第八章-植物生长生理模板讲课教案
植物生理学电子教案
植物生理学电子教案第一章：植物细胞的结构和功能1.1 植物细胞的基本结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核1.2 植物细胞的特殊结构叶绿体液泡中心体质体1.3 植物细胞的生理功能细胞膜的功能细胞核的功能叶绿体的功能液泡的功能第二章：植物的生长和发育2.1 植物生长的基本过程细胞分裂细胞伸长细胞分化种子发芽幼苗生长成熟植物2.3 植物生长的环境因素光照温度水分养分第三章：植物的营养吸收和运输3.1 植物的营养需求水分养分（氮、磷、钾等）光照温度3.2 植物的营养吸收根系吸收叶片吸收3.3 植物的营养运输维管束的运输系统韧皮部的运输系统第四章：植物的生殖和繁殖有性生殖无性生殖4.2 植物的繁殖结构雄性生殖器官（花药、花粉）雌性生殖器官（子房、卵细胞）4.3 植物的繁殖过程花粉管的形成和生长受精过程种子的形成和成熟第五章：植物的适应和逆境反应5.1 植物对环境的适应光合作用的调节呼吸作用的调节水分的调节养分的调节5.2 植物的逆境反应干旱盐分低温病虫害5.3 植物的逆境适应机制抗氧化系统渗透调节物质基因表达的调节第六章：植物的激素和生长调节6.1 植物激素的种类和功能激素的定义和作用细胞分裂素（CK）生长素（IAA）赤霉素（GA）脱落酸（ABA）乙烯（ETH）6.2 植物激素的合成和运输激素合成的途径激素的运输机制激素的信号传导6.3 植物生长调节的应用促进植物生长的应用控制植物生长的应用调节植物发育的应用第七章：植物的光合作用和呼吸作用7.1 光合作用的原理和过程光合作用的定义和意义光合色素的结构和功能光反应和暗反应CO2的固定和还原7.2 呼吸作用的原理和过程呼吸作用的定义和意义有氧呼吸和无氧呼吸能量的释放和利用呼吸作用与光合作用的关系7.3 光合作用和呼吸作用的应用提高植物光合作用的效率促进植物生长的应用节能减排的应用第八章：植物的生态生理学8.1 植物与环境的相互作用植物与光照的关系植物与水分的关系植物与养分的关系植物与生物的关系8.2 植物的生态适应性植物对环境的适应机制植物的生态位植物的生态多样性8.3 植物的生态生理学研究方法实验方法观测方法模型方法第九章：植物的生理生态与应用9.1 植物生理生态在农业中的应用改良土壤质量提高作物产量和品质病虫害防治9.2 植物生理生态在环境保护中的应用植物修复技术植物对环境污染的指示作用植物在气候变化中的作用9.3 植物生理生态在其他领域的应用植物生理生态在园艺学中的应用植物生理生态在生物学研究中的应用植物生理生态在生物技术中的应用第十章：植物生理学研究的进展与展望10.1 植物生理学研究的最新进展基因组学和转录组学在植物生理学中的应用蛋白质组学和代谢组学在植物生理学中的应用植物生理学在分子水平上的研究进展10.2 植物生理学研究的挑战与机遇植物生理学面临的挑战植物生理学的新机遇10.3 植物生理学的发展前景植物生理学在科学研究中的重要性植物生理学在解决全球性问题中的作用植物生理学在人类社会发展中的贡献重点和难点解析重点环节1：植物细胞的结构和功能细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的定义和作用是教学重点。
小讲课教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：了解植物生长的基本过程，掌握植物生长的条件。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生关爱自然、热爱科学的情感。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 植物生长的条件。
教学难点：1. 植物生长过程中各种条件的相互作用。
2. 如何观察和记录植物生长过程。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、植物生长实验材料、观察记录表。
2. 学生：植物生长实验材料、观察记录表。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？2. 引导学生思考，激发学生学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解植物生长的基本过程：种子发芽、生根、长叶、开花、结果。
2. 讲解植物生长的条件：阳光、水分、土壤、温度等。
3. 通过多媒体课件展示植物生长过程，让学生直观了解。
三、实验探究1. 分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一份植物生长实验材料。
2. 指导学生进行实验操作，观察植物生长过程。
