信息的数字化
信息技术课信息的数字化教案
信息技术课信息的数字化教案第一章：信息与信息技术1.1 信息的概念与特性理解信息的概念：信息是指用以传达知识、观点、情感等内容的符号或信号。
掌握信息的基本特性：普遍性、不确定性、可传递性、价值性。
1.2 信息技术的定义与发展理解信息技术的定义：信息技术是指用于获取、存储、处理、传输和展示信息的技术。
了解信息技术的发展历程：从早期的计算机技术、互联网技术到现代的大数据、等技术。
第二章：数字化的基本概念2.1 数字化的定义与意义理解数字化的定义：数字化是指将现实世界中的事物或现象转化为数字形式的过程。
认识到数字化的重要性：数字化可以提高信息的存储、处理和传输效率，促进信息的共享与交流。
2.2 数字化的基本步骤掌握数字化的基本步骤：采集、表示、存储、处理、传输。
第三章：数字化的方法与技术3.1 数字化方法的选择了解不同的数字化方法：直接数字化、间接数字化、模拟-数字转换。
根据实际需求选择合适的数字化方法。
3.2 数字化技术的应用掌握常见的数字化技术：图像数字化、音频数字化、视频数字化、文本数字化。
学习数字化技术的具体应用场景，如电子商务、智能家居、在线教育等。
第四章：数字化信息的处理与分析4.1 数字化信息的处理技术了解数字化信息处理的基本技术：数据压缩、数据加密、数据挖掘。
学习如何运用这些技术进行有效管理数字化信息。
4.2 数字化信息的分析方法掌握数字化信息分析的基本方法：统计分析、机器学习、深度学习。
学习如何利用这些方法从数字化信息中提取有价值的知识。
第五章：数字化信息的安全与保护5.1 信息安全的基本概念理解信息安全的概念：信息安全是指保护信息免受未经授权的访问、泄露、篡改、破坏等威胁的过程。
认识到信息安全的重要性：信息安全关系到个人隐私、企业机密和国家安全。
5.2 信息安全的技术与策略掌握信息安全的基本技术：防火墙、加密技术、入侵检测系统。
学习信息安全的常见策略：访问控制、身份验证、安全审计。
信息技术课信息的数字化教案
信息技术课信息的数字化教案一、教学目标1. 让学生了解信息数字化的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握信息数字化的基本方法和技术。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 信息数字化的定义与意义2. 数字化的基本方法：采样、量化、编码3. 数字化的应用领域：文本、音频、视频、图像等4. 数字化技术的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：信息数字化的概念、基本方法及应用。
2. 难点：数字化技术的原理与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息数字化的基本概念、方法及应用。
2. 案例分析法：分析具体实例，让学生了解数字化技术的实际应用。
3. 实践操作法：引导学生进行数字化实践，提高操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息数字化的概念及其在生活中的应用。
2. 新课导入：讲解信息数字化的定义、意义及基本方法。
3. 案例分析：分析具体实例，让学生了解数字化技术的应用。
4. 实践操作：引导学生进行数字化实践，如将文本、音频、视频等进行数字化处理。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关信息数字化的小论文或实践项目，评估学生对知识的掌握程度。
2. 课堂讨论：鼓励学生在课堂上提问和分享，评价学生的参与度和思考能力。
3. 实践作品：评价学生在实践操作中的技能水平和创造力。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的信息技术教材，为学生提供系统性的知识学习。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的数字化实践案例和素材。
3. 教学软件：选用适合教学的信息技术软件，辅助教学过程。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：信息数字化的定义与意义、基本方法。
2. 第3-4课时：数字化应用领域及实例分析。
3. 第5-6课时：数字化技术的原理与实践。
九、课后作业1. 资料搜集：让学生收集有关信息数字化的最新发展动态。
2. 实践项目：让学生选择一个感兴趣的领域，进行数字化实践，如制作电子相册、音频剪辑等。
