人教版八年级地理下册第六章第三节世界上最大的黄土堆积区——黄土高原教学质量检测(附答案)

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八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案

八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案第一篇：八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案第3节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案【课标要求】1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。

2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。

3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。

4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。

【教材分析】本节是人教版八年级地理下册第六章的第一节，是本册教材中重点分析的我国的一个地形区，非常具有典型性。

教材主要是让学生熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，进而分析造成黄土高原水土流失严重的原因，讨论由此导致的严重后果及解决措施，从而培养学生树立正确的人地观念。

【教学目标】知识与技能1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。

2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。

3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力。

4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性。

情感、态度与价值观1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。

2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。

【教学重点】黄土高原水土流失的原因【教学难点】黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。

【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：今天我们再来学习一个地理区域，假如从飞机上看这一区域，只能看到零星的几丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。

黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河，这区域就是黄土高原。

一、文明的摇篮引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。

人教版地理八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案

6.3 世界最大的黄土堆积区—黄土高原【学习目标】1.运用地形图，说出黄土高原的地理位置和范围。

2.阅读图文资料，说出黄土高原自然环境特点及对民俗的影响。

3.结合图文资料，分析黄土高原形成的原因。

4.通过实验、材料及小组探究，分析黄土高原水土流失的原因及后果，概括水土流失的治理措施及经验。

【教学重难点】重点：1.说出黄土高原的地理位置和范围。

2.说出黄土高原自然环境特点及对民俗的影响。

难点：分析黄土高原水土流失的原因，了解水土流失的治理措施及经验。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组讨论法、实验法。

【教学过程】新课导入：播放《航拍中国——陕西》黄土高原片段。

教师：黄土高原位于中国的内陆腹地，该地有多厚的黄土就有多深的奥秘。

今天，我们跟随航拍中国摄影团队，一起飞越黄土高原，去探访高原上的窑洞，见识该地深处的别样生活，开启我们的寻根之旅。

新课讲授：（一）高原之魂——中华文明的摇篮1.黄土高原的位置、范围观察黄土高原的地形图，描述黄土高原的位置及范围。

学生观察黄土高原的地形图，得出黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭；结合中国的行政区划图得出黄土高原主要包括山西、陕西、宁夏、甘肃等省区大部分。

2.为什么黄土高原能成为文明的发源地？讨论：为什么黄河流域能成为古代文明的发祥地？学生发言，教师总结：黄土疏松肥沃，便于耕种，早在六七千年前，渭河平原一带就已经出现了原始农耕文明；相传在四五千年前，炎黄二帝在这一带开创了华夏文明的先河。

3.黄土高原自然环境特点观察中国气候类型分布图，总结黄土高原的气候类型。

学生观察中国气候类型分布图，得出“气候类型以温带季风气候和温带大陆性气候为主”。

（二）高原之情——多彩的风土民情1.黄土高原富有地方特色的“黄土风情”讨论：举例说说黄土高原富有特色的生活及民俗，以及这些“黄土风情”与自然环境的关系。

学生发言，教师补充总结：窑洞具有冬暖夏凉的特点，且不易崩塌，黄土高原地区气候干燥、冬冷夏热，且黄土土层深厚，具有直立性，适宜开凿窑洞，作为居所。

人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1

人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1一. 教材分析本节课是人教版地理八年级下册第六章第三节《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》。

这部分内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。

通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境和人文景观，培养学生热爱祖国、保护环境的情怀。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地形、气候等基本地理知识，对于中国的地理概念有一定的了解。

但黄土高原的特殊地貌和生态环境可能对学生来说较为陌生，需要通过图片、视频等多媒体资料帮助学生形象地理解。

同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从资料中获取信息，进行地理现象的解读。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。

2.过程与方法：通过观察图片、视频等资料，分析黄土高原的地貌特征及其成因，提高学生的地理观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情怀，增强学生对地理现象的探究兴趣。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。

2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因及其与生态环境的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造黄土高原的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过自主学习和合作学习，解决问题。

3.案例分析法：以具体的黄土高原地区为例，分析其地貌特征、生态环境及其成因。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，以便在课堂上进行展示。

2.准备黄土高原地区的人文景观、生态环境等案例，用于分析。

3.准备课堂提问的问题，引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这一特殊的地理区域。

人教版八年级地理下册《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计

人教版八年级地理下册《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。

这部分内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题等。

通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的形成过程、地貌特征以及生态环境问题，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区，对于地理知识有一定的掌握。

但对于黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境问题可能了解不深。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解黄土高原的特点和问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。

