奇妙的克隆优质课教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 让学生了解“克隆”的概念，知道克隆技术的应用和意义。
2. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生通过课文学习，体会作者对克隆技术的利与弊的辩证思考。
4. 培养学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重点1. 克隆的概念及克隆技术的应用。
2. 课文内容的理解和分析。
三、教学难点1. 克隆技术的利与弊的辩证思考。
2. 培养学生对科学技术的辩证思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文案例，理解克隆技术的应用和利弊。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
五、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 克隆技术的相关视频或图片资料。
教案内容请参考下文：一、教学内容1. 导入：介绍克隆的概念，引导学生对克隆技术产生兴趣。
2. 克隆技术的基本原理：讲解克隆技术的基本原理，让学生了解克隆技术是如何实现的。
3. 克隆技术的应用：介绍克隆技术在生物科学、医学、农业等领域的应用，让学生了解克隆技术的重要性和实际意义。
二、教学内容1. 克隆技术的利与弊：分析克隆技术带来的利益和可能产生的问题，引导学生辩证地看待克隆技术。
2. 课文案例分析：分析课文中的案例，让学生理解克隆技术的实际应用和利弊。
三、教学内容1. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的利与弊，培养学生的辩证思维能力和合作意识。
2. 学生发言：邀请学生分享自己的观点和看法，培养学生的口语表达能力。
四、教学内容1. 总结：对克隆技术的利与弊进行总结，引导学生正确看待科学技术的发展。
2. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思1. 总结教学效果，反思教学方法的运用。
2. 对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
六、教学进程1. 课前准备：提前为学生提供克隆技术的相关视频或图片资料，方便学生对克隆技术有更直观的了解。
《奇妙的克隆 》教案
《奇妙的克隆》最新教案第一章：克隆的初步了解1.1 教学目标：让学生了解克隆的定义和基本概念。
1.2 教学内容：介绍克隆的定义，解释克隆技术的原理。
1.3 教学方法：采用讲授法，通过生动的例子让学生理解克隆的概念。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示克隆动物的图片，引发学生对克隆的兴趣。
1.4.2 讲解：讲解克隆的定义和原理，举例说明克隆技术的应用。
1.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆的理解。
1.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆的基本概念。
第二章：克隆技术的发展历程2.1 教学目标：让学生了解克隆技术的发展历程。
2.2 教学内容：介绍克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。
2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的发展。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示克隆技术的发展时间轴，引发学生对克隆技术发展历程的兴趣。
2.4.2 讲解：讲解克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。
2.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术发展历程的了解。
2.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的发展过程。
第三章：克隆技术的应用3.1 教学目标：让学生了解克隆技术的应用领域。
3.2 教学内容：介绍克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。
3.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的应用。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示克隆技术应用的图片，引发学生对克隆技术应用领域的兴趣。
3.4.2 讲解：讲解克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。
3.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术应用领域的了解。
3.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的应用领域。
第四章：克隆技术引发的伦理问题4.1 教学目标：让学生了解克隆技术引发的伦理问题。
4.2 教学内容：介绍克隆技术在伦理方面的问题，包括克隆人类、克隆动物的道德争议。
2023最新-奇妙的克隆教案(5篇)
奇妙的克隆教案（5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《奇妙的克隆教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。
3．体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
教学过程［教学要点］朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。
揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
一、导语设计《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。
这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。
克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。
