数数数的组成反思
小学一年级下册数学《数数 数的组成》教学反思(二篇)
小学一年级下册数学《数数数的组成》教学反思(二篇)话说这一天，我正在给一年级的孩子们上数学课，课题是《数数数的组成》。
这可是个大工程，因为小朋友们还不太会数数呢。
我得想个办法，让他们对数有一个初步的认识，知道什么是数字，数字是怎么组成的。
于是，我开始了我的教学之旅。
二、教学过程1.1 引入我让小朋友们看一看我手上的五个苹果。
我问他们：“这里有几个苹果？”小朋友们齐声回答：“五个！”我说：“哇，你们真厉害，一下子就数出来了。
那我们再来玩一个游戏吧，这次我们要把这些苹果分成两组，一组有三个，一组有两个，看看谁能最快地完成任务。
”小朋友们都很兴奋，纷纷表示要参加这个游戏。
1.2 分组我开始让小朋友们分组。
我把他们分成了两组，一组是小明、小红和小花，另一组是小刚和小强。
我告诉他们：“现在你们要按照人数来分组，每组三个小朋友。
”小朋友们很快就分好了组，开始进行游戏。
1.3 游戏游戏开始了，小明说：“我们这一组有三个苹果，我们要把它们分成两部分。
”小红说：“我们这一组有三个苹果，我们也要分成两部分。
”小花说：“我们这一组也有三个苹果，我们也要分成两部分。
”就这样，四个小朋友都在努力地思考着怎么分苹果。
突然，小刚说：“我知道了！我们可以把一个苹果切成两半，这样就有两部分了。
”小强说：“对啊，我们还可以把另一个苹果切成三半，这样就有三部分了。
”大家都觉得小刚和小强的办法很好，于是开始尝试着把苹果切开。
2.1 总结游戏结束后，我让小朋友们说说他们的感受。
小明说：“我觉得分组很有趣，还能锻炼我们的团队合作能力。
”小红说：“我觉得这个游戏很有意思，让我学会了如何分配任务。
”小花说：“我觉得这个游戏很有挑战性，让我学会了如何解决问题。
”小刚说：“我觉得这个游戏很有启发性，让我学会了如何创新思维。
”小强说：“我觉得这个游戏很有成就感，让我学会了如何分享快乐。
”2.2 拓展在课堂上，我还给小朋友们讲解了一些关于数字的知识。
《数数、数的组成》数学教学反思（三篇）
《数数、数的组成》数学教学反思《新课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”让学生通过学习过程建立数感，这是《新课标》中强调和重视的问题之一。
数感是一种学习数学的基本素养，它是数的意义和有效计算等数学教学活动的基础，是数学与生活实际紧密相连的一座桥梁。
《新课标》中将培养学生的数感作为一个重要的目标，在不同学段中都有着明确的要求，这是数学课程改革的方向和需要，也符合义务教育阶段学生的培养目标。
100以内数的认识是基于学生已学的20以内数的基础之上的教学，而《数数、数的组成》这个内容是为学生学习100以内数的加、减法的计算做好铺垫，也是为了体现数与生活密切联系。
我强调从学生已有的基础出发，从已学的20以内数为出发点，利用生活中常见物品分类、数数等，让学生体会到“生活中处处有数”，激发学生学习积极性。
数数，数的组成这一课的重点在于让学生理解并能熟练地说出数的组成，理解个位、十位上的数字的含义，能将数字形象化。
难点就在进位。
《数数、数的组成》数学教学反思（二）1、数数教学中，我借助小棒进行数数，出示图片：19根小棒，让学生说出这是多少。
你是怎么知道的。
学生说：1个十9个一组成19。
问：19添上1是多少？学生答：9加1等于10,10加10等于20。
接着带着学生一起数20 以后的数，当遇到29时，问：29添上1是多少？······通过这样的教学过程，让学生体会到9添1是10，强调满十进一的思想，注重学生学习数数的方法。
从中让学生发现10个十是一百，一百里面有几个十。
学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。
2、当学生掌握了数数的方法后，我让学生结合书本上的百羊图数一数，看看有什么好方法可以又快又准的数出图上有多少只羊，进一步让学生感受一百到底有多少，初步建立数感。
中班数学学习3的组成教案反思
中班数学学习3的组成教案反思1、中班数学学习3的组成教案反思活动目标：1.学习3的构成，知道3可以分成两部分，知道哪两个数加在一起是3，用更清晰的语言表达分和合的过程。
2.活动过程中，正确记录通断和断断通断表格，会整理自己的操作资料。
3、在游戏中学习3的组成，，体验同伴合作的快乐。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.让孩子知道简单的数学原理。
活动准备：1.孩子们有一张数字为3的图片。
2.教师记录卡一张，小猫头饰一个，圆圈两个。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：一、导入活动。
教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"二、学习3的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?2.出示记录卡，把孩子的自主学习分成3份。
