第一讲前言、绪论PPT课件
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递信息。 有线电通信系统：利用导线来传递信息。 光纤电通信系统：利用光导纤维来传递信息。
3、无线通信系统的基本工作原理
输入变换器
输入转换器主要任务是将发信者提供的非电量消 息（如声音、景物等）变换为电信号，它能反映待 发的全部信息，通常具有“低通型”频谱结构，故
称 为基带信号。
3、无线通信系统的基本工作原理
使用教材和主要参考资料：
（一）使用教材
《高频电子线路》 张肃文 编 高等教育出版社
（二）主要参考资料
《高频电路原理与分析》 曾兴雯等 编
《通信电路原理》
董在望 主编
三、教与学应注意的问题
采用课堂讲授与学生自学两种形式穿 插进行。课堂讲授是指在教学计划学时内 进行课堂教授基本内容；学生自学是指凡 是学生自己可以解决的问题，尽量鼓励、 启发学生自己解决，培养学生的参与意识 和自学能力。
信息（i）：是用以消除不确定性的东西。 消息（m）: 是代表信息的符号。如语言、文
字 图象、数据等 电信号（s）：是消息的一种表达方式，通过
信号传递消息。 通信：由一地向另一地传递消息；通信的目的
是传递信息。
2、无线电通信的一般知识
通信系统：实现消息传输的系统； 无线电通信系统：利用空间电磁波的传播来传
1、无线电通信发展简史
20世纪60年代，中、大规模乃至超大规模集成电 路的不断涌现，是电子技术发展史上第三个重要里 程碑。
1958年美国制成了第一块集成电路。 1967年研制成大规模集成（LSI）电路。 1978年研制成超大规模集成（VLSI）电路，从 此电子技术进入了微电子技术时代。
2、无线电通信的一般知识
高频电子线路
START
邮箱：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言
一、通信系列课程之间的相互关系 二、教学目的与要求 三、教与学应注意的问题 四、考核验收
计算机网络
一、通信系列课程之间的相互关系
宽带综合业务数字网
电广电
ISDN
话播视
无
网网网
线
电
收 发 信
A/D
模拟通信系统
数字通信系统
D/A
原
理
电路分析 信号系统 低频电路 数字电路
数学
物理学
外语
解调器 振荡器
调制器
变频器
高频功率放大器
非线性电路、线性时变电路
二、教学目的与要求：
本课程是无线通信类专业中的一门重要专 业基础课。其目的是使大家建立无线电通信 的基本概念，理解各单元电路的基本原理， 初步掌握基本分析方法，为学习通信专业课 奠定基础。
二、教学目的与要求：
具体要求: 1、掌握无线电收、发信设备的电路组成及无 线电信号传输过程； 2、理解各单元电路的基本工作原理和主要质 量指标； 3、了解各单元电路的基本分析方法。
1、无线电通信发展简史
1895年，马可尼（意）、波波夫（俄）分别成功 实现了无线电信号的传输，标志着进入无线通信的 时代。
1904年，弗莱明（英）发明电子二极管，标志着 进入无 线电电子学时代 。
1907年，德·福雷斯特（美）发明了电子三极管， 是电子技术发展史上第一个重要里程碑。
1948年，肖克利（美）等人发明了晶体三极管, 是电子技术发展史上第二个重要里程碑。
绪论
主要内容：
❖ 无线电通信的发展历史 ❖ 通信的一般知识 ❖ 无线通信系统的基本工作原理 ❖ 发送设备和接收设备的基本组成 ❖ 无线电波的基本特点
1、无线电通信发展简史
信息传输是人类社会生活的重要内容。 古代的烽火到近代的旗语都是人们寻求快速远距 离通信的手段。 1837年，莫尔斯（美）发明了电报，创造了莫尔 斯电码，开始了通信的新纪元。 1864年，麦克斯韦总结了前人的科学成果，提出 电磁波学说。 1876年，贝尔（英）发明了电话，能够直接将 语言信号变为电能沿导线传送。
发送设备
发送设备主要有两大任务: 一是调制 , 二是放大。 所谓调制，就是将基带信号变换成适合信道
传输的频带信号。它是利用基带信号去控制载波 信号的某一参数，让该参数随基带信号的大小而 线形变化的处理过程。