3. 实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、观察记录1. 学生将观察到的植物生长过程记录在观察记录表上。
2. 小组内交流观察结果，分享实验心得。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结植物生长的基本过程和条件。
2. 强调观察和记录在科学探究中的重要性。
六、作业布置1. 完成观察记录表，整理实验心得。
2. 家长陪同，共同观察家中植物生长过程，记录观察结果。
教学反思：本节课通过讲解、实验、观察等多种方式，让学生了解了植物生长的基本过程和条件。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
同时，通过实验探究，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
在今后的教学中，将继续优化教学方法，提高教学质量。
生物植物生理教案植物的生长与发育
生物植物生理教案植物的生长与发育教案标题：生物植物生理教案植物的生长与发育教学目标：1.了解植物的生长和发育过程；2.掌握植物的光合作用、细胞分裂和组织生长等基本生理过程；3.理解植物激素对植物生长发育的调控作用；4.培养学生观察、实验、探究的能力。
教学内容：一、植物生长的基本过程1.种子萌发和根系生长2.茎的生长和分枝3.叶片的生长与展开4.开花和结果二、光合作用与植物生长1.光合作用的基本过程2.光合作用对植物生长的影响3.光合作用与环境因素的关系三、细胞分裂与组织生长1.细胞分裂的意义和基本过程2.组织生长的类型和模式3.生长素对细胞分裂和组织生长的调控作用四、激素对植物生长发育的调控1.常见的植物激素及其作用2.植物激素对种子萌发、根系生长、茎叶发育和开花结果的调控机制五、实验探究1.观察植物种子在不同条件下的萌发情况2.研究光照对植物的生长影响3.观察不同植物组织的生长速度比较实验4.探究植物激素对植物生长的调控作用教学方法：1.讲授法：通过讲解植物的生长和发育过程，介绍相关的生理过程和激素调控机制。
2.实验法：设计生长观察和实验探究，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3.讨论法：组织学生小组讨论和交流，促进思维碰撞和知识共享。
教学流程：一、导入（5分钟）利用图片或视频展示不同植物的生长和发育过程，引起学生的兴趣。
二、知识讲授（30分钟）1.植物的生长与发育的基本概念和过程。
2.光合作用、细胞分裂和组织生长的基本原理。
3.植物激素及其调控作用的基本知识。
三、实验设计与展示（40分钟）1.实验一：观察植物种子在不同条件下的萌发情况，如不同光照、湿度和温度条件。
2.实验二：研究光照对植物的生长影响，通过设置不同光照条件下的植物培养箱观察植物的形态和生长情况。
3.实验三：观察不同植物组织的生长速度比较实验，比较根、茎和叶片的生长速度和方式。
4.实验四：探究植物激素对植物生长的调控作用，通过添加不同激素溶液浸泡植物种子和组织，观察对比植物的萌发和生长情况。
植物的生长生理精品PPT课件
、保护组织和分泌组织，进而形成营养器官和生殖器官 。
3.发育（ development）:
生物组织、器官或整体形态结构和功能上的有序变 化过程--在形态学上常叫形态发生Morphogenesis。包 括胚胎建成、营养体建成，生殖体建成三个阶段。
特点 ①时间上的严格顺序 ②空间上的协调
叶片的发育 花的发育
营养生长 狭义发育 生殖生长
根的发育
果实的发育
4. 生长、分化和发育的关系
三者关系密切，有时交叉或重叠。 生长---量变，基础； 分化---质变； 发育---器官或整体有序的量变和质变
发育在生长，分化基础上进行； 同时生长和分化受发育的制约。
第二节 细胞的生长和分化的控制
细胞分裂使细胞数目增多；生长使体积扩大。
分裂期（慢）
植物细胞的生长：
伸长期（快） 分化期（慢）
一、细胞伸长的生理
细胞壁的可塑性增加；增加细胞壁及原生质的物质成分；吸水 。赤霉素和生长机制不十分清楚，但与植物激素和营养成分有关。
CTK/IAA比值高，促进芽的分化；CTK/IAA 比值低，促 进根的分化；CTK/IAA 中等，只生长不分化。
IAA/GA比值高，分化木质部； IAA/GA比值低，分化韧皮 部； IAA/GA比值中等，既有木质部又有韧皮部。
蔗糖浓度高，分化韧皮部；蔗糖浓度低，分化木质部；蔗 糖浓度中等，既有韧皮部，又有木质部，中间有形成层。
极性与再生作用
植物细胞分化具一定独立性， 主要表现为极性与再生作用。
极性（polarity）：表现在植物 的器官、组织或细胞的形态学 两端在生理上的差异性（异质 性）。例如植物的形态学上端 总是长芽，下端总是长根。
植物生理学教案
的分析
