语文版八年级上册《鲁提辖拳打镇关西》3课时教案

《鲁提辖拳打镇关西》教案 一、教学目标 （一）引导学生继续理解小说的特点，学会鉴赏小说。让学生懂得在理清故事情节的基础上，分 析小说中描写人物的方法，诸如语言、动作、外貌、心理活动等，尤其是学习细节描写。 （二）品味中国传统小说中精彩的语言。 （三）概括小说的主题和人物性格特征，让学生体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，如 同情弱者、扶危济困、见义勇为、乐于助人等，使之增强社会责任感、培养积极乐观的人生态度。 二、课时安排 3 课时 三、教学过程 第一课时 （一）活动导引 １ 简介《水浒》 我国古典四大名著之一，长篇白话章回体小说《水浒传》 ，想必很多同学都熟悉。电视剧《水浒》 就是根据它改编的。电视剧里有刘欢唱的《好汉歌》 ，歌里有这样两句精彩的词儿：“路见不平一声吼，该 出手时就出手。”（有条件的可播放《水浒》电视的片头歌或电视片断。 ） 《水浒传》 ，又名《忠义水浒传》 ，元末明初施耐庵作。作者在《宋江三十六人赞》 、 《大宋宣和遗 事》及有关话本、传说的基础上，再创作而成。它记叙了北宋末年梁山泊农民起义发生、发展直至失败的 过程，表现了农民革命运动的浩大声势，描绘了“八方共域，异姓一家”的理想，塑造了一百单八条好汉 的英雄形象，描绘了他们同封建统治者抗争的战斗精神及智慧才能，暴露了封建统治阶级丑恶腐朽的本质， 揭示了“官逼民反”的社会现实，是我国古代第一部反映农民起义、农民战争的长篇小说。故事情节曲折， 结构完整，语言明快生动，人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。 现在流传的有一百回本、一百二十回本、七十回本三种。人民文学出版社对《水浒传》进行整理， 改定为七十一回本出版。我们所学课文选自小说第三回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》 。 ２ 介绍课文故事之前的情节。 九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对 史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去 酒楼。 （二）活动流程 １ 播放朗读课件，或教师范读。 阅读提示： （１）画出文中的生字新词。 （２）简要复述故事情节的发展过程，划分情节，看看哪些是起因、发展、高潮和结局部分，概 括段意，并给每部分拟定一个小标题。 ２ 研讨活动 （１）明确： ①注意古白话词语和生字的读音、意义。 这厮 聒噪 洒家 恁地 告禀 绰酒座儿 生受 腌臜 赊 揸 拾 钧旨 掇 磬儿 钹儿 铙儿 绰号 眼棱 ②古今异义词，即在古文中的意思和现代文中的意思不同，也是词义发展变化的现象。 但是： （古）只要是（今）表转折 只顾： （古）尽管（今）只是顾及

将： （古）拿来（今）将来 较量： （古）谈论（今）比本领、实力 入港： （古）谈得投机（今）进入港口 颜色：(古)姿色（今）物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。如红黄绿等。只： （古） 就（今）仅仅 消遣： （古）戏弄捉弄（今）消闲解闷 （２）概括复述故事情节。 （３）找出故事发生地点的词语，据此划分、概括段意。 明确：地点有潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺、南门 据此，课文可大致分成四个部分： 起因：第一部分（１—７段） ：潘家酒楼，鲁达倾听金家父女的倾诉。 发展：第二部分（８—９段） ：鲁家客店，鲁达保护金家父女离开。 高潮、结局：第三部分（１０—２０段） ：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠。 尾声：第四部分（２１段） ：渭州南门，鲁达亡命出走。 （４）拟定小标题。 提示：叙事类的文章，小标题大都是对叙述内容的概括，或点出时间、地点、人物，或点明事情。 如以地点拟定小标题，便可以是：潘家小楼，鲁家客店，郑屠肉铺，渭州南门 如以事情概括，怎样概括? 讨论活动。 明确：倾听诉苦 帮助脱身（离店） 拳打郑屠 南门出走 当然，还可从时间人物的角度去概括。 （三）活动延伸 １ 抄写解释有关字词。 （见上） ２ 熟读课文，结合描写人物的方法，归纳鲁智深的性格特征。 ３ 课外阅读《水浒》 。 第二课时 （一）活动导引 如何分析人物?明确：大而言之，从情节中去理解。小而言之，分析描写人物的各种方法。 （二） 活动流程 １ 简介鲁智深。 《水浒》着意刻画了投奔梁山的主要人物，共有一百零八个。他们的出身不同， 职业不同，经历不同，形象各异，性格有别，个个栩栩如生。花和尚鲁智深，是这众多形象里的一个特异 形象。他姓鲁，名达，原是渭州小种经略府中的提辖，一个小军官。后来到五台山出家，长老赐给他的法 名叫智深。他生得面圆耳大，鼻直口方，长一脸落腮胡须，身高八尺，腰阔十围，威武凶悍，令人望而生 畏。由于他身子肥大，背上刺有花纹，所以又叫花和尚。那么，他是一个有着什么性格的人呢? ２ 从情节中去理解。 明确： （１）仗义疏财，豪爽大方。 情节：请史进、李忠喝酒，向金家父女赠银。 （２）疾恶如仇、见义勇为。 情节：倾听金家父女诉苦，帮助其逃生。 拳打郑屠。

