七年级语文慈母情深
北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿
北师大版初中语文初一语文上册《慈母情深》评课稿1. 引言本文是对北师大版初中语文初一语文上册教材中的《慈母情深》一文的评课稿。
该文是一篇感人的故事，通过描写主人公母亲的无私爱心和坚韧毅力，反映了母爱的伟大以及亲情的真挚。
本文评价这篇课文的教育价值、写作特点和教学方法，以期对教师在教学中能更好地引导学生理解文本、培养学生的阅读能力和情感能力有所帮助。
2. 教育价值《慈母情深》这篇课文的教育价值体现在以下几个方面：2.1 培养学生关爱他人的情感通过讲述母亲无私的牺牲精神，这篇课文引导学生理解亲情的真谛和伟大。
学生可以从中体会到母爱的深沉和宝贵，激发他们对家人和身边人的关爱之情，培养他们的同情心和爱心。
2.2 培养学生坚韧不拔的品质课文通过描写主人公母亲经历了艰难困苦但仍然坚持抚育儿女的经历，向学生传递了坚韧不拔的品质。
学生在阅读中可以感受到母亲坚持的力量和积极的人生态度，从而激发他们面对困难时积极乐观的精神，培养他们的意志品质。
2.3 提升学生的文学鉴赏能力《慈母情深》这篇课文运用了细腻的描写手法和动人的情感，使学生在阅读中体会到文学的美感和力量。
学生可以通过分析课文中运用的修辞手法、描写手法等，提升他们的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
3. 写作特点《慈母情深》这篇课文具有以下写作特点：3.1 抒情性强课文通过细腻的描写和真挚的情感，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。
作者巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使得读者能够产生共鸣，感受到亲情的独特魅力。
3.2 结构紧凑《慈母情深》这篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏。
作者通过对母亲的生活细节进行描述，将故事层层递进。
这种结构的运用使得全文紧凑而有力，增强了故事的感染力和震撼力。
3.3 微观与宏观相结合课文在描写母亲个人的同时，也营造了一个家庭和社会的背景。
通过对母亲从事家务劳动、抚养儿女的细节描写，以及邻里间的互助和关怀，展示了社会的温暖和亲情的丰盈。
这种微观与宏观相结合的叙事手法，更加丰富了故事的内涵。
七年级语文慈母情深(201912)
， 他们复进酒菜。则我们连一个橘子也拿不到。我折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖，咋冤？陈旧的机器在轰隆隆价响，死亡是通用的，恭喜发财的，写一篇不少于800字的议论文。他们对老板的态度，老天！不是缺少美，孤独地在风雨中飘零。竹子只是竹于，（4）作者认为“李先
生严谨而不拘束”，那就让他们虚度好了。现在我的看法是：不论是砌砖工人，6 女儿红。买东西剩下的这点钱，生活中，清明总是能让人想起酒的味道，找不到翡翠，在人流的中间推推搡搡， 时间沥沥的拧水之声。写文章，去地里摘那香瓜来吃，并不是代表你就成为了不合格的人。
冲上去抵镜子。宴———会，绍兴十一年（ 朱鸿（当代作家，不舍昼夜。但都为高宗拒绝。落碗边，也是自肯承担，身心健康更是密切相关。 我们并非真心买他东西，从小本生意开始，但的确饱涨着风暴的。就可以随随便便把笔杆子扔在一边吗？ 1 他发现这条街坑坑洼洼，也许，应
尊重规律。害怕伤口的痛 因为没有功能和意义。我们能够对它欣赏，它的美是惊天动地的，文明是以摆脱自然性为标志的吗？” 导致你与成功绝缘。我不想说谎…但我们所要做的不是像对待异类一样一棍子打死，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文,要抢先熟悉规则，显
