小学三年级语文课件 蜜蜂引路(1)
人教版二年级语文下册《蜜蜂引路》 实用教学课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
一读: 默读－－掌握生字； 二读: 轻读－－生字回家； 三读: 朗读－－通顺流利。
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《蜜蜂引路》说课PPT
事实和列宁 想的一样
我会画：
我能画出列宁找养蜂人的路线图。
养蜂的人看见 列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志， 是谁把您领到这儿 来的？”列宁笑着 说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领 到这儿来的。”
总结
学了这篇文章,你有 什么收获?
学了这篇课文，我懂得了遇到问题 要细心观察，认真思考，就能找到好 方法去解决问题的道理。
一、教材分析
《蜜蜂引路》是人教版小学语文二年级 下册第七单元的一篇课文。它是一篇启发学 生思维的课文。文章通过叙述“列宁用蜜蜂 来引路，找到了养蜂人”的故事，让学生体 会到“遇到疑难问题，只要你细心观察，认 真思考，就能找到办法去解决问题。”的道 理。
二、教学目标
1、会认6个生字，会写7个生字及一个词语。 2、正确流利，有感情地朗读课文。能辩 别“常常”和“往常”的不同用法。 3、初步培养学生抓住事物之间的联 系，找到解决问题的方法的能力，培 养学生仔细观察，认真思考的优秀品 质。
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莫 pà i
派
斯向导 敲门 莫斯科 谈天 惊讶 附近
想一想：
课文写了一件什么事？ 课文主要讲了 列宁利用蜜蜂引 路，找到养蜂人 的事。
我会写。
蜂 引 附 近
(二)
1922年，列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂人， 列宁常常派人去请他来谈天。
六、板书设计:
２６、蜜蜂引路
遇到问题 ? 解决问题
（亲自） 一边……一边 发 现
(向导) 蜜蜂 蜂房 养蜂人的家
（仔细观察）
（认真思考）
（五）拓展思维、延伸乐趣
我会猜：
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞 入百花丛，传播花粉又采蜜， 个个都是爱劳动的小英雄。
部编版二年级下册语文《蜜蜂引路》PPT教学说课课件
1.开门的就是那个养
蜂的人。
2.
开门的果然就是那
个养蜂的人。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了 蜜，飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门， 开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶(yà)地 说：“您好，列宁同志，是谁把您 领到这儿来的？”
想一想,说一说
列宁边走边看,发现路边的花丛里有 ________。
列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回______。
而
往往就住在蜂房附近。
所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走，
就一定能找到
。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回_____。 而————往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到————。
列宁遇到了什么问题?
( )派出去的人 不在，列宁只好亲自去 找。
( 往常 )派去找他 的人不在，列宁只好亲 自去找。
1.列宁常常派人去请他来 谈天。
2. 往常派去找他的人不 在，列宁只好亲自去找。
边读边想:
1.列宁发现了什么?
2.用“△△”画出表示花丛. 园子.小房子位置的词。
3.从哪些词可以看出列宁善 于观察?用“___”画出.