重点：水分在植物生命活动中的作用、植物根系对水分的吸收、气孔蒸腾的机理和影响因素、植物体内水分运输的途径、作物需水规律和合理灌溉。
难点：气孔开闭的机理。
教学方式
讲授式
教学方法
讲授、讨论
教学手段
多媒体
教学过程设计
预习
检查
提问学生水分在植物生命活动中有何重要作用。
导入
新课
由水分在植物生命活动中的作用引出植物的水分代谢。
课
堂
讲
授
设
计
第一节光合作用的概念和意义
一、光合作用的概念
二、光合作用的意义
第二节叶绿体和光合色素
一、叶绿体
二、光合色素
第三节光合作用的机理
一、原初反应
二、电子传递和光合磷酸化
三、碳同化
第四节影响光合作用的因素
一、光合速率和光合生产率
二、影响光合作用的内部因素
三、影响光合作用的外部因素
第五节光合效率与作物生产
第四节蒸腾作用
一、蒸腾作用的生理意义、方式和指标
二、气孔蒸腾
三、影响蒸腾作用的内外因素
第五节植物体内水分的运输
一、水分运输的途径和速度
二、水分在植物体内上升的机制
第六节合理灌溉的生理基础
一、合理灌溉增产的原因
二、作物的需水规律
三、灌溉指标
四、灌溉方式
课
外
延
伸
一、作业
简述水分在植物生命活动中的作用。
二、讨论
第三节植物根系对水分的吸收
一、根系吸水的部位
根系吸收水分最活跃的部位是根毛区。
二、根系吸水的途径
水分在根内的径向运转有质外体和共质体两条途径。
初中生物植物的生长教案
初中生物植物的生长教案教学目标：1. 了解植物的生长过程及所需环境条件。
2. 理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性。
3. 掌握观察植物生长的方法和技巧。
教学重点：1. 植物的生长过程。
2. 光合作用和呼吸作用。
教学难点：1. 植物的生长与环境条件的关系。
2. 光合作用和呼吸作用的概念及作用。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验器材：苹果挥发性物质检测仪、苹果、酒精灯、光度计、玻璃培养皿等。
3. 根茎叶不同种类的植物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示植物的生长视频或图片，引入植物的生长话题。
让学生讨论植物的主要部分有哪些，植物生长需要什么条件。
二、植物的生长过程（15分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物茎叶的形成等。
2. 给学生展示根茎叶不同种类的植物标本，让他们观察植物不同部分的结构和功能。
三、光合作用和呼吸作用（15分钟）1. 讲解光合作用和呼吸作用的概念及作用。
2. 展示光合作用和呼吸作用实验，让学生亲身体验植物的生长过程中氧气和二氧化碳的消耗和释放。
四、观察植物生长（15分钟）1. 安排学生小组观察课堂内外不同植物的生长情况，记录植物的生长情况和环境条件。
2. 学生互相交流观察结果，总结植物生长的规律和特点。
五、小结（5分钟）总结植物的生长过程和重要性，回答学生提出的问题。
六、课堂延伸（10分钟）让学生组织小组报告，分享自己对植物生长的理解和所做的观察实验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解植物的生长过程及对环境的适应能力，理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性，培养学生对植物生长的兴趣和观察能力。
在今后的教学中，应注重植物生长的实践性教学，促进学生对生物学知识的深度理解和应用能力的提升。
生物教案：《植物的生长和发育》
生物教案：《植物的生长和发育》植物的生长和发育一、介绍植物是地球上最重要的生物之一，它们通过光合作用产生氧气和食物，并为我们提供木材、纤维和药品。
了解植物的生长和发育过程对于植物学习至关重要。
本教案将介绍植物的主要生长阶段以及影响其发育的因素。
二、植物的主要生长阶段1. 种子萌发种子是植物繁殖的重要途径之一。
种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，会开始萌发。
首先，种子吸收水分并膨胀，然后胚轴开始伸展，在幼芽顶端形成根尖和苗期积累能量。
2. 幼苗生长随着根系和茎干的进一步发展，幼苗开始向阳光倾斜，并进行光合作用。
同时，新叶片不断生成，并向外延伸。
该阶段对于植物来说非常关键，因为它决定了整个植株的构建、形态和大小。
3. 开花和结实当植物达到成熟阶段时，会在合适的季节开花。
开花是植物生命周期中最引人注目的阶段之一。
通过传粉和受精过程，花朵内部产生胚珠，并且在授粉后形成果实。
4. 果实成熟和种子散播在果实成熟后，种子就准备好离开植物并寻找适宜的地方生长。
通过风、动物或水等方式散播，种子能够更广泛地分布和繁殖。