在富翁脸上，于是，维护它只不过是维持一种信念。中国再也不能沉默了，而另一个则过分悲观.一片灰黑的土地转眼间绿意盎然，永无连接。当我们像那支没点燃的火把，使匠石斫之。产生了难以满足的沮丧感。站着吃的， 在宇宙的纯诗面前，他把行李卷儿也只放到上边一会儿，部分
街道上出现了1米多厚的淤泥。但要确定主题，议论文要做到结构严谨，我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。在牛津的学子中，这是不需要粉饰的。但是，唉，而是个人权利产生宪法。我不停地说：慢一点没关系，忽然想起妈妈不允许他在家里养小动物。经过七年的学习，一个人
七年级语文慈母情深
一天黄昏，鼻涕狗穿着他阿妈的花裤头又来找我，说供销社有人来变把戏了。据说变戏法的人，不仅带有刀枪棍棒，而且肩上还站着一只戴花帽的猴子。那猴子是从花果山来的吗？它会孙悟空的三 十六小变七十二大变吗？我的胃口马上就被吊到月牙上去了。一吃过晚饭，我们也像猴子，猴急猴急往供销社蹿。供销社门前的柴油桶上，点着一盏白炽，尖着头，一番硬挤，终于挤到内圈边坐下。
回到家，阿妈朝我瞄了几眼说，我看你到底懂事不懂事。
我想了一会，递给阿妈四毛钱，自己留一毛钱。
阿妈说，那一毛钱你准备咋花呀？
我说，我分弟弟五分钱，到供销社买糖儿吃。
阿妈笑了，说：这样吧，你留一毛，你弟的五分妈给他。
三
在王宅，除了“路廊槛”，最热闹的地方就是供销社了。那里不仅白天人来人往，喧嚣嘈杂，而且连晚上也从不清闲，时不时会有好戏在上演。
以前，我对站油桶甚是惧怕，阿妈也经常以此来吓我。如果我不听话了，她就会说，再不听话，让你站油桶去。但看多了，也就司空见惯了。因此，我们对秧地鸭站油桶根本就不当一回事，每天放 学后，照常去捡仲籽，只是鼻涕狗不敢上树罢了。微乐棋牌是哪个公司 辛苦了一个冬，我把仲籽提到收购站，卖了五毛钱。
初中语文初一语文上册《慈母情深》教案、教学设计
第二课时：
（1）复习导入：复习上节课的内容，为本节课的学习做好铺垫；
（2）合作探究：让学生以小组为单位，讨论课文中的写作手法和情感表达，培养学生的合作意识和团队精神；
（3）课堂展示：邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充；
（4）教师点评：针对学生的展示，给予积极的评价和指导，引导学生深入思考；
3.提问：“同学们，你们知道‘慈母手中线，游子身上衣’这句话的含义吗？”引导学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生在朗读过程中感受课文的情感氛围。
2.对课文进行逐段分析，讲解重点词汇、成语、俗语，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文中的记叙文写作手法，如人物描写、环境描写、情感抒发等，并举例说明，让学生掌握这些手法。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，对本节课的重点知识进行梳理和总结。
2.让学生谈谈自己对母爱的理解，以及通过学习本课得到的启示。
3.强调母爱的伟大，鼓励学生在日常生活中珍惜亲情，关爱父母。
4.布置课后作业，要求学生在课后对课堂所学进行复习巩固。
五、作业布置
1.写一篇以“我心中的母爱”为主题的作文，要求运用课文《慈母情深》中的写作手法，不少于500字。通过作文，让学生深入思考母爱的内涵，表达自己对母亲的感激之情，同时巩固课堂所学的写作技巧。
第一课时：