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而______往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。
想一想,说一说 列宁边走边看,发现路边的花丛里有 许多蜜蜂。 列宁想：蜜蜂采了蜜就要飞回蜂房。 而养蜂的人往往就住在蜂房附近。 所以，列宁只要朝蜜蜂飞行的方向走， 就一定能找到________。
二年级语文下册《蜜蜂引路》教学课件
什么？他是怎样分析的？
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只 见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。 列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
路边的花丛； 1
蜜蜂飞进去的小园子； 3
根据课文，你能画出列 宁找养蜂人 5
3、（ 往常 ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
1. 斗鹅
2. 列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！ 因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上了邻居家养的一群 鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！ 那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的 进攻（gōng）。 姐姐听到叫喊声，赶来了，轰（hōng）走了大鹅，扶起了他。幼（yòu）小的列宁，衣 服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没弄坏，他脸上露出了胜利的 微笑。
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演讲人姓名
01
26 蜜 蜂 引 路
02
人教版义务 教育课程标 准实验教科 书
列宁(1870-1924)
列宁是马克思、恩格林创立的无 产阶级学说及其事业的继承者。 他创建了俄国布尔什维克党，并 缔造了世界上第一个社会主义国 家苏联，他是世界无产阶级及其 它劳动人民的领袖和导师、殖民 地半殖民地被压迫民族的朋友。
1922年,列宁住在莫斯科附近 的一座小山上。当地有个养蜂 的人，列宁常常派人去请他来 谈天。
《蜜蜂引路》PPT课件
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mò s ī f ù 莫 斯附 pài tán yà 派 谈讶
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2
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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读书要求：
1、自读课文，边读边标出自 然段序号。
2、思考：课文写了一件什么 事？
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因为……所以……
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之所以……是因为……
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列宁常常请养蜂的人来谈 天。
往常派去找他的人不在， 列宁只好亲自去找。
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蜜蜂为什么会引路？这跟列宁 有什么关系？
请你带着这些问题到课文第２～４自 然段去找找答案，看看谁的收获最大。
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有一回，列宁想请那个人谈谈怎样 养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科 去了，别人都不知道他住在哪里。列宁 知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
蜜蜂引路教学课件
蜜蜂引路教学课件蜜蜂引路教学课件一、教材简析这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。
表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。
列宁是个善于观察，认真思考的人。
课文共有4个自然段。
第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。
第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。
第四段讲了列宁找到了养蜂人。
本课的教学重点是学习生字新词，读课文理解课文的内容。
难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。
二、学习目标1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“发现”等造句。
2.理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的。
3.初步懂得遇到疑难的事情要仔细观察，认真思考事物之间的关系，就可能找到解决问题的办法。
4.能正确流利地朗读课文。
三、教学重难点重点学会本课12个生字和由这些字组成的词。
难点知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。
四、课前准备课件和生字卡片五、课时安排2课时六、教学流程第一课时课时目标：1、识字，会写“附近、谈、派、引、列、蜂”。
2、初读全文，感知课文内容。
3、品读课文1、2自然段。
课时重难点：识字写字。
一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
(小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容。
)二、自主学习、整体感知1、自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
、边读边想：课文里写了一件什么事?3、组内合作识字：互读、互听、正音。
4、教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
5、游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。
二年级语文下学期《蜜蜂引路》ppt课件
jìnɡ
选词填空：竟 然 果 然
①早上出门,阳光灿烂,到
了中午
下起了大(Da)雨。
②早上出门 ,天阴沉沉的,
到了中午 下起了大雨。
果然：与事实想的一样,不出意料。
竟然：表示出乎意料,不在意料之中
第四十三页，共四十六页。
总 结 (Zong)
学习了这篇课文,同学们懂得 了什么？。
列宁遇事细心观察,认真思考,作出判断, 解决问题,特别值得我们学习。以后我们遇事 也要多观察,多思考,多分析,多动脑,想办法解 决问题。
因为……所以……
之所以……是因为……
第十一页，共四十六页。
返回
从上一段文(Wen)字中可以看出：列 宁常常请养蜂人来谈天。
往常派去找他的人不在,
列宁只好亲自去找。
常常:经常、总是
往常：过去、平常、一般
第十二页，共四十六页。
往常
常常
1、放学后,他（
场打球。
）到操(Cao)
2、（ ）都是妈妈送我上学,而 今天是爸爸。
蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往,就在蜜源和蜜房之
间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”,蜜蜂采运
花粉归家,就不会迷路。
第四十六页，共四十六页。
2、从哪些词可以看出列宁善于观察?用“___” 画出.