师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
……那怎么把3的量分成两部分呢？请动动脑筋，看看谁能想出更多的办法，用数字在下面的格子里写下每个时间的划分方法。
(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。
)3、幼儿操作，教师指导。
4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。
"(在视频上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
杨:我给了三条小鱼，一条小鱼给了兔子，两条小鱼给了猴子。
……教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师："还有其他分法吗?"杨:我给了三个蘑菇，两个给了兔子，一个给了猴子。
杨:我给了三根棒棒糖，两根给了兔子，一根给了猴子。
大班数学教案活动《5的组成》反思
大班数学教案活动《5的组成》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数数、数的组成教学反思4篇
数数、数的组成教学反思4篇引导语：身为一位优秀的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的数数、数的组成教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
数数、数的组成教学反思篇1新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。
今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。
所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。
本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。
因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。
在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。
经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。
有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。
课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
2、小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。
一年级数学下《数的组成》教学反思
一年级数学下《数的组成》教学反思
今天，我上了《数的组成》这一课。
在课前，我认真地研究了教材，明确了这节课的教学目标，那就是让学生通过观察、操作和思考，理解数的组成，能够
正确地读出20以内的数。
在教学过程中，我尽可能地创造了一些有趣的活动，如“找朋友”、“摆小棒”
等，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我也注重培养学生的观察、分析和动手操作能力，让他们通过亲身体验来加深对数的组成的理解。
在完成教学任务后，我进行了反思。
首先，我觉得这节课的亮点在于我能够充分利用学生已有的知识经验，通过游戏、观察、思考和交流等活动，引导学生自主探索和发现数的组成。
同时，我也能够根据学生的实际情况，灵活地调整教学策略，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
但是，这节课也存在一些不足之处。
首先，我在教学时间的把握上还有待提高，有些环节过于拖沓，导致后面的内容没有讲完。
其次，我在引导学生进行观察和思考时，没有给予足够的时间和空间，导致学生的思考不够深入。
最后，我在评价学生的表现时，过于注重结果而忽略了过程，没有及时地给予学生鼓励和指导。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。
我会更加注重教学时间的把握，使每个环节都能够紧凑而有效。
同时，我也会给予学生更多的思考时间和空间，让他们能够自主探索和发现知识。
最后，我会更加关注学生的过程表现，及时地给予指导和鼓励，帮助他们更好地掌握知识。
小班数学学习5以内数的组成教案反思
小班数学学习5以内数的组成教案反思教案名称：小班数学学习5以内数的组成教案目标：1.培养学生对1-5之间数的认知能力；2.提高学生观察力和思考能力；3.培养学生的团队合作精神。