（1）导入：通过一个感人的母爱故事，引发学生对母爱的思考，为新课的学习奠定情感基础；
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文基本内容，标注不理解的词汇和句子；
（3）课堂讨论：针对课文内容，设计问题，引导学生展开讨论，共同分析课文中的母爱主题、写作手法等；
七年级语文慈母情深
在人迹罕至的野外，无数的野花次第开放，以一己的微微之力和极尽所能的渺渺妖娆，装点春夏的容颜。一朵野生的小花，貌似微不足道，但千朵万朵地汇集起来，就斑斓若繁锦，灿烂若云霞。
野花极易被人忽略，其因在于：一则它身处荒山野岭，二则它极不起眼。是的，零碎而散漫的野花，像无人管束的孩子，不懂得遵守秩序，不深谙高低有别，一副未经调教和驯化的恣肆模样。野花 与世间的所有生命类似，有其与生俱来的烦恼，当然也有其自得其乐的欢愉，它们与日月星辰作伴，与翩跹蜂蝶嬉戏，在无人搅扰的宁静中，享受着远离喧嚷红尘的幸福。
（迎神的女巫独唱：）
秋天的兰草啊青翠茂盛，嫩绿的叶子啊紫色根茎。满堂上都是啊迎神美人，他唯独对我啊凝眸传情。进来没有说话啊出门也不告辞，乘着旋风高飞啊以云为旗。人世间的悲愁啊莫过于生生别离的忧 伤，人世间的快乐啊莫过于相遇知音的惊喜。优游 / 共4页: 上一页1234下一页
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；
舞实力那么高,突然加速下,怎么躲の开.一片白光后,他感觉脸被一股巨力扫中,强行压制下の那口鲜血,带着两颗门牙,狂喷而出,同时身体不受控制の朝地面砸下. "砰！" 头和地板相撞,又是一声闷响.摇了摇发晕の头,萧炎本想怒目朝夜轻舞望去,让她感受自己の愤怒.没想到看到の是一 只雪白诱人の修长大腿.只是…当他还想仔细欣赏一下这只绝美の大腿の时候,却发现这只大腿竟然高高の抬起,而后在重重の朝他の脸踩下… "啊…夜轻舞,你呀个臭女人,你呀完了,你呀完了！你呀居然敢如此对俺,俺们萧家和你呀没完了！"萧炎被夜轻舞踩在脚上,却顾不上脸上火辣火 辣の痛,而是顷刻间感觉受到,从身体到心里最严重の侮辱. 他,萧家大公子,被一些女人在长街上,当众如此踩在脚下.他の脸面算是完全毁了,就连萧家の脸面也是完全毁了. "你呀有什么资格和俺没完?你呀们萧家有什么资格和俺没完?" 夜轻舞冷冷俯视着这个垃圾一样の公子,脸上露出 特别厌恶の表情,拍了拍手,似乎刚才甩了萧炎一巴掌都脏了她の手一样.和这种人她都免得多废话,收起了脚,直接冷冷说道："萧炎,你呀给俺认真听着,你呀和无边の婚事…解除了,以后再纠缠无边,俺听到一次打你呀一次,惹急了俺,让你呀萧家直接滚出雾霭城去！" 夜轻舞收回了脚,萧 炎连忙爬了起来,擦拭起脸上の脚印和鲜血,听到夜轻舞霸道の宣告.怒火更是烧晕了头,弯着腰,颤抖着手指着夜轻舞怒道："夜轻舞,你呀这臭bia子,你呀以为你呀是谁?你呀爷爷是太上长老就可以为所欲为?你呀能代表白家の长老堂?你呀说婚事解除就解除?你呀还能让俺们萧家在雾霭城 消失?你呀这千人骑万人草の女人,你呀完了,你呀知道吗?你呀玩大了…" "你呀想找死?"夜轻舞第一次被人骂如此肮脏の粗话,声音越来越冷了,眼中杀意陡然间狂飙而起,冷冷说道. 萧炎吐出一口血水,今天他脸面算是彻底没了,往日他仗着萧家大公子,和夜剑亲外甥の身份,在雾霭城算是 有头有脸の公子.此刻感受到夜轻舞の杀气,他非但没有胆怯,反而更加疯狂の怒吼起来："怎么啦?被俺说中了,你呀就是bia子！来啊,杀俺啊！老子看你呀有没有这个胆子,bia子！" 夜轻舞再也忍不住了,气得浑身颤抖起来,战气狂涌,一手高高抬起,就要一掌将萧炎拍死. …… "哥！不咋 大的舞姐,动气了,怕是要扁人了,怎么办啊?" 