字理识字10例

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人教版二上识字四字理识字

巨，既是声旁也是形旁，表示大。

渠，篆文（水）（巨，大）（木，木槽），造字本义：用以调引水源的巨大木槽。

隶书将篆文的写成。

（水族）“益”是“溢”的本字。

益，甲骨文（盛器）（水），字形像水从盛器的开口处溢出。

金文将甲骨文的“水”简写成，像水从器皿口沿溢出的样子。

篆文将金文的写成横向的“水”，强调“水横溢”。

造字本义：盛器水满而溢出。

隶书将篆文的“水”写成，将篆文的“皿”写成。

当“益”的“横溢”本义消失后，篆文再加“水”另造“溢”代替。

-附文言版《説文解字》：益，饒也。

从水皿。

皿，益之意也。

附白话版《说文解字》：益，富饶有盈余。

字形采用“水、皿”会义，“皿”表示水从器皿上满出来。

豹：勺，既是声旁也是形旁，疑是利爪“匕”的误写。

豹，甲骨文像一只张着血盆大口、身上布满斑点的猛兽。

造字本义：大型猫科动物，四爪锐利，善于捕食小动物，习惯于上树藏匿猎物。

古鈢字形写成会义结构，（豸，张着大口的猛兽）（勺，疑是利爪“匕”），强调“豹”的大口和利爪。

篆文承续金文字形。

泰：太，既是声旁也是形旁，是“汰”的省略，表示洗涤、清洗。

泰，籀文假借“太”（“汰”的省略）。

篆文（大，“太”的省略，假借“汰”，洗涤、清洗）（双手，捧、持）（水，净水），表示泼水清洗。

古人认为净水是圣洁的，因此酷热夏季将水泼在身上，不仅能清爽降温，还能去污驱邪，带来吉祥与幸福。

造字本义：用净水泼身，去污驱邪，以祈吉祥与幸福。

有的篆文将“大”误写成“午”。

隶书则将篆文中的“大”与双手连写成，完全失去“大”和“手”的形象。

工，既是声旁也是形旁，表示巧妙用力的器械。

功，金文假借“工”，表示巧用器械。

篆文（工，器械）（力，使劲），表示借助器械发力。

造字本义：运用巧妙器具生产劳动。

1、寸，篆文在手腕（又）的下面加一横指事符号，表示手腕某个位置。

造字本义：切脉位置，离手腕十分的脉口。

隶书变形较大，将篆文的“又”写成“十”。

附白话版《说文解字》：寸，十分。

由手掌后退一寸，即动脉位置，叫作“寸口”。

一年级字理识字课文(一)

甲骨文
篆文
课文一
01
影子
02
篆文
fēi 飞
mǎ 马象形字 ①本义，名词：善跑的力畜。马鞍马鞭马匹甲骨文篆文
象形字本义，名词，长尾飞禽鸟巢鸟笼鸟窝 niǎo 鸟甲骨文篆文
课文一
比尾巴
yún 云甲骨文篆文
yuè 月
篆文
甲骨文
课文一
爷爷和小树
01
02
ù不
会意字
不，是飞翔，表示鸟在高空飞翔，不降落。 “一”好比是天。字形像鸟在天上飞翔的样子。
甲骨文
篆文
A
kāi开
B
会意字开，开张大门。字形采用“门”作边旁，采用“幵”作声旁。
C
篆文
篆文
“四”是特殊指事字，甲骨文的字形，表示其为“二”的两倍。
课文一
01
小小的船
02
jiàn
见
①本义，动词：睁开眼睛看，看到。见到见光见好见长见解见识见闻见习见风是雨
会义字
②名词：看法，观点。见地 / 成见偏见
甲骨文
篆文
bái 白指事字动词：禀告，告诉。甲骨文篆文
tián
象形字
甲骨文
田
本义，名词：阡陌纵横的农耕之地。名词：生产天然气的场地。动词：打猎。
r ì 日
甲骨文
篆文
指事字 ①本义，名词：对峙的两军之间无倾向的非军事地带 ②名词：与两端等距离的位置。 ③名词：与两点等长的时间点。 ④名词：与四周等距离的位置。 ⑤名词：范围之内，内部。 ⑥形容词：居平均水平的，无倾向的。 ⑦副词：在一半位置，不偏不倚地。 ⑧形容词：适宜的，满意的（方言）。 ⑨动词：适合，适于。 ⑩动词：到位，成功。 ⑾动词：遭受，受到。