2.难点：黄土高原形成原因的理解和生态环境问题的解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生观察、思考。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，解决问题。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。

2.设计好讨论问题，准备好相关案例。

3.安排好课堂活动的时间和流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生观察黄土高原的地貌特征，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道黄土高原是如何形成的吗？”2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境问题。

在呈现过程中，引导学生思考问题，如“黄土高原的形成原因是什么？”、“黄土高原的地貌特征有哪些？”等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个生态环境问题，如水土流失、污染等，进行讨论，并提出解决方案。

《世界上面积最大的黄土堆积区──黄土高原》教学反思

八年级地理《黄土高原》录像课教学反思一、自学为主、引导为辅、问题引发思考，培养学生学习与思考探究的能力。

在本课的教学中，主要以学生的自主学习、合作交流、讨论表达为主体，教师不断用“问题”引导他们进入思考状态，为他们提供自学、交流、合作、表达的机会。

如：新课开始我就向同学们抛出了问题：“你印象中的黄土高原是什么样子的呢？”以此激发学生的兴趣和丰富的想像力，学生积极发言，各抒己见。

同时也作为一个话题引出本课。

在文本解读中，学生看了黄土高原的景观图后，追问：哪一种景观是人口和城市的主要分布区呢？看到黄土高原厚厚的黄土图片又追问：黄土高原上的黄土是哪里来的呢？黄土高原为何成为世界上水土流失最为严重的地区之一呢？通过这一系列的问题，激发学生积极去思考，从而充分发挥学生自主学习的主体地位。

课堂上要相信学生，尊重学生，给他们“充足的时间”、“充分的自由”和“恰当的组织引导”，使学生发挥他们“最大的潜力”。

二、多媒体课件的充分运用。

孩子对黄土高原的景观特点都不太了解，为了说明问题，我多处运用了多媒体课件或是图片，增加学生的直观印象，同时也突破学习难点。

如：黄土高原上的黄土是怎么来的？植被与水土流失的关系？我是通过播放实验和图片让学生在观察中引起兴趣，在观察中探究，在观察中总结，在观察中突破难点，这样既锻炼了学生的分析、概括能力，又培养了学生严谨的科学论证态度。

黄土高原的水土流失现象，我是出示课件图片让学生感受那里的自然状况，学生在心灵上得到了震撼。

从而也感悟到保护地球、保护环境的重要性。

三、在本节课的教学中，我始终以学生为主体，以“导入新课——自主学习——合作交流——小结反思——当堂检测”为主线，教学中引导学生去思考、去探索。

学生的学习积极性很高，大部分学生能参与到活动之中，教学过程很流畅，留给学生的作业时间充足（约8分钟）作业能当堂完成，一半以上学生的作业当堂批改，效果良好。

本节课的教学也有不足之处，表现在：1、黄土高原上的“黄土的由来”我是出示图片后，让学生对照图片阅读课本中的材料来了解的，这里如果放成动画，效果会更好。

学案1——人教版八年级下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原学案1
观察上图，分析地表植被和水土流失的关系
四、重难点释疑
黄土高原水土流失的影响因素：地形、黄土性质、气候、植被、人类活动。

五、知识梳理
1.黄土高原生态脆弱的原因；
2.治理生态脆弱的措施。

六、反馈练习
1．（原创）黄土高原地区的特色剧种是（）
A．二人转 B．黄梅戏 C．越剧 D．梆子、秦腔
2．黄土高原的地表特征是（）
A．地表崎岖，喀斯特地貌显著 B．千沟万壑，水土流失严重
C．地形平坦，一望无际 D．雪山连绵，冰川广布
3．黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（）
A．塬 B．梁 C．峁 D．川
4．黄土高原水土流失的原因是（）
①黄土土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水②夏季降水集中，且多暴雨③人多地少，过度开发破坏地表④地表裸露，缺乏植被保护
A．①②③ B．①② C．①③④ D．①②③④
5．下列关于黄土高原退耕的讨论，不正确的是（）
A．陡坡地应全部退耕，保留的缓坡耕地应修建梯田耕作
B．退耕结合植树种草，发展林牧等多种经营，解决好农民的生活出路
C．退耕的同时要控制人口增长
D．退耕会减少农民的收入，让农民陷入贫困。

人教版八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教学设计

人教版八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教学设计《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计长治市黎城县南委泉中学刘志强《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计【教材分析】本节内容选自人教2019版《地理》八年级下册第六章第三节的内容，是在学生对《白山黑水——东北三省》这一区域地理了解的基础上的进一步学习。

