送教上门活动记录
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家长签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
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送教上门音乐活动教案
送教上门音乐活动：小星星 一、活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉 4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、设计思路 对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个 4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会 4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续 4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的 4/4 节奏感。这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如 X ——— | X —— | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同 4/4 节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手 B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演
送教上门计划教案
送教上门音乐教学计划 一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳 ,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点： 重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点:1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施： 1、激发他对节奏的兴趣 （1）、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、提供两种乐器（如碰铃、响板）让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。 （3）、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮助他了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他模仿“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的他来说同样会使他的获得成功和满足感。 2、在听听玩玩中激活他的节奏动感 （1）引导他感知节奏。 首先，音乐来源于自然生活。有意识地培养他学习感知生活中的节奏，如引导他倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让他发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让他在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，他用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，他敲节奏、老师将其再现出来。 （2）、体验、感受稳定单一的节拍
“送教上门”教案模板
何庄小学2018-2019学年度“送教上门” 教案 （第五周第1 次） 第一课时 教学对象：王博艺 教学内容：《认识上下》 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序 教学活动过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念 1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？谁在最下面？ 四、课堂小结 第二课时 一、教学内容：《认识前后》 三、教学目标： 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 二、教学重点、难点：前与后的位置与顺序。 三、教学过程：一、创设情境，激发兴趣 二、观察讨论、学习新知 1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？
谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ 三、课堂小结 第三课时 教学内容：认识各种 教学目标：1.知识与技能： 1. 使幼儿通过视觉初步分辨高兴，难过，生气三种表情以及知道表情不同点； 2.使幼儿通过真切的情感体验感受到高兴，难过，生气三种表情以及所代表的基本含义；
送教上门记录
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月： 2007.41 残障类别：智障 送教学校： 驼山小学 送教教师：于方海送教日期： 训练内容： 1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生从1数到10。 训练措施： 1、与学生一起谈心，建设良好关系。 2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估： 孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。 下阶段训练重点： 训练更多复杂的家务劳动能力。 继续教数数。
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月： 2007.41 残障类别：智障 送教学校： 驼山小学 送教教师：于方海送教日期： 训练内容： 1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。 3、教会学生从1数到10。 训练措施： 1、与家长共同努力，教学生穿衣服。 2、与学生做游戏，增强感情。 3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。 4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。 5、教学生认识数字1 6、教学生写数字1 7、与学生游戏，鼓励她多说话。 8、教学生说“谢谢” 训练评估： 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。 下阶段训练重点： 训练学生语言表达能力。 继续教数数。 教学生认识数字2