一年级下册生字字理识字

孙志远2012新用户注册时间2013-3-12•串个门•加好友•打招呼•发消息电梯直达楼主发表于 2013-3-12 20:05:47 |只看该作者|倒序浏览课文第一课升（顺——撇横撇竖，太阳升起，放声歌唱，学生升旗。

）国（顺——玉在四框中，四框像国境，玉是国中宝，富国又强兵。

）（谜——一座城池四方方，大王拿印坐中央。

）红（顺——这人做工与众不同，专纺丝线全部染红。

）我（谜——兵戈紧紧握手里，能杀敌人保自己。

）们（谜——这人同一家门，都是一伙人）歌（顺——看似哥哥打呵欠，实是哥哥把歌练。

）立（谜——一点一横短，点撇一横长，你若猜不着，请你站一旁。

）礼（顺——双脚跪下头磕地，表“示”敬意行大礼。

）（谜——竖弯钩，门前立。

迎来送往做表示；一会弯腰把头点，一会抬头把路指。

第二课真（谜——十把工具不掺假，八个侄子合一家，为人城市不撒谎，行为端直不偏斜。

）北（谜——好像两人背靠着背，地图上端是它方位。

）家（谜——宝盖像住房，豸字当猪讲；屋里养有猪，生活得安康。

）开（谜——并无两点与关反义，进出家门从它开始。

）泳（顺——与水有关声旁永，俯仰动作有多种。

夏天江河人最多，男女都爱此运动。

）第三课走（谜——去的上边，足的下边，上下合起，进步向前。

）亲（谜——树木高高立，枝壮叶儿绿；父母和子女，就像叶连枝。

）河（谜——小小三点水，同可来相会，奔流向大海，一去头不回。

）让（顺——言加上，读作让，让人让座直推让。

）户（顺——尸上加点组成户，本义是门代指屋，为何用它代指屋，因为有门就有屋。

）工（谜——只要多出力，就会有功绩。

）厂（谜——头上若有点，就会广无边，机器放里边，人不住里边。

）老（谜——撑着拐杖上“土坡”，拐杖一歪被摔落，四脚朝天难爬起，只因年长无奈何多（顺——每天一夕合，如果二夕多。

）今（顺——人字头，点横折，今字今后不会错。

）（谜——传令少了一点，看你现在怎办。

）第四课村（顺——树木种村旁，寸寸拔节长，村头有大树，挡风哦又遮阳。

字源识字法例子

字源识字法例子一、什么是字源识字法字源识字法呢，就是通过追溯汉字的起源来识字的方法。

这就好比我们去探寻一个人的老家，知道他从哪里来，就更好认识他啦。

二、字源识字法的例子1. “日”字读音：rì。

出处：甲骨文里就有这个字啦。

解释：它最初的样子就是一个圆圈中间加一个点，很像我们看到的太阳的样子呢，所以它表示太阳的意思。

造句：今天的日头可真毒啊。

近义词：太阳（口语化里太阳和日可以算近义词哦）。

反义词：这个字比较特殊，没有特别确切的反义词。

2. “月”字读音：yuè。

出处：同样在甲骨文里就存在。

解释：它最初的形状就像弯弯的月亮，所以就是月亮的意思呀。

造句：八月十五的月最圆。

近义词：月亮。

反义词：这个字也没有典型的反义词。

3. “山”字读音：shān。

出处：甲骨文里的山字像三座山峰并立的样子。

解释：表示地面上由土石构成的隆起部分，就是山啦。

造句：远处有一座很高的山。

近义词：峰（山峰相关）。

反义词：这个字没有很合适的反义词。

4. “水”字读音：shuǐ。

出处：甲骨文的水字就像流动的水的形状。

解释：本义就是河流，后来泛指一切水体。

造句：水是生命之源。

近义词：河（在表示水体这个概念时有相近性）。

反义词：这个字不好找确切反义词。

5. “木”字读音：mù。

出处：甲骨文的木字就像一棵树木，有树干和树枝。

解释：表示树木的意思。

造句：这片树林里有很多木。

近义词：树。

反义词：这个字也没有合适的反义词。

6. “人”字读音：rén。

出处：甲骨文的人字就像一个侧面站立的人形。