本节教材以世界最大的黄土堆积区——黄土高原为主题，由“文明的摇篮”、“风吹来的黄土”、“严重的水土流失”、“水土保持”四个部分组成，教材紧扣“黄土”这一区域中心事物，以图文并茂的形式介绍了“黄土文明”、“黄土风情”、“黄土景观”、“黄土成因”、“水土流失”、“水土保持”等内容，突出具有鲜明“黄土特色”的区域地理特征，强调黄土高原独特的地理环境对本区自然和人文特征的影响。

通过学习，让学生了解自然环境与人类活动的相互影响，让学生正确认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念和可持续发展思想。

【学情分析】我校地处太行山山区农村，生源主要来自周边几个村庄，多数学生认为地理是非中考科目，对地理课的学习重视度不高。

虽然经过了一年多的学习，学生已基本掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中，掌握了一些有关区域地理方面的知识，但由于部分地理内容很抽象，就需要在教学中充分借助于地图、图片、录像和阅读材料等，来增加学生的间接体验，从而激发学生对地理的学习兴趣，调动他们学习地理的积极性。

【教学目标】一、知识目标1．通过资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。

2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。

4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。

5．分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。

二、过程与方法1.通过阅读地图，说明黄土高原的位置。

人教版地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教案2(部分答案)

人教版地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教案2（部分答案）一. 教材分析本节课的主题是黄土高原，这是世界最大的黄土堆积区。

教材通过介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面，使学生了解黄土高原的自然特征和人文特征，培养学生对地理环境的认知能力和地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了中国的地理分区，对地形地貌有一定的认识。

但黄土高原的独特性和复杂性，可能对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和思考黄土高原，提高他们的地理思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等，培养学生对地理环境的认知能力和地理素养。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注生态环境，珍惜资源的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等。

2.难点：黄土高原的形成原因和地貌特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体，引导学生身临其境地感受黄土高原的自然环境和人文环境。

2.案例教学法：通过分析具体的黄土高原地区的发展案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。

2.准备黄土高原地区的发展案例。

3.准备课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的独特地貌，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体手段，呈现黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等，让学生对黄土高原有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，找出黄土高原的形成原因和地貌特征，并进行课堂讨论。

2024年春八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原教案(新版)新人教版

2. 黄土高原是由于风力堆积作用，将西北地区的沙尘暴带来的泥沙沉积在黄河流域形成。风力堆积作用是指风把携带的沙尘沉积在某个地方，经过长时间的堆积和压缩，形成了黄土高原。
3. 黄土高原的地貌特征主要有沟壑纵横、支离破碎等。黄土塬、黄土茆、黄土川等地形是黄土高原的典型地貌类型。这些地貌特征是由于长期的水土流失和风力侵蚀作用形成的。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 黄土高原的历史文化：介绍黄土高原地区的历史文化，包括古村落、古道、古城等，让学生了解黄土高原的历史变迁和文化特色。
- 黄土高原的生态环境问题：提供关于黄土高原生态环境问题的深入了解，包括水土流失、沙漠化等，让学生了解生态环境问题的严重性和解决方法。
- 黄土高原的可持续发展：介绍黄土高原地区的可持续发展实践，包括生态农业、绿色能源等，让学生了解可持续发展的重要性和实践案例。
- 学生可以研究黄土高原地区的可持续发展实践案例，了解生态农业、绿色能源等可持续发展模式的原理和效果。
- 学生可以尝试创作黄土高原的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，了解民间艺术的传统技艺和创作方法。
典型例题讲解
1. 例题一：黄土高原的地理位置在哪里？请简要描述其地理位置的特点。
答案：黄土高原位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北起长城，南抵秦岭。其地理位置的特点是东临黄河，西靠祁连山，北依内蒙古高原，南接华北平原，地势由西北向东南倾斜。
重点难点及解决办法
重点：
1. 黄土高原的地理位置和地貌特征。
2. 黄土高原的形成原因和人类活动对其影响。
3. 黄土高原的生态环境问题及保护措施。
难点：
1. 黄土高原形成原因的科学解释。
2. 人类活动对黄土高原影响的深入理解。
3. 提出解决黄土高原生态环境问题的创新方案。

2022人教版初中地理八年级下册练习题--第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原

初中地理·人教版·八年级下册——第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原测试时间:45分钟一、选择题古人在一篇游记中写道:“登高南望,俯视太行诸山,晴岚可爱。

北顾但寒沙衰草……”读图,回答1—2题。

1.(2021河北沧州黄骅期中)图中①②代表的地理事物分别是()A.太行山、黄河B.阴山、黄河C.秦岭、黄河D.阴山、长江2.(2021河北沧州黄骅期中)古人游记所记载“北顾”的是我国某高原的深秋景色,这个高原是()A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原我国脱贫工作取得全面胜利,其中黄土高原地区自然社会面貌焕然一新。