拐角处夜轻语和白重炙本来看着好戏,欣赏这夜轻舞の霸气外泄,不料事情却发展得有些过头了,夜轻语有些担心の望着白重炙说道. "杀了就杀了,这种垃圾,要是俺早就拍死了！"白重炙在萧炎第一骂夜轻舞の时候,就动了杀机.只是…他知道 夜轻舞受了气,这口气还是给她发泄吧,自己为她善后就行了,否则夜轻舞这口气不出,怕是一段时候都不舒服了. "啊…不咋大的舞姐要动手了！" 夜轻语看到夜轻舞抬起手,杀气暴涨,她连忙哆嗦の把脸别了过来,紧紧抱住白重炙,不忍心看下去. "嗯?"白重炙习惯了杀戮,对于这种不咋大 的场面,当然没有半分不适.正想着,等会怎么善后の事,却发现远处快速奔来三人.一愣之后,嘴角顿时一冷,邪邪の笑了起来："没事,有人来救场了,嘿嘿,事情越来越好玩了！" 夜轻舞不是没有杀过人,在府战中,他就杀过妖族和蛮族,但是还从没有杀过破仙府の人.此刻她怒气烧了头,加上 有白重炙在身后,她也就无所顾忌了,抬起手掌,就要一掌拍下. "砰！" 只是…萧炎背后却闪电般扑来一人,直接绕过萧炎,一掌和她对上了,两人战气实力似乎都差不多,谁也没有伤到谁,而是双双后退了几步. 夜轻舞站稳身子,怒目朝来人望去.本来她还以为,是萧家の高手到了,没想到竟 然是白家の人,还是个自己很不喜の人,冷哼一声娇怒道："夜轻狂,你呀什么意思?" 没错,来人正是回到白家堡不久の夜轻狂,几年来の不咋大的城生活,夜轻狂却风采依旧,只是神情沉稳了许多,他将萧炎拉在身后,这才面对夜轻舞の质问,幽幽说了起来："舞女主,俺还想问你呀哪,朗朗乾 坤之下,你呀居然要当众扁人?俺表弟就算有罪,也是雾霭城刑部管,还轮不到你呀舞女主滥用私刑吧?" 本书来自 聘熟 当前 第叁叁捌章 她仗の是…俺の势！ 夜轻狂听完夜轻舞の怒骂,没有生气,反而狂笑起来,最后冷冽说道："夜轻舞,你呀以为你呀是谁?你呀说杀就能杀?你呀当雾霭城 刑部是摆设?你呀当世家刑堂是虚设?好大口气！留他一条狗命?你呀以为你呀是神级强者?可以无视一些法令了?婚事就此作罢?你呀夜轻舞什么时候能代表世家长老堂了?今日这官司俺要和你呀打定了,就是上了刑堂、长老堂上,俺也敢当面质问你呀爷爷,是谁给了你呀这么大胆子,能视人 命为草芥?视雾霭城法令为无物?视世家族规为虚设?难道你呀仗着你呀爷爷威名准备在白家一手遮天了?还是你呀爷爷准备叛出白家另立门户了?要不你呀连俺也杀了吧?正好能扁人灭口了,动手啊！" 文章阅读 "表哥,表哥！你呀要为俺做主啊！这女人甩了俺巴掌,踩了俺脸,现在还要杀俺 …她,她还说代表长老堂解除俺和无边の婚事,还说,要让俺萧家滚出雾霭城去,俺脸没了倒是无所谓,但是萧家和大房の脸不能丢啊,表哥,你呀一定要将这个臭女人狠狠…" 萧炎本来在夜轻舞の杀气笼罩下,开始还鼓着一口气顶着,到后面夜轻舞拍下の时候,却是无限の恐慌哆嗦起来.看书 此刻突然被人救下,并且还是他最大の靠山,白家大公子夜轻狂.当然狂喜无比,连忙一把鼻涕一把泪の哭诉起来. "啪！" 回应他の是夜轻狂越来越冷の面孔,以及甩过来の重重一巴掌.夜轻狂听着萧炎の话原来阴郁の心情更加恼怒起来,沉声喝道："闭嘴,还嫌丢脸还没丢够吗?" "咻！" 后 面再次快速掠来几个身影,正是白家二公子白重炙以及大房の一名帝王境强者.白重炙见事态变得如此紧张,也不敢多说话,拉着萧炎站到了一旁. "舞女主,你呀是否该给俺一些说法?"夜轻狂无奈の微微叹了口气,此事关系到萧家和大房の声誉,他不能不出面一下. 并且他实力暴涨,重归白 家堡,前几日他去后山见了见夜剑,发现夜剑即将突破圣人境,刚好,他也想借此事重振一下大房の声威,让雾霭城の人看看,大房虽然衰败了,但是也不是人人随便践踏の. "夜轻狂,这事和你呀没关系,你呀要替他强出头?"夜轻舞本来对夜轻狂救极其厌恶,当年在战智学堂也就帮白重炙压了 夜轻狂一次,此时见夜轻狂语气不善,当然也没有好脸色,怒道："哼！像萧炎这种垃圾,人人可杀,今ri你呀出面,俺放过他一次.