解释：指能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物，也就是我们人类啦。

造句：人是有感情的动物。

近义词：人类、人们（有相近的语义范畴）。

反义词：这个字没有对应的反义词。

7. “手”字读音：shǒu。

出处：甲骨文里的手字就像一只手的形状。

解释：表示人体上肢前端能拿东西的部分。

造句：他的手很大。

近义词：掌（手掌相关）。

反义词：这个字没有典型反义词。

一年级语文下册《有趣的汉字》字理识字只是分享

冖：表示覆盖、遮蔽。例字：写
宀：多与房屋有关。例字：字、宝、客
⺮：竹子。例字：竿、笛、笑
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一年级语文下册有趣的汉字字理识字钢笔爸爸爷爷1开始人们只会用图画出事物
一年级语文下册《有趣的汉字》字理识字
yé shì yuán
爷示元
zhuō chéng
桌
成
yòng yáng
用
羊
máo bǐ nín biǎo xiū xī
毛笔您表休息
看图猜字
休（午休）（休息）
羊
息
（休息）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
笔（毛笔）（钢笔）（）（）
竹
毛
猜字谜
心上有你，礼貌用语；用它称你，表示敬意。
您（您好）
换一换
爸爷
爸爸
爷爷
桌
（桌子）（书桌）
合作学习
元示成用毛
我会读
爷爷书桌毛笔写字元元您好不用山羊
写成表示休息
1、开始，人们只会用图画出事物。（象形字）
鸟
山
木
土
雨
第二课时
2、把两个字合在一起，就造出一个新字来。（合体字）

小学语文识字教学——生活识字15例

小学语文识字教学——生活识字15例例106：警记“警”字，老师说一人违反了交通规则，一位警察走过去，向他敬了一个礼，说了一句话，提醒他以后再也不要这样了，所以“警”是“敬”加“言”。

例107：转记“转”字，老师引导学生说“转”字上“车”加“专”，就是说一个人开车一定要专心，否则在转弯的时候就有可能撞到花台上，要赔钱的。

例108：豫记“豫”字，有学生说“豫”是“予”加“象”组成的，“予”在古语中是给的意思，别人要送给你一头大象，你觉得大象太大了，就犹豫着到底接还是不接呢……例109：首学习“首”时，老师告诉学生：“首”字上面点、撇象头发，横向头顶，脸上最突出的是鼻子。

古时鼻子的图画代表自己，所以“首”字下面是“自”。

例110：壮学习“壮”时，教师说：“不想当将军的士兵不是好士兵，当上将军的士兵才是真正的壮士。

”例111：非老师让学生这样记“非”字：两个非常强壮的人，打倒了六个坏人。

例112：妹姥“妹妹是个女孩，她是未来的希望”；“姥姥是妈妈的妈妈，她年老了。

”通过孩子们的语言描述，把识字与语言有机的联系在一起，丰富了孩子们的识字方法，促进了各种能力的提高。

例113：稳识记“稳”字时，一个学生说：“禾苗（禾）很着急（急）。

”很多学生马上问：“禾苗很着急，怎么会稳呢？”一个学生说：“禾苗（禾）急急忙忙（急）地长出来了。

”另一个学生马上补充说：“农民看见后‘稳稳当当’地走了。

”另一个学生则说：“春天，一位农民在田里种禾苗（禾），他心里想（心），到了秋天，我带着镰刀和铁斗（彐）来这里收割，这样，我今年的生活是安稳（稳）了。

”例114：滚“滚”的字形较繁，学生用一般的识字方法往往较难记，有些学生学过后常常写成错别字。

但如果采用奇特联想法来学习就不同了，一位学生是这样想的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），到处乱“滚”。