（板书：奇妙的克隆）二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。
多媒体显示：1．给下列加粗字注音。
囊、胚胎、蟾蜍、脊椎、两栖2．解释下列词语，并用词造句。
繁衍相安无事3．克隆是什么？请用自己的话概括。
4．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？5．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。
生物课程《奇妙的克隆》教案与教学反思
生物课程《奇妙的克隆》教案与教学反思一、教学目标1.让学生了解克隆技术的定义、发展过程及其应用。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生对生物科学的兴趣。
3.增强学生对生物伦理的认识，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：克隆技术的定义、发展过程、应用及伦理问题。
2.教学难点：克隆技术的具体操作过程及伦理争议。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的生物技术，如基因工程、细胞工程等。
（2）提问：同学们，你们听说过克隆吗？谁知道克隆是什么？2.授课内容（1）讲解克隆技术的定义克隆是指通过无性繁殖产生基因型完全相同的个体。
克隆技术包括细胞核移植、细胞培养和胚胎移植等环节。
（2）介绍克隆技术的发展过程克隆技术从20世纪50年代开始发展，经过多次技术突破，逐渐走向成熟。
1996年，英国科学家成功克隆出世界上第一只克隆羊“多利”。
（3）讲解克隆技术的应用克隆技术在生物科学领域有广泛的应用，如克隆动物、克隆植物、克隆微生物等。
克隆技术在医学领域也有很大的潜力，如治疗遗传性疾病、提供器官移植等。
（4）讨论克隆技术的伦理问题克隆技术引发了一系列伦理问题，如克隆人、克隆动物是否违反自然规律？克隆技术是否会破坏生物多样性？克隆技术的安全性如何？3.互动环节1.克隆技术的优点和缺点是什么？2.克隆技术在未来可能面临的挑战有哪些？（2）汇报讨论成果：各小组代表汇报本组讨论成果，其他同学进行补充。
（2）布置作业：请同学们查阅相关资料，了解克隆技术在我国的最新研究进展。
四、教学反思1.本节课通过讲解克隆技术的定义、发展过程、应用及伦理问题，使学生了解了克隆技术在生物科学领域的重要地位。
2.互动环节的设计，使学生积极参与讨论，培养了学生的合作精神和探究能力。
3.通过本节课的学习，学生对克隆技术有了更全面的认识，对生物科学产生了更浓厚的兴趣。
4.在教学过程中，应注意引导学生关注克隆技术的伦理问题，培养学生的社会责任感。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
（3）学会搜集和处理信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱和好奇心。
（2）增强学生的社会责任感和道德观念。
（3）树立正确的生命观和价值观。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文中的关键词语和句子。
3. 培养学生阅读理解和信息提取能力。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 正确理解课文中的深层含义。
3. 创新思维的培养。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解克隆技术的基本概念和发展历程。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的关键词语、句子和实例，深入分析克隆技术的应用和伦理问题。
3. 案例分析：选取具体的克隆技术实例，让学生分析其利弊，培养学生的创新思维。
4. 小组竞赛：设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《奇妙的克隆》课文。
2. 参考资料：关于克隆技术的科普文章、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的概念。
（2）提问：“克隆技术有哪些应用？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解克隆技术的发展历程。
（2）学生标注课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语、句子和实例。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示克隆技术实例，如克隆羊“多利”。
（2）学生分析实例中的利弊，培养创新思维。
5. 小组竞赛（1）设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛。
（2）教师点评竞赛结果，总结克隆技术的优势和不足。
2023最新-《奇妙的克隆 》教案【最新5篇】
《奇妙的克隆》教案【最新5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大伙儿带来的5篇《《奇妙的克隆》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词音形义。
2、了解课文内容，能知晓关于“克隆”的知识，学习课文中举例子、列数据、作诠释、引用等说明方法和特别的说明顺序。
3、能从文中找出科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，学习其精神。
4、能就“克隆人”问题发表自己的见解。
教学重点：课文内容理解，说明方法。
教学难点：特别的说明顺序，对“克隆人”的讨论。
教学时间：2课时。
第一课时一、引入课题：由课文前的“导言”自然引入，学生看课文，明确课文各部分之间关系。
由克隆含义到克隆实验，再讲到克隆的重大发展，最后说对克隆问题的思考。
二、老师引导学生完成对课文生字词的学习：囊（náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú）鳞（lín)片(piàn) 脊(jǐ）椎（zhuī）两（liǎng)栖(qī）濒(bīn)临(lín) 克隆胚胎相安无事永无止境让学生找出在书上的位置，知晓大意，读准字音，抄写识记两遍。
三、学生再读课文，结合课后“研讨与练习”第一题，思考这些题。