信息的数字化(共11张PPT)
总结归纳，布置作业
总结归纳本堂课的内容:1.二进制与十六进制的组成符号及运算法则。2.进制间如何转换： “按权展开求和”， “除以2取余”。
布置课后作业： 思考二进制如何与十六进制进行转换？
同学们再见！
授课老师：
时间：2学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
例题：将二进制数1011转换成对应的十进制。
练习：将二进制数101转换成对应的十进制。 将二进制数1110转换成对应的十进制。
习题解析：
(101)2 ＝1╳22+0 ╳21+1 ╳20 ＝4+0+1 ＝(5)10
例题：将十进制数117转换成二进制。
结果： 1110101 。
习题解析：
练习：将十进制数45转换成对应的二进制。 将十进制数72转换成对应的二进制。
45转换为： 101101 。
72转换为： 1001000 。
讨论研究
我们已经学会了二进制与十进制之间的转换,那么如果给出我们一个十六进制的数值, 我们应该如何按照以上的方法将它转换成十进制呢?下面以小组为单位将1A这个十六进制数转换成十进制。
(1110)2＝1╳23+1 ╳22+1 ╳21+0 ╳20 ＝8+4+2+0 ＝ (14)10
3.十进制转换二进制 —— 除以2取余
除以2取余，即：除第一次外，每次除以2均取前一次商的整数部分作为被除数并依次记下每次的余数。另外，所得到的商的最后一位余数是所求二进制的最高位。
二、进制转换
什么是权？ 某进制数中各位数字符号所表示的数值是该数字符号值乘以一个与数字符号有关的常数，该常数称为“位权”（简称“权”）。位权的大小是以基数为底。
信息的数字化表示
采样频率:是指1秒钟内的采样次数。 计算机音频处理
05kHz和44.1kHz。
用的量化位数为8位和16位。
录的声音波形个数。随着声道数的增 加，存储
中，常用的采样频率有11.025kHz、
量化位数:是指描述每个采样点值的 二进制数位。常
声道数:又称为声音通道的个数，是 指一次采样同时记
容量也相应增大。
我们大致可以将这些非数字化资料归纳
2
成文本、图像、声音和视频等几类，它 们要经过数字化的过程才能由计算机处
理。
二进制表示数据
采用原因： 电子元件易实现
表现： 只有0和1两个数码 逢二进一
十进制
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
二进制
0 1 10 11 100 101 110 111 1000 1001
)
9
I
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|
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_
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—
o
DEL
文本的信息表示
OCR技术的应用: 扫描仪的应用:用于图象制作、文
字识别和图象识别等领域 滚筒式的扫描仪 手持式的扫描仪 平板式扫描仪
《信息与信息的数字化》教案
信息与信息的数字化学习目标：1.认识信息及其重要性。
2.了解信息的特征。
3.了解信息数字化对信息处理的意义。
学习任务：1.感受身边无处不在的信息。
2.通过一些实例了解信息的主要特征。
3.通过字符ASCII码转换二进制活动认识信息数字化。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生观察身边的环境，思考一下他们能够看到、听到、感受到的信息有哪些？2.学生回答并进行讨论。
二、认识信息及其重要性（10分钟）1.定义信息：信息是指能够传递和处理的事物或现象的表达形式。
2.引导学生思考信息的重要性：信息在我们的生活中扮演着重要的角色，它能够帮助我们获取知识、做出决策、解决问题等。
三、了解信息的特征（15分钟）1.引导学生思考信息的特征：信息具有多样性、传递性、载体依附性、时效性和价值性等特征。
2.通过一些实例让学生了解信息的主要特征：例如，文字是信息的表达形式，图片是信息的可视化形式，声音是信息的听觉形式等。
四、了解信息数字化对信息处理的意义（15分钟）1.解释信息数字化的概念：将信息转化为数字形式，以便在计算机中进行处理和存储。
2.引导学生思考信息数字化对信息处理的意义：信息数字化可以使信息更加方便地存储、传输和处理，提高信息的处理效率和准确性。