教案内容：1.数字卡片：使用大型数字卡片，1-5，每个数字卡片上有相应数量的图案，如：数字1卡片上有一个圆圈，数字2卡片上有两个圆圈，以此类推。
2.组卡游戏：将数字卡片打散，让学生分组合作，按照教师的指示找到对应数字卡片并组合成完整的数字序列。
3.数字拼图：将数字卡片分成两部分，上部分为数字的数量，下部分为相应的数字符号。
教师展示一部分卡片，学生根据展示的卡片组合成完整的数字。
4.数组合成游戏：准备一组5个小物品，如积木、豆子等，教师随机排列，学生观察并重复教师的排列方式。
教案实施反思：在教案实施过程中，我发现了一些问题和需要改进的地方。
首先，我应该在教学开始之前引起学生的兴趣。
在介绍教案内容时，我可以通过引入一个有趣的故事或游戏来吸引学生的注意力，从而激发他们对数学学习的兴趣和热情。
其次，教学方法的选择要更加灵活多样。
在教学过程中，我主要采用了展示和指导的方式。
但是，我可以结合一些互动游戏，主动引导学生进行讨论和思考，从而培养他们的自主学习能力。
另外，我发现在教学过程中，一些学生对于数字的数量理解上存在一些困难。
因此，我应该在教学中使用更多的实物和图片来帮助他们建立直观的数量概念。
最后，我应该更加重视学生的团队合作和互助精神。
在组卡游戏和数字拼图的活动中，我可以促使学生通过合作，互相帮助，共同完成任务。
这不仅可以培养他们的团队精神，还可以提高他们的人际交往能力。
通过这次教学实践，我发现了自己的不足之处，也明白了一些需要改进的地方。
我将在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，采用多样化的教学方法，提供更多的实物和图片帮助学生理解数量概念，并注重培养学生的团队合作和互助精神。
相信在今后的教学实践中，我能够更好地帮助学生提高数学学习能力。
数数、数的组成教学反思(5篇)
数数、数的组成教学反思（通用5篇）数数、数的组成教学反思1整堂课难点进展了突破，但是重点并不突出。
1、在数百羊图时，没有给学生足够的时间猜一猜、估一估，所以学生对于100的大小不是很敏感。
在这个局部可以让学生说说：为什么不是10只或者20只，让学生感受到10有多少，20有多少，100又有多少。
这样对于学生的数感建立很有帮忙。
2、数数的过程过于单一，在新授局部没有进展多样数，以至于在稳固练习时，学生们遇到了困难，无法很快的答复出答案。
在口答大比拼时：就可以进展小组竞赛，一组一组的数，有一个一个数的，有两个两个数的，有五个五个数的，有十个十个数的，有倒着数的，有分段数的。
通过这样的过程既激发了学生学习的兴趣，又调动了全班同学的学习气氛，并且重点进展了突破。
3、推断题可以改成猜一猜，让学生猜一猜这个数是多少。
又把重难点进一步的突破了。
我找到了自己本课的缺乏。
因此，以后的课堂中还需要多思索每个教学环节的合理性，留意时间的安排，题型的搭配，利用有效的时间让学生更快更好的消化当堂所学的内容。
数数、数的组成教学反思2学生数100以内的数比拟简单。
但任凭给出一个两位数，让其说出数的组成，一局部同学答不出来。
我在处理这个教学难点时，充分利用教具铅笔和计数器，把抽象的东西变的形象直观，易于理解。
学习35这个数时，先出示两捆四根铅笔，让学生报出数，然后拿出计数器，把两捆铅笔挂在十位上，表示两个十，在十位上拨两个珠子，把四根铅笔挂在个位上，表示四个一，在个位上拨四个珠子。
学生看着计数器写出数字，结合教具铅笔，很简单理解十位上的3表示3个十，个位上的5表示5个一。
从而，教给学生一个两位数十位上是几，就表示几个十，个位上是几，就表示几个一。
对学生这样讲了以后，教学效果不错。
数数、数的组成教学反思3数数、数的组成（100以内数）的教学内容是在学生学习了20以内数的熟悉与加减的根底上进展教学的。
教学目标就是要使学生能精确地数出100以内的数，知道100以内数的组成和挨次。
《写数、数的组成》教学反思
《写数、数的组成》教学反思《写数、数的组成》教学反思范文本节课的主要教学目标是：让学生通过老师的演示、自己的动手操作和思考，去认识数位，知道“个位和十位”，了解会写“11~20各数”，掌握20以内各数的组成，能比较大小，知道数的顺序。
学会用计数器表示数字。
重点是要让学生掌握11~20各数的组成，从而根据不同的题目要求作答。
新课开始之前，我先复习了上一节课的认数，让学生读一读数字。
接着引入新课。
对于数的组成，主要采用的教学过程：1、用小棒摆一摆相应的数；2、用计数器表示这个数；3、用数字写出这个数；4、理解数的`组成。
主要是要让学生通过自己动手、研究，最后得出结论，这样，学生对于知识的理解与掌握，效果会加倍。
首先，请学生在桌上用小棒摆出“11”，由于上节课已经接触过用小棒表示数字了，所以学生大部分都能用一捆小棒加一根小棒来表示“11”，接着用计数器表示“11”，因为之前课堂上接触过，所以我就拿出计数器给学生介绍了“个位、十位”，让他们注意位置。
给学生强调：虽然是一颗珠子，但是放在“个位”就表示“1”，放在“十位”就是“10”了。
