统编部编版小学语文二年级上册语文18古诗二首

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部编人教版语文二年级上册18.古诗二首(教案)

1.认识“宿、依” 页码(1-4 )(5)18古诗二首（精读课文）12个生字，会写“危、敢”8个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。

2•朗读课文，背诵古诗。

3•通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔, 培养热爱大自然的思想感情。

【教学难点】通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1. 会写3个生字。

2. 背诵并默写《夜宿山寺》。

3. 用自己的话说说诗句的意思。

（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】教师口述：介绍写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。

凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。

（板书：夜宿山寺）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示图片，简介写作背景，导入课文，激发学生学习兴趣。

】二、简介作者李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。

是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交【教学目标】必备品格关键能力、导入新课友。

主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。

三、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

(6-7 )2. 学生初读。

要求：请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。

3. 检查初读情况练读生字，识记。

① 注意读准：平舌音“宿寺”，翘舌音“辰”，后鼻音“恐”。

形近字辨析：“辰一晨” 形声字结构识“巩、京”表音。

(2)出示带生字的新词，让学生认读。

小学语文二年级上册18古诗二首(部编版) (共25张PPT)

形容楼很高
不敢高声语，恐惊天上人。
唯恐，害怕
天上的神仙
诗人是怎样表现山寺楼“高” 的特点的？
1.“高百尺”用了夸张手法，形容楼很高。
2.“摘星辰”再次运用夸张手法烘托出山寺之高。
3.“恐惊”描写了诗人害怕的心理，可以想象到高楼与天的距离之近，说明山寺之楼确实高。
这首诗的意思：
山上的寺院多么高，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，不敢大声的说话，唯恐惊动了天上的神仙。
这首诗运用了极其夸张的手法，描写了山中寺院楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的追求和向往之情。
敕勒歌
北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
好像
圆顶的帐篷
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。青色辽阔无边
同“现”，出现。
诗中描写景物各有什么特点？
天空——像个巨大的蒙古包草原——动静描写结合，写出草原的美丽与广阔牛羊——风过之处方显悠闲自在
这首诗的意思：
美丽的敕勒川平原，就在绵延千里的阴山脚下，天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。深蓝的天空宽广无边，碧绿的草原茫茫无际。风儿吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。
画一画
结合这二首诗的诗意，画一画诗里描绘的情景吧！
我会认
sù
sì
chén
宿舍寺院星辰
wēi
jīng kǒng
危楼惊恐
sì
lú
好似穹庐
lǒng gài
笼盖

统编版二年级语文上册古诗二首《夜宿山寺》

天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。
这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
ห้องสมุดไป่ตู้
静态描写动态描写
动静结合
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。
《夜宿山寺》运用了夸张的描写手法，把山寺的（高）和天空的（静）写得非常形象逼真，给人以身临其境的感觉。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
苍茫（ chāng cāng ）原野（yiě yě ）
√
√
相似（√sìshì）
惊人（jīn jīng）
√
2 解释词语。
百尺：__这__里__形__容__楼__很__高__。___________ 天苍苍：_天__蓝__蓝__的__。________________
18.古诗两首
第2课时
再读古诗，划分节奏
夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
作者在楼上有什么感受？
危楼高百尺，
生动形象的写出了
手可摘星辰。山顶寺庙楼的高。
诗意：山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
问题：1.找出表现“高”的词。 2.这句话运用了什么修辞？有什么作用？
再读古诗，划分节奏
敕勒/歌敕勒/川，阴山/下。天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫。风吹草低/见牛羊。
这句诗中描写了哪些景物？用蓝色直线画出。

新部编本小学语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校部编本小学语文二年级上册第18 课《古诗二首》教学设计一、教材分析部编本教科书二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗两首》《雾在哪里》《雪孩子》 3 篇课文。

这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象” 为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美，教学重点是“展开想象，获得初步的体验” 。

教学中要循序渐进，体现指导的层次性。

《古诗两首》可以利用文中的插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云、环境清幽和草原的苍茫、高远辽阔。