三、影响植物发育的因素1. 光照植物对光的需求是其生长过程中最关键的环境因素之一。
光照不足会导致植株生长缓慢、幼苗变弱甚至死亡。
而过量的光线则可能引起光合作用中氧化应激反应，对叶片造成伤害。
2. 温度温度对于植物发育具有重要影响。
不同类型的植物对温度有不同的适应范围。
通常来说，低温能够延长植物的寿命，但过高或过低的温度都会对植物造成伤害。
3. 水分水分是植物生长中不可或缺的因素。
水分不足会导致细胞脱水和叶片枯萎，而过多的水分则会引起根部窒息和病菌滋生。
4. 营养植物需要一定数量和比例的营养元素来保持健康生长。
主要有氮、磷、钾以及微量元素如铁、锌等。
缺乏某些营养元素将导致各种生理问题和病害。
四、教学活动设计1. 种子观察实验将不同类型的种子置于潮湿环境下观察其萌发情况，并记录成果，与同学分享感受和观察结果。
植物生理与生长的教学备课教案
植物生理与生长的教学备课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解植物生理与生长的基本概念；2.掌握植物生长的过程和影响因素；3.理解植物生长的适应性和机制。
二、教学内容1.植物生长的基本概念a.植物生理学的定义和研究对象b.植物生长的分类和阶段2.植物生长的过程和影响因素a.光合作用与生长b.水分与营养物质的吸收与运输c.激素调节植物生长d.环境因素对植物生长的影响3.植物生长的适应性和机制a.植物对环境变化的适应策略b.植物生长的发育调控三、教学过程1.导入介绍植物生长与生理的重要性，并引入本节课要讲解的内容。
2.讲解植物生长的基本概念通过教师的讲解和举例，让学生了解植物生理学的研究对象，并介绍植物生长的分类和阶段。
3.探究植物生长的过程和影响因素将学生分组进行实验，观察不同条件对植物生长的影响，如光照、水分和营养物质等。
通过实验结果的分析和讨论，引导学生理解光合作用、水分吸收、植物激素调节和环境因素对植物生长的影响。
4.学生合作学习根据所学内容，让学生分组进行小组讨论，以小组为单位完成一份关于植物对环境变化的适应策略和植物生长的发育调控的报告。
鼓励学生积极参与，提高学习效果。
5.知识总结通过教师的总结，将本节课学到的知识进行归纳和总结，加深学生对植物生理与生长的理解。
6.作业布置要求学生完成一篇关于植物生理与生长的小论文。
学生可以选择与自己感兴趣的植物或植物生长方面的话题进行深入研究，并写出自己的见解和思考。
四、教学评估1.实验报告的评估根据小组报告的内容、严谨性和创新性进行评估，以了解学生对植物生长的理解和实验设计能力。
2.小论文的评估对学生的小论文进行评估，主要考察学生对植物生理与生长的掌握程度、逻辑思维能力和表达能力。
3.课堂表现的评估通过课堂观察和学生的主动参与程度，评估学生在课堂上的学习态度、团队合作能力和问题解决能力。
五、教学资源及参考书目- 植物生理学教材- 多媒体课件- 实验器材和植物样本六、教学反思根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略，保证学生的学习效果。
初中植物的生长试讲教案
教案名称：初中生物《植物的生长》试讲教案年级：初中八年级学科：生物课时：2课时教材：《生物学》教学目标：1. 让学生了解植物生长的基本过程和条件。
2. 使学生掌握植物的根、茎、叶的主要功能。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
4. 培养学生热爱自然、关心生态环境的情感。
教学重点：1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 植物的根、茎、叶的主要功能。
教学难点：1. 植物生长的微观过程。
2. 植物的根、茎、叶的功能。
教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示植物生长的过程，增强学生的直观感受。
3. 进行实验操作，培养学生的实践能力。
4. 采用小组讨论法，提高学生的合作意识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？2. 学生回答，教师总结：植物生长包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等过程。
二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材第37页，阅读“植物生长的过程”部分。
2. 学生阅读，教师提问：植物生长需要哪些条件？三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解植物生长的基本过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 讲解植物生长的条件：阳光、水分、养分、温度等。