读黄土高原示意图,回答3—6题。

3.下列行政区不在黄土高原的是()A.江西省B.山西省C.陕西省D.甘肃省4.黄土高原是世界最大的黄土堆积区,其上的黄土形成原因是()A.冰川作用B.流水作用C.风力作用D.风化作用5.黄土高原居民生活贫困,受自然环境影响大,该区域面临的主要生态环境问题是()A.湿地退化B.草原退化C.水土流失D.冰川萎缩6.在黄土高原脱贫工作中,应坚持的原则是()A.坚持脱贫第一B.环保优先政策C.环保与脱贫关联D.关闭所有污染企业7.(2021河南驻马店汝南期中)黄土高原地区富有地域特色的文艺形式是 ()A.二人转B.信天游C.花鼓戏D.梆子8.下面四幅景观图,位于黄土高原的是()ABCD9.黄土高原地貌千姿百态,地域文化丰富多样,生态环境日益改善。

我们漫步在黄土高原上,常常可以看到()A.小桥流水,前街后河B.沟壑纵横,窑洞层叠C.河网密布,四合院落D.椰树林立,竹楼掩映10.下列证据不支持黄土“风成说”的是()A.黄土高原地表千沟万壑、支离破碎B.黄土高原自西北向东南,黄土颗粒越来越细C.黄土的矿物成分与下面基岩成分不同D.黄土像积雪那样较均匀地覆盖在各种地形上11.(2021甘肃平凉崆峒一模)如图所示的三幅图片反映的是黄土高原地貌景观,三幅图片反映的地貌依次是()①②③A.①黄土塬、②黄土墚、③黄土峁B.①黄土墚、②黄土峁、③黄土塬C.①黄土峁、②黄土塬、③黄土墚D.①黄土峁、②黄土墚、③黄土塬12.下列有关黄土高原生态环境脆弱的原因的叙述,不正确的是()A.因为这里地形破碎,气候干旱B.因为这里水土流失严重,自然灾害频繁C.因为这里的环境特别容易遭到破坏,且破坏后很难恢复D.因为这里常受台风袭击,多暴雨13.(2021河北沧州黄骅期中)关于水土流失造成的危害,叙述错误的是()A.地表破碎,破坏交通和村庄B.肥沃土壤大量流失,影响农业生产C.下游河床抬升,易发生洪涝灾害D.地震、台风加剧,影响人们生活14.黄土高原人地矛盾尖锐,关键问题在于()A.经济发展速度过快导致资源开采过多B.人口增长过快过多导致生态、经济恶性循环C.工业结构不合理导致环境破坏D.工业污染日益严重15.黄土高原水土流失严重,以下做法符合可持续发展原则的是()①兴修水利,修梯田、挡土坝②开垦坡地,大力发展种植业③退耕还林、还草,恢复植被④保护草地,禁止发展畜牧业A.①②B.②③C.①③D.①④这里是中华民族的发祥地之一,突出的特点是丰富的能源资源、脆弱的生态环境、尖锐的人地矛盾。

人教版八年级地理下册第六章第3节《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》2教案与反思

人教版地理八下第六章第三节《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》
第2课时教案
追问：是什么原因导致水土流失的呢？
2.播视频——黄土高原水土流失的演示实验
引导学生思考：你从这个实验中发现了什么问题？水土流失会和哪些因素有关呢？
补充：黄土高原的水土流失还与人类不合理的活动有关。

3.开展实验探究——水土流失与植被、坡度、土壤、降水的关系。

（1）说说水土流失与植被的关系。

（2）讨论不同的土质、不同的坡度、不同降水强度对水土流失的影响。

4.师生共同总结黄土高原水土流失的原因：
总结人为原因：
（1）人多地少，开发历史悠久，长期过垦过牧导致生态环境恶化；
（2）修路、采矿等活动破坏地表
4.深入探究：
（1）阅读图6.37和图6.38，说说打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用。

在沟谷中修筑拦土坝——拦截坡地流失的表土——堆积形成肥沃的田地
总结：两者的作用是通过生物措施和工程措施减少水土流失。

（2）开展角色扮演：退耕还林、还草是国家保护生态环境的一项大举措。

请你参加关于黄土高原退耕的讨论，发表自己的看法。

温馨提示：退耕还林、还草要因地制宜，还要解决好还林、还草后土地的管理和利用问题，还有当地人民的生活和发展问题。

提示话题：退耕是一项综合举措黄土高原的生态建设和水土保持是一项长期而艰巨的工作。

6.3+世界最大的黄土堆积区——黄土高原+同步练习-2022-2023学年八年级地理下学期人教版

6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、选择题图为探究不同自然因素影响水土流失的模拟实验示意图。