教学中宜结合学生生活经验与音像资料展开想象，以诵读为主要方式，进行理解积累。

《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。

前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。

”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。

”从听觉上进一步烘托出楼高。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

开头两行交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

接着两句用“穹庐”作比喻，说天空如蒙古包，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。

最后两行描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。

有静有动，有形象，有色彩。

全诗风格明朗豪爽，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强，一直受到历代文论家和文学史论着的一致好评。

《语文课程标准（ 2011 版）》指出第一学段古诗教学要引导学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”温儒敏教师谈到古诗的教学，最好的办法就是反复诵读，熟读成诵。

二年级上册语文课件18古诗二首夜宿山寺敕勒歌人教部编版(共20张PPT)

宿寺辰恐
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第二课时
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• 风吹来了，草丛里露出了羊群。
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夜宿山寺
[唐] 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
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部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案

(3)请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
部编版小学二年级上册语文第
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文
yè sù shān sì夜宿山寺tánglǐ bái[唐]李白
夜宿山寺
教学目标
1．认识8个字，会写6个字。朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重难点
教学重点
认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写6个字。
教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题）
3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。
4、全班齐读古诗。
三、分步解读，把握诗境
1、解题意。读诗题，看注释了解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
2、读通诗句，理解诗意。
①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色

二年级上册语文课件18古诗二首【第1课时】《夜宿山寺》人教部编版

统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
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识字巧方法
寸上有土和尚居住
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chén
辰
kǒng
恐
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星辰时辰
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听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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wēi
危楼危
结构：半包围音序：W 部首：㔾组词：危险危难造句：这座危楼已经不能住人了。
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书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。
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统编版二年级语文上册教案-(六)18 古诗二首夜宿山寺敕勒歌

第七单元本单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》这3篇课文和“语文园地七”。

本单元课文侧重于体现想象之美，选材经典，语言生动，充满儿童情趣。

本单元最主要的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。

讲解课文时，教师可以利用文中插图，引导学生想象描写的画面；可以在理解课文内容的基础上，借助课后习题，仿照文中的句式想象说话。

本单元第一次提出了默读课文的要求，起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声地读。

“语文园地七”通过识字、字词句运用、想象的写话练习、形近字和同音字的展示台、《数九歌》的积累和绕口令《分不清是鸭还是霞》等多种形式进行语言的积累与运用。

本次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。

猫和老鼠是学生非常熟悉的小动物，可以引导学生从动画片、图画书等多角度地解读它们之间的关系。

内容课时内容简说教学要点古诗二首2《夜宿山寺》用夸张的手法和绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。

《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了草原人民热爱家乡、热爱生活的豪情。

1．认识38个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写22个词语。

2．能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》。

3.学习默读课文，试着不出声。

4.图文结合，想象画面，理解古诗的意思；想象雾说话时的语气，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。

5.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。

雾在哪里 2 作者运用拟人的手法，把雾的变化描述成小孩子和世界捉迷藏。

雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的景象。

雪孩子 2 雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，而自己却化成了一朵白云。

课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。

语文园地七 4识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读1.联系生活，学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。

部编版(统编)小学语文二年级上册第七单元《18.古诗二首》教学设计

18古诗二首(精读课文)【教学目标】1.认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。

2.朗读课文，背诵古诗。

3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

必备品格【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，教师口述：介绍写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，藏经楼，于是便登了上去。

凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。

（板书：危敢惊1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。

（“危”半包围结构，“敢”左右结构，左右等宽，“惊”左窄右宽。

）（2）老师范写,重点指导左右结构的字“危”，学生练写。

“危”的半包围结构，“⺈”居上居中，从竖中线起笔；“厂”横笔写在横中线上方，宽于“⺈”；横折钩的钩尖抵竖中线；“乚”的钩部超出上部横折钩。

练学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

和课本对照，及时改正。

【设计意图：多元认字，是部编版教材强调的重点，书写的指导，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。

】五、品读释疑1.学习第一、二句：“危楼高百尺，手可摘星辰。

”（1）解释词语“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。

“摘星辰”用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。

“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。

（2）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？预设：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。