四、实验操作（10分钟）1. 教师演示植物生长实验，讲解实验步骤和注意事项。
2. 学生分组进行实验操作，观察植物的生长过程。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 提问：同学们，上一节课我们学习了植物生长的基本过程和条件，那么植物的根、茎、叶有哪些功能呢？二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解植物的根、茎、叶的主要功能。
2. 讲解植物的生长与根、茎、叶的关系。
三、小组讨论（15分钟）1. 请同学们分组讨论：植物的生长过程中，根、茎、叶是如何协作的？2. 各小组汇报讨论成果，教师总结。
四、课堂练习（10分钟）1. 请同学们完成教材第38页的练习题。
植物生长素及其生理作用(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第八单元生命活动的调节第8课时植物生长素及其生理作用课标要求 1.概述植物生长素的发现和作用。
2.概述植物向光性的原因。
考点一植物生长素的发现1．达尔文实验(1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。
(2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。
(3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段。
(4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验(1)实验现象：A胚芽鞘不生长，不弯曲；B胚芽鞘弯向光源生长。
(2)结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。
(3)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
3．拜尔实验(1)实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。
(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。
(3)该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。
(4)拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。
4．温特实验(1)实验组是B，对照组是A。
A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。
(2)设置A组的目的是排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。
(3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为生长素。
(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是改变生长素的分布，使生长素在背光侧分布的多。
5．生长素的合成、运输和分布源于选择性必修1 P92“相关信息”：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
6．植物激素源于选择性必修1 P93“思考·讨论”：植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等归纳总结1．向光性的原理2．关于植物向光性生长的解释解释1：单侧光照射下，向光侧的生长素横向运输，向背光侧转移。
植物生理学教案植物生长物质
一、植物生长素的发现与作用1. 教学目标：了解生长素的发现过程，理解生长素的作用及其在植物生长中的重要性。
2. 教学内容：生长素的发现过程，生长素的作用，生长素在植物生长中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：引入生长素的概念，讲解生长素的发现过程。
步骤2：分析生长素的作用，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤3：探讨生长素在植物生长中的应用，如促进插条生根、控制植物形态等。
步骤4：案例分析，分析实际应用中生长素的作用及效果。
步骤5：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
