2017年下半年小六班班级工作计划

2017年下半年小六班班级工作计划

一、指导思想

主班工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地做好班级工作，本学期我以《3—6岁儿童学习与发展指南》、新《纲要》为精神指导，以幼儿园业务工作计划为实际指导，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。

二、班级情况分析

1.教师情况分析

2.幼儿情况分析

三、工作目标

班级总目标：创建一个“团结进取、快乐温馨”的班集体！争当“优秀班集体”！

具体目标：

1.帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活和学习。

2.加强幼儿生活自理能力培养。

3．帮助幼儿学会和同伴进行交往，初步学会表达和控制自己的情绪。

4．合理安排幼儿的户外体育锻炼时间，增强幼儿体质。

5．认真开展家长工作，做到零投诉。

6.无出勤率不达标的情况发生、发病率每月低于5%。

7. 无责任事故发生、无二级以上意外事故发生。

8.争创全园优秀班集体。

四、本学期的工作重点

这个学期我们小六班的工作重点放在以下两个方面，一是帮助全体幼儿适应幼儿园生活和学习；二是建立与家长之间的相互尊重、信任与和谐的融洽关系，三是建立和谐的班级团队。

五、分项工作目标与措施

（一）注重班级团队建设，打造温馨班级氛围。

现状分析：

1．班级教师团队是全新，成员之间的配合与默契有待增强。

2．佳佳老师和刘老师擅长手工，在环创方面很有想法。

3．康老师经验丰富，我们三位年轻老师在班级事务上多问问康老师的意见和想法。目标及措施：

目标：努力提高班级教师工作的积极性和幸福指数，积极营造班级幸福、和谐的氛围，提高班级工作效率和凝聚力。

措施：

1．班主任做好上传下达工作，园里和班级的大小事情让每个老师做到心中有数。

2.及时提出班级工作人员的工作亮点，并给予肯定和鼓励，相互学习对方的优点，在鼓励和肯定中获得幸福感。

3．班级成员及时了解彼此工作中的情绪状态，及时沟通，在同伴的相互关爱中提升幸福感。

4．定期开展班级活动，在业余生活中，加强对彼此生活的了解。增进相互的友谊，进一步提升班级凝聚力。

（二）扎实做好幼儿适应幼儿园工作，促进幼儿全面发展。

现状分析：

1．大部分幼儿都是第一次上幼儿园，离开爸爸妈妈会有或多或少的分离焦虑。

2．很多孩子目前是独生子女，在家对父母和爷爷奶奶依赖性较强，生活自理能力较差。

3．面对新的环境，幼儿社会性发展需加强。

目标及措施：

目标：

1．帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活和学习。

2.加强幼儿生活自理能力培养。

3．帮助幼儿学会和同伴进行交往，初步学会表达和控制自己的情绪。

4．合理安排幼儿的户外体育锻炼时间，增强幼儿体质。

5.注重幼儿良好生活习惯的培养，在一日活动中渗透习惯养成。

措施：

1．家访

在开学前班级全体老师对每一位幼儿进行家访，了解孩子在家的生活习惯和特点，并和孩子之间进行初步认识，让孩子入园后不至于很紧张。

责任人：全体老师完成时间：开学前2．争取家长的极力配合。

（1）召开班级家长会，告知家长幼儿有分离焦虑是很正常的，家长早上送孩子入园尽量不要和孩子过多亲昵，要让孩子明白周一到周五是必须上幼儿园的。

责任人：全体老师完成时间：开学前（2）提前跟家长沟通好，让家长开学时带一个平时宝贝在家喜欢的毛绒玩具，来园后中午睡觉可以减少孩子哭闹。请家长暑假带孩子自制一个沙包，买一个皮球，在家带孩子玩耍，开学后带来幼儿园，孩子在幼儿园玩在家玩过的玩具，会减少孩子焦虑。

责任人：谢燕娥完成时间：8月初3．要求老师更有耐心一点，对孩子给予更多的爱和包容。

开学初孩子哭闹情况会有很多，全体老师要以安抚幼儿情绪为主，让孩子对老

师产生信任和爱的情感，对孩子哭闹教师不宜采取凶的行为，但也不能失去该有的

原则，需要把握好“度”。

责任人：全体老师完成时间：开学前

4.在一日互动中渗透生活自理能力、社会交往能力和良好习惯的培养。

幼儿的生活自理能力的培养，社会交往能力提高，良好习惯养成都贯穿在幼儿园的一日活动中，教师要时刻注意生活中的教育。

责任人：全体老师完成时间：全期5．增加户外活动时间，保证户外活动质量。

（1）严格按照一日作息时间开展活动，协教及时提醒主教控制教学活动时间，按时开展户外活动。

责任人：康辉完成时间：全期（2）教学活动中尽量多设计幼儿户外学习环节，动静交替；在环境和活动条件允许的情况下在户外进行教学活动。

责任人：谢燕娥刘佳睿刘玉蘅完成时间：全期（3）开展丰富多彩的户外活动，如：滑滑梯、蹦蹦床、拍皮球、丢沙包等活动。协教老师重点引导动作发展较缓慢的幼儿。

责任人：全体老师完成时间：全期（4）家园共育，引导家长利用周末的时间多带孩子进行体育锻炼，如爬山、散步、跑步等等。

责任人：谢燕娥刘佳睿刘玉蘅完成时间：全期6．认真创设班级主题环境区和域游戏环境，通过环境互动促进幼儿多方面能力发展。

（1）创设互动性的班级主题环境如：我上幼儿园啦，让家长带来一张全家福，让幼儿知道自己在家是家里的一位成员，在幼儿园是班集体的一位成员。此外我们还结合班级教学活动开展《幼儿园里朋友多》《小小的我》《寒冷的冬天》等等主题环境创设。让幼儿与环境对话，同时，也让幼儿在与环境对话的过程中充分的调动幼儿的主动性。

责任人：谢燕娥刘佳睿刘玉蘅完成时间：全期（2）根据主题环境和幼儿能力发展水平添置区域操作材料，表演区我们给孩子们提供好玩的传统游戏工具，生活区提供孩子喜欢玩耍的厨房，通过动手体验，和同伴进行交往，建立自己的社会交往网络，建构区记录幼儿的建构作品，以此鼓励幼儿创新大胆的建构，美工区给孩子们提供多一些低结构材料，让幼儿大胆进行美术创作。

（3）家园共育，促进幼儿多方面发展。在家园栏创设了《育儿知识》专栏，帮助家长了解小班幼儿特点，更好地进行教育。班级的自然角让家长和孩子们一起在家照顾