读图完成下面1-3小题。

1．用于探究不同土质对水土流失影响的是（）A．I组B．Ⅱ组C．III组D．IV组2．在其他因素相同的条件下，下列实验结论正确的是（）A．地面坡度越小，水土流失越严重B．降水强度越小，水土流失越严重C．地表植被越稀疏，水土流失越严重D．黏土比沙土疏松，水土流失更严重3．结合实验探索，在治理黄土高原水土流失过程中有效的生物措施是（）A．植树种草B．合理安排农事活动C．打坝淤地D．减少放牧牲畜数量黄河是中华文明的摇篮，但又被称为“中国的忧患”，读“黄河干流及部分支流”图，完成下面4-7小题。

4．唐代诗人李白曾吟诵“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“天上”是指（）A．秦岭B．巴颜喀拉山脉C．唐古拉山脉D．九华山5．黄河河水含沙量大的主要原因是（）A．沿岸工业发达，污染严重B．黄土高原地区水土流失严重C．过度抽取河水，带走泥沙D．水中行船多，搅动河沙6．每年初春，黄河易发生凌汛现象的河段是（）A．ⅡⅡB．ⅡⅡC．ⅡⅡD．ⅡⅡ7．关于图中黄河各河段的忧患或开发治理措施，错误的是（）A．河段Ⅱ加强生态环境建设，建立自然保护区B．河段Ⅱ修建水电站，利用水能C．河段Ⅱ大力扩大农田面积，提高粮食产量D．河段Ⅱ加固黄河大堤，修建分洪、蓄洪工程下图是河流作用形成的两种景观图，据此完成下面8-9小题。

8．与左图中地貌景观形成无关的因素是（）A．土质疏松B．植被稀少C．气候全年多雨D．地势起伏大9．形成右图景观的主要原因是（）A．河流下游水流速度较快B．河流携带泥沙在此沉积C．河流上游大量引水灌溉D．沙尘暴携带大量沙尘在此沉降下图是黄土高原煤炭资源分布图和地理景观图，完成下面10-12小题。

10．从陕西运5000吨煤炭到重庆，最合适的交通运输方式是（）A．铁路B．水路C．公路D．航空11．下列能准确描述黄土高原地理景观的是（）A．冰川广布，雪山连绵B．喀斯特地貌广布，地表崎岖C．千沟万壑，支离破碎D．地面平坦，一望无际12．黄土高原最严重的生态问题是（）A．地震、火山B．台风、海啸C．水土流失D．蝗虫二、解答题13．读图文材料，完成下列各题。

6-3世界上最大的黄土堆积区——黄土高原(第二课时)分层练习解析版-八地理下册同步备课系列(人教版)

第六章北方地区第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第二课时）【基础题】黄土高原曾经林草茂盛，环境宜人，如今的黄土高原生态环境遭受严重破坏。

据此，完成下面小题。

1．黄土高原地区最突出的生态环境问题是（）A．严重的水土流失 B．土地荒漠化C．频繁的洪涝灾害D．野生动物锐减2．有效改善黄土高原生态环境的措施包括（）①陡坡垦荒②退耕还林、还草③植树造林④建梯田、修挡土坝A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】1．A 2．D【详解】1．黄土高原的生态环境十分脆弱。

黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。

由于长期的水土流失，黄土高原呈现出如今千沟万壑，支离破碎的地表形态。

故A正确。

故选A。

2．黄土高原水土流失严重，地表形态为千沟万壑、支离破碎。

防治黄土高原水土流失的措施有工程措施、农业技术措施和生物措施。

具体措施是在缓坡修建水平梯田。

在沟里建坝拦蓄泥沙，打坝淤地。

在陡坡植树造林、种草以保持水土等。

经过多年的不懈努力，黄土高原的生态环境有了显著改善。

故②③④做法正确，故D符合题意。

故选D。

我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。

结合“黄土高原的位置和范围图”和“反坡梯田图”，回答下列问题。

3．在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的目的主要是（）A．防止滑坡B．利于耕作C．保持水土D．修筑窑洞4．关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是（）A．位于大兴安岭以西B．位于秦岭以北C．位于地势第三级阶梯D．南抵阴山与内蒙古高原相邻【答案】3．C 4．B【解析】3．黄土高原土质疏松，植被稀少，在夏季暴雨的冲刷下，水土流失严重。