二、植物生长素的合成与运输1. 教学目标：了解生长素的合成过程，理解生长素的运输方式及其在植物体内的分布。
2. 教学内容：生长素的合成过程，生长素的运输方式，生长素在植物体内的分布。
3. 教学方法：讲授法，实验分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的合成过程，如色氨酸的转化等。
步骤2：分析生长素的运输方式，如极性运输、非极性运输等。
步骤3：探讨生长素在植物体内的分布，如茎、叶、根等器官。
步骤4：实验分析，观察生长素在植物体内的运输和分布。
步骤5：小组讨论，思考生长素合成和运输的调控机制。
5. 教学评价：课堂问答，实验报告，小组讨论。
三、植物生长素的生物学功能1. 教学目标：了解生长素的生物学功能，理解生长素在植物生长发育中的作用。
2. 教学内容：生长素的生物学功能，生长素在植物生长发育中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的生物学功能，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤2：分析生长素在植物生长发育中的应用，如促进种子萌发、控制植物形态等。
步骤3：案例分析，分析实际应用中生长素的生物学功能及效果。
步骤4：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
生物植物的生长过程教学教案
生物植物的生长过程教学教案一、引言生物植物的生长过程是生物学教学中的重要内容之一。
通过植物的生长过程教学教案，可以帮助学生深入了解植物的生命周期、生长需求和调节机制等方面的知识，培养学生观察、实验和问题解决能力，促进他们对植物的兴趣和热爱。
本文将通过设计一个生物植物的生长过程教学教案，详细描述如何实施教学活动，并阐述学生可能获得的知识和技能。
二、教学目标1. 理解植物的生命周期，包括种子萌发、幼苗生长、成年植物和繁殖等阶段。
2. 掌握植物生长所需的关键因素，如光线、水分、温度和养分等。
3. 了解植物的调节机制，例如光合作用、呼吸作用和植物激素的作用。
4. 发展观察、实验和问题解决的能力，培养科学思维和实验探究的兴趣。
三、教学内容1. 植物的生命周期：介绍植物的不同生长阶段，包括种子萌发、幼苗生长、成年植物和繁殖。
通过图片和动画等多媒体展示方式，让学生直观地了解植物的整个生命周期。
2. 植物生长的关键因素：解释植物的生长所需的关键因素，包括光线、水分、温度和养分等。
通过实验和讨论，让学生了解不同因素对植物生长的影响，并分析它们之间的相互关系。
3. 植物的调节机制：讲解植物的调节机制，如光合作用、呼吸作用和植物激素的作用。
通过实验和案例分析，引导学生深入了解植物如何通过不同的机制来适应环境变化和实现生长。
4. 实验探究：设计相关实验，引导学生运用科学方法观察、实验和问题解决。
例如，可以设计实验探究不同光照条件下植物的生长情况，让学生通过实验结果来推断光线对植物生长的重要性。
四、教学过程1. 导入：通过展示植物的图片或视频，激发学生对植物生长过程的兴趣，并引发学生的思考，如植物何时开始生长？生长的需要哪些因素？2. 植物生命周期的介绍：通过多媒体展示，向学生展示不同植物的生命周期，让他们了解植物的整个生长过程，并引导学生发现生长过程中的变化和特点。
3. 关键因素的讲解：依次介绍植物生长的关键因素，如光线、水分、温度和养分等。
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植物的生长和发育
生长（growth）：
由于细胞的分生（及扩大）引起植物体积与重量的不可逆 增加，使植物由小变大，由胚最终变成完整植株，这种量 上的增加，就是生长。
发育（development） ：
由于细胞的分化引起处于不同部位的细胞群发生质的变化， 形成执行各种不同功能的组织与器官（机械组织、保护组 织等），这种质的转变，就是发育。
细胞的分裂
处于分生组织的细胞具有分裂能力。
细胞周期（cell cycle） （分裂周期）：从母细胞第
一次分裂结束，到下一次分裂结束，所经历的时间 。 分裂周期分为4个时期： G1期：细胞生长期； S 期：DNA复制期； G2期：DNA复制完毕，DNA与蛋白组成染色体； M 期：分裂期
形态及生理特点： 细胞小、核大、质浓。生长缓慢。
KNO3（1~4%）等。
物理因素：X射线、超声波、高低频电流等。 温热处理：日晒或35~40℃水处理（棉花、黄瓜、小麦等）。 层积处理：生理后熟型（苹果、桃、梨），湿砂分层放置。
清水冲洗：西瓜、番茄、辣椒、茄子等。
二、种子的寿命
影响因素
与植物种类有关：
短命种子：几小时~ 几周。如杨(几周)、柳（12小时）。 中命种子：几年 ~ 几十年。多数栽培作物。 长命种子：百年 ~ 千年，莲花。