另一位学生则说：“下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不小心摔了一跤，在地上打了个‘滚’。

第一单元识字1-5课字理识字

第一单元识字1-5课字理识字识字1 天地人“天”会意。

甲骨文字形。

下面是个正面的人形(大),上面指出是人头,小篆变成一横。

本义:人的头顶。

天,颠也，颠者,人之顶也。

以为凡高之称。

——《说文解字注》天,至高无上。

——《说文》甲古文金文小篆隶书“地”形声。

从土,也声。

本义:大地。

与“天”相对。

元气初分，重浊阴为地，万物所陈列也。

——《说文》地生养万物。

——《管子·形势解》大篆小篆隶书“人”象形。

甲骨文字形,象侧面站立的人形。

本义:能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。

人,天地之性最贵者也。

此籀文象臂胫之形。

——《说文》故人者,天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也。

故人者,天地之心也,五行之端也,食味,别声,被色,而生者也。

——《礼记·礼运》甲骨文金文大篆小篆隶书“你”形声。

从人,尔声。

本义:称说话的对方。

武平元年童谣曰:“狐截尾,你欲除我我除你。

”——《隋书·五行志上》金文大篆繁体隶书“我”会意。

从戈。

“我”表示兵器。

甲骨文字形象兵器形。

本义:兵器。

基本义:第一人称代词。

我,施身自谓也。

——《说文》我,古杀字。

——《说文》甲古文金文小篆繁体隶书“他”形声。

从人,“它”省声。

本作“佗”。

本义:负担。

古代、近代泛指男女及一切事物,现代则用于称代自己和对方以外的男性第三者。

与佗它通。

彼之称也，此之別也。

——《左传·莊二十二年》2 金木水火土“一”指事。

本义:数词。

大写作“壹”。

常用以表示人或事、物的最少数量。

一也者,万物之本也。

——《淮南子·诠言》甲古文金文隶书“二”会意。

古文字二用两横画表示,是原始记数符号。

二,地之数也。

从耦一,会意。

古文又从弋。

——《说文》甲古文金文隶书“三”指事。

本义：数目，二加一的和。

三,天地人之道也。

从三数。

——《说文》三,数名。

——《广韵》二与一为三。

——《庄子·齐物论》一生二,二生三,三生万物。

——《老子》甲古文金文隶书“四”指事。

一年级下学期字理识字字谜识字

一年级下学期字理识字字谜识字一年级（人教）下册生字表（二）自理识字谜韵歌决（根据《小学语文字理识字教学手册》整理）识字一：万（谜——让它进厂太厉害，让它走路把步迈，问它身价是多少？九千九百换不来。