五、感受身边无处不在的信息（10分钟）1.让学生观察身边的环境，找出一些常见的信息载体，如书籍、报纸、电视、手机等。
2.学生分享并讨论他们找到的信息载体以及其中包含的信息。
六、通过字符ASCII码转换二进制活动认识信息数字化（20分钟）1.介绍字符ASCII码：ASCII码是一种将字符转换为数字的编码方式。
2.进行字符ASCII码转换二进制的活动：给学生提供一段文本，让他们将每个字符的ASCII码转换为二进制形式，并记录下来。
3.学生互相交流并讨论他们的转换结果。
4.引导学生思考：为什么需要将字符转换为二进制形式？这样做有什么好处？七、总结与拓展（5分钟）1.总结学习内容：回顾今天学到的信息及其重要性、信息的特征以及信息数字化对信息处理的意义。
信息的数字化ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
图像、声音、视频等多媒体信息通过采样、 压缩等手段进行数字化，才能被计算机识别和 加工。
压缩
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（二进制：逢二进一）
二进制
十进制
1+1= 10+10= 11+11= 1110+111=
10 100 110 10101
2 20
22 1221
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
十进制数 0 1 2 3 4 5 ，，， 二进制数 0 1 10 11 100 101
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
字符有西文字符和汉字字符，为了对字符进 行识别和处理，各种字符在计算机内一律用二进 制编码表示。
1 Byte= 8 bit (比特) 字节是计算机中信息存储的基本单位
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
如何使信息数字化
一、 字符的数字化
字符的数字化是通过建立字符和数字的对应关系实现的。 目前国际上通用的字符编码规则是“美国信息交换标准码， 简称ASCII码。” ASCII码用7位二进制数来编码，因此ASCII码最多可以 表示128个字符（27）。包含的字符有：英文字母、数字、标 点符号、控制字符和其他字符。 在电脑系统中，一个字节（8个二进制位）来存储一个 ASCII码。如A字符的ASCII码=（0100 0001）2，最高位（第 八位）为0。
汉字编码
由于汉字太多，无法用一个字节（8位二进制） 编码。因此使用两个字节(28 × 28 = 216 ,最多表 示65536个汉字)编码一个汉字。 为了防止与标准ASCII码冲突，将每个字节的最 高位设为1，这就是汉字的国际机内码（简称机内 码）。
二、图像的数字化
图像的数字化采用的编码方式与字符的编码方式不同。 将电脑中的一张图像方大，就可以清楚的看到，电脑中 的图像是由一个个像素点组成。 如果用8位二进制数（即一个像素用8位二进制数表示） 可以表示28=256种颜色；用24位二进制数（即一个像素用24 位二进制数表示）可以表示224种颜色（称为24位真色彩）。 例：现有一张24位真彩色的1024*768像素的数码相片， 这张 相片的总像素为：1024*768=786432px（像素）。一个 像素用24位二进制数表示，这张相片的总二进制数为： 786432*24=18874368bit（比特）。
二、图像的数字化练习
二、声音的数字化
二、声音的数字化
三、视频的数字化
信息技术课信息的数字化教案
通过手写设备或触摸屏手写输入字 符。
文本本。
输出方式
显示器显示、打印机打印、语音合成等
显示器显示
将文本信息显示在计算机的显示器上。
文本信息的输入与
打印机打印
将文本信息打印在纸上。
语音合成
通过语音合成技术将文本转换为语音输出。
文本信息的编辑与处理
编辑操作
01
复制、粘贴、剪切、撤销等
复制
02
将选定的文本复制到剪贴板中。
粘贴
03
将剪贴板中的文本粘贴到指定位置。
文本信息的编辑与处理
剪切
将选定的文本剪切到剪贴板中并删除原文本。
撤销
撤销上一步的编辑操作。
处理功能
查找与替换、拼写检查、自动更正等
文本信息的编辑与处理
查找与替换
在文本中查找指定的字符串并替换为新的字符串。
Adobe Audition
专业的音频编辑软件， 支持多轨编辑、音频效 果处理等功能。
Audacity
开源的音频编辑软件， 支持多种音频格式，提 供丰富的音频处理工具 。
GarageBand
适用于Mac的音频编辑 软件，提供简单易用的 音频录制、编辑和混音 功能。
