梁启超评价陶渊明时曾经说，“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。确如其言，陶在自然与哲理之间打开了一条通道，在生活的困苦与自然的旨趣之间达到了一种和解。连最平凡的农村生活景象在他的笔下也显示出了一种无穷的意味深长的美。

高中一年级语文第一课时课件(1).ppt

人之过也.
• 3、微夫人之力不及此 • 判断句
• 4、敢以烦执事
• 省略句敢以(之)烦执事
• 5、夫晋,何厌之有?
• 6、以其无礼于晋。 • 亡郑而有益于君 • 佚之狐言于郑伯
• 宾语前置 • 状语后置
⒊下列“其”字作第一人称代词使用的是（B ）
A君知其难也 B失其所与 C又欲肆其西封 D吾其还也
版焉
• 不阙秦 • 逢孙
• Fán • Sì • Yì • Zhuì • Zhāo • Quē • Páng
结合课下注释，自读课文，勾画出疑难字、词、句，一会咱们共同解决。
通假字
• 如:今老矣,无能为 • 1.“已”通”矣” 也已
• 如:秦伯说
• 2.”说”通”悦”,高
• 如:行李之往来,共兴
• 4.夫人 • 古义:那个人今义:妻子
文言虚词
以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事
于:1.以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰
且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也
2.且君尝为晋君赐矣
• 因为,表原因 • 连词，来
• 对,表对象
• 连词,又 • 连词,况且
其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也
• 第一部编年体史书《春秋》
• 《左转》是第一步叙事详细的编年体著作
• 第一步纪传体史书《史记》
• 第一部国别体史书《国语》。《战国策》
• 第一部断代体史书《汉书》
一.读准字音、断句和节奏。
请三名同学分别朗诵课文，其他同学认真听，找出读音、狐 • 缒而出 • 朝济而夕设
东方道路上的主人
通假字
• 如:今老矣,无能为也已

(2024年)高一语文人教版第一课课件

语句解读
选取文章中的精彩语句进行解读，分析其运用的修辞手法、表达的情感以及蕴含的哲理等。
2024/3/26
9
文学手法运用分析
修辞手法多样
作者巧妙运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。
描写手法细腻
通过对人物外貌、动作、心理等方面的描写，使得人物形象更加立体鲜活。
2024/3/26
景和人物形象，从而更加真切地感受作者的情感。
17
价值观导向明确
强调人文关怀
通过课文中的人物形象和事件，向学生传递人文关怀的价值观，引导学生关注社会、关注他人、
关注自己的内心世界。
2024/3/26
倡导正能量
通过课文中的积极元素，向学生传递正能量的价值观，鼓励学生积极向上、奋发向前。
培养审美情趣
16
情感渲染技巧探讨
2024/3/26
运用生动语言
01
通过细腻的描绘和形象的比喻，将学生带入课文情境，感受作
者的情感世界。
借助音乐、图片等多媒体手段
02
通过配乐朗诵、展示相关图片等方式，增强学生的情感体验，
使学生更加深入地理解课文内容。
引导学生想象
03
通过引导学生发挥想象力，让学生在脑海中勾勒出课文中的场
2024/3/26
24
提问交流，检验学生掌握情况
针对课文内容提问
就课文的主题、情节、人物等方面提出问题，检验学生对课文的理解程度。
2024/3/26
词汇和语法点提问
针对课文中的重点词汇和语法点进行提问，巩固学生的语言基础。
开放性问题
引导学生就课文内容进行深入思考，提出自己的观点和见解。

高中语文第一册课件集(37个) 人教版17优选精品PPT

自然，厌
然的安排
——大都市
恶
我们接受大自然的邀请享受天伦之乐，领虚
略罕见的明朗的阳光 ——乡村
华
指导老师：刘人云鲁力
协助：翠园中学语文科组
执教老师：冰山
时
间：2002年12月12日
王再问：“那么为什么你最出名呢？ ” 扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
乡村的冬天我从来都热爱你
冬天之美
《冬天之美》“美”在何处？
三、人情美
大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐。
在乡村的漫漫长夜里，大家亲切地聚集一堂，甚至时间也似乎听从我们使唤。
由于人们能够沉静下来思索，精神生活变得异常丰富。
同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？
冬天之美
《冬天之美》“美”在何处？
心得：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多数人均未能体认到这一点，等到错误造成了重大的伤害才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子1 5美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15 美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

高中语文第一册课件集(37个) 人教版15

列宁:
托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。
托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。
鲁迅:
托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
托尔斯泰和孩子们在一起
列夫.托尔斯泰
理解赏析
一、教师诵读，学生思考：
1、概括要点，简述托尔斯泰墓的环境和形状。
2、作者用哪两个字来形容托尔斯泰墓的基本特征
理解赏析
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
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20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
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21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
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22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
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概括文章内容要点，离不开表现手法、表达方式的分析，只有关注到了这些方面，才能更有利于提高概括能力。
归纳总结
• 本文主要内容是记游托尔斯泰墓，抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情。正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形
成鲜明的对比，更感动了作者。
作者又将自己被剧烈震撼的情感通过平淡朴素的语言文字传达出来，
由于没有奢华装饰，描写景物更显示坟墓的朴素。
在庄严肃穆的氛围中，活泼的景物能增添生气和温暖的情调。
2、作者用拿破伦、歌德、莎士比亚的
坟墓来进行比较有何作用？
从坟墓的迥然不同的风格可以反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素。
三个人都闻名世界，伟人与伟人相比较，更使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。
前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。

高中语文第一册课件集(37个) 人教版25

第二单元的学习重点是研究探讨，深入领会。
阅读文章不能满足于一知半解。不懂处要质疑解难，似懂而非懂处更要深入探究直到精通为止。
研究探讨要发挥主动性，主动学习，主动探究，主动获取知识。阅读过程就是跟作者对话的过程，要多发问，多思索。
5、我们对香港问题的基本立场邓小平
自渎提示：要学会探究语言技巧：话为什么这样说，深层含义是什么。
唐代散文总述
唐代散文逐渐摆脱了六朝以来骈文的浮华之风，恢复了秦汉散文内容充实、形式自由的传统。
初唐时期，虽然仍以骈文为主，但已经透出新的气息。魏征的《谏太宗十思疏》，尽管也多用对偶句式，却不受形式束缚，笔力雄健，言之有物，令人耳目一新；王勃的《滕王阁序》，词采华丽而又自然流畅，给骈
文的创作注入了新的活力。
第一单元的学习重点是整体把握，筛选信息。文章是信息的载体。阅读文章，常以筛选提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。筛选信息的基本要求是准确、迅速。。要在整体把握文章思想内容，抓住关键语句的基础上筛选信息。
1、改造我们的学习毛泽东
学习重点一、筛选主要观点及其论据二、筛选重要语句
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61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。