奇妙的克隆优质课教案

奇妙的克隆优质课教案

【篇一：奇妙的克隆优质课教案】

学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读，然后根

据要求，快速准确地筛选信息，把握本文说明对象。

提示：本文揭示了作为无性繁殖的一种好方法克隆的奥秘，介绍了

克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。

(根据新课程标准对现代文整体阅读的要求，此环节帮助学生了解课

文内容，训练学生筛选信息并概括要点的能力，并对本课所说明的

克隆知识有一个初步的感知。)

（二）再读课文，感知全文思路。

学生精读课文，教师提出问题，引导学生思考，小组讨论、合作、

探究解决。

1、根据课文内容自己概括回答什么是克隆？

2、《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，自然分成四部分，这四个

部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑关系。浏览一

下课文的小标题，对课文内容有个大体的了解。并体会课文使用四

个小标题有什么作用？

3、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗?

4、第二部分克隆鲫鱼出世前后采用了什么样的说明顺序？这样安排

有什么好处？写了很多实验，又没有按时间顺序安排材料，为什么？

5、第三部分克隆绵羊多利介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说

明顺序？

学生自主思考，合作讨论，汇报探究成果，如有不当之处，互相进

行补充纠正，教师对学生交流的情况作评价。

明确：1、来自一个祖先的无性繁殖的个体或一群个体，都叫克隆。

2、（1）通过浏览小标题，就对课文内容有了大体的了解。

①克隆是什么？克隆是无性繁殖的新兴生物技术。在克隆是什么一

小节里，作者把这门科学技术说得浅显易懂。首先，从我们容易理

解的常见的生物现象写起，一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，都是生物

靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无

性繁殖。这样就把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着，从词源上追溯克隆的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。紧

承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物克隆写到动物的克隆。以孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就

是克隆猴来作结，把科学技术写得富有趣味。

②克隆鲫鱼出世前后。这一节是对克隆实验的简要介绍和说明。这

一节作者没有以时间顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克

隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖

类到哺乳类为线索来安排材料。这样写便于认清克隆技术发展的脉络。两条线索有机结合，大大增强了说明效果。

③克隆绵羊多利。这一节较为详细地描述了多利的诞生过程，并揭

示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

④克隆技术造福人类。这一节从三个方面写克隆技术会给人类带来

极大的好处：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。但是，作者没有沉浸在盲目的乐观中，

而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

（2）课文使用四个小标题的作用？

明确：使文章内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写

克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福及对克隆的

思索，行文脉络十分清楚。

3、明确：文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺

序说明事理，逐层深入，步步推进。

4、第二部分克隆鲫鱼出世前后采用了什么样的说明顺序？这样安排

有什么好处？写了很多实验，又没有按时间顺序安排材料，为什么？

明确：（1）用两条线索来组织材料：一条以中外科学实验为线索，

这样突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条以

实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，便于认清

克隆技术发展的脉络。

（2）这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在

克隆研究中的成就和贡献。第二条线索按照生物顺序来安排由低级

到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明

克隆技术在不断发展，体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞

生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

5、第三部分克隆绵羊多利介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说

明顺序？

明确：文章第三部分克隆绵羊“多利”是按时间顺序安排材料的。文

中有标志性词语可供分析，如“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢？……先给……和此同时……手术完成后……然后……到去年七月……“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。

学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。

（设计意图：依据新课标在通读课文的基础上，理清思路，理解主

要内容的要求，本环节旨在感知课文的基本内容，形成对课文整体

的认识。初步明确作者的写作意图，培养学生整体把握内容的内力，注重对文写作思路的探讨，理清文章的说明顺序，探究作者说明的

技巧。同时通过合作和探究，能激活学生思维的灵感，激发学生的

学习兴趣。）

五、随堂演练：阅读说明文《梦幻视觉水立方》

梦幻视觉水立方国家体育场鸟巢以它充满阳刚之气的独特外形吸引

了世人的目光，而和它并肩而立的国家游泳中jc，则以一种柔美风格，和鸟巢””共同在北京城的北部构成了一幅和谐的画面。和鸟巢

一样，国家游泳中心也有一个别具一格的名字：水立方。

(一)阳光下晶莹的水滴水立方设计梢妙，晶莹通透，具有梦幻般的独特的视觉效果。它是个177米乘 177米，高31米的方型建筑。看起来形状很随意的建筑立面遵循严格的几何规则，立面的不同形有11种。内层和外层都安装有充气的枕头，梦幻般的蓝色来自外面那个

气枕的第一层薄膜，因为弯曲的表面反射阳光，是整个建筑的表面

看起来像是阳光下晶莹的水滴。而如果置身于水立方内部，感觉则

会更奇妙，你会看到，那些气枕像海洋里的一个个水泡。

(二)奇妙自洁不沾尘土水立方从材料到结构完全是一个创新的建筑，蕴涵着极高的科技含量。外围采用新型的环保节能etfe(聚四氟乙烯)

膜材料，覆盖面积达到10万平方米，是目前世界上最大的etfe使用工程。etfe项目经理詹姆斯先生说：它是一个双层etfe系统，外面

一层里面一层，从这个角度来讲，它是第一个，是世界独一无二的。这种etfe膜材料的质量只有同等大小玻璃的1％，韧性好，又能吸

收更多的阳光，并且不会自燃。另外，它们还有奇妙的自洁功能，

不沾附尘土，风一吹，土就走了。

(三)覆盖计划大量节水拥有三个巨大游泳池的水立方，每小时蒸发掉的水就要超过一吨。有没有可能避免除这种浪费呢? 水立方的建设者们在设计之初就有过周全的考虑。他们考虑在游泳池池不用的晚上