送教上门上门语文教案设计
教学内容：入学教育《上学歌》 教学目标：1、知道什么是上学，认识学习的重要性。 2、学习练唱《上学歌》。 教学方法：音乐歌唱法 教学重点：练唱《上学歌》 教学过程： （一）入学教育 （二）学习《上学歌》 学习读《上学歌》 （1）读歌词 （2）教师范读。 （3）学生跟教师读。 让学生想象太阳、花儿、小鸟。 三、练唱《上学歌》 1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？ 3、教师逐句教唱 四、讲故事《小猫钓鱼》 教后检测：
教学内容：学习天地人 教学目标：1、学会认“天地人”三个字 2、会读“天地人，你我他” 教学方法：讲授法 教学重点：认读三个字 教学过程： 一、复习： 1、《上学歌》。 2、和老师一起唱。 二、学习新知 1、学习“天” （1）读，观察象形字“天”的变化 （2）联系生活实际，用“天”练习说话。 （3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。 2、学习“地” （1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？ （2）老师示范，学生模仿练习读。 3、识记“人”，指导书写。 （1）怎么记住“天”和“人”的字形？ （2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。 （观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。 三、巩固练习： 做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词 或说一句话。 四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》 教后检测： 教学内容：声母和单韵母的拼读练习
教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。 2、认识3个字，正确读词。 教学重点：拼读音节，认识3个词。 教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。 1、谈话激趣。 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音 节组一个词或说一句话。 3、随意抽读音节。 二、看图读拼音认字 仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？ 2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。 4、用上这三个词和“爱”练习说话。 三、巩固练习： 1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。 教后检测： 教学内容：学习声母b p 教学目标：2、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
送教上门工作总结88912
送教上门工作总结 曲阜市特殊教育学校2016年9月 我接到送教上门的工作时，说实话：我的心里是比较忐忑的，我既高兴我能有机会奉献爱心为特殊孩子送去他们期待已久的课程，又有点担心这些孩子太难教。因为我们特殊教育学校平时的教学对象就是一群特殊的孩子，平时我们就感觉教学难度很大。更何况需要送交的学生有很多都是一级残疾，不能动、不会说的孩子占很大一部分。最后爱心还是战胜了压力，我决定用我的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说我们送教的学生每一个都很有特点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，我及时通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。 在了解了儿童的大致情况后，我们对儿童进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状
况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。 在充分了解送教对象现状后，我立即对学生的情况进行深入分析，并把分析结果及时与家长进行沟通，在征询家长意愿的前提下，从教育与康复、知识与技能的角度出发，有计划分阶段的对学生进行运动能力、感知能力和语言能力的训练。 要让智障儿童有点滴的进步是非常困难的，有时候你感觉付出了百倍的努力，却只收到的一点的效果。其实这就是智障教育的特点，所以教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。教学中我贯彻小步子、多循环的原则，将动作分解成多个小单元，或者多个小层次和小目标，让学生每次只迈一小步，把每一个动作都重复多次，慢慢叠加。 教学中动作的讲解示范不是重点，重点是如何让学生多练习，要以练习任务贯穿整个课堂，要引导学生练习多少遍或者练习多少分钟。我感觉智障学生的动作是练会的，不是教会的。千万次的重复练习后，学生才可能掌握动作。 教学活动设计要多与生活实际相联系。可以把生活中需要经常用到的技能，设计成教学活动来教给孩子，让学生学过之后就可以在生活中巩固，让他们跟着老师学会之后就可以提高自己的生活适应能力。 游戏是我主要的教学活动方式。游戏是儿童乐于接受的学习方式，也是儿童接受信息最有效率的方式，所以我在教学的时候，只要是能设计成游戏的教学内容我一定会设计成游戏活动来教给我们的
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案 特殊教育送教上门教案 篇一 为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。 二、服务原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 三、服务时间 服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。 四、服务对象 送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。 五、服务形式 学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师 组长：xxx 送教教师：xx、xxx等 七、经费保障 设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。 八、工作要求 （一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。 （二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。 （三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。 （四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。教务处按照要求落实相关工作。教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。 xxxx年六月二日 篇二 为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx
送教上门活动记录
昌都市特校开展送教上门服务 按照上级文件要求，为更好地了解残疾学生的身心情况和家庭的基本状况，为下一步的教育和康复设计具体的活动方案，我校安排第二批送教下乡队前往卡若区妥坝乡、柴维乡、如意乡三处开展送教下乡服务活动。 2020年9月2日，上午九点送教队伍从俄洛镇出发，在路途中我们再次和学生家长确认具体位置和学生的到位情况，以保证送教活动能顺利开展。 中午12点的时候，我们到达一行四人到达了妥坝乡热普村次仁旺堆同学的家里，他的父亲向巴次仁，热情地把我们迎到家里，端上来香浓的酥油茶、酥软咸香的饼子和刚煮出来的热气腾腾的牛肉，一个劲的招呼我们，在表示感谢的同时，我们也送上从学校带来的米、面、大茶和学生学习用品等。毛明明老师统计家庭的基本信息后，对学生做了简单的评估，同时彭娇老师辅导学生写自己的名字和一些简单的数字，在谈到对孩子未来的期望时，家长表示希望他能学到一技之长，在赞同家长的想法的同时，我们对孩子的成长也提出了一些建议。离开的时候，我们将在校学生亲手缝制的被套送到家长手里，并鼓励家长要积极引导学生进行社会实践和学习基本的生活技能。 下午两点的时候，我们到达了多拉村曲嘎桑布的家里，她之前在学校就读过一段时间，但是由于某些特殊的原因，学校不得不安排其在家修养。在交谈中，父亲洛顿表示：最大的期望就是希望孩子能去学校读书，我们热情的表示等孩子康复后就可以到学校就读。在离别
的时候，我们拉着她的手说是要带她走，她高兴地随我们向车走去，摆着小手跟爸爸说拜拜跟爸爸说拜拜，那一刻，我们…… 下午四点多的时候，我们到达了美丽的如意乡达若村次仁旺堆小朋友的家里，妈妈在村口探着身子迎接我们，坐进车里，次仁旺堆的妈妈指引着在司机师傅在干净宽阔的柏油路上行驶，一会儿就停在了家门口，映入我们眼帘的是一幢美丽的藏式小洋房，院子里面摆满了各种各样的花。我们了解到，他们家门口就有一所幼儿园，孩子就在幼儿园里面读书，八岁，可以说少数简单的词语如：爸爸、妈妈、奶奶等，西然卓玛老师指导学生，进行口腔发音训练并指导家长训练学生。学生的妈妈表示孩子的自理能力较差，希望以后可以进入学校学习，我们对其表示了欢迎。在此期间，彭娇老师一直在陪孩子玩，教他如何用笔、教他使用手机等。要离开的时候，次仁旺堆从妈妈身边跑过来，拉着着彭老师的胳膊，往院子里面推，那一刻，我眼眶湿润了，要是不喜欢，哪会不舍得你离去。 我们爱这高山、峡谷、河流、蓝天白云，我们更爱送交路上的孩子们，希望他们能健康快乐地成长。此次送教下乡，我们了解了很多，更深知我们肩上的担子还很重，还有太多太多的事情需要我们去做。
送教上门计划教案
vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv送教上门音乐教学计划 一、学生情况分析: 调查中我了解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理能力和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚———为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标： 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段。现在是培养孩子节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结。 三、教学重难点： 重点：1、了解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。 难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施： 1、激发他对节奏的兴趣 （1）、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他玩乐器的兴趣与欲望。 （2）、提供两种乐器（如碰铃、响板）让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。 （3）、提供音色差别较大的两种乐器，在他的敲打过程中用动作帮
送教上门活动记录
去看望我们八宿的孩子们 10月，昌都的清晨已经很冷了，带着激动又喜悦的心情，伴着我们对远方孩子们的期盼，皮卡载着我们一行四人向草原上的八宿县郭庆乡驶去。 经过近三个小时的颠簸，终于到达了第一站——达瓦罗布所在的八宿县郭庆乡岗塔村。来迎接我们的是一个高高瘦瘦很精神的年轻人，他热情地邀请我们去他家里，就在家中的二楼客厅，我们看到了达瓦罗布，他在用自己的双手拿着木勺子在吃饭，虽然有些抖，但比去年好了很多。当我靠近他时，他低着头有些腼腆和害羞，我们和他聊了一会之后，他显然放松多了，嘴角也露出了笑容。 伴随着酥油茶香气，我们对达瓦罗布进行了评估，左上肢肌张力高，肌力高，右手有些不自主的发抖；下肢无力，足外翻，左肢比右肢肌力大；语言迟缓，理解能力强。根据这些状况进行了些许训练，上肢和下肢转动，做一些简单的肌肉拉伸运动；毛明明老师建议家长可以在网上买助行器和滑轮来辅助学生在一定范围内自由活动，这样可以增加孩子的活动量，有助于提高肌肉力量，逐渐改善学生内向寡言少语的性格，从而有助于学生进一步的康复。由张艳艳老师和西热卓玛老师分别耐心地教达瓦罗布数字1-10的书写和读法、达瓦罗布藏汉名字的书写，看着他握着笔的颤抖的双手在纸上画出弯弯拐拐的数字，那看到他对知识的渴求，我们
被感动了，我们将一支笔送给达瓦罗布作为礼物，希望他能继续坚持训练。 与达瓦罗布一家告别后，我们来到了嘠玛土美所在的郭庆乡岗塔村，他的哥哥骑着摩托车早就在村口等我们了，他的家人也在门口迎接我们，老阿妈用粗糙温暖的手紧紧地抓住我的手，带我到屋子的火炉旁烤火，在交谈中我们得知嘠玛土美今年18岁了，老阿妈热情的给我们倒上酥油茶，嘎玛土美就坐在我的旁边，轻轻的扬起下颌认真地听我们交谈，脸上时不时的露出了笑容。而老阿妈此刻抱着我们的老师，感动地哭了，嘴中一直念叨“次仁罗佳”，表示对学校的感谢之情。在对其评估时，发现嘎玛土美的眼睛无任何光感，性格也是比较内向。在交谈中，我们从其家人口中得知他大概5、6岁的时候在拉萨市特殊教育学校读过一年的书，谈到这一点时噶玛土美也显得很激动，张艳艳老师问了他简单的数字和藏文字母让他写在手上，他不好意思的低着头笑着说都忘了，仔细想想也是，他现在都18岁了，那都是10多年前的事了。 离开的时候，草原上飘起了雪花沫，可美了，卸下慰问品后，我们和噶玛土美一家在雪花里拍了张照片。 经过有名的72拐，真的是拐安逸了，穿过怒江大峡谷的时后堵了大概一个多小时，到达八宿县城时天已经黑透了，吃过午饭就休息了。