治理黄土高原的根本措施是植树种草，加强生态建设，正确的做法是"缓坡建反坡梯田，陡坡植树种草”，这样可以有效防止黄土高原地区的水土流失现象。

故选:C。

4．关于黄土高原地理位置的叙述，这里位于太行山以西，位于秦岭以北，位于我国地势的第二阶梯，北抵阴山与内蒙古高原相邻，故A、C、D错误，故选B。

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学反思

《世界最大黄土堆积区——黄土高原》课后反思
本节课合理地运用图片、歌曲以及视频等，以学生自主学习、
实验探究、合作交流为主体，教师充分相信学生，尊重学生，给他
们充足的时间、恰当的引导，学生积极性很高，课堂参与度高，很
好地完成的教学目标，达到了预期效果。

关于黄土高原水土流失的危害的教学，播放视频让学生在观察
中总结，这样既锻炼了学生的分析、概括能力，又让学生也感悟到
保护环境、爱护家园的重要性。

关于黄土高原水土流失的原因的教学，让学生通过动手做实验，探讨不同状况下的水土流失情况，很形象直观地表现出了造成黄土
高原水土流失的自然原因，在实验中探究，在观察中总结，锻炼了
学生的动手、分析、概括能力，取得了很好的效果。

这样创设情景
让学生亲眼看到、亲身体验，要比传统的说教效果好得多。

关于黄土高原水土保持的教学，与造成黄土高原水土流失的原
因结合起来，让学生小组合作讨论：怎样才能使黄土高原的水土流
失减轻，人与自然的和谐相处？学生提出合理的建议，既调动了学
生积极性，又培养了保护生态环境的意识，帮助学生养成爱护家园
爱护环境的好习惯。

课后我调查了解，本节的知识点学生掌握较好，也都开始为家
乡美好明天行动起来了。

但学生合作学习还不够理想，个别学生参与不够，不能小组合
作交流来解决问题。

今后要对他们多些关注，培养学生合作探究解
决问题的能力。

世界最大的黄土堆积区——黄土高原练习测试题含答案人教版地理八年级下册6.3

6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、选择题黄土高原是我国水土流失最严重的地区，黄土高原的土地总面约为53方平方千米，其流失面积大约43万平方千米，其中严重流失区约有25万平方千米。

这里地面支离破碎，生产条件差，成为黄土丘陵沟壑区。

彻底治理黄土高原，是我国紧迫而艰巨的任务。

据此完成下列1-2小题。

1．黄土高原水土流失严重的人为原因是下列说法正确的是（）A．气候干旱，沙丘向南迁移B．地面径流少，降水集中多暴雨，流水侵蚀严重C．工农业迅速发展造成的D．人们违反自然规律，不合理地利用土地2．水土流失给黄土高原造成的环境问题是下列说法正确的是（）A．地震、泥石流灾害日益频繁B．沟谷合并、扩大、加深导致耕地面积减少C．使黄河中下游含沙量大增，给河道整治和防洪造成困难D．大气污染严重，气温显著升高3．下列不是黄土高原水土流失造成的危害是（）A．造成当地生态环境的恶化B．造成耕地的土层变薄，养分流失，耕地质量下降C．使黄河成为世界上含沙量最高的河流D．黄土土质疏松，孔隙很多，易受到流水的侵蚀下图示意黄河干流沿途的河水含沙量变化。

据此完成下面4-5小题。

4．从各水文站的含沙量数据可知，河水含沙量增加最大的河段是（）A．源头——兰州B．兰州——河口C．河口——陕县D．陕县——利津5．从陕县到利津，由于径流量减少，泥沙淤积严重，形成了著名的（）A．凌汛B．地上河C．荒漠D．洪涝经济发展中“既要金山银山，又要青山绿水”，如图为我国某生态环境问题严重地区，据此回答下列6-7各题。

6．关于图中地形区（阴影区）地貌特征的叙述，正确的是A．千沟万壑，支离破碎B．地形平坦，一望无际C．河网密布，绿洲点点D．沙漠广布，植被稀少7．下列做法有利于该地区水土保持的是A．陡坡地修建梯田，种植苹果B．缓坡开垦荒地，发展水稻种植C．沟谷打坝淤地D．陡坡地种植牧草，大力发展畜牧业下图为黄土高原景观图，读图回答下列8-9小题。