让学生自己观察一下摆的小棒，去看看“11”里面有几个“十”，几个“一”。
明确：一捆小棒就表示有一个“十”，外面还有一个一根，所以表示有一个“一”。
这一个内容，学生理解起来没什么困难，但是学习“12”数的组成时，学生会说有“一个十2个一”。
不足之处：课堂导入部分由于学生本来就已经认识了那些数，所以对于学生的吸引不是特别大，可以设计一个有趣一点的游戏导入新课。
另外，没有在课堂上强调一下“计数器右边第一位是个位，右边第二位是十位”，学生在之后的练习中作者道题有困难。
大班数学的组成和分解教案反思
05
改进措施
优化教学设计
明确教学目标
确保每堂课的教学目标清 晰明确，与课程标准和学 生实际情况相符合。
丰富教学内容
增加实际例子、游戏和互 动环节，使教学内容更生 动有趣。
分层教学
针对不同水平的学生，设 计不同难度的任务和作业 ，确保每个学生都能得到 适当的挑战和帮助。
加强课堂管理
建立良好的课堂纪律
个性化辅导
针对学生的不同需求和学习困难，提供个性化的 辅导和指导。
家校合作
与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况 和进步，鼓励家长积极参与孩子的学习过程。
06
总结与展望
本次教案的收获与不足
收获 01
学生对数学组成和分解有了更深入的理解。 02
通过多样化的教学方法，如讲解、示范、小组讨 03 论等，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。
明确课堂规则，及时纠正 学生的不良行为，营造积 极的学习氛围。
加强师生互动
鼓励学生提问和发表意见 ，增加师生之间的交流和 互动。
激发学生兴趣
通过引入有趣的故事、实 例或问题，激发学生的学 习兴趣和好奇心。
提高教学效果的措施
定期测评与反馈
定期进行小测验或作业检查，及时了解学生的学 习情况，并根据反馈调整教学方法和进度。
更好地理解和应用所学知识。
对教学过程的反思
讲解清晰
教师在讲解过程中，语言清晰、逻辑严密，能够让学生较好地理 解相关概念。
互动充分
教师在教学过程中，充分与学生互动，鼓励学生提出问题和意见， 使得课堂氛围较为活跃。
时间安排合理
教师对课堂时间进行了合理安排，使得教学内容得以充分展开，同 时也没有让学生感到过于紧张或疲劳。
新人教版数学一年级下册第4单元第1课时数数数的组成教案及教学反思
第4单元100以内数的认识第1课时数数数的组成◎教学内容教科书第34页的例1及相关内容◎教学目标1.引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。
2．结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。
3.使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
【重点难点】1.认识百位及计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。
2.初步构建数之间的关系，培养数感。
【教学过程】一、读一读，初识百以内的数教师：我们已经认识了0~20这些数，你能从1数到20吗?教师随着学生回答呈现下图中的1~20各数。
教师：今天又来了几位新朋友(在上图中呈现45、70、98)，看看你们认识吗?教师：看到大家都认识，又来了更多的数朋友(课件呈现一些较大的两位数)。
教师：看来大家对这些数都有所认识。
今天我们就继续来认识100以内的数。
二、数一数，感受100有多大1．估一估、数一数，初步认识100教师(出示百羊图)：绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。
教师：到底有多少只羊呢?为了解决这个问题，我请来了一位老朋友(将10贴在黑板上)，认数的时候它可是我们的好朋友呢!教师(在百羊图上圈出10只)：我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。
学生回答之后再10只10只地圈一圈，并数一数。
教师：大家都数对了，这是100只羊。
100只羊有这么多!和我们以前认识的20比较，你对于100有什么感受?2．在数数中理解数，突破数数的难点教师：请大家从学具盆里拿出2l根小棒摆在桌子上，要求摆完后一看就知道是21根。
组织学生交流、展示，结合学生作品适时追问：能一下看出是21吗?他请了谁来帮忙?教师：对，他请10来帮忙，这是10根，这是10根，这是1根，能很快地看出这是21。
21是由几个十和几个一组成的?教师：好，下面我们在2l根小棒的基础上，继续一根一根地数出100根小棒。
数和数的组成教学反思
《数和数的组成》教学反思这一节课，是100以内数的认识，是在20以内数的认识基础上进行教学的。
本节课的教学目标是使学生能正确地数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。