06
视频信息的数字化
视频的基本类型与特点
适用于移动设备的图像编 辑应用，提供滤镜、裁剪 、调色等基本功能。
05
音频信息的数字化
音频的基本类型与特点
音频类型
01
MIDI音频：基于音乐设备数字接口，文 件小但还原度受限于合成器。
03
02
波形音频：基于模拟信号的采样、量化和编 码，还原度高但文件较大。
04
音频特点
连续性：音频信号是连续的模拟信号。
信息技术课信息的数字化教案
一、教案名称：信息技术课信息的数字化教案第一章——数字化基础1.1 教学目标：了解数字化概念及其发展历程。
理解数字化的基本原理和方法。
掌握数字化的基本操作技能。
1.2 教学内容：数字化概念及其发展历程。
数字化的基本原理和方法。
数字化的基本操作技能。
1.3 教学步骤：1. 引入数字化概念，引导学生思考信息数字化的意义。
2. 讲解数字化的基本原理和方法，结合实际案例进行分析。
3. 演示数字化的基本操作技能，引导学生进行实践操作。
4. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
1.4 教学评价：学生能够理解数字化概念及其发展历程。
学生能够掌握数字化的基本原理和方法。
学生能够熟练进行数字化的基本操作。
二、教案名称：信息技术课信息的数字化教案第二章——数字化工具的使用2.1 教学目标：了解常见的数字化工具及其功能。
学会使用数字化工具进行信息的采集、处理和展示。
能够运用数字化工具提高信息处理的效率。
2.2 教学内容：常见的数字化工具及其功能。
数字化工具的使用方法和技巧。
信息处理的流程和注意事项。
2.3 教学步骤：1. 引入数字化工具的概念，展示常见的数字化工具。
2. 讲解数字化工具的功能和作用，结合实际案例进行分析。
3. 演示数字化工具的使用方法和技巧，引导学生进行实践操作。
4. 引导学生运用数字化工具进行信息处理的实践，给予指导和反馈。
5. 总结本节课的重点内容，布置课后作业。
2.4 教学评价：学生能够了解常见的数字化工具及其功能。
学生能够熟练使用数字化工具进行信息的采集、处理和展示。
学生能够运用数字化工具提高信息处理的效率。
三、教案名称：信息技术课信息的数字化教案第三章——数字化信息的存储与传输3.1 教学目标：了解数字化信息的存储与传输的基本原理。
学会使用常见的数字化存储与传输工具。
能够安全有效地存储与传输数字化信息。
3.2 教学内容：数字化信息的存储与传输的基本原理。
常见数字化存储与传输工具的使用方法。
数字化信息存储与传输的安全注意事项。
数字化信息的学说
数字化信息的学说一、数字化信息的概念1. 定义- 数字化信息是将各种信息（如文字、图像、声音等）通过特定的技术手段转换为二进制数字形式（0和1）来表示、存储、传输和处理的信息。
例如，将一张纸质的照片通过扫描仪扫描，经过图像数字化处理后，就变成了由一系列0和1组成的数字文件，可以存储在计算机的硬盘中。
2. 与传统信息的区别- 传统信息往往以物理形式存在，如纸质书籍、磁带等。
数字化信息具有非物质性，它可以通过网络快速传播，不受物理空间的限制。
传统信息的复制和传播相对困难且成本较高，而数字化信息可以低成本、快速地复制和传播。
例如，一本纸质书籍需要印刷、装订等工序才能复制，而一本电子书可以轻松地被复制无数份并通过网络发送给不同的用户。
二、数字化信息的编码学说1. 字符编码- ASCII码：是最早的字符编码标准，它用7位二进制数表示128个字符，包括英文字母（大写和小写）、数字、标点符号和一些控制字符。
例如，字母'A'在ASCII码中的编码是01000001。
- Unicode：随着全球化的发展，ASCII码不能满足表示多种语言字符的需求。
Unicode应运而生，它为世界上几乎所有的字符提供了统一的编码标准，可以用多种字节格式表示字符。
例如，汉字“中”在Unicode中的编码是U+4E2D。
2. 图像编码- 位图编码：位图图像是由像素组成的，每个像素的颜色信息通过编码来表示。
常见的位图编码格式有BMP、PNG等。
例如，在一个24位真彩色的BMP图像中，每个像素用24位（3字节）来表示颜色，分别表示红、绿、蓝三种颜色分量的强度。
- 矢量图编码：矢量图形是通过数学公式来描述图形的形状和颜色等信息。
例如，一个圆形可以用圆心坐标、半径以及填充颜色等数学参数来表示。
常见的矢量图格式有SVG等。
矢量图在放大或缩小后不会失真，而位图在放大时会出现锯齿等失真现象。
3. 音频编码- 无损音频编码：如FLAC（Free Lossless Audio Codec），它在压缩音频数据时不会丢失任何音频信息，能够保证音频的原始质量。