3.学习第三、四句：“不敢高声语，恐惊天上人。

”（1）词语解释“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。

二年级上册语文课件 - 课文 18 古诗二首敕勒歌人教部编版 (共21张PPT)

xiàn
敕
敕天天勒似苍
勒
阴
歌
山下，盖四野。
【北朝民歌】
川，穹苍，
庐，笼野茫
茫，
风
吹草
低见
牛羊。
天似穹庐
相像
敕勒族人，以游牧为主，哪里水草丰富，就搬去那里，这种用毡布搭成的帐篷，我们现在叫它“蒙古包”。
再读诗歌
敕
勒
歌
【北朝民歌】
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
练写生字
阴似野苍茫
认结构，笔画穿插不分家。
窄
宽
草字头，遇伸展，横变短，撇捺展。无伸展，横拉长，像帽子，盖下方。
头正身直臂开足安
窄
宽
草字头，遇伸展，横变短，撇捺展。无伸展，横拉长，像帽子，盖下方。
北朝民歌
chì 茂名市茂南区公馆艾屋小学
chì 敕
lè chuān 勒川
斛律金
初读诗歌
xiàn
lǒng(笼罩笼盖) 笼 lóng(竹笼笼子)
sì(好似) 似 shì (似的)
敕勒族人又唱又跳，开心极了！真是热情似（火）

部编人教版二年级语文上册18《古诗二首》精品教案教学设计小学优秀公开课

18《古诗二首》教学设计【教学设想】先初读扫清语言障碍，再解释诗句，诵读古诗。

【教学过程】一、导入新课1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。

出示课题：夜宿山寺。

二、初读感知1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。

三、检查生字认读情况1．出示带拼音的生字：危敢惊。

请同学们自己先读一读。

2.这些生字谁会读?指名认读，“开火车”读，重点指导“惊”字的读音。

3．去掉拼音，小组检查认读生字。

4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。

谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。

1．学生自由读诗。

2．指名读词：高百尺、摘星辰、高声语3．指名朗读全诗。

五、借助插图，了解诗意1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。

2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。

3．指导朗读前两行诗。

(1)老师配乐范读；(2)学生试读；(3)指名读；(4)全班配乐齐读。

4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。

相机出示后两行诗。

(1)学生自由读后两行诗；(2)指名配乐读；(3)教师配乐范读；(4)全班配乐齐读。

六、创设情境，有感情地朗读全诗1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。

2．学生自读整首诗。

3．指名扮演小诗人，表演读。

4．师生配乐合作读。

七、选择作业(三者选其一)1．自选乐曲配乐背诵全诗。

2．给诗配画。

3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。

资料包精彩片段【教学设想】“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”强调的是朗读在学古诗中的重要性。

初读古诗时，要求学生自己对照拼音，做到读准字音，把诗句读正确，读通顺。

利用课件播放大草原的风景，引导学生在图中了解诗句的意思，让学生的耳、脑、口、眼协调活动，从中感受到诗中所描写大草原的美丽和辽阔无边以及牧民富足的生活，从而渐入古诗意境。

统编版二年级语文上册第18课《古诗二首》课文预习及知识点梳理

第18课《古诗二首》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认： (2)03多音字： (2)04近义词： (3)05反义词： (3)06理解词语： (3)07古诗大意： (4)08问题归纳： (4)《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

知识点01我会写危wēi（危险、危楼、危难）敢gǎn（勇敢、不敢、敢作敢当）惊jīng（惊动、惊奇、惊吓）阴yīn（阴天、阴雨、阴晴）似sì（相似、类似、似乎）野yě（田野、野菜、野外）苍cāng（苍白、苍天、苍老）茫máng（白茫茫、茫然、渺茫）02我会认：宿sù（住宿、宿舍、宿营）寺sì（山寺、寺庙、寺院）辰chén（星辰、时辰、辰光）恐kǒng（恐怕、惊恐、恐龙）庐lú（庐山、庐江、茅庐）笼lǒng（笼罩、笼络、笼统）盖gài（盖住、盖房、掩盖）03多音字：宿sù（宿舍）xiù（星宿）似sì（相似）shì（似的）笼lóng（笼子）lǒng（笼罩）04近义词：危——险惊——吓05反义词：阴——阳低——高06理解词语：危楼：高耸的楼房。