教师通过抽问学生完成对课文的讲解，板书如下：克隆——无性繁殖的生物技术举例、引用、作诠释体现科普说明文的特点克隆鲫鱼突出中国在这方面的成果和贡献两栖类科学追求无止境（说明顺序迥异）哺乳类克隆绵羊：证明动物体细胞具有与受精卵一样发育完整个体的潜在能力。
克隆技术造福人类：繁殖高附加值的牲畜挽救珍稀动物治疗疾病、延长寿命第二课时一、复习上节课关于“克隆”的知识及说说明方法，听写本课应掌握的词语。
二、学生再看课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
《奇妙的克隆 》教案
《奇妙的克隆》教案.DOC第一章：克隆的定义与历史1.1 克隆的定义解释克隆的概念，即无性繁殖，产生与原生物体基因组织完全相同的后代。
1.2 克隆的历史回顾克隆的历史，从早期实验到现代技术的发展。
第二章：克隆技术的基本原理2.1 细胞核移植解释细胞核移植技术，它是克隆过程中的关键步骤。
2.2 胚胎移植描述胚胎移植的过程，它是将克隆胚胎植入母体以产生克隆个体的步骤。
第三章：克隆在不同领域的应用3.1 农业领域的克隆探讨克隆技术在农业中的应用，如繁殖优良品种的动物。
3.2 医学领域的克隆讨论克隆技术在医学领域中的应用，包括治疗性克隆和器官移植。
第四章：克隆技术引发的伦理问题4.1 克隆人类的伦理争议分析克隆人类可能引发的伦理问题，如身份认同、生物多样性减少等。
4.2 动物克隆的伦理问题探讨克隆动物可能引发的伦理问题，如动物福利和生物多样性保护。
第五章：克隆技术的未来展望5.1 克隆技术的潜在发展预测克隆技术未来的发展趋势和可能的突破。
5.2 克隆技术对社会的影响讨论克隆技术对社会发展的潜在影响，包括科学、伦理和生态方面的考量。
第六章：克隆技术在植物领域的应用6.1 植物克隆的技术原理解释植物克隆的基本方法，如组织培养和分子标记技术。
6.2 植物克隆的优势与挑战探讨植物克隆技术的优势，如快速繁殖和保持亲本特性，以及面临的挑战和限制。
第七章：克隆技术的法律与政策7.1 国际上的克隆技术立法分析国际上对克隆技术立法的现状和趋势。
7.2 我国克隆技术的法律框架介绍我国在克隆技术方面的法律法规和相关政策。
第八章：克隆技术对生态环境的影响8.1 克隆技术对生物多样性的影响讨论克隆技术对生物多样性的潜在影响，包括基因多样性的减少。
8.2 克隆技术对生态系统的影响分析克隆技术对生态系统结构和功能可能产生的影响。
第九章：克隆技术在科学研究中的应用9.1 克隆技术在基因研究中的应用探讨克隆技术在基因功能研究和基因编辑中的应用。
《奇妙的克隆 》教案【4篇】
《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的克隆》教案优秀6篇
《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢？(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文，筛选信息，思考问题。
（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。
两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
人教版语文《奇妙的克隆》教案
《奇妙的克隆》教案一、教学目标1.知识与技能：o理解并掌握文中出现的科学术语，如“克隆”“无性繁殖”“遗传信息”等。
o了解克隆技术的原理、发展历程及其在生物科学领域的应用。
o学习本文条理清晰、逻辑严密的说明方法，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：o通过朗读、讨论和合作学习，整体感知课文内容，理解克隆技术的奇妙之处。
o运用多媒体教学手段，展示克隆技术的图片和视频，增强学生的直观感受。
o引导学生分析文章的说明顺序和说明方法，提高学生的分析能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的勇气。
o引导学生关注科学技术的伦理道德问题，培养正确的科学价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：o理解克隆技术的原理及其在生物科学领域的应用。
o学习本文条理清晰、逻辑严密的说明方法。
2.教学难点：o把握文章的说明顺序和说明方法，理解克隆技术的复杂性和科学性。
o引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力和科学素养。
三、教学过程第一课时1.导入新课o提问：同学们，你们知道什么是克隆吗？（学生自由回答）o展示克隆技术的图片和视频，如多莉羊的诞生过程，引导学生初步了解克隆技术的奇妙之处。
o导入课题：今天，我们就来学习一篇关于克隆技术的说明文——《奇妙的克隆》。
2.初读课文，整体感知o学生自由朗读课文，标记生字词和不懂的句子。
o教师讲解生字词，如“克隆”“无性繁殖”“遗传信息”“胚胎”等。
o学生再次朗读课文，思考并回答以下问题：▪课文主要介绍了克隆技术的哪些方面？▪克隆技术有哪些奇妙之处？3.精读课文，深入理解o分析文章的说明顺序：▪提问：课文是按照什么顺序来介绍克隆技术的？（学生讨论，教师总结：逻辑顺序，从克隆的概念到原理，再到应用和发展）▪引导学生找出文章中的关键语句，如“克隆可以简单地看作为生物体通过无性繁殖而繁衍后代”“每一个生物体的遗传信息都包含在DNA分子中”等，理解文章的层次结构。
八年级上册语文《奇妙的克隆》教案教学反思板书设计优秀教案
《奇妙的克隆》教案教学反思板书设计优秀教案一、教学目标1.理解课文主要内容，了解克隆技术的特点和作用。
2.分析课文语言特色，学习说明文的写作方法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.教学重点：理解克隆技术的概念、特点和应用。
2.教学难点：分析课文语言特色，学习说明文的写作方法。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的背景和发展。
（2）引导学生关注克隆技术在现实生活中的应用。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文（1）教师引导学生分析课文的语言特色。
（2）学生举例说明课文中的说明方法。
4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
（2）学生分享讨论成果，教师点评。
5.小组合作（1）教师布置小组合作任务，要求学生根据课文内容绘制思维导图。
（2）学生分组合作，完成思维导图。
（2）教师讲解说明文的写作方法。
7.课堂作业（1）学生根据课文内容，写一篇关于克隆技术的短文。
（2）教师批改作业，给予评价。