公开课《信息的数字化》教案设计(2024)
2024/1/29
1
contents
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 信息基本概念及特性 • 数字技术基础知识 • 文本信息数字化方法与实践 • 图像和音频信息数字化方法与实践 • 视频和多媒体信息数字化方法与实践 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
传递性
信息可以在不同时间、空间进 行传递和交换。
共享性
信息可以被多个接收者共同接 收和利用。
可处理性
信息可以被加工、处理、分析 和挖掘，产生新的信息和知识
。
2024/1/29
9
信息传递与处理过程
信息传递
包括信息发送、传输和接收三个基本环节，涉及编码、传输、解码等过程。
信息处理
包括信息的收集、整理、加工、存储、传递和利用等过程，旨在提高信息的质 量和利用率。
29
拓展延伸：未来发展趋势预测
数字化技术的不断创新
随着科技的不断进步，数字化技术将不断创新，包括更高效的编码算法、更先进的数字信 号处理器等。
数字化与智能化的融合
未来数字化技术将与人工智能、大数据等技术深度融合，实现更高级别的自动化和智能化 。
2024/1/29
数字化在各个领域的应用拓展
数字化技术将在更多领域得到应用拓展，如智能制造、智慧城市、智慧医疗等，推动社会 的数字化转型。
编码格式选择建议
根据应用场景和需求选择合适的 编码格式，一般推荐使用UTF-8 编码，因为它支持全球多种语言 字符集，且具有良好的兼容性和
通用性。
16
OCR技术在文本数字化中应用
2024/1/29
OCR技术原理
信息技术课信息的数字化教案
信息技术课——信息的数字化教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念，理解信息数字化的基本原理。
2.培养学生运用数字化工具处理信息的能力。
3.培养学生的信息素养，提高他们获取、处理、传播信息的能力。
二、教学内容1.信息的定义和特点2.信息数字化的基本原理3.数字化工具的使用4.信息处理的基本方法5.信息传播的途径和方式三、教学过程1.导入新课通过生活中的实例，引导学生思考信息技术的应用，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课（1）信息的定义和特点1）可传递性：信息可以通过各种途径传递给接收者。
2）可存储性：信息可以被记录在各种载体上，以便于保存和查阅。
3）可处理性：信息可以通过加工、整理、分析等方式进行增值。
4）可传播性：信息可以通过各种传播途径传播给接收者。
（2）信息数字化的基本原理信息数字化是指将模拟信号转换为数字信号的过程。
数字化过程主要包括采样、量化和编码三个步骤。
1）采样：按照一定的时间间隔对模拟信号进行采样，得到一系列离散的信号值。
2）量化：将采样得到的信号值按照一定的精度进行量化，得到离散的数字信号。
3）编码：将量化后的数字信号转换为计算机可以识别的二进制代码。
（3）数字化工具的使用数字化工具主要包括计算机、方式、数字相机等。
在教学中，教师可以结合实际操作，教授学生如何使用这些工具进行信息处理。
（4）信息处理的基本方法信息处理主要包括信息获取、信息整理、信息分析和信息传播等环节。
在教学过程中，教师可以结合实际案例，教授学生如何运用这些方法处理信息。
（5）信息传播的途径和方式信息传播的途径主要包括人际传播、组织传播和大众传播等。
传播方式有口头传播、文字传播、图像传播和电子传播等。
教师可以结合实际案例，教授学生如何选择合适的传播途径和方式。
3.实践操作组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
例如，让学生利用数字化工具进行信息处理，如文字录入、图片编辑等。
4.课堂小结对本节课的内容进行总结，强调信息数字化的意义和作用，以及学生在实际生活中运用信息技术的能力。
《信息的数字化》课堂实录及教学反思
《信息的数字化》课堂实录海门市东洲中学殷望红【教学目标】：知识与技能：1、了解为什么要将信息数字化；2、了解计算机内部是如何将信息数字化的：掌握进制的概念、计算机内部为何要采用二进制编码、二进制编码的特点及表示方式3、了解计算机内部是如何利用编码来表示信息的：会进行简单的二进制的简单计算、了解信息存储的单位、了解ASCII码和汉字内码。