——丁（顺——一横加竖勾，像可没有口。

）冬（谜——折文是脚趾，两点表示冰；脚在冰上走，何时有此景？）百（顺——分读是一白，合读便是百；读到九十九，再读就明白。

）齐（谜——大家有文化，双脚练步伐；喊着一二一，统一向前跨。

）第一课：说（谜——一言既出，就要兑现；君子之言，诚信为先。

）话（谜——舌头转动，语言生动；巧舌能说，哑巴苦痛。

）朋（谜——月月不分离，好似亲兄弟。

）友（顺——横撇表示手，又也表示手；你手握我手，大家是朋友。

）春（谜——三人同日来，喜见百花开。

）高（谜——京上头，尚下头，合一起，高个头。

）第二课：你（谜——请您把心放下吧）们（谜——这人同一家门，都是一伙人）红（顺——这人做工，与众不同。

专纺丝线，全部染红）绿（谜——此绞丝，何颜色？横山青，碧水秀。

）花（顺——花是植物变化来，色艳味香人人爱）草（顺——春天一来到，最早萌新芽；野火烧不尽，芳草遍天涯。

）第三课：爷（谜——父下硬耳朵，胡子白又多；爸爸叫爸爸，我该叫什么？）节（谜——草下竖着硬耳朵，爱听锣鼓喜庆歌。

）岁（谜——仙人山中过一夜（夕），人间实际已一年。

）亲（谜——树木高高立，枝壮叶儿绿；父母和子女，就像叶连枝。

）的（谜——白色勺子是目标，向它放箭挡不了。

）行（谜——街上整洁不堆土，方便人走车运输。

）第四课古（谜——上十下面口，表示很多口；口口相流传，历史很悠久。

）声（谜——喜之上（士），眉之梢；说笑时，便听到。

）多（顺——每天一夕合，如果二夕多。

）处（顺——夕字点换捺，卜字右上加；走到办事处（chù）,违规受处（chǔ）罚。

）知（顺——具体丰富知识，说话口若疾矢。

）忙（顺——亡字左加竖心旁，急忙匆忙又繁忙。

）识字二洗（顺——吃东西前，先．用水．洗；讲究卫生，防病健体。

有趣的字理

有趣的字理1. “爱”字：从字形上看，“爱”字是由“失”和“心”两个部分组成的，寓意着“心失落”、“心不在焉”。

但是，“爱”字却可以表达人类最宝贵的情感——爱。

这种矛盾的寓意，使得“爱”字在众多汉字中显得十分特殊、有趣。

2. “肆”字：由“冂”、“十”、“犭”、“貝”四个部首组成，字面上看起来十分复杂。

但是，“肆”字的读音是“sì”，与汉语的“四”字读音相同。

因此，在日常生活中，“肆”字经常被用来代替“四”字，例如：别忘了提前肆天早起做运动哦！3. “枕”字：“枕”字由“木”和“冘”两个部分组成，表示睡觉时靠在木头上的东西。