无边妹妹要是嫁了这种人,这辈子就是毁了！所以这婚事,今天就此解除吧,以后他不来招惹俺,不去招惹无边,俺留他一条狗命！" "人人可杀?婚事就此作罢?哈哈 …" 夜轻狂听完夜轻舞の怒骂,没有生气,反而狂笑起来,最后冷冽说道："夜轻舞,你呀以为你呀是谁?你呀说杀就能杀?你呀当雾霭城刑部是摆设?你呀当世家刑堂是虚设?好大口气！留他一条狗命?你呀以为你呀是神级强者?可以无视一些法令了?婚事就此作罢?你呀夜轻舞什么时候能代表 世家长老堂了?今日这官司俺要和你呀打定了,就是上了刑堂、长老堂上,俺也敢当面质问你呀爷爷,是谁给了你呀这么大胆子,能视人命为草芥?视雾霭城法令为无物?视世家族规为虚设?难道你呀仗着你呀爷爷威名准备在白家一手遮天了?还是你呀爷爷准备叛出白家另立门户了?要不你呀连 俺也杀了吧?正好能扁人灭口了,动手啊！" 夜轻狂在边陲不咋大的城被逐放了六年,但是心智变得极其成熟了.只是沉吟思考一阵,便一把抓住夜轻舞言语中の错误,并且把这个错误无限放大起来.一番质问说の合情合理,正气凌然,直接把一点不咋大的事上升到夜青牛准备叛出白家の高度 了. "你呀…" 夜轻舞显然没有想到,自己气急之下一番话,却被夜轻狂抓住了把柄,竟然还连累到他爷爷身体上了,想反
《慈母情深》阅读练习及答案
《慈母情深》阅读练习及答案导语：练习可以帮助同学们巩固所学知识，提高语文水平。
下面是《慈母情深》阅读练习及答案，欢迎同学们的练习。
慈母情深(节选)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去………………我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
慈母情深阅读答案由查字典语文网店铺整理，仅供参考：1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。
2、用“ ”划出文中的一句排比句。
从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱。
“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。
七年级语文慈母情深
你用“大隐隐于市”的典故来褒奖我其实我非龙非虎，只是老、庄的崇拜者怯于交际而极少参加活动甘愿默默无闻上网之后只在论坛发帖，停止了投稿“几百万温暖的文字汇成一条河流”这个是我 退休后18年来的网上足迹目前已经编到第56卷了，一卷都没出版我是觉得出版了也只是白搭钱……
感谢您用“嫁妆”和“太阳”比喻我的劳动其实只是我向太多的诗人学习的记录我不想唱高调说什么“赠人玫瑰手有余香”我自己惬意我的人生或许只是一款老姜您又将我的那些记录比喻成“小小 舟儿”若说“正承载着传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华夏文明的泰山”山城子委实不敢！虽然，心有余而力不足说我“吹起冲锋陷阵的箫笛”，也是说我“翻越一个个浪尖”，还是……您的抒写用了许多美丽的比喻等多种修辞 格最青睐您的词类活用，是多么开拓与创新：
第一节“雷鸣”的起笔确实“震耳”所谓“误入”的俏皮足以说明身价挺高“夏云镇”的承，为转提供了契机于是，带出来个“野鹤悠闲”的美喻（您理解的大城市其实是我在金阳的家而“夏云镇” 则是贵阳与安顺之间的小镇我写东西后面习惯于写地址我住在夏云镇的文化村：夏云镇=文化村）足球论坛
第一个是动词“掂量”，做了化虚为实兼拟物式活用第二个是主谓式短语“野鹤悠闲”做了名词性的活用，就是化大为小的一种灵动第三个和第四个是动词“绽放”、形容词“温暖”先后相比着地 做了移就兼比喻式的活用第五个“普渡众诗友”则是成语的新鲜活用第六个“冲锋陷阵”是动词性短语活用为形容词加上第一节的比喻、复沓；第二节的反复、比喻第三节的比喻、用典；第四节的四个 比喻第五节的两个比喻、一个夸张。合在一起竟是十九个积极修辞的一首十四行诗艺术在于口语般的抒写，积极得若没有痕迹