教学重点是能正确数出数量在100以内物体的个数；知道这些数是由几个十和几个一组成.教学难点是数出几十九后面的一个数。
在教学过程中根据教材重难点和新课标理念，主要有以下几个特点，并收到了较好的教学效果。
1、在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
2、师生合作，教和学渗透在一起，基于对学生课前的了解，上本节课之前，绝大部分学生都有口头数数的能力，但都是唱数，对准确地数出物体的个数还是有困难，学生对100以内数的数感还较低。
因此，我采用了师生合作的方式来帮组学生对一百以内的数的认识。
3 动手操作，让学生自己动手数准备好的小棒，从而在数的过程中突破几十九后面一个是多少。
还让学生明白了数数可以一个一个的数，也可以一十一十地数。
一十一十地数会让我们的数数速度加快。
4 自主实践，教学完学生数数之后，让学生数百羊图，先一个一个的数，再一十一十的数。
比较两种数数方法的优劣，也加强了学生的数数能力，所学知识得到了应用。
5 尊重学生的认知发展规律，先由实物到抽象的教学数的组成。
本节课当然也存在很多的不足之处：首先情景图没有充分发挥它的作用，它应该有激趣、铺垫、设疑三个方面的作用，我只用了它其中的一个作用。
然后教学过程中还应让学生有更多的时间和空间去动手操作及思考。
还有教学过程中给学生提要求或任务时应说清楚，让每个学生都知道该怎么做，这点做得不够。
这节课的练习设计不是非常好。
等等。
总之，要上好一节课，不仅要专研教材，备好课，还应该多听取其他老师的意见。
做到课堂中多关注学生。
大班数学学习10以内数的组成教案反思(1)
汇报人： 2023-12-24
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 教学策略反思 • 教学资源反思
01 教学目标反思
知识目标
掌握10以内数的组成 ，理解数的分解与合 成。
了解数的顺序，能够 按照大小顺序排列数 字。
是否根据大班幼儿的学习特点，合理运用了多媒体教学资源，以提高教学效果。
03 教学过程反思
导入环节
导入方式
本次课的导入方式是利用实物和游戏 ，通过“碰球游戏”和“数字宝宝回 家”的方式，吸引幼儿的兴趣，激发 他们的好奇心和探索欲望。
时间控制
导入环节的时间把握得当，既没有过 于拖沓，也没有过于简短，恰到好处 地激发了幼儿的兴趣，为接下来的教 学打下了良好的基础。
作业布置：为了进一步巩固幼儿对10 以内数组成的掌握，我布置了一些相 关的练习题和思考题，让幼儿在家中 继续探索和学习。
通过本次教案的反思，我认为自己在 导入环节和展开环节做得比较好，能 够有效地激发幼儿的兴趣和参与度。 但在结束环节，我应该更加注重对幼 儿的评价和鼓励，让他们感受到自己 的进步和成长。同时，我也应该更加 注重作业的布置和跟进，及时了解幼 儿的学习情况，为下一步的教学做好 准备。
学生参与度
课堂氛围
在教学过程中，我积极引导学生参与 互动，课堂氛围热烈，学生表现出浓 厚的学习兴趣。
学生反馈
通过观察学生的反应和与他们的交流 ，我发现大部分学生都能跟上教学节 奏，积极参与课堂活动。
教师引导与启发
问题设置：我精心设计了问题，引导学 生思考数的组成规律，帮助他们建立自
己的理解。
启发式教学：我采用了启发式教学方法 ，引导学生自己发现数的组成规律，培 养他们的独立思考和解决问题的能力。
数的组成教学反思
数的组成教学反思篇一：数的组成教学反思数的组成由20以内的扩展到100以内，数增大了，抽象程度也更高了。
因此，在《数的组成》这一课我注重给学生营造一种民主、和谐的学习气氛，采用了情境式教学，加强学生的观察、操作，让学生在“做”数学中掌握这些概念，得到成功的体验。
1、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
为了调动学生的学习积极性，我在导入局部创设了“为蓝猫过生日，答复蓝猫的提问”这一有趣的情境，既激发了学生的兴趣，又复习了旧知识，还产生了新的疑问。
2、观察操作，解决重难点在教学中，我们不仅要关注学习的结果，更要关注其掌握知识点的过程。
因此，在教学数的组成、实物之间的关系时，我通过让学生充分地进行操作：数小棒、摆小棒、分小棒、说意义，观察三者间的关系等活动，深刻理解组成与数、实物之间的联系与区别，并通过“抢答”、“对口令”等活动形式，在愉快的气氛中解决重难点。
篇二：数的组成教学反思本课我从学生熟悉的20以内的数数引入，激发学生的兴趣。
学生能口头数到100多，基于这点，引导学生充分动手操作，利用学具袋里的小棒。
在反复的点数过程中，建立起百以内数的概念。
数的组成也是基于20以内数的组成根底上，让学生数出35根小棒，42根小棒。
并让学生思考怎样摆放能让别人一眼看出是35，42。
即让学生把小棒摆成几个十和几个一，从而使他们透彻的理解数的组成。
这节课有一些缺乏的地方：1.拐弯处数数处理不妥，强调不够，如49数到50的数数。