但是，“枕”字的发音与“真”字相同，让人有种玩笑般的感觉，例如：枕边真相（指靠在自己的枕头上发生的令人惊讶的事情）。

4. “贫”字：“贫”字由“贝”和“分”两个部分组成，表示财物分散。

但是，“贫”字的古读音是“fēn”，与汉语的“分”字读音相同。

在一些口语中，我们也会用“贫”代替“分”，例如：你拿贫我一点这么难吗？5. “妇”字：由“女”和“彑”两个部分组成，表示女性的意思。

但是，该字也可以用来指代女家庭主妇。

由于大多数女性在婚后选择以家庭为主，因而“妇”字也获得了“家庭”的含义。

例如：一位优秀的妇女不仅要精通家庭管理，还要有社会责任感。

6. “怼”字：由“心”和“队”两个部首组成，表示心中不满。

然而，“怼”字今天通常用来表示两个人之间的互动，用于表明不同意某人的看法。

例如：别怼我好吗？这只是我的个人想法而已。

7. “膜”字：由“月”和“莫”两个部首组成，表示月上面的薄薄的一层东西。

然而，当我们谈论“膜拜”的时候，这个词就意味着表示极大的尊重和崇敬，例如：我们要向那些老师膜拜，因为他们教我们了很多。

8. “壹”字：由“口”和“壹”两个部首组成，表示数字“一”。

与其他数字不同的是，“壹”字通常被用于强调某件事情的特殊性和独特性，例如：我们团队只有壹名年轻的实习生，但是他却为这个项目做了很多贡献。

识字2字理

识字2字理8.骆驼形声字。

似马类的动物，故以“马”表义。

9.架形声字。

从木，加声。

本义指搁置或支持东西的用具。

引申指架设、支承。

又作量词，如：一架飞机。

又由架子的横直勾连引申出吵架、打架等义，此义可灵活识记为：吵架一般先是两“口”相骂，然后就会用“力”推搡，最后还会发展到随手操起“木”棍之类的械具打起来。

10.峰形声字。

从山，夆声。

本义指山的顶尖。

11.廊形声字。

从广，郎声。

本义指屋檐下的通道。

引申指堂下四周中的厢房。

12.碧形声字。

从石、玉，白声。

本义指青绿色的玉石。

引申为青绿色。

如：碧玉。

“王”是“玉”的省写。

13.鼻形声字。

从自，畀声。

“自”是鼻的古字，像鼻形。

今天我们说到自己时，仍然用手指着鼻子表示。

因“自”后来专用于指“自己”才另造形声字“鼻”字。

14.影形声字。

从彡，景声。

“彡”像斜照的光线，光线照物就会有阴影。

“景”是“影”的古字，意即日光照射在“京”(建于高坛上的亭台楼阁)上，当然会有阴影。

故可作会意字析解为：太阳(日)升起，阳光斜照(彡)，京城里高大的楼台拉下了阴影。

（三叶草）我们离华山很近，在比较中理解秀峰的意思。

北方的山巍峨、雄壮。

南方的山则透着秀气，柔美。

贴出挂图，我再配以一幅自己的华山随手板画，更形象的比较了南方与北方山的不同（寒雨）识字二教学点滴______把识字教学与认识事物联系起来1、看图找“倒影”师：从图上找一找，你看到了什么的倒影？生：我看到了山的倒影。

生：我看到了草的倒影。

生：我看到了榕树的倒影。

生：我看到了房子的倒影。

……2、由图想“画廊”师：这么美丽的桂林山水，就像画一样，哪个词说了这个意思？生：秀峰。

师：秀峰，指秀丽的山峰，可是还有桂林的水呢，山和水组成的美丽画卷，光用秀峰来说明，恰当吗？生：是画廊。

师：对，美丽的桂林山水就像画廊一样。

有位作家游览了桂林山水之后，这样写到：“舟行碧波上，人在画中游。

”就说明了这里像画廊一样美。

自评：低年级识字教学有一个重要的任务，就是要联系生活实际，与认识事物联系起来。

妙用字理故事有效识写汉字

妙用字理故事有效识写汉字摘要：识字教学是低年级语文教学的重点，学生自主识字能力的高低直接影响着学生语文素养的提高，语文课程应特别关注语言文字的特点对学生识字写字方面的影响。

可见，正确识写汉字是语文学科的基础，在小学阶段应该培养学生的识字写字能力、培植对汉字的审美能力、有主动探寻汉字文化奥秘的想法、端正写好中国字的积极态度。

识字教学要有正确的方法和策略，把字理故事讲得妙趣横生，可以有效达成正确识写汉字的目的。

关键词：识字、结构、字义、文化字理，是汉字的理据性。

汉字是表意文字，是音、形、义的结合体。

从甲骨文到楷书，汉字经历几千年的发展与演变，造字方法主要可以概括为象形、指事、会意、形声等四种，其规律性十分明显。

“立象以尽义”是汉字的主要特征之一，其每一个笔画或部件都是事物具体形态或状态的高度概括。

例如，“田”字的形与义一目了然；“从”字两个人，一个在前，一个在后，表示了跟从的意思。

像这样形、义联系明显的主要是象形、指事、会意类的汉字，它们都适宜于联想。

而占汉字总数80%的形声字的形旁、声旁分别具有表义、表音功能，有音义两线索可循。

这都说明了汉字是具有理据性的文字。

汉字的理据性不仅表现在汉字字形直接与语言中的音或者义发生联系，还说明了汉字本身便具有灵动的智慧，包蕴着丰富的文化内涵。

在语文教学的实践中巧妙运用字理故事，感受汉字的音韵美、形体美、意韵美，有效达成正确识写汉字的目的：一、一笔之差里感受音韵美。

经常看到不同年龄段的学生日记“令天，我和妈妈……”“今”和“令”不分是小学阶段的高频易错点，有老师和家长会用有“点”和没“点”来记，从字形上看这两个字的确只有一笔之差，但是没有方法和策略，学生还是会出现错误记忆，造成与它同族的形声字“领”“零”“岭”等汉字的错误。

其实，在统编教材中“今”字是一年级上册要求会认的字，“令”字出现在一年级下册的认字表中，这样一组一年级就出现的形近字竟然成了小学阶段的“大陷阱”，究其原因还是没有“直击要害”解决问题。

一年级字理识字识字(一)