所谓放大，是指对调制信号和已调信号的电压 和功率放大、滤波等处理过程，以保证送入信道 足够大的已调信号功率。
3、无线通信系统的基本工作原理
信道
信道是连接发、收两端的信号通道，又称传输媒 介。通信系统中应用的信道可分为两大类：有线信 道（如架空明线，电缆，波导，光缆等）和无线信 道（如海水，地球表面，自由空间等）。不同的信 道有不同的传输特性，相同媒介对不同频率的信号 传输特性也是不同的。
3、无线通信系统的基本工作原理
(3) 采用计算机辅助设计（CAD）的方法可以对 各种功能电路进行近似仿真分析和设计。这方面的软 件较多， 如multisim等。
本课程的特点及学习方法
(4) 本课程是一门实践性很强的课程。 各种功能 电路的理论学习必须和相应的实验结合起来， 才能真 正领会和掌握， 同时也不会感到抽象和枯燥。 由于 通信电路的工作频率较高， 受元器件和引线分布参数 及各种高频干扰影响较大， 因此制作和调试电路时比
本课程的特点及学习方法
(2) 除了高频小信号放大电路和满足一定条件下 的反馈控制电路可以看成是线性电路， 采用线性电路 的分析方法进行处理外， 通信系统中的绝大多数功能 电路则属于非线性电路。
本课程的特点及学习方法
对非线性电路进行严格的数学分析需要建立和求解非 线性微分方程， 因而是非常困难的， 有时甚至是不 可能的。 采用了一些工程上的近似分析和求解的方法 如折线法、 幂级数法等。
本课程的特点及学习方法
(5) 在一个通信系统中， 各种功能电路相互之间 是有一定影响的， 所以在分析单个电路的工作原理 和性能时， 不仅要考虑该电路本身， 还要考虑其相 邻电路对它的影响， 弄清楚该电路在整个系统中的 位置和作用。 也就是说， 要带着系统的观点来看待 其中每一个单元电路， 这样才能掌握整个系统的工 作原理和性能。
本课程的特点及学习方法
(1) “通信电路”以“模拟电路基础”为其主要 先修课程， 所以一定要先牢固掌握“模拟电路基础” 中的基本概念、 原理、 电路组成和分析方法， 才能 进一步学好本课程。 另外， “信号与系统”课程中 的傅里叶频谱分析方法、线性系统的拉氏变换法等 有关内容也是“通信电路”的理论分析基础。
3、无线通信系统的基本工作原理
输入变换器
输入转换器主要任务是将发信者提供的非电量消 息（如声音、景物等）变换为电信号，它能反映待 发的全部信息，通常具有“低通型”频谱结构，故
称 为基带信号。
3、无线通信系统的基本工作原理
使用教材和主要参考资料：
（一）使用教材
《高频电子线路》 张肃文 编 高等教育出版社
（二）主要参考资料
《高频电路原理与分析》 曾兴雯等 编
《通信电路原理》
董在望 主编
三、教与学应注意的问题
采用课堂讲授与学生自学两种形式穿 插进行。课堂讲授是指在教学计划学时内 进行课堂教授基本内容；学生自学是指凡 是学生自己可以解决的问题，尽量鼓励、 启发学生自己解决，培养学生的参与意识 和自学能力。
信息（i）：是用以消除不确定性的东西。 消息（m）: 是代表信息的符号。如语言、文
字 图象、数据等 电信号（s）：是消息的一种表达方式，通过
信号传递消息。 通信：由一地向另一地传递消息；通信的目的
是传递信息。
2、无线电通信的一般知识
通信系统：实现消息传输的系统； 无线电通信系统：利用空间电磁波的传播来传
1、无线电通信发展简史
20世纪60年代，中、大规模乃至超大规模集成电 路的不断涌现，是电子技术发展史上第三个重要里 程碑。
1958年美国制成了第一块集成电路。 1967年研制成大规模集成（LSI）电路。 1978年研制成超大规模集成（VLSI）电路，从 此电子技术进入了微电子技术时代。
2、无线电通信的一般知识
高频电子线路
START
邮箱：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言
一、通信系列课程之间的相互关系 二、教学目的与要求 三、教与学应注意的问题 四、考核验收
计算机网络
一、通信系列课程之间的相互关系
宽带综合业务数字网
电广电
ISDN
话播视
无
网网网
线
电
收 发 信
A/D
模拟通信系统