星辰：星的总称。

敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。

阴山：在内蒙古自治区北部。

穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

四野：草原的四面八方。

茫茫：辽阔无边的样子。

见：同“现”，出现。

07古诗大意：1.《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。

站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

2.《刺勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。

统编版二年级语文上册《18.古诗二首》教案

18 古诗二首［教学目标］1.认识12个生字，会写8个生字。

背诵两首古诗。

2.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

3.感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。

［教学重难点］1.学习生字词，背诵古诗。

2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识6个生字，会写3个生字。

（重点）2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。

3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。

（难点）一、导入新课，了解作者1.（出示李白的图片）同学们，你们认识他吗？2.师：同学们，你们读过他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听？（学生自由回答）今天，我们再来学习他的一首诗《夜宿山寺》。

3.（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。

）想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，十分热闹，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）二、初读古诗1.师：听老师读一遍古诗，感受古诗的节奏。

（师范读）2.学生自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

3.再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。

4.师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。

（师生共读）5.自己练读，然后齐读，最后指名读。

三、品读古诗1.自由朗读古诗，边读边想象画面。

（师引导学生观察插图，生自由交流山寺给自己的感觉。

）2.学习第1句“危楼高百尺”。

（1）齐读第1句，教师指导“危”字写法，并用“危”组词。

（2）提问：①（看图）图中是一座什么样的楼？（很高）②从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人显得很小。

）（板书：楼高）（3）齐读“危楼高百尺”，体会这句诗还从哪里表现了楼很高。

（高百尺）（4）师解读“高百尺”。

3.学习第2句“手可摘星辰”。

（1）读一读，说说你是用什么样的语气读的。

部编本小学二年级语文18课-古诗二首课件

18 古诗二首
部编本人教版·二年级上册语文
2022 - 2023
诵一诵
这是谁写的？
静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
李白
唐代伟大的诗人。
#O1
1
夜晚
2
住宿
3
(在)山上的寺庙 sù sì
夜宿山寺
自己练习读一读这首诗。
夜宿山寺【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
sù
宿
sì
寺
wēi
危
kǒnɡ
恐
jīnɡ
惊
chén
辰
齐读
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
夜宿山寺
#O2
说一说，填一填，理解词语意思。
危楼高百尺，手可摘星辰。
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙
“百尺”形容楼很_______。
高
星星
危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院多么的高耸，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。说一说这句诗的意思。
chì
lè
sì
lú
lǒnɡ
cānɡ
mánɡ
ɡài
齐读
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
敕勒歌
词句理解
敕勒川，阴山下，
地理位置
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
小朋友们，请在地图上找到敕勒川的位置。
不敢高声语，恐惊天上人。
唯恐，害怕。
说一说这句诗的意思。
人在楼上不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。
填一填
山上的寺院多么______，人在楼上一_____就可以摘______。人在楼上不敢大声_______，恐怕惊动天上的______。

部编版二上古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》

sù sì
夜宿山寺
夜晚住宿 (在)山上的寺庙
【唐】sù wēi宿危 Nhomakorabeakǒnɡ jīnɡ
恐惊
夜宿山寺
【唐】李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
sì
寺
chén
辰
夜宿//山寺
【唐】李白
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，
恐惊//天/上/人。
危：危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。
作业超市： 1.继续完成习字册。 2.找一首你喜欢的李白诗歌，背一背。
统编教材小学语文二年级上册
18 古诗二首
第二课时
吴建英工作室海门市实验小学张海燕
chì lè
敕勒歌
qióng lú
穹庐
chì lè
敕勒川
xiàn
见牛羊
lŏng
笼盖
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
学习要求：自由读读这首诗，想想：从哪些诗
句中你体会到了草原的美？圈画下来后，在四人小组里交流一下。
敕勒川，阴山下，地理位置
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
请在地图上找到敕勒川的位置。
比喻
天似穹庐,笼盖四野。
辽阔
蒙古包的圆顶
天苍苍，野茫茫，
xiàn
动态的草原
天苍苍，
野茫茫，
白发苍苍松柏苍苍
大海茫茫
云海茫茫
风吹草低见牛羊。
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
静态动态
作业超市：
1.继续完成习字册。 2.试着给这首古诗配一幅画。