（３）暴躁鲁莽，但勇而有谋，粗中有细。 情节：听完哭诉马上就要去打死郑屠。 “在店门口坐了两个时辰”。先救助金家父女脱险再惩处郑屠。 教训郑屠时，先采用“寻衅滋事”的激将法，使自己痛打郑屠显得更合理，又保护了金氏父女， 可见其考虑问题之周全。 打死郑屠后谎称其“诈死”以利逃脱，更见其机敏。 教师归纳明确： 鲁达是行伍出身的下级卑官，他武艺超群，军功显赫，本可以逍遥自在地做他的武官，但他同情 弱小，疾恶如仇，仗义疏财，见义勇为。虽然豪爽鲁莽，但粗中有细，有勇也有谋。在《水浒》中，他是 个和尚造反的典型，在民间，也是广大人民群众喜爱的形象。 ３ 在课文中，作者是用了什么方法来塑造鲁达形象的? 提示：小说除了通过情节和矛盾冲突展示人物性格外，还要通过各种方法。本文描写人物，用了 哪些方法? （１）明确：语言、动作、心理的描写等方法，使人物形象活灵活现。 （请学生找出典型的例子） 如：在酒楼上，酒保问客人要什么下酒菜，这本是很正常的，但鲁达却道：“问甚么!但有，只顾 卖来，一发算钱还你!这厮，只顾来聒噪!”不耐烦的语言非常准确地刻画了鲁智深暴躁鲁莽的性格。听到 隔壁有人啼哭，鲁智深焦躁起来，“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”。这些动作描写，也足见他的脾气暴躁。 “那个镇关西郑大官人在哪里住?”当金氏父女讲出自己的遭遇，他又迫不及待地问了这一句，这不仅表现 了他的急躁，而且也表明了他同情弱小，好打抱不平的性格。 为了确保金氏父女完全脱险，他痛打阻拦金氏父女的店小二后，便“向店里掇条凳子，坐了两个 时辰”，这些动作描写，一方面说明他怕店小二去向郑屠报告，另一方面，说明了他虽然性情暴躁，却并 非只会逞匹夫之勇，而是粗中有细，与坏人斗争很讲究策略。 （２）人物的心理描写，或以其他人物进行映衬的方法，也突出了人物的性格。鲁达的“寻思” 可以看出其粗中有细的特点，史进、李忠的“相劝了三五回”，映衬出鲁达的疾恶如仇，郑屠的低三下四， 反衬出鲁达的浩然正气。 注意：在教学中，除抓住情节和语言行动描写体会人物形象之外，还应注意作品与现实生活的时 代距离，引导学生全面评价鲁智深。 （三）活动延伸 １ 鲁达拳打郑屠的“三拳”，课文写得很精彩。仔细阅读这一部分，并体会其写法，完成“思 考与练习”三，填写表格。 ２ 指导学生进行扩展阅读或比较阅读，比较李逵、林冲、鲁智深的性格写一篇小作（字数３５ ０字左右） 。 第三课时 （一）活动导引 中国古代白话小说不仅善于在情节的发展中刻画人物，而且善于通过外貌神情、语言行动描写， 还有细节描写刻画人物。 什么是细节描写呢? 细节，细小的情节。即对描写的对象，进行具体的、细腻的描写，不仅摹其形，而且传其神。细 节描写通常有肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、景物和场景细节等。细节是揭示人物的内心世 界，展现人物的个性特征和渲染气氛的一种有力手段。 （二）鉴赏细节和语言活动 １ 有声有色地朗读。提示思考：“三拳”分别打在什么部位?“三拳”分别是从什么角度写的? ２ 讨论活动 明确提示思考：