趣 识 对 联
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《趣识对联》教案
【教学目标】
1、了解对联的基本特点。
2、品味对联的形式与内容美,尝试简单的对联。
3、提高学生的语文素养,培养学生对传统文化的兴趣。
【教学重点】
把握对联的特点,如平仄、对仗等基本常识。
【教学难点】
根据故事尝试拟写对联
【教学时数】一课时
【教学过程】
第一课时
一、通过熟悉的《笠翁对韵》了解“对子”
1、今天这节课老师给大家带来了一组材料,请大家先来读一读。
课件:来对往,去对回,雨雪对风雷,松柏对竹叶,草舍对柴扉。潮涨落,月盈亏,暮色对朝晖,窗前莺共语,帘外燕双飞。(自由练读--一生读--齐读)
读了一遍以后,你们有没有发现这其中有个字在不断地出现?(对字)对了,这个“对”字可大有学问!我们先来看看“对”字两边的词语有什么特点?
(来对往,去对回,雨雪对风雷,松柏对竹叶,草舍对柴扉。暮色对朝晖。)哎,大家发现没有,对字两边的字数都是?(板书:字数相等)
2、大家对语言很是敏感。这些很明显的相对的词语我们一眼就能看见,你还能找到除此之外的其它相对的词语吗?仔细辨别一下。(潮对月,涨落对盈亏。窗前对帘外,莺共语对燕双飞。)
这么多词语都是相对的,那什么是词语相对呢?(预设:生:对反义词;仅仅是对反义词吗?)
例:窗前莺共语,
帘外燕双飞。
名词(物品)方位词名词(鸟类)数量词动词
这叫做词性一致。(板书:词性一致)相应位置上的字,词性也要相同,如:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,虚词对虚词等。往细里说,颜色词要对颜色词,方位词要对方位词等。
请再读一遍这朗朗上口的对韵歌(拍手读)。
3、课堂上最美的就是朗朗的读书声,通过读这首对韵歌,同学们大概已经知道什么叫做“对子”了。那么你们能不能自己来“对一对”呢?(分组讨论)1.天对——,雨对——,大陆对——,山花对——,赤日对——。
2.秋月——,晚霞——,水绕对——,雨中山果——,灯下草虫——。
3.冬对——,暮对——,走兽对——,鱼唇对——,虎爪对——。
指生反馈(生对对子)让我们大珠小珠落玉盘的美妙声音再次响起来!
天对地,雨对风,大陆对长空,山花对海树,赤日对苍穹。
秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。
冬对夏,暮对晨,走兽对飞禽,鱼唇对鹿角,虎爪对龙鳞。
4、其实刚才我们见到的这些都出自于一本书——《笠翁对韵》,这本书我们对它很熟悉,我们井岗小学的同学们在午间诵读的时间里经常都在诵读它。(配诵读照片)大家可别小看了它,像这样对上一词是对子,对上两句是对联,对上四句就是诗了!古往今来,文人墨客,词人诗人小时候都把这本书背得滚瓜烂熟呢!
