病句中极易忽视的重复现象

病句中极易忽视的重复现象重复：一群女士们，一个词汇，一个岁月，尽遣全部主力队员上阵，来自于，诉诸于，报刊杂志，相差悬殊很大，差别悬殊很大，优秀的美德，见诸于报端，非是我所为，这其间，涉及到，国际间，国家间，来自于，无数莘莘学子，胜利凯旋而归，体育教育，互相拥挤，互相厮打，破天荒第一次，非常/雪白/严寒/酷暑/酷爱/至关，十分炎热，十分罕见，，过高奢望，过分苛求，无故旷课，多余费话，亲眼目睹，多年夙愿，共同协商，初开先河，首开先例，到次光临，被人贻笑大方，热切渴望，葱绿的大葱，一致公认，一起同归于尽，实属是，乃是，坏毛病，用过的垃圾，当务之急的事，溢于言表之中，不是好毛病，过分的溢美之词，导致╳╳致残，国际间，破天荒第一次1．下午我买了些卫生洁具。

“洁”有卫生。

清洁之意，与前面的“卫生”重复。

2．忌不准随地小便。

“忌”，认为不合适，有否定意义，再加上“不”，意思刚好相反。

3．凯旋而归。

“凯旋”就已是“胜利归来”的意思，这与后面的“归”重复。

4．加强德育教育。

“德育”指教育，其后再加上“教育”就重复了。

5．付诸于实践。

“诸”，文言兼词，此处相当于“之于”，故“于”多余，应去掉。

6．此事涉及到党群关系。

“及”即“到”，“涉及”即“关涉到”，所“到”多余。

7．加强国际间的文化交流。

“际”意为“彼此之间”，与其后的“间”重复。

8．无声的潜台词。

“潜台词”都是无声的，意义隐含在字词的背后，去掉“无声”。

9．不时发生出使人不安的怪事来。

“发生”已表出现意，所以“出”、“来”多余。

10．这些莘莘学子。

“莘莘”，形容众多，“这些”与之重复。

11．切忌不要违规。

“切忌”，切实避免或防止“不要”与“切忌”连用，意思刚好相反。

12．报刊杂志。

“报刊”即“报纸和杂志”，后再用杂志，语义重复13．邂逅相遇。

“邂逅”即“偶然遇到”，与“相遇”重复。

14．学习先进楷模。

“楷模”即榜样，模范，就是先进，故此二词重复。

15．警匪力量悬殊很大。

“悬殊”意即“相差很远，很大”，与“很大”重复。

16．父亲也忍俊不禁地笑起来“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”之意，与后之“笑”重复。