四、教学反思1.本节课在教学过程中，学生对克隆技术的概念、特点和应用有了较为清晰的认识，教学目标基本达成。
2.学生在分析课文语言特色和说明方法时，积极参与，课堂气氛活跃。
3.小组合作环节，学生能够充分发挥团队合作精神，共同完成任务。
4.课堂作业环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作能力。
5.本节课的教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学节奏，保证教学效果。
五、板书设计1.《奇妙的克隆》2.课文结构：（1）克隆技术的概念（2）克隆技术的特点（3）克隆技术的应用（4）克隆技术的未来展望3.课文语言特色：（1）说明文的写作方法（2）生动形象的语言（3）科学性的表述4.课文知识点：（1）克隆技术的原理（2）克隆技术在医学、农业等领域的应用（3）克隆技术的利与弊六、优秀教案《奇妙的克隆》优秀教案一、教学目标1.理解克隆技术的概念、特点和应用。
《奇妙的克隆》优秀教案(精选12篇)
《奇妙的克隆》优秀教案 篇1 【设计思路】 教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自身利用图书馆，网络搜索自身需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充沛激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
【教学目标】 １、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
２、了解本文的说明顺序和说明方法。
３、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
【教学重点】 学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
【教学难点】 对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
【教学准备】 学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自身的观点；教师：准备多媒体课件。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
） 二、默读课文，整体感知 本文约３０００字，要求５分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的规范，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
） 这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，协助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。
对于本文的作者，更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。
《奇妙的克隆》原创教案(精选15篇)
《奇妙的克隆》原创教案（精选15篇）《奇异的克隆》原创教案篇1一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。
2、理解说明的思路，把握说明的方法。
3、培育同学探求科学的爱好和辩证思索问题的力量。
二、教学重点连续对说明方法进行学习和巩固，理清思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
三、课时支配两课时。
第一课时一、导入新课假如你是足球迷，你确定盼望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在状况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。
二、整体感知1、检查预习。
请同学快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组争论。
2、课堂导问：a.课文使用了四个小标题，有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡察课堂，参加各小组争论，一方面把握争论状况，一方面进行疑点点拔。
同学小组争论后发言总结，鼓舞同学畅所欲言，进一步引导同学明确) 明确：A.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。
先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的进展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。
B.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
C.没有用时间挨次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术进展的脉络。
D、“多利”的诞生标志着克隆讨论取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在力量。
《奇妙的克隆》教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《奇妙的克隆》（人教版八年级上册）教学目标：1. 让学生了解克隆技术的概念、原理和发展历程。
2. 培养学生运用科学思维和方法分析问题的能力。
3. 引导学生关注克隆技术在医疗、农业等领域的应用，激发学生对科学技术的兴趣。
4. 培养学生具备严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
教学重点：1. 克隆技术的概念、原理和发展历程。
2. 克隆技术在医疗、农业等领域的应用。
教学难点：1. 克隆技术在伦理、道德、法律等方面的问题。
2. 克隆技术在现实生活中的应用和挑战。
教学准备：1. 多媒体课件2. 克隆相关资料、图片3. 教师备课笔记教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段关于克隆技术的视频，引发学生对克隆的兴趣。
2. 提问：同学们对克隆技术有什么了解？有哪些疑问？二、新课导入1. 教师讲解克隆技术的概念、原理和发展历程。