8．造成该地地表现状的人为原因是（）A．地面坡度大B．黄土土质疏松C．夏季多暴雨，降水集中D．开垦、采矿、砍伐等活动9．黄土高原水土流失严重，下列做法符合可持续发展原则的有（）①开垦坡地，扩大耕地面积①植树造林，修梯田、挡土坝①退耕还林、还草①杜绝放牧，禁止发展畜牧业A．①①B．①①C．①①D．①①黄土高原是中国生态环境最脆弱的地区之一，该地区人地矛盾突出，治理黄土高原，改善生态环境，已成为人们的共识。

最新人教版八年级地理下册6第3节世界最大的黄土堆积区—黄土高原优质教案(6)

世界上最大地黄土堆积区——黄土高原●教学目标知识目标1．让学生了解黄土高原地地理位置，并对黄土高原地地理位置作出简要评价。

2．了解黄土高原上黄土物质地形成原因。

3．让学生理解黄土高原千沟万壑地地形地貌特征。

4．让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁地自然和人为原因，并认识相应地环境保护与资源开发地办法与经验。

能力目标1．通过阅读地图说明黄土高原地位置。

描述黄土高原所跨地省级行政区，培养学生地读图、析图能力。

2．通过读图分析造成黄土高原水土流失严重地原因，并讨论由此导致地严重地后果。

进一步培养训练学生地读图分析及归纳整理能力。

德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响地复杂关系。

从而培养学生正确地人地观和可持续发展观。

●教学重点1．黄土高原水土流失严重地原因。

2．黄土高原脆弱地生态环境及成因。

●教学难点黄土高原上黄土物质地形成原因。

●教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。

●教具准备1．有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。

2．挂图或投影片——黄土高原地位置，中国水土流失分布图。

●课时安排二课时第二课时●教学过程［导入新课］黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？板书：（二）水土流失造成地严重后果［讲授新课］1．教师提出下列问题让学生讨论回答：①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样地影响？（水土流失带走地是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产）②让学生结合图8．3“黄土高原上地聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样地情形？（如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里）③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？（水带着泥沙流入黄河，黄河流入下游，泥沙沉积形成“地上河”。

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八年级地理下册第六章第三节世界上最大的黄土堆积区
——黄土高原教学质量检测（附答案）
一、单选题
1.世界上最大的黄土分布区是（）
A. 云贵高原
B. 巴西高原
C. 黄土高原
D. 东非高原
读图，完成下列2-3题
2.图中阴影部分表示的地形区是（）
A. 内蒙古高原
B. 黄土高原
C. 华北平原
D. 东北平原
3.该地形区突出的特征是（）
A. 冰川广布
B. 平坦开阔
C. 千沟万壑
D. 沼泽遍布
4.我国纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间．图
中表示黄土高原的是（）
A. B.
C. D.
5.对于黄土高原水土流失的危害，下列说法错误的是（）
A. 带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降
B. 泥沙大量堆积在黄河中游河段
C. 耕地面积减少
D. 给黄河河道整治和防洪造成巨大困难
6.针对黄土高原水土流失严重的问题，采取的治理措施合理的是（）
①植树种草，增加植被覆盖率②鼓励生育，增加劳动力
③将坡耕地改造成水平梯田④大力发展畜牧业．
A. ①③
B. ②③
C. ①④
D. ②④
读“黄河流域略图”和“黄土高原旱涝发生频率统计图”,回答下列7-9题。

7.有关祁连山的叙述,正确的是（）
A. 是黄土高原与华北平原的分界线
B. 大致与800mm年等降水量线吻合
C. 属于地势第一、二级阶梯的分界线
D. 大致呈东北一西南走向
8.黄土高原最常见的自然灾害是（）
A. 台风
B. 旱涝
C. 地震
D. 水土流失
9.下列加强黄土高原生态建设的措施中,不合适的是（）
A. 缓坡修建梯田
B. 坡脚建挡土坝
C. 植树种草
D. 大面积开垦耕地
10.有关黄土高原的叙述，不正确的是（）
A. 塬、墚、峁黄土地貌分布广泛
B. 拥有极为丰富的石油资源
C. 华夏文明重要的发祥地之一
D. 自然灾害频繁，入地矛盾日益突出读黄土高原地貌景观及该地反坡梯田示意图，回答下列11-12题。

11.黄土高原水土流失严重的主要原因是（）
①土质疏松②降水稀少③植被覆盖率低④过度放牧⑤缓坡地建梯田
A. ①③④
B. ①②⑤
C. ②④⑤
D. ③④⑤
12.在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的目的是（）
A. 修路采矿
B. 利于耕作
C. 保持水土
D. 修筑窑洞
13.黄土高原的地貌特征是（）
A. 地势低平，河网密布
B. 千沟万壑，地表破碎
C. 高山环抱，沙漠广布
D. 雪山连绵，冰川高悬
14.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）
A. “冰川说”
B. “水成说”
C. “风成说”
D. 火山灰堆积
读“黄土高原地表景观图”，完成下列15-16题。