过程与方法：1、引导学生探究“为什么要将信息数字化”“什么是信息的数字化”以及“如何将信息数字化”，完成对本部分内容的系统学习；2、利用生活中和已有的知识储备，迁移到新知识的学习中来。
情感态度与价值观：跟随教师从为什么，到是什么，再到怎么样，一步步深入了解复杂深奥的知识，培养学生一种努力钻研的精神行为与创新：通过对信息数字化的深入了解，培养学生努力钻研的精神，继而运用在生活学习的各个方面。
【教学重点】：1、信息数字化的原因；2、计算机内部采用何种方式将信息数字化：二进制的计算、信息存储的单位、二进制的特点。
【教学难点】：二进制；信息存储的单位；【教学资源】：多媒体教学系统，多媒体教学课件；【教学过程】：师：（播放课件，引起学生注意）同学们，平时我们走在校园里，看到熟悉的同学、老师迎面走来，我们会互相问候，如果迎面走来的是一台“机器”，它能“认识”你，并听懂你的问候吗？生：（注视课件画面），当然不能。
（十分肯定）师：嗯，俗话说，“禽有禽言，兽有兽语”，“机器”当然听不懂我们人类的语言。
可是，计算机却能够帮助我们处理文字、图片、音频、视频等信息，那么计算机是怎么样识别这些信息的呢？生：……唔，不知道。
（充满困惑）师：今天这节课我们就来探讨这个问题！计算机内部采用“二进制”计数的，同学们听说过“二进制”吗？生：我知道！（个别学生举手发言，大部分同学摇头）师：好，那就请你给我们大家讲讲什么是“二进制”生：“二进制”里有两个数：0和1,进行运算时，“逢二进一”。
师：对，“二进制”里面只有0和1，也就是说计算机只能识别“0”和“1”，那么，如果要让计算机能够“识别”文字、图片等信息的话，要怎么做呢？生：把信息变成计算机能认识的“0”“1”的代码。
信息的数字化知识点总结
信息的数字化知识点总结数字化已经成为现代社会的一种趋势，作为一种全新的生产、管理和服务方式，数字化正在改变着我们的生活、工作和学习方式。
数字化知识已经成为我们必须掌握的一种能力，下面将从数字化的定义、特点、发展趋势、影响以及数字化知识点等方面进行总结。
一、数字化的定义数字化是指将模拟信号转化成数字信号的过程，通过数字信号的存储、传输和处理，实现对数字信息的获取、分析和应用。
数字化的定义包括两个方面，一是指将输入信号转换成数字信号的过程，即信号采集与转换；二是指通过计算机和网络等数字设备进行数字信息的存储、传输和处理，实现对数字信息的利用和应用。
二、数字化的特点1.高精度：数字化可以实现对信号的高精度获取、传输和处理，减少了模拟信号传输中的失真和干扰。
2.易存储：数字化信号可以通过计算机等数字设备进行存储，可以随时随地进行访问和查询，方便管理和利用。
3.易传输：数字化信号可以通过网络进行传输，可以实现远程监控和数据共享，提高了效率和便利性。
4.易处理：数字化信号可以通过计算机进行各种复杂的算法分析、处理和控制，实现对信号的精确操作和控制。
三、数字化的发展趋势数字化已经成为全球化的趋势，正在各个领域快速发展并深入应用。
数字化的发展趋势包括以下几个方面：1.智能化发展：数字化技术与人工智能、大数据、云计算等技术结合，实现智能化设备和系统的自动化控制和管理。
2.互联网化应用：数字化技术与互联网技术结合，推动物联网、智能家居、智慧城市等应用的发展。
3.虚拟现实：数字化技术与虚拟现实技术结合，实现虚拟仿真、虚拟交互、虚拟现实等应用的发展。
4.数字经济：数字化技术与经济社会发展结合，推动数字经济、电子商务、数字营销等新业态的发展。
5.数字文化：数字化技术与文化艺术结合，推动数字图书馆、数字博物馆、数字音乐等文化产业的发展。
四、数字化的影响数字化对个人、组织和社会的影响是深远而广泛的，主要表现在以下几个方面：1.个人影响：数字化提高了个人获取信息的能力和便利性，拓宽了个人的视野和思路，提高了个人的学习和工作效率。
信息的数字化
JPG（较成熟的彩色静止图像的编码技术，压缩比较失
真不明显）
2013-7-21
信息的数字化
——图像的数字化
图像的分解处理步骤：把图像分割成一个个小方格，有
黑色的记作“1”，，没有黑色的记作“0”，再将“0”和“1” 按一定的编码规定和先后次序记录下来，数字化过程即可 完成 00111100，01100110，11100111，10100101 8X8点阵 10000001，11111111，01111110，00111100
2013-7-21
信息的数字化
——字符的数字化
二.汉字编码 汉字机内码：是供计算机系统内部进行存储、
加工处理、传输等工作时统一使用的代码。两 个字节，最高位置1。
2013-7-21
信息的数字化
二.汉字编码 国标码与机内码的转换
——字符的数字化