2. 引导学生思考：为什么克隆技术被称为“奇妙”？三、课堂讨论1. 分组讨论：克隆技术在医疗、农业等领域的应用有哪些？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示克隆技术在现实生活中的应用案例，如克隆动物、克隆植物等。
2. 引导学生思考：克隆技术在应用过程中面临哪些挑战？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调克隆技术的概念、原理和发展历程。
2. 引导学生关注克隆技术在伦理、道德、法律等方面的问题。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得克隆技术的概念、原理和发展历程吗？2. 学生回答，教师点评。
二、深化讨论1. 教师引导学生思考：克隆技术在伦理、道德、法律等方面的问题有哪些？2. 学生分组讨论，各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、拓展延伸1. 教师展示克隆技术在现实生活中的应用案例，如克隆器官、克隆食品等。
2. 引导学生思考：克隆技术在应用过程中面临哪些挑战？四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调克隆技术在伦理、道德、法律等方面的问题。
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案精选14篇
八年级语文上册《奇妙的克隆》教案精选14篇《奇妙的克隆》教案篇一一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。
三、课时安排两课时四、课前准备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。
第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。
二、教学步骤1、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。
（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
）问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。
奇妙的克隆语文教案
奇妙的克隆优秀经典语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的主要内容，掌握克隆技术的概念和发展历程。
（2）通过阅读，提高学生的语文素养，培养阅读理解和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用多媒体教学手段，展示克隆技术的实际应用，增强学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术发展的好奇心，激发探索未知世界的欲望。
（2）引导学生正确看待科技的双面性，培养学生的道德观念和责任感。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文《奇妙的克隆》的主要内容和精神内涵。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 培养学生对科技发展的正确态度和价值观。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生预习课文，自主查找相关资料，提高自学能力。
2. 合作探讨：分组讨论克隆技术的利与弊，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：通过多媒体展示克隆技术的实际应用案例，加深学生对知识的理解。
4. 课堂讨论：引导学生针对课文内容展开思考，培养学生的表达能力。
五、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程：介绍克隆技术的定义，以及其在生物学、农业、医学等领域的应用。
2. 课文《奇妙的克隆》的主要内容：分析课文结构，讲解课文中的关键信息和观点。
3. 克隆技术的利与弊：探讨克隆技术在实际应用中带来的利益和伦理问题。
4. 培养学生对科技发展的正确态度和价值观：引导学生正确看待科技的双面性，培养道德观念和责任感。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，了解克隆技术的概念和发展历程。
3. 合作探讨：分组讨论克隆技术在各个领域的应用及其利与弊。
4. 课堂讲解：详细讲解课文内容，阐述克隆技术的优点和潜在问题。
5. 案例分析：分析课文中的案例，让学生深入理解克隆技术的实际应用。
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，了解克隆技术的概念、发展过程及其应用。
1.2学习课文中的说明方法，提高说明文的阅读理解能力。
1.3提高学生的写作能力，学会运用说明方法进行表达。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，培养学生的探究意识和合作精神。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对科技发展的关注，培养学生的创新意识。
3.2培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文内容的理解。
1.2课文中的说明方法。
1.3学生的写作能力。
2.教学难点：2.1克隆技术原理的理解。
2.2说明方法的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的背景和发展。
（2）学生分享自己对克隆技术的了解。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课文分析（1）教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络。
（2）学生分组讨论，分析课文中的说明方法。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：克隆技术的利与弊。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.写作训练（1）教师给出写作题目：假如你是一名克隆科学家，请写一篇关于克隆技术的说明文。
（2）学生根据讨论成果和课文内容，进行写作。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