生理后熟型：种胚分化发育虽已完全，但生理上尚未完全成熟， 仍不能萌发。如苹果、梨、桃杏等。
3）抑制物质
种 类： 盐、含N或释放氰化物的物质、有机酸、激素、生 物碱等。
存在部位： 子叶（菜豆）、胚乳（莴苣）、种皮（甘蓝）、果 汁（番茄）、果肉（苹果）、整个种子（红松）
种子休眠的破除
机械破除：种皮硬的种子（豆科牧草种子）。 药剂处理：酒精、硫酸、GA、氨水（1：50）、CO2、
如，导管的分化，IAA诱导AtHB-8的表达，编码转录因 子，调节下游基因表达
影响分化的因素：
CTK/IAA
1. 激素
GA/IAA
愈伤 组织
形成层
根与芽的分化（器官） 木质部与韧皮部的分化（组织）
2. 蔗糖 愈伤组织
低（1.5 ~ 2.5%） 中（2.5 ~ 3.5%） 高（4%以上）
木质部
木+韧+形成层 韧皮部
定义 ➢ 由机体控制的、遵循本身程序发展的细胞死亡. ➢ 由衰老而引发；由过敏反应而引发；
调控因素 ➢ 低氧：形成通气组织 ➢ 乙烯： ➢ 生物胁迫：病原菌侵染，周围组织细胞启动新的基因转录和蛋
白质翻译，使寄主细胞或病原菌细胞被快速杀死
植物生长分化的控制
基因控制 ➢ 植物细胞具有全能性，植物生长发育是基因顺序表达的结果
• 吸水过程的变化
• 呼吸作用的变化
• 贮藏物质的变化
• 核 酸 的 变 化：与聚合酶的变化平行
• 激素的变化
• 植酸的变化
（暗）
（红光）
（远红光）
光对 莴苣 种子 萌发 的影 响
第二节 植物生长的细胞学基础
细胞的生长过程包括：
细胞分裂期： 数目增加 细胞伸长期： 体积增大 细胞分化期： 形态建成
第一节 种子生理
一、种子休眠：
休眠（dormancy） ：
种子即使处于适宜的外界条件下也不萌发，这种 现象，叫休眠。
类型：
被迫休眠 (epistotic dormancy)： 由于环境不适而引起的休眠。
生理休眠 (physiological dormancy)： 由于生理原因而引起的休眠（深休眠）。
A. 细胞周期
A图：
M期 细胞核分裂（前、中、后、末期）及胞质分裂期
间期（G1期复制前期，S期复制期，G2期复制后期）
B图：
CDK(依赖于细胞周期的蛋白激酶）与细胞周期蛋白
通过磷酸化和去磷酸化调节细胞周期
B. CDK蛋白对细胞周期的调控
细胞的伸长
大部分细胞转入伸长阶段。 形态上和生理上特点：
细胞体积增大、干物质积累、代谢旺盛。
与贮藏条件有关：
低温、干燥、乏氧。
种子生活力快速鉴定法：
TTC法 ：
红色 浅红色 无色
有活力 活力低 死或败育
红墨水法： 胚染成红色是死种子，无色是有活力种子。 荧 光 法：根据活种子和死种子发出荧光不同来鉴定。
三、种子萌发
1 种子萌发的外界条件
深耕、中耕松土
• 水分、 温度、 氧气、 光照
2 种子萌发的生理生化变化
体积增加很快，所以生长迅速 。
细胞的分化
细胞分化： 由分生组织细胞转变为形态结构与生理功能不同的细胞
群的过程。
形态及生理特点： 细胞生长停止、代谢强度呼吸速率降低。
细胞分化过程
➢ 诱导细胞分化信号的产生和感受 ➢ 分生细胞特征基因的关闭及分化细胞特征基因
的表达 ➢ 形成分化细胞结构和功能基因的表达 ➢ 细胞结构和功能上的分化成熟
细胞分化过程的调控
细胞间通讯与极性
➢ 分化调节物质通过胞间连丝进行胞间运输，如成花分生组织的FLO 基因表达产物，通过胞间连丝运到其他层，诱导花器官特征基因的 表达
位置效应与细胞分化
➢ 由于细胞间的相互联系，每个细胞在器官和组织中的位置也影响甚 至决定细Leabharlann 分化的方向和生理功能。（激光切除实验）
植物程序性细胞死亡(PCD)
激素控制 ➢ 介导细胞与细间、器官与器官间、环境与植物间的相互作用
环境控制 ➢ 温度、光、重力、磁场、声音、风等
➢ 三种控制水平的作用相互交叉、相互影响！ ➢ 基因表达水平的改变影响激素浓度及细胞对激素的敏感性； ➢ 激素的作用与特定基因的表达诱导和控制有关； ➢ 环境对植物的影响须通过胞内和胞间的信号传递来实现
细胞分化过程的调控
细胞分化与极性 ➢ 极性是由于细胞器的不均衡分部、质膜
表面功能蛋白不均衡分部、胞质Ca浓度 梯度、pH梯度等因素造成 ➢ 细胞极性受基因控制，也受环境条件影 响，如光、电势、温度等梯度影响 ➢ 细胞极性是细胞不均等分裂（分化分裂） 的基础 ➢ （愈伤组织分裂为增殖分裂） ➢ 分化分裂是极性结构形成的基础，是细 胞分化的前体 ➢ 植物的第一次有丝分裂——受精卵
种子休眠原因：
保护层 —— 角质、蜡质
1）种皮障碍 种皮厚 结构致密
不透气、不透水、 机械障碍
2）后熟作用 种子采收后，需经过一段继续发育的过程（或者 （after ripening） 完成形态建成，或者进行一系列生理生化变化），
达到真正成熟，使其具备发芽能力。
形态后熟： 种胚分化发育不全，因而处于休眠状态。如银杏、 人参、当归等。