二、识对联,了解对联的特点。
1、师:刚才我们读的是对韵歌,下面我们朗读的是什么呢?出示阅读材料,生读。风声雨声读书声,声声入耳;国事家事天下事,事事关心
迎新春春春,春光明媚;辞旧岁岁岁,岁月红火
佛脚清泉,飘飘飘飘,飘下两条玉带;源头活水,冒冒冒冒,冒出一串珍珠
春意布满大地;阳光普照人间
岁岁年丰填美满;家家幸福庆团圆
对,是对联。说到对联我们对它并不陌生,大年三十,家家贴对联,户户挂对联,商场卖对联,春晚看对联。对联广义上属于诗的范畴,它是书写或镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式,也是一种最短的文字表达形式。可以说,一副好的对联就是一首好诗。
2、平仄和谐
师:既然大家都知道是对联,那么谁能发现对联有什么特点呢?分组讨论,3分钟后再交流。
(预设:生反馈:与对子一样,相应位置上的词字数相等,词性一致)
师:还有一条没发现,对联读起来朗朗上口,很有节奏感,这是因为它平仄和谐。(板书:平仄和谐)
首先,要了解平仄,必须从古代音调说起。现在的普通话有四个声调,现在的一声是古代的阴平,二声是阳平,三声是上声,四声是去声。普通话的一声二声是平,三声四声是仄。在对联中平声字和仄声字是要相对的。下面的口诀很管用:“平对仄,仄对平。平平对仄仄,仄仄对平平。单数可放宽,偶数要分明。上联尾字仄,下联尾字平。”对联分为上联和下联,传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字则要用平声。
例1:岁岁年丰填美满;
\\---\\ 尾字仄声
家家幸福庆团圆(简要补充入声字知识)--\\\-- 尾字平声
例2:再看看这副对联,熟悉吗?是的,这正是悬挂于我们阅览室大门上的那副对联!是湖南省诗词协会会长、著名书法家赵焱森先生专门为我们井岗小学所题写的对联。我们来看看它符不符合平仄和谐的要求:
井小何妨潜心追梦
\\-----\
岗高可度励志读书(仄起平落,单数可放宽)
--\\\\--
游戏:用平仄和谐这个知识来区分上下联。(出示材料)
(一)区分上下联。
举例:爆竹声声辞旧岁(上)梅花点点迎新春(下)
1.同心同德,共绘四化宏图(下)各行各业,齐跨长征骏马(上 )
2.龙井茶多奇味(下 )武夷茶发异香(上 )
3.壶中明月不老仙龄(下 )架上丹丸长生妙药(上 )
师:来展示一下你们的思维成果吧!
(二)贴对联游戏
(指照片讲)对联有上联和下联之分,贴对联时就要分清上下。上联贴在右边,下联贴在左边。
水向石边流出冷,风从花里过来香。
客中客入画中画,楼外楼看山外山。
绕廓荷花三十里,拂城扬柳一千株。
大好湖山归管领,无边风月任平章。
3、内容相关
你还发现对联其它特点了吗?(上联与下联之间是有联系的。上联说了一件事,下联继续讨论这件事,只不过角度是不同的。)
师:对了,上下是有联系的,意思是相关的。(板书:内容相关)
故事:河南有个大财主,他只有一个宝贝儿子,一心想让他念好书。可惜,这个少爷偏偏就不好好念书。一天,家里来了几个朋友。财主想在大伙儿面前显显儿子的本事,就把儿子叫了出来。财主说:“我出个上联,你对下联,让这些叔叔听一听。”财主指着门外说:门前绿水流将去。少爷听了,皱着眉头想了半天,对出了这么一句:屋里青山跳出来。屋里的客人们听到这个下联,个个哄堂大笑。财主一听,鼻子都差点气歪了。他上去对着儿子的脑袋就是一巴掌,边打边骂:“我打你个跳出来!”少爷赶紧捂着脑袋跑了。单从字面上看,屋里对门前,青山对绿水,跳出来对流将去,字字工整,是幅难得的佳对,但是仔细想,青山怎么会在屋里,又怎能"跳出来”呢?不符合“内容相关”的要求。
过了一些天,财主和朋友们一起到一个道观里去烧香。一进大门,大殿里有个道士一瘸一拐地迎了出来。这个道士名叫彭青山,是个跛子,走起路来一颠儿一颠儿的。一个朋友看到道士这副模样,忽然“扑哧”一声笑了,财主连忙问他:“你笑什么?”朋友说:“您家少爷上次不是对了——屋里青山跳出来的下联吗?你看,一点不假,青山真从屋里跳出来了!”财主和其他人一听,一个个笑得前仰后合,彭青山也莫名其妙地笑起来。如果少爷是此时对出的下联,不仅对仗工整,而且语带双关,可以说是一个妙对了!
小结:俗话说“对联对联,相对相联。对,指的是上下联字数、词性、平仄相对。联,指的是上下联在内容上要相互关联。这个少爷对的下联符合“对”的要求,