机内码
B0A1H
啊 保
3021H
国标码 转换为 二进制
例：
分辨率为800像素X600 像素的计算机显示屏幕， 每个屏幕共有48万个像素
例：
一幅分辨率为800像素 X600像素、用24位二进制数 表示的彩色图像具有144万 个字节（800X600X24÷8）
2013-7-21
信息的数字化
常见的位图格式
——图像的数字化
BMP（微软推出的位图格式） GIF（压缩比较高，文件长度较小普遍用于网页应用） TIF（一种非失真的压缩格式，通常用于专业的用途）
16X16点阵
2013-7-21
信息的数字化
数据压缩：
——压缩技术
采用特殊的编码方式来保存数据，使数据占 用的存储空间相对减少。
2013-7-21
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16*16点阵字库
• 对于16*16的矩阵来说，它所需要的位数共是 16*16＝256个位，每个字节为8位，因此，每 个汉字都需要用256/8=32个字节来表示。
• 即每两个字节代表一行的16个点，共需要16 行，显示汉字时，只需一次性读取32个字节， 并将每两个字节为一行打印出来，即可形成一 个汉字。
• 国标码：先将十进制区码和位码转换为十六进制 的区码和位码，这样就得了一个与国标码有一个 相对位置差的代码，再将这个代码的第一个字节 和第二个字节分别加上20H，就得到国标码。
“保”位于17区，03位，区位码1703，十进制 1703D－十－六进－制－ >1103H 1103H－分－别－+2－0H >3123H
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点阵字库
• 行列分得越多，描出汉字越精细，占 用空间越大。
• 汉字字形数字化后，以二进制文本形 式存储的汉字字模库，又称汉字字形 库，简称汉字字库。
点阵字库实例
计算机中中文字符的表示
• 国标码 • 汉字机内码 • 汉字输入码 • 汉字字形码
用途
➢将不同的系统使用的不同编码统 一转换成国标码，再转换成汉字 机内码后，内部使用。
汉字机内码
• 大部分汉字系统都采用将国标码每个 字节高位置1作为汉字机内码。这样既 解决了汉字机内码与西文机内码之间 的二义性，又使汉字机内码与国标码 具有极简单的对应关系。
• “汉字机内码”是供计算机系统内部进 行存储、加工、传输时统一使用的代 码。
GB码－>汉字机内码
“保” ,国标码3123H
54 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 帧症郑证芝枝支吱蜘 1知肢脂汁之织职直植殖 2执值侄址指止趾只旨纸 3志挚掷至致置帜峙制智 4秩稚质炙痔滞治窒中盅 5忠钟衷终种肿重仲众舟 6周州洲诌粥轴肘帚咒皱 7宙昼骤珠株蛛朱猪诸诛 8逐竹烛煮拄瞩嘱主著柱 9助蛀贮铸筑
55 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 住注祝驻抓爪拽专砖 1转撰赚篆桩庄装妆撞壮 2状椎锥追赘坠缀谆准捉 3拙卓桌琢茁酌啄着灼浊 4兹咨资姿滋淄孜紫仔籽 5滓子自渍字鬃棕踪宗综 6总纵邹走奏揍租足卒族 7祖诅阻组钻纂嘴醉最罪 8尊遵昨左佐柞做作坐座
3. 在计算机存储器中，一个字节可以存放_B____。 A．一个256~512之间的任意整数 B．一个英文字母 C．一个汉字 D．一个大于255的整数
4. 汉字的字形点阵为24×24时，需要的存储空间为 ______7_2____个字节
GB2312-80 国标码简介
• 国标码(GB)包含： 简化汉字，符号，字母，日文假名，共7445个字符； 其中包含了6763个汉字，并分作两级： 一级为常用字，3755个，按照拼音排序 二级为次常用字，3008个，按照部首排序。
GB码的编码空间
• 一个字符的国标码由两个部分组成，分别是该字 符的区号和位号。
“保”的GB 码
国标码
国标码
• 国标码最大是多少？ • GB码规定共有94个区，每个区中有94个位。 • 最大的区位码是9494D=5E5EH • 5E5EH +20H →7E7EH=0111,1110, 0111,1110 B
• 两个字节,其前后两字节的最高位为0 • 与ASCII码发生冲突
• 如“保” 字，国标码为0011,0001,0010,0011， 而 “1”和“#”的ASCII也为0011,0001和 0010,0011，现假如内存中有两个字节为 0011,0001,0010,0011，这到底是一个汉字 “保”，还是两个西文字符“1”和“#”?