七上八下
rù 入
入，甲骨文像盒盖向下，表示收存物品，加盖封藏。
①本义，动词：收存物品，加盖封藏。 ②动词：契合，投合，吻合，相一致。组词：投入 ③动词：进到某个空间。组词：入座入库量入为出
dà 大
大，甲骨文、像张开双臂、双腿、顶天立地的成年人。 ①本义，名词：魁伟的男子汉 dài。组词：大夫大王
hé 禾
早期甲骨文在“木”的末稍上画出下垂的穗子; 晚期甲骨文禾也是在“木”末端增加下穗子的形象。 ①本义，名词：谷类作物的总称。 ②名词：水稻。
识字一
3、在家里
“上”和“下”都是指事字。
古人用代表混沌太初状态；
甲骨文中的“上”是。将表示“天”的横线写得较短，表示天、或朝天的方向；造字本义：与天相对的地。
“下” 的本义是与天相对的地（名词）。引申义： ⑴名词：由天朝地的方向。 ⑵ 形容词：朝地面方向的，低处的。 ⑶形容词：不高级的，低劣的，等级低的。 ⑷ 形容词：时间、次序靠后的。 ⑸ 动词：从上而降，从上而落。 ⑹动词：由高处到低处。 ⑺ 动词：投放，投置。 ⑻动词：落纸，落定，确定。 ⑼ 动词：结束。 ⑽动词：由地位高者向地位低者传递。 ⑾动词：由高层到底层、基层。 ⑿副词：由顶向底地，由高向低地，在低处。 ⒀量词：表示动作次数，相当于招、趟、次。
识字一
2、口耳目
mù 木
木，甲骨文、金文像树干上部有开叉的树枝，下部是扎向地面的树根。造字本义：扎根于土地的树。篆文承续金文字形。隶书淡去篆文的树枝形象。
①本义，名词：扎根于土地的树。（木本、木材、木柴） ②名词：材料。（木简、木船、木排） ③形容词：不会动的，反应慢的，不灵活的。（木讷、麻木不仁）

字理图例

竹像并生的竹子形。

竹子竹木毛竹禾像禾谷形（有沉甸甸的谷穗）。

禾苗插禾米像许多米粒形。

米饭大米谷从水，从口。

表示水从水从谷口流出。

谷山谷河谷日像太阳形。

日月今日月亮十月星星星星星光光像人向着火焰跪拜。

光明阳光云彩白云星像闪电形。

电器发电风小篆如图，从虫，凡声。

风动虫生，虫因风的寒暖而变所以“风”从虫。

本义为流动的空气。

风大风北风和风细雨雨像下雨形。

雨水雷雨衣像古代大开襟的衣服形。

衣服皮衣食像盛有食物的器皿形。

食品粮食住形声字，从人，主声。

本义是居住。

住居住住处行像四通八达的十字路口。

用“行”或“彳”作构字部件时，其意义多与道路、行走等有关。

行走人行道父像父亲举杖教育子女（古代多以打骂教育孩子）。

父母养父母像哺乳期的妇女形。

母亲师母儿繁体字像一个尚未长满头盖骨的孩儿。

儿儿童儿子女像跪坐的女人形。

女工妇女出像脚走出住地形。

出门进出入指事字，像尖头的东西，以示尖头容易进入，本义进入。

入入进入入口开像两手拉开门闩开门。

开车打开关从门，像门闩把门关住。

关关门关闭坐像二人在土上对坐形。

古人有席地而坐的习俗。

坐下请坐卧像人伏着休息形。

本义指伏着休息。

卧倒仰卧立像人站立在地上形。

立正站立直立走像人跑时摆动两手形。

“土”是“大”的变形，像跑动的人。

“”是“止”的变形，像足。

本义是跑。

走路行走东像日在木中。

表示太阳刚刚升起才有树那么高时，所在的方向是东方。

东方房东西像鸟栖在巢上形。

表示鸟归宿时，太阳已经偏西。

西方东西南方向跟“北”相对。

甲像钟类的乐器。

隶南篆南方指南针北像两人相背形。

本义是相反的意思，后借作方位词，但用“北”作构字部件时其意义多与相反有关。

北京东北前像人站在船上形。

本指前进、往前走。

前后目前后甲金篆隶后甲文象妇女产子形，即“育”字。

又称女王（母系社会）、君王为后。

隶变为从口（发号令）。

左表示帮助工作的手。

左左手左边右表示帮助口说话（做手势）的手。

右边左右刀像刀形。

刀枪菜刀戈像古代一种长兵器形。

干戈弓像弓形。