制作网站主页.

学生互相点评。
教学延伸
五、教学媒体
多媒体网络教室（与Internet相连）； Frontpage、Photoshop、Flash等相关制作软件；
六、教学准备
教师准备： （1）详细的电子教案和教学课件。 （2）收集、处理网页制作中需要的素材元素。 （3）网站建设和网页制作方面的网址、文章及优秀主页。 （4）指导和协助班干部做好学生分组及小组分工。 学生准备： （1）班干部组织全班学生共同参与网站规划，研讨并确定主页的 栏目、风格、色调等要素。 （2）在学生自愿和教师指导的原则下自由组成学习小组，并承担 适合自己的学习任务，利用课余时间收集相关的素材和资料。 （3）选取班级中动手能力较强的学生组成技术小组，策划并搭建 好班级网站的框架并规划各个栏目文档的具体要求等。 （4）参照课本，预习新知识。
三、教学目标
1.知识目标 （1）加深理解和掌握前面所学网络基础知识 和基础技能。 （2）掌握常用的Frontpage网站设计制作技 巧。
2.能力目标 （1）培养学生自主学习、协作学习的能力。 （2）提高学生的动手实践能力和创新能力。 （3）通过展示和互评作品，提高学生交流和 表达的能力。 （4）通过主题作品的制作，引导学生利用各 种信息技术资源，提高学生查找、筛选、 存储和处理信息的能力，从而提升学生的 信息素养。
wenku.baidu.com
交流评价
教师从小组中挑选制作较好、学生参与度较高的小 组来介绍网页制作经验。 根据教学评价中“学生学业成绩评价表”进行交流 ，并评价在学习过程中总结出来的经验或取得的教 训。
从网站制作技术、美工 设计、素材搭配、原创 题材等不同方面阐述自 己小组的制作理念。
归纳小结
根据教学目标和学习情况，通过展示和点评作品， 小结建设网站需要注意的一些问题和网页制作中常 用的方法技巧。充分肯定成绩，同时对一些问题给 予纠正。 师：请同学们回去以后，以“我的班级”为主题， 思考如何制作班级主页 练习要求：1.围绕班级的主题；2.规划网站，并进 行简单构思；3.选择恰当的制作工具，获取相应的素 材，配上合适的音乐。
二、教学对象分析
学生在前面的学习中已经学会了一些基础知 识，能够从网络上获取、加工和交流信息。 在生活中，一些学生对科普知识有浓厚的兴 趣，并积累了一些相关的素材。为了满足学 生的学习需求，激发学生的学习热情，把认 知活动和情感活动结合起来，通过全班学生 共同建我的科普小家的主题学习活动，让学 生在紧张而愉快的学习环境中积极主动地去 探索，去学习，最后通过互相协作共同完成 学习任务。
各小组成员围绕总任务 积极开展学习活动，通 过相互交流、讨论、协 商一起完成班级网站制 作。
引导学生自主学习、 探究学习、合作学 习。 引导学生搜索信息 ，培养学生的信息 素养。 经过交流，进一步 深化、巩固知识的 运用，提高学生的 交流表达能力。对 创作者也是一种肯 定与激励。 鼓励学生继续学习 相关知识，不断提 高自己的网站编辑 水平。 知识延伸。促使学 生将知识内化并进 行能力迁移。
任务布置
每个小组的学生， 分别负责不同具体 任务。
通过任务驱动的方 式来激发学生学习 的积极性。 采用分层教学，不 同层次的学生完成 不同的学习任务， 做到面向全体、因 材施教、分类指导 、全面提高。
技术帮助
为了帮助同学们更好地完成班级网站建设，老师为 大家准备了相关的学习资源：网页编辑排版中常用 的方法技巧介绍；图片素材、动画素材、声音素材； 简单的图像处理与动画制作知识。同学们也可以通 过Google或百度搜索自己需要的学习资源。
3.情感、态度与价值观目标 （1）通过网页排版，培养学生的审美情趣。 （2）通过学生创作网站主页，增强学生的团 体合作观念。 （3）倡导学生热爱科学知识、热爱学习，激 发学生的探究新知精神。
四、教学策略
运用分层教学法，并通过情境创设，让学生 在教师的逐步引导下，积极地自主学习、探 究学习、合作学习，共同完成学习任务。 通过师生的交流、学生的反思、小组的经验 介绍来促进和提高学习效果。
第三节 制作网站主页
一、教学内容分析
这是第四单元中的教学重点、难点，网站主页的制作，是对 前面几节知识的综合运用和延伸。教学内容是用Frontpage 制作简单网页，学习任务有网站规划、主页布局设计、内容 的添加、超级链接的设置。目的是通过网站的设计与制作， 不仅让学生对前面所学的知识加深理解和掌握，也进一步提 高学生的网站设计能力和动手实践能力。 根据教材的教学内容，结合学生对Frontpage的理解和掌握 程度以及本节课的实际情况，我确定本节课主要是围绕建设 “我的科普小家”为主题任务活动，让学生在完成学习任务 的过程中学习和体会：①网站的布局设计与网页中各个元素 的作用； ② Frontpage网页制作常用的一些技巧； ③网站 建设的分工与协作。 本节分为二个课时完成，这是第一课时。
七、教学过程
教学环节 新课导入 情景创设 教师活动 通过展示学生制作的自我介绍网页，激发学生的学习 兴趣。 师：我们再来欣赏几个优秀的网站，同学们在欣赏的 同时思考两个问题： 1、你发现网页中包含哪些元素？他们是如何将这些元 素组织起来的？ 2、这些网站有哪些吸引人的地方（有哪些创新之处值 得学习）？ 师：经过全班同学的讨论，我们组成3个小组，每个小 组完成相应的学习任务。网站的框架结构、各组分工 表及各栏目具体要求已显示在大屏幕上。每组根据分 工的不同分为下列三个小队： 技术策划制作小队负责指导和协调各小组的工作，最 后由他们统一整理，生成网站（信息技术骨干分子组 成）。 “主页”制作小队负责整体栏目的设计、定位（侧重 于网页的布局与美化）。需要有一定的宏观规划。 元素搜集与制作小队负责通过不同的方式收集网站所 需的各类素材，并进行适当的加工处理。 学生活动 部分学生简单介绍 自己的预习作品 通过思考，形成学 习动机，达到主动 建构知识意义的目 的。 设计意图 引导学生进入学习 课题。 教师围绕学习主题， 培养学生的知识迁 移能力和创新能力。