因为在课前的数数训练中，学生根本都能数到100多。
因此，在课中就无视了这一点，以为学生都会了，其实很多学生都在滥竽充数。
而事实上，这正是学生的难点。
所以，以后每一堂课，都要充分了解学生的起点，做到心中有数。
2.在一个教学环节结束后，小结不够。
这点在以后的教学过程中，一定要加强。
3.表扬性语言用的比拟少，没有对学生的答复进行有效的表扬。
就是表扬起来也是生硬，不自然。
课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
数数 数的组成10篇
数数数的组成优秀10篇教学过程：篇一一、故事形式引入新课。
1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？（学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。
2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？活动反思：篇二本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。
数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1—5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。
接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。
最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1—5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园教案《数数》篇三一、活动目标：1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数，并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
二、活动准备：1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
三、活动过程：1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。
大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
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《数数、数的组成》教学反思
新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。
今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。
所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能力。
本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，所以我把这一节课的例题大胆的改为习题来完成的。
因此，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。
在整个教学过程中，最大的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。
这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。
经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：
1、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。
有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。
课堂教学上，缺少了点艺术味。
在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。
2、小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。
由于年级低水平有限学生不会合作学习不会交流，这也是我下一步要重点训练的。
3、练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。
4、在备课的同时我对备学生这一环节显得缺陷了很多。
5、在课的设计上不够巧妙和缺少科学性。
我认为一节课要想上好是不容易的事，有问题不要仅，重要的是我会朝着这个方向努力的前进和不断的探索，我相信有领导和同事们的帮助，我会很快的找到成功的……..。