17．到会的21名与会者。

“与会者”就是到会的人之意。

18．他亲眼目睹了南京大屠杀。

“目”有“亲眼”之意。

19．那人大约二十五六左右。

“大约”和“左右”重复。

20．欢迎市教委领导到我校莅临指导工作。

“莅临”有“到某地”的意思，再用“到”重复。

21．8月1日是截止日期的最后一天。

“截止日期”就是“最后一天”，重复。

22．雨过天晴，天空格外明净多了。

“格外”和“多了”重复。

23．人来人往也特别多。

人来人往”就是人“特别多”。

24．班上出现了从来没有的空前的学习热情。

“从来没有的”就是“空前的”。

25．话语里带有扪心自问的自责。

“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了。

26．令人威慑的军事力量。

“威慑”就含有使动意，与前面的“令人”重复。

27．不要有过虑的想法。

“虑”就是想，就删去“的想法”。

28．他无时无刻不忘为他人着想。

“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，再与“忘”相搭配，意思刚好相反。

改“忘”为“记得”。

29．提出真知灼见的意见。

“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解，与“意见”重复。

30．他们用相互的身子温暖着对方的身子。

“相互”和“对方”重复。

31．这其中定有问题。

“其”就是“这”，重复。

32．他俩互相厮打。

“厮”即“互相”。

33．十分罕见的古城遗址。

“罕”就有“十分”之意。

34．被打得浑身遍体鳞伤。

“浑身”即“遍体”。

35．爵士乐正方兴未艾。

“方”就是“正”。

36．被人贻笑大方。

“贻笑大方”指被大方之家（内行）笑话。

与“被”重复。

37．对此不要报过高的奢望。

“奢望”就是过高、过分的希望之意。

38．他一气呵成地书就“还我河山”四个字。

“呵成”就是写成的意思。

39．造成人民生灵涂炭。

“生灵”指老百姓，与“人民”重复。

40．他似有难言之隐的苦衷。

“隐”就包含了“苦衷”。

41你不要妄自菲薄自己。

“妄自菲薄”中的“自”就是自己之意，与后面的“自己重复。

42．我的拙见。

“拙见”是谦词，意即我的意见，与前面的“我的”重复。

43．托尔斯泰诞辰100周年纪念日。

“辰”，时日的意思。

“诞辰”即出生的时日，与“纪念日”重复。

44．国庆51周年。

“国庆”即开国纪念日，可说“建国或开国51周年”。

45．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。

“把文稿交付刊印”叫“付梓”，与刻印重复。

46．曾经历任了学习委员、班长等职务。

“历”指过去的各个或多次，与“曾经”重复。

47．最后他终于考上了清华大学。

“最后”与“终于”重复。

48．勿要吸烟。

“勿”，表示劝阻或禁止，相当于“不要”，所以“勿要”重复。

49．三十个芸芸众生。

“芸芸”就有多的意思，前不用表示数量的词语，否则重复。

50．这是大家众所周知的。

“众”即大家，去掉“大家”。

51．使老百姓的生活安居乐业。

“生活”与安居乐业重复。

52．没有想支却受到了不虞之誉。

“不虞之誉”是没有想到的表扬，与“没有想到”重复。

53．花花世界让人看得眼花缭乱。

“看”与“眼花缭乱”重复。

54．每天都要日理万机。

去掉“每天”。

55．往事都历历在目地出现在眼前。

“出现在眼前”与历历在目重复56．我心里一直耿耿于怀。

“心里”与“怀”重复。

57．令人难忘的教训刻骨铭心。

“刻骨铭心”已经“令人难忘”了。

58．他流下了感激涕零的泪水。

“感激涕零”意为感动得流下了眼泪。

杂糅：是因为，的原因。

关键是，起决定作用。

要不是，不然，反之，否则。

亦然。

句式杂糅的常见类型所谓句式杂糅，就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。

历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：（1）表时间。

长达……之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。

修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

（2）表限制。

超过……以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。

修改意见：或说“超过50元者”，或说“ 消费金额50元以上者”（3）表对象对于……上例：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

修改意见：或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

（4）表决定以……即可例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。

修改意见：或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”。

（5）表事由借口……为名例：日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。

修改意见：或说“借口两名士兵失踪”，或说“以两名士兵失踪为名”。

（6）表构成由（包括、分）……组成例：镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

修改意见：或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。

（7）表意愿本着……为原则例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。

修改意见：或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”。

（8）表被动被（受）……所例：这位喜剧小品演员，深受观众所喜爱。

修改意见：或说“深受观众喜爱”，或说“深为观众所喜爱”。

（9）表原因原因是……造成（引起、作怪）例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。

修改意见：或说“其根本原因是党风不正”，或说“其根本是党风不正在作怪”。

（10）表数量高达……之巨例：赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。

修改意见：或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”（11）表目的旨在以……为目的例：公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。

修改意见：或说“旨在…打击毒品、遏制犯罪‟的…利剑‟行动”，或说“以…打击毒品、遏制犯罪‟为目的的…利剑‟行动”。

（12）表范围大多以……为主例：这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。

修改意见：或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。

（13）表依靠靠的是……取得的例：刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。

修改意见：或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。

另外，常见的杂糅格式还有：防止……不再……（“防止……”和“……不再”），非……才行（“非……不可”和“只有……才行”），需要……不可（“需要……”和“非……不可”），从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”），大约……左右（“大约……”和“……左右”），是由于……的结果（“是由于……”和“是……的结果”），之所以……的原因（“之所以……”和“……的原因”），供……之便（“供……之用”和“以便……”），等等。

下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则——本着……原则；以……为原则以……即可——以……为宜；……即可是为了……为目的的——以……为目的的；是为了……对于……问题上——对于……问题；在……问题上由于……下——由于……；在……下原因是……造成的——原因是……；是由……造成的经过……下——经过……；在……下是出于……决定的——是出于……；是由……决定的借口……为名——借口……；以……为名是因为……的原因——是因为……；……是原因有……组成——有……；由……组成靠的是……取得的——靠的是……；是……取得的关键在于……是十分重要的——关键在于……；……是十分重要的围绕以……为中心——围绕……中心；以……为中心大多以……为主——大多是……；以……为主成分是……配制而成的——成分是……；由……配置而成的是由于……的结果——是由于……；是……的结果。