国家财政说课稿-PPT课件

国有企业的利润
是国家组织财政 收入最普遍的形
各种收费
式，是财政收入
最重要的来源
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税收收入占财政收入的比例是多
少？说明了什么？
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国 家 财17 政
之后，村民每年按收成向村里上缴部分粮食， 后来石泉寨的日子越来越红火，庄稼的收成连续 几年丰收，村民上缴给村子的粮食也越来越多。
4、有什么办法可以让村长余老三征收更 多的粮食？
经济生活第八课：
国家财政
说课人：石磊
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教学教 材情法 分分学 析析法
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教 学板 过书 程设 分计 析
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一、教材分析
（一）教材地位及作用
《国家财政》是人教版教材经济生活必修1高一 政治第三单元第八课第一框的内容。本框承接了 个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展 和深入。本框在介绍我国个人收入分配的有关知 识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分 配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起 的巨大作用。同时又引出了下框税收，因为税收 是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个 教材中起到了承上启下的作用，学习本框可以让 学生更好地领会社会主义制度的优越性，认识国 家宏观调控在经济生活中的重要作用。
本质：是一种分配关系
目的：国家履行对内对外职能
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国 家 财12 政
问题设置：
2、为什么粮食的征收和使用都要经过 村民代表大会，石泉寨的村长余老三可以 随意征收、乱用粮食吗？
----引出国家的预算与决算（学生自学）
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（一）财政
1、含义：国家的收入和支出
2、国家预算和国家决算
但由于有很多公共事务需要处理,经村民代表大会 决定,村民每年向村里上缴部分粮食，由村长余老三代 为征管。而在粮食的使用上也要经村民代表大会的决定。 村长余老三用村民上缴的粮食这一公共财产，管理村务 和维持秩序，兴修水利，修建村里的学堂，照顾在战乱 中失去儿女的老人家或者是失去父母的婴儿。
3、石泉寨的村民上缴的粮食会成为“谁”的
收入？
2020/5二）财政收入
1、含义 国家通过一定形式和渠道筹集起来的资金
2、形式： 税：税收收入
利：利润收入
债：债务收入 （一般来说，税、利、 费：其它收入 费称为经常收入）
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2013年财政收入129143亿元，增长10.1％ 110497亿元
税收
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三、教法、学法
1、教法： 直观演示法 活动研究法 集体讨论法 讲授法 2、学法： 思考评价法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法
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四、教学过程分析
[激趣导入 穿越时空] （2—3分钟） [合作探究 共同进步] （25分钟） [课堂总结 情感升华] （4分钟） [学以致用 巩固提升] （3分钟） [归纳提升 勇于实践] （5分钟）
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穿越回民国 石泉寨的故事
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石泉寨的故事：
话说民国当年，战火不断，村民为逃苛捐杂税，在 有为的村长余老三的带领下远离家乡，来到了石泉寨这 个小地方，在那里开始扎根。
但由于有很多公共事务需要处理, 经村民代表大会决 定，村民每年向村里上缴部分粮食，由村长余老三代为 征管。而在粮食的使用上也要经村民代表大会的决定。 村长余老三用村民上缴的粮食这一公共财产，管理村务 和维持秩序，兴修水利，修建村里的学堂，照顾在战乱 中失去儿女的老人家或者是失去父母的婴儿。
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教学过程
环节一 [激趣导入 穿越时空 ]（2—3分钟）
播放热播电视剧《刀客家族的女人》石泉寨生活的视频片段 设计意图： 穿越时空、激发兴趣，导入新课。
导入设计的依据： 用视频、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体创建 和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对 本课内容学习的兴趣和热情。
• 3、情感、态度与价值观目标：
• 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财 政工作，以国家利益、经济建设为重。
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（三）教学重难点
教学重点、难点：财政的作用。
依据： 由于学生认识水平差异，社会经验不足，财
政的作用理论性比较强，牵涉的知识点比较多， 学生理解比较困难，对此问题会存在各种各样的 疑问，因此这一问题是难点所在。
1、 村长既要征收粮食，又要使用粮食，如果用
在国家身上，我们把它称为什么？
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环节二 [合作探究 共同进步]（25分钟）
（一）财政 自主学习3分钟。
1、含义：国家的收入和支出 特点：以国家为主体、凭借政治权力 而进行的（具有强制性）社会产品分 配（具有社会性） 内容：国家对社会产品的分配
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二、学情分析
高二学生思维活跃而且趋于成熟，为适度的 探究性学习提供了可能，但有关财政知识对于高 中学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注 的。财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来 也较难。这需要教师创设情景，学生能在情境中 构建知识、情感升华，以达到知情融合。
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（二）教学目标
• 1、知识与技能目标：
• 通过教学，使学生理解财政的含义及财政的作用。通过视 频、图文、课本的分析，培养学生的阅读能力、动手能力 和自主解决问题的能力；通过交流讨论、畅所欲言，培养 学生口头表达、合作等能力。
• 2、过程与方法目标：
• 通过讨论式、探究式等学习方法，突出教师的指导性、学 生的参与性以及两者之间的协作从而培养学生自主学习和 辨证思维能力。
——设置疑问，引出影响财政收入的因素。
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1、影响财政收入的因素：
A 经济发展水平
基础性 根与叶 源与流
B 分配政策
把“蛋糕”做 大
（１）国家预算 ——财政实现的主要环节 由政府提出并经过法定程序审查批准 的国家年度基本收支计划。一般包括 中央预算和地方预算。 （２）国家决算 上一年度国家预算执行结果的会计报告。
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石泉寨的故事：
话说民国时期，村民为逃苛捐杂税，在有为的村长 余老三的带领下远离家乡，来到了石泉寨这个小地方， 在那里开始扎根。