数字通信系统
D/A
原
理
电路分析 信号系统 低频电路 数字电路
数学
物理学
外语
解调器 振荡器
调制器
变频器
高频功率放大器
非线性电路、线性时变电路
二、教学目的与要求：
本课程是无线通信类专业中的一门重要专 业基础课。其目的是使大家建立无线电通信 的基本概念，理解各单元电路的基本原理， 初步掌握基本分析方法，为学习通信专业课 奠定基础。
二、教学目的与要求：
具体要求: 1、掌握无线电收、发信设备的电路组成及无 线电信号传输过程； 2、理解各单元电路的基本工作原理和主要质 量指标； 3、了解各单元电路的基本分析方法。
1、无线电通信发展简史
1895年，马可尼（意）、波波夫（俄）分别成功 实现了无线电信号的传输，标志着进入无线通信的 时代。
1904年，弗莱明（英）发明电子二极管，标志着 进入无 线电电子学时代 。
1907年，德·福雷斯特（美）发明了电子三极管， 是电子技术发展史上第一个重要里程碑。
1948年，肖克利（美）等人发明了晶体三极管, 是电子技术发展史上第二个重要里程碑。
绪论
主要内容：
❖ 无线电通信的发展历史 ❖ 通信的一般知识 ❖ 无线通信系统的基本工作原理 ❖ 发送设备和接收设备的基本组成 ❖ 无线电波的基本特点
1、无线电通信发展简史
信息传输是人类社会生活的重要内容。 古代的烽火到近代的旗语都是人们寻求快速远距 离通信的手段。 1837年，莫尔斯（美）发明了电报，创造了莫尔 斯电码，开始了通信的新纪元。 1864年，麦克斯韦总结了前人的科学成果，提出 电磁波学说。 1876年，贝尔（英）发明了电话，能够直接将 语言信号变为电能沿导线传送。
发送设备
发送设备主要有两大任务: 一是调制 , 二是放大。 所谓调制，就是将基带信号变换成适合信道
传输的频带信号。它是利用基带信号去控制载波 信号的某一参数，让该参数随基带信号的大小而 线形变化的处理过程。
所谓放大，是指对调制信号和已调信号的电压 和功率放大、滤波等处理过程，以保证送入信道 足够大的已调信号功率。
3、无线通信系统的基本工作原理
信道
信道是连接发、收两端的信号通道，又称传输媒 介。通信系统中应用的信道可分为两大类：有线信 道（如架空明线，电缆，波导，光缆等）和无线信 道（如海水，地球表面，自由空间等）。不同的信 道有不同的传输特性，相同媒介对不同频率的信号 传输特性也是不同的。
3、无线通信系统的基本工作原理
(3) 采用计算机辅助设计（CAD）的方法可以对 各种功能电路进行近似仿真分析和设计。这方面的软 件较多， 如multisim等。
本课程的特点及学习方法
(4) 本课程是一门实践性很强的课程。 各种功能 电路的理论学习必须和相应的实验结合起来， 才能真 正领会和掌握， 同时也不会感到抽象和枯燥。 由于 通信电路的工作频率较高， 受元器件和引线分布参数 及各种高频干扰影响较大， 因此制作和调试电路时比
本课程的特点及学习方法
(2) 除了高频小信号放大电路和满足一定条件下 的反馈控制电路可以看成是线性电路， 采用线性电路 的分析方法进行处理外， 通信系统中的绝大多数功能 电路则属于非线性电路。
本课程的特点及学习方法
对非线性电路进行严格的数学分析需要建立和求解非 线性微分方程， 因而是非常困难的， 有时甚至是不 可能的。 采用了一些工程上的近似分析和求解的方法 如折线法、 幂级数法等。
本课程的特点及学习方法
(5) 在一个通信系统中， 各种功能电路相互之间 是有一定影响的， 所以在分析单个电路的工作原理 和性能时， 不仅要考虑该电路本身， 还要考虑其相 邻电路对它的影响， 弄清楚该电路在整个系统中的 位置和作用。 也就是说， 要带着系统的观点来看待 其中每一个单元电路， 这样才能掌握整个系统的工 作原理和性能。
本课程的特点及学习方法
(1) “通信电路”以“模拟电路基础”为其主要 先修课程， 所以一定要先牢固掌握“模拟电路基础” 中的基本概念、 原理、 电路组成和分析方法， 才能 进一步学好本课程。 另外， “信号与系统”课程中 的傅里叶频谱分析方法、线性系统的拉氏变换法等 有关内容也是“通信电路”的理论分析基础。