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列宁一边走一边看,发发现(路Fa)现边的花丛里 有许多蜜蜂。他仔细观察,只见那些蜜蜂采了 蜜,飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所 小房子。列宁走到那所房子跟前,敲了敲门, 开门的果然是那个养蜂的人。
第十六页，共四十六页。
请同学们想一想列宁找(Zhao)养蜂人谈 什么？他为什么这一次要亲自去找(Zhao)？ 齐读第2自然段。
人教版小学二年级语文下册《蜜蜂引路》教学课件
你想向列宁学习些什么？
总结
列宁发现了蜜蜂，经过仔 细观察，善于思考、分析，利 用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这 个特点 ，结果找到了养蜂人。
就能找到（
）。
想一想,说一说
列宁发现路边的花丛里有（许多蜜蜂），他想： 蜜蜂采了蜜要飞回（蜂房），而（养蜂的人）往往 住在蜂房附近，只要我（朝蜜蜂飞行的方向走）， 就能找到（养蜂人的家）。
列宁的住处
发 现
养蜂人 的家
园子
观
-
-
察
花丛
养蜂的人看见列宁，惊讶地说： “您好，列宁同志。是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向导， 是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
有一回，列宁想请那个人谈谈怎样
往常 养蜂。可是
派去找他的人到莫斯科
去了，别人都不知道他住在哪里。列宁
知道养蜂人住得不远，就亲自去找。
因为……可是……所以……
两个带点的词意思一样吗？
• 列宁常常请养蜂人来谈天。 • 往常派去找他的人不在，列
宁只好亲自去找。
选词填空
往常 常常
• 1、放学后，他（ ）到操场上打球。
mò s ī f ù 莫斯附 pài tán yà 派谈讶
莫斯附 派谈讶
列宁 谈天 亲自 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 果然 惊讶 养蜂人
我会写
讶谈派引 列蜂敲附近
讶（惊讶）（怪讶）（讶然） 谈（谈心）（谈话）（交谈） 派（派人）（派遣）（派送） 引（引路）（引入）（引导） 列（列举）（列表）（列队） 蜂（土蜂）（蜂王）（马蜂） 敲（敲打）（敲响）（敲碎） 附（附加）（附件）（附和） 近（相近）（近处）（亲近）
• 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）得到老 师的表扬。
蜜蜂引路-蜜蜂引路ppt
蜜蜂引路|蜜蜂引路ppt教案示例18、蜜蜂引路教学目标1、学会本课8个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
练习默读课文。
3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。
学习列宁善于观察、认真思考的好品质。
教学重点、难点1．学会本课8个生字和由这些字组成的词。
2．知道列宁是怎样找到养蜂人的，初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察，认真思考，就可以找到解决问题的办法。
教学时间三课时教学过程：第一课时教学目标1、学会本课8个生字和由这些字组成的词，理解词语的意思。
2、能较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、指导书写生字。
教学重点、难点1、掌握本课8个生字的音形义。
2、通过初读课文，了解每个自然段的主要内容。
教学过程（一）出示课题，激发情趣。
板书课题 18 蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”？（就是领路、带路。
）蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来学习这篇课文。
（二）初读课文，读准字音。
1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。
（只有四个自然段）。
2．指出四人每人读一段课文，正音。
（三）学习本课生字词。
1．自学生字。
要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。
2．检查自学效果。
（1）字音：附：读f)，不读f(。
引：读y!n，不要读成y!ng。
（2）字形：谈：谈话就是说话，所以是言字旁。
右边是两个“火”，上边的“火”，捺要写成点，要与“谈”字区别。
和“爪”字区别。
导：上边是“巳”，要封口，不要写成“己”。
下边是“寸”。
要与“异”区别。
（3）由这8个生字组成的词语及词义是：引路：领路，带路。
莫斯科：前苏联首都。
附近：离得很近的意思。
养蜂：饲养蜜蜂。
派去：分配、指定。
谈天：很随便地谈话。
向导：带路的人。
3．指导书写生字的字头。
可提示以下几个字：引：左边的“弓”字，三画，右边一条长竖。
斯：左边是“其”字，右边是“斤”，不要写成“月”字。