送教上门教案
第四周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识数字“3” 课型：讲授 备课时间：2019年3月18日 授课时间：2019年3月19日 学习目标： 1、认识数字“3”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：计数器小木棒 教学过程： 一、沟通情感，相互认可 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情，让该生能参与简单的授课之中。 二、进行训练 1、生跟随老师一起观彩棒 2、看看“彩棒”长得像什么呢？ 它呢，在我们的眼里就像个数字“3” （1）写的时候呢，写一竖即可，帮孩子一起练习完成。 （2）、“3”表示有3个物品，计数器上没有一个子，如何去动
手。 三、授后小结 你还能想想什么像“3”呢？（同时请求家长能协助孩子，完成任务”。 教后反思：
第十三周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识生活中的水果－－“苹果” 课型：讲授 备课时间：2019年5月22日 授课时间：2019年5月24日 学习目标： 1、认识水果“苹果”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：一个红红大苹果
训练过程： 一、沟通情感 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情 二、进行训练 1、生跟随老师一起观察食物苹果，并尝试苹果的色，形状。 2、最后剥给孩子吃，并说：“像这样圆圆的、红红的，甜甜的、就是苹果。 3、学生可以画一画 4、用自己的小手摸一摸老师给讲一讲关于苹果的故事。 5、唱一唱“小苹果” 三、小结 你认识苹果这种水果了嘛？（同时请求家长能协助孩子，完成任务”。 教后反思：
第二周送教上门教案 送教者：杨华 训练内容：认识数字“2” 课型：讲授 备课时间：2019年9月1日 授课时间：2019年9月3日 学习目标： 1、认识数字“2”。 2、鼓励孩子能够配合老师（张嘴说话，点头，摇头等）。 教学准备：计数器两小铃铛
农村中学送教上门记录
送教上门情况记录表 学生姓名：XXX 男出生日期2000.11.29 XXX中学送教日期2013年10月 训练内容： 1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生从1数到10。 训练措施： 1、与学生一起谈心，建设良好关系。 2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估： 孩子虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。 下阶段训练重点： 训练更多复杂的家务劳动能力。 继续教数数。
送教上门情况记录表 男出生日期2000.11.29 学生姓名：XXX XXX中学送教日期 训练内容： 1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。 3、教会学生从1数到10。 训练措施： 1、与家长共同努力，教学生穿衣服。 2、与学生做游戏，增强感情。 3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。 4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。 5、教学生认识数字1 6、教学生写数字1 7、与学生游戏，鼓励她多说话。 8、教学生说“谢谢” 训练评估： 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。 下阶段训练重点： 训练学生语言表达能力。 继续教数数。 教学生认识数字2
男出生日期2000.11.29 学生姓名：XXX XXX中学送教日期送教日期： 训练内容： 1、学会说“你好” 2、学习数数 3、学写数字2 4、学会刷牙 训练措施： 1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。 2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。 3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣 4、教学生唱儿歌。 5、教学生认识数字2。 6、教学生写数字2 训练评估： 信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。 下阶段训练重点： 1、指导学生穿鞋。 2、认识数字3。 3、学说“请”
送教上门服务教学设计
富宁县特殊教育学校2018年春季学期学生送教上门教案（一） 送教课题：《毛巾》 送教学生： 家庭住址： 课题送教教师： 联系电话： 送教组长： 联系电话： 学校送教挂钩领导： 联系电话： 送教协助教师： 课题送教时间：
《毛巾》教学设计 一、教学目标 1、通过活动： A、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”，说句子“这是我的毛巾” B、生能认识词语“毛巾”，并能清晰发音，仿说句子“这是我的毛巾”。 C 、生能指认图片“毛巾”，进行发音练习。了解毛巾的用途，知道不同的毛巾的不同用途。 2、通过活动，提高学生的语言清晰度，丰富学生的认知能力。 3、培养学生养成讲卫生的好习惯。 二、教学重点
通过活动： A、生能找到自己的毛巾，认读词语“毛巾”，说句子“这是我的毛巾” B、生能认识词语“毛巾”，并能清晰发音，仿说句子“这是我的毛巾”。 C 、生能指认图片“毛巾”，进行发音练习。了解毛巾的用途，知道不同的毛巾的不同用途。 三、教学难点 通过活动，提高学生的语言清晰度，丰富学生的认知能力。 四、教学方法 启发式教学、引导法教学 五、教学准备 字卡、实物、图片 六、教学时间： 2课时 教学过程： 一、组织教学 师生问好！点名字。
二、导入 1、出示盒子：摸一摸老师给你带来了什么？ 2、板书课题导入：毛巾。师教读：毛巾。 三、新授 1、认识“毛巾” ①出示实物“毛巾”。让生看一看这是毛巾，来认一认这是谁的毛巾。 生认识，进行发音训练，逐一进行。 （模仿说句子“这是我的毛巾”或“我的毛巾”。）师引导生反复练习说句子。 毛巾有什么作用呢?让生说一说？ ②叠毛巾：毛巾的作用这么大，我们要爱护她，用完之后应该把它叠起来。 2、认识不同的毛巾： ①出示：红色的毛巾。这也是毛巾，这毛巾是用来擦脚的。（思想教育，不要和擦脸的毛巾混了。） ②分别出示：浴巾、枕巾，一一进行讲解，了解它们的用途。 四、拓展联系