四、课后作业2.收集关于克隆技术的资料，制作一份PPT，下节课进行分享。
五、教学反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。
本教案力求以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作精神。
通过学习《奇妙的克隆》一文，学生对克隆技术有了更深入的了解，对科技发展产生了浓厚的兴趣。
同时，教师应及时关注学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）课文内容理解教师提问：“同学们，克隆是什么？课文中有哪些例子可以帮助我们理解克隆的概念？”（2）课文中的说明方法教师引导：“请大家找出文中使用说明方法的部分，比如作者是如何解释克隆技术的？”学生找出后，教师进一步解释：“作者用了对比、举例等说明方法，让我们能更直观地理解克隆技术。
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奇妙的克隆优质课教案【篇一：奇妙的克隆优质课教案】学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读，然后根据要求，快速准确地筛选信息，把握本文说明对象。
提示：本文揭示了作为无性繁殖的一种好方法克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。
(根据新课程标准对现代文整体阅读的要求，此环节帮助学生了解课文内容，训练学生筛选信息并概括要点的能力，并对本课所说明的克隆知识有一个初步的感知。
)（二）再读课文，感知全文思路。
学生精读课文，教师提出问题，引导学生思考，小组讨论、合作、探究解决。
1、根据课文内容自己概括回答什么是克隆？2、《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，自然分成四部分，这四个部分从不同的侧面说明克隆，但前后又有紧密的逻辑关系。
浏览一下课文的小标题，对课文内容有个大体的了解。
并体会课文使用四个小标题有什么作用？3、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗?4、第二部分克隆鲫鱼出世前后采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？写了很多实验，又没有按时间顺序安排材料，为什么？5、第三部分克隆绵羊多利介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？学生自主思考，合作讨论，汇报探究成果，如有不当之处，互相进行补充纠正，教师对学生交流的情况作评价。
明确：1、来自一个祖先的无性繁殖的个体或一群个体，都叫克隆。
2、（1）通过浏览小标题，就对课文内容有了大体的了解。
①克隆是什么？克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
在克隆是什么一小节里，作者把这门科学技术说得浅显易懂。
首先，从我们容易理解的常见的生物现象写起，一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
这样就把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。
接着，从词源上追溯克隆的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。
紧承前文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物克隆写到动物的克隆。
以孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴来作结，把科学技术写得富有趣味。
②克隆鲫鱼出世前后。
这一节是对克隆实验的简要介绍和说明。
这一节作者没有以时间顺序来写克隆实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。
这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
两条线索有机结合，大大增强了说明效果。
③克隆绵羊多利。
这一节较为详细地描述了多利的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。
④克隆技术造福人类。
这一节从三个方面写克隆技术会给人类带来极大的好处：第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
但是，作者没有沉浸在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
（2）课文使用四个小标题的作用？明确：使文章内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福及对克隆的思索，行文脉络十分清楚。
3、明确：文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。
全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。
4、第二部分克隆鲫鱼出世前后采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？写了很多实验，又没有按时间顺序安排材料，为什么？明确：（1）用两条线索来组织材料：一条以中外科学实验为线索，这样突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，便于认清克隆技术发展的脉络。
（2）这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。
第二条线索按照生物顺序来安排由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。
再说，无性繁殖属于低级繁殖。
动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。
这一顺序说明克隆技术在不断发展，体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
5、第三部分克隆绵羊多利介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？明确：文章第三部分克隆绵羊“多利”是按时间顺序安排材料的。