A.2个汉字
B.4个西文字符
C.4个控制符
D.汉字和西文字符混合字符串
分析:01100001,01000001,00110001,01010001
汉字在计算机内按机内码存储每个字节以1开
汉字输入码
• 输入码： 汉字输入码是指直接从键 盘输入的各种汉字输入方法的编码， 属于外码。
➢五笔输入码 ➢拼音码 ➢全拼码 ➢……
ASCII编码表 “控制符” <” ” <”0-9”<”A-Z” <”a-z”
高位→ 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111
低位↓
0000 NUL DLE SP
0
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‘
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0001 SOH DC1
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0011 ETX DC3
GB码区位示例
01区
78位
GB码区位示例(续)
16 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 啊阿埃挨哎唉哀皑癌 1蔼矮艾碍爱隘鞍氨安俺 2按暗岸胺案肮昂盎凹敖 3熬翱袄傲奥懊澳芭捌扒 4叭吧笆八疤巴拔跋靶把 5耙坝霸罢爸白柏百摆佰 6败拜稗斑班搬扳般颁板 7版扮拌伴瓣半办绊邦帮 8梆榜膀绑棒磅蚌镑傍谤 9苞胞包褒剥
9
GB码区位示例（续）
56 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 亍丌兀丐廿卅丕亘丞 1鬲孬噩丨禺丿匕乇夭爻 2卮氐囟胤馗毓睾鼗丶亟 3鼐乜乩亓芈孛啬嘏仄厍 4厝厣厥厮靥赝匚叵匦匮 5匾赜卦卣刂刈刎刭刳刿 6剀剌剞剡剜蒯剽劂劁劐 7劓冂罔亻仃仉仂仨仡仫 8仞伛仳伢佤仵伥伧伉伫 9佞佧攸佚佝
57 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 佟佗伲伽佶佴侑侉侃 1侏佾佻侪佼侬侔俦俨俪 2俅俚俣俜俑俟俸倩偌俳 3倬倏倮倭俾倜倌倥倨偾 4偃偕偈偎偬偻傥傧傩傺 5僖儆僭僬僦僮儇儋仝氽 6佘佥俎龠汆籴兮巽黉馘 7冁夔勹匍訇匐凫夙兕亠 8兖亳衮袤亵脔裒禀嬴蠃 9羸冫冱冽冼
• GB2312-80 • 汉字机内码 • 汉字输入码 • 汉字字形码
国标码
GB2312-80 国标码简介
• 1980年，为了使每一个汉字有一个全国 统一的代码，我国颁布了第一个汉字编码 的国家标准： GB2312-80《信息交换用汉 字编码字符集》基本集，这个字符集是我 国中文信息处理技术的发展基础，也是目 前国内所有汉字系统的统一标准。
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ASCII码
• 用7位二进制代码表示，共有2^7=128个字符。其 中有94个字符和34个控制符。
• 每个字符可以用一个字节表示，字节的最高位为 0。
ASCII码的递推
二进制
0011,0001,0010,0011B
两个字节的最 高位由0改1
1011,0001,1010,0011B
十六进制
B1A3H
• 大小关系： “控制符”<” ”<”0-9”<”A-Z”<”a-z”<“汉 字”
• 计算机内存中有4个字节的数据 01100001，01000001，00110001，01010001 这项数据是_________。
17 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 薄雹保堡饱宝抱报暴 1豹鲍爆杯碑悲卑北辈背 2贝钡倍狈备惫焙被奔苯 3本笨崩绷甭泵蹦迸逼鼻 4比鄙笔彼碧蓖蔽毕毙毖 5币庇痹闭敝弊必辟壁臂 6避陛鞭边编贬扁便变卞 7辨辩辫遍标彪膘表鳖憋 8别瘪彬斌濒滨宾摈兵冰 9柄丙秉饼炳
“保”位于17区，03位
GB码区位示例（续）
GB码区位示例（续）
86 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 觥觫觯訾謦靓雩雳雯 1霆霁霈霏霎霪霭霰霾龀 2龃龅龆龇龈龉龊龌黾鼋 3鼍隹隼隽雎雒瞿雠銎銮 4鋈錾鍪鏊鎏鐾鑫鱿鲂鲅 5鲆鲇鲈稣鲋鲎鲐鲑鲒鲔 6鲕鲚鲛鲞鲟鲠鲡鲢鲣鲥 7鲦鲧鲨鲩鲫鲭鲮鲰鲱鲲 8鲳鲴鲵鲶鲷鲺鲻鲼鲽鳄 9鳅鳆鳇鳊鳋
87 区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 鳌鳍鳎鳏鳐鳓鳔鳕鳗 1鳘鳙鳜鳝鳟鳢靼鞅鞑鞒 2鞔鞯鞫鞣鞲鞴骱骰骷鹘 3骶骺骼髁髀髅髂髋髌髑 4魅魃魇魉魈魍魑飨餍餮 5饕饔髟髡髦髯髫髻髭髹 6鬈鬏鬓鬟鬣麽麾縻麂麇 7麈麋麒鏖麝麟黛黜黝黠 8黟黢黩黧黥黪黯鼢鼬鼯 9鼹鼷鼽鼾齄
• GB码规定共有94个区，每个区中有94个位。 编码空间为：94 * 94 = 8836 个码位 1 ～ 9 区是西文字母、数字、日文假名、图形 符号 16～87区是汉字区，其中 16 ～ 55 区 是一级汉字(40 * 94 - 5 = 3755个) 56 ～ 87 区 是二级汉字(32 * 94 = 3008个) 10～15，88～94区是用户自定义区