15.造成黄土高原水土流失严重的主要人为原因是（）
A. 传统生活方式落后
B. 滥垦滥伐，破坏地表植被
C. 黄土结构疏松，裂隙多
D. 降水集中，夏季多暴雨
16.“高原绿了，农民富了”。

说明黄土高原治理的根本是（）
A. 多施有机肥，改良土壤
B. 在沟里打坝淤地
C. 将坡耕地改造成水平梯田
D. 植树种草，保持水土
17.下列黄土地貌景观中，农业较发达、人口集中的是（）
A. 黄土峁
B. 黄土塬
C. 黄土梁
D. 黄土川
18.下列风土民情属于黄土高原的有（）
A. 信天游
B. 赛龙舟
C. 滑雪橇
D. 赛马节
黄土高原是我国水土流失严重的地区，在改善本区生态环境的同时，发展本区经济是一个重大课题。

据此，完成19-20题。

19.黄土高原水土流失带来的危害有（）
①减少土壤肥力②淤塞河道③破坏农田④生态环境恶化
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
20.黄土高原地区在发展经济方面的优势有（）
①自然资源丰富②名胜古迹众多③工业基础雄厚④国家政策、资金扶持
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
二、综合题
21.读图，回答下列问题
（1）图中所示高原是世界最大的黄土堆积区，其名称是______高原．其地表形态的描述应该为______（沟壑纵横或地形平坦）．
（2）图示地区农业生产一般集中在①、②、③、④地中的______地，主要的粮食作物为______（水稻或小麦）．
（3）这里由于土质疏松，______季多暴雨，植被______等原因，造成______流失严重．
（4）为保护这个区域的生态环境，可采取的措施有______、______．（双项选择题）
A．植树造林B．毁林开荒C．陡坡修筑梯田D．缓坡修筑梯田．
22.读“黄土高原区域图”，结合所学知识，完成下列问题。

（1）黄土高原东起①____________山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵
②____________。

（2）图中数字③所在省区的行政中心是__________。

（3）在黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河—— ____________。

（4）下列关于黄土高原的说法，错误的是___________
A．黄土高原是世界上最大的黄土堆积区B．黄土高原水土流失严重
C．黄土高原森林资源丰富D．黄土高原生态环境脆弱（5）下列行为，符合黄土高原地区可持续发展的是___________
A．大力开垦荒地B．大量砍伐森林C．进行生态建设D．过度放牧
（6）下列地理事物，不属于“黄土风情”的是___________
A．窑洞B．信天游C．白羊肚头巾D．京剧
23.读图“黄土高原的位置和范围图”，回答下列问题。

（1）黄土高原位于长城以南，________（山脉）以西，秦岭以北。

其地势特征是_______【单选】
A．南高北低B．西高东低C．平坦开阔D．千沟万壑
（2）在本地区旅游，可能看到最具地域特色的景观是_______【单选】
资料：黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。

黄河从中游携带的泥沙约有1/4沉积在下游河床，使河床平均每年增高约10厘米。

为防止黄河泛滥，人们不得不修筑堤防，最终形成了“地上河”。

（3）在下面框图内横线上填上适当词语表现“地上河”的形成过程。

①________ ②________ ③_______ ④________
（4）黄土高原水土流失，可概括为自然原因的是①和______（填数字序号），人为原因的是________（填数字序号）。

（5）为减少黄土高原加水土流失，应采取的生物措施是_______【单选】A．加大煤炭开采量B．陡坡地退耕还林、还草
C．沟谷中建挡土坝D．缓坡地建梯田
参考答案
一选择题
1.【答案】C
2.【答案】B 3【答案】C 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】C 8【答案】B 9【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】A 12【答案】C 1
3.【答案】B 1
4.【答案】C 1
5.【答案】B
16【答案】D 17.【答案】D 18.【答案】A 19.【答案】D 20【答案】B
二简答题
21.【答案】
（1）黄土；沟壑纵横；（2）①②；（3）小麦；
（4）夏；稀疏；水土；（5）A；D．
22.【答案】
（1）太行山脉秦岭（2）西安（ 3）黄河
（4）C （ 5）C （6）D
23.【答案】
（1）太行山 B （2）A
（3）土质疏松夏季多暴雨植被破坏流速减慢
（4）② ③ （5）B。