文中有标志性词语可供分析，如“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢？……先给……和此同时……手术完成后……然后……到去年七月……“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。
学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。
教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。
（设计意图：依据新课标在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容的要求，本环节旨在感知课文的基本内容，形成对课文整体的认识。
初步明确作者的写作意图，培养学生整体把握内容的内力，注重对文写作思路的探讨，理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。
同时通过合作和探究，能激活学生思维的灵感，激发学生的学习兴趣。
）五、随堂演练：阅读说明文《梦幻视觉水立方》梦幻视觉水立方国家体育场鸟巢以它充满阳刚之气的独特外形吸引了世人的目光，而和它并肩而立的国家游泳中jc，则以一种柔美风格，和鸟巢””共同在北京城的北部构成了一幅和谐的画面。
和鸟巢一样，国家游泳中心也有一个别具一格的名字：水立方。
(一)阳光下晶莹的水滴水立方设计梢妙，晶莹通透，具有梦幻般的独特的视觉效果。
它是个177米乘 177米，高31米的方型建筑。
看起来形状很随意的建筑立面遵循严格的几何规则，立面的不同形有11种。
内层和外层都安装有充气的枕头，梦幻般的蓝色来自外面那个气枕的第一层薄膜，因为弯曲的表面反射阳光，是整个建筑的表面看起来像是阳光下晶莹的水滴。
而如果置身于水立方内部，感觉则会更奇妙，你会看到，那些气枕像海洋里的一个个水泡。
(二)奇妙自洁不沾尘土水立方从材料到结构完全是一个创新的建筑，蕴涵着极高的科技含量。
外围采用新型的环保节能etfe(聚四氟乙烯)膜材料，覆盖面积达到10万平方米，是目前世界上最大的etfe使用工程。
etfe项目经理詹姆斯先生说：它是一个双层etfe系统，外面一层里面一层，从这个角度来讲，它是第一个，是世界独一无二的。
这种etfe膜材料的质量只有同等大小玻璃的1％，韧性好，又能吸收更多的阳光，并且不会自燃。
另外，它们还有奇妙的自洁功能，不沾附尘土，风一吹，土就走了。
(三)覆盖计划大量节水拥有三个巨大游泳池的水立方，每小时蒸发掉的水就要超过一吨。
有没有可能避免除这种浪费呢? 水立方的建设者们在设计之初就有过周全的考虑。
他们考虑在游泳池池不用的晚上用塑料布或其他材料将整个池水覆盖。
覆盖计划包括了整个水立方”的比赛池、戏水大厅等，这样就可以节约大量的水。
除此之外，水立方的另一个环保功能是收集和循环利用雨水，这是充分体现水立方科技、绿色设计理念的一个技术亮点。
落到水立方房顶上的雨水会汇集到建筑物下面的一个中心储蓄池中，这些被收集的雨水将被循环利用。
1、本篇说明文从哪几方面对水立方进行了介绍？2、水立方的外观具有什么特点？3、有人担心水立方的外层薄膜容易堆积灰尘，影响美观，请你根据选文内容对此作出回答。
． 4、水立方的设计贯穿了绿色环保的理念，在本文(三)中，这一理念具体体现在哪两个方面?答案示例：1、三个方面：水立方设计梢妙，外观晶莹通透，具有梦幻般的独特的视觉效果；、水立方从材料到结构完全是一个创新的建筑，蕴涵着极高的科技含量；水立方具有环保功能，大量节水。
2、梦幻晶莹，体现了一种柔美的建筑风格。
3、水立方外围采用新型的环保节能etfe(聚四氟乙烯)膜材料，有奇妙的自洁功能。
4、池水覆盖可减少水蒸发（或池水覆盖可节约大量的水），可收集和循环利用雨水。
（设计意图：说明文《梦幻视觉水立方》在结构上采用小标题的方式，从外观、建筑材料、环保理念不同角度进行了全面说明，结构清晰，具有条理性。
指导学生运用课堂所学知识完成阅读训练，提高学生运用知识解决问题的能力。
）【篇二：奇妙的克隆优质课教案】１、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
２、速读课文，筛选信息，考虑问题。
⑴速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
⑵速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序和原因。
３、搜索阅读课文，找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神的句子，并加以点评。
４、研读第四节，考虑：标题“克隆技术造福人类”和“科技进步是一首百感交集的进行曲”是否矛盾？为什么？【教学过程】一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”，每当他和妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参和战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知１、结合注释，默读课文：生物学术语：胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约３０００字，５分钟读完。
这篇科普文章涉和一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，５分钟）师：以上是这篇科普文章涉和到的生物学术语，大家注意：专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
屏显：通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎接近绝种促性腺素百感交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首百感交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
２、整体感知，概括内容：师：本文分列四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，掌握结构的角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗？（生考虑，约２分钟。
）生：我概括的分别是：含义——实验——发展——造福。
生：我概括的分别是：释义——探索——发展——利用。
生：我概括的分别是：定义——发展——突破——使用。
生：我概括的分别是：含义——发展——新高——意义。