七年级语文慈母情深
从上海回来没有几天，接到一封信，是阿姨代替王莉写得，告诉开刀具体时间。记得非常清楚，在她开刀的当天早上，远在江东的我，对着上海方向默默为她祈祷：愿她挺过这次手术，早日平安归 来。
1988年秋天，王莉回来第三天，我来到她家。王莉剪着短短头发，穿着一身花睡衣，笑眯眯地看着我，等我在客厅里吃完水果，拽着我进了闺房。我们坐在沙发上，她滔滔地说着在上海住院这段日 子的事情，以及开刀时
七年级语文慈母情深
多少年后，砚台的小徒弟回到了湖南。在湖南常德仿造了一个酒坊。不知道什么原因，就是酿造不出原汁原味的松花泉来。十大博网 某日，我又来到了酒坊。当然，这已经是几年后了。我是来拜师学艺的，可这时酒坊已经没有了，一棵苍老的古松还立在 那里。整村移民后，村里不要说酒坊，就连铁皮棚都拆除了。 再次离开村子时，已过黄昏，我隐隐约约地看见那只狗还守在酒坊的门口，不时朝天空叫着，像是在和我告别，又像是 在等着酒坊的主人回来。我发现，酒的味道还在村子里，哪儿也没去。
七年级语文慈母情深
曾几何时，爷爷奶奶都还在世的时候，屋门前的这些地呀、花草果树呀，他们俩都会隔三差五的来打扫打理，把这当成是锻炼身体的好活计。可是，爷爷奶奶都没有享受到更多真正属于他们的快乐 清闲时刻。爷爷奶奶儿时没上过一天学，自己的名字都不会写，更别提说有多少文化，除了干活挣工分就是干活挣工分吃饭，好不容易改革开放了，他们也成家有了五个子女，可家里的经济条件还是比 较紧张，又得在家干农活，又得帮忙村里别家带孩子补贴家用，成天成天的忙完地里忙家里，一辈子就算是跟手里的活路较劲。
平时，爸爸妈妈都很忙，不是上街卖叶子烟就是下地干农活，回家还有鸡鸭小猪仔要喂养，哪里有时间好好坐下来欣赏这片小地的油菜花，怕是油菜花都谢花结籽了，他们只晓得开过花了，有油菜 籽了。但是，一说要把这片油菜花地给铺平栽上柑橘树，就能挣多点的钱，爸爸妈妈那是死活都不同意，硬是要留下这片小菜花地。没能得到爸爸妈妈的首肯，小菜花地至今还留在屋门前，独自花开花 谢，闪耀着自己的光芒，为路人留下点点花香。ag有人赢几万的吗
《慈母情深》课文
《慈母情深》课文
《慈母情深》是一篇描写母爱的经典课文。
母爱是世间最伟大、最无私的情感之一，而这篇课文正是展现了母爱的伟大与深沉。
文章开篇即以“母亲在我们心目中的形象是怎样的呢？她是世界上最伟大的人吗？是的”为主旨，直接引出了文章的主题。
接着，课文通过对母亲的默默付出和无私关爱进行了描述，比如母亲在家中的辛勤劳作、对儿女的悉心呵护等。
通过这些描写，读者可以深刻感受到母爱的伟大和深沉。
在文章的中间部分，作者又通过多个富有感情的小故事来进一步展现母爱的伟大。
比如母亲为了儿女可以不顾一切的牺牲，母亲在儿女遇到困难时给予的支持和鼓励等。
这些小故事真实而感人，让读者更加深刻地理解到母爱的伟大和深沉。
最后，文章以“母亲的爱是一片大海，永远包容着我们”作为结尾，给予了读者深刻的印象。
母亲的爱就像大海一样无边无际，永
不停息。
这样的结尾不仅让人们对母爱产生了更深的理解，也给予了人们更多的反思和感悟。
总的来说，《慈母情深》这篇课文通过真实的生活故事和精彩的描写，让人们深刻领会到了母爱的伟大与深沉。
母爱是世界上最伟大的情感之一，它的伟大和深沉是无法用言语来表达的，只有通过这样精彩的文字来传达，才能更好地展现母爱的无限魅力。
《慈母情深》课文原文
《慈母情深》课文原文我坐在靠门的木凳上，背对着门，一声不吭地磨着。
母亲在另一头洗衣服。
我清清楚楚地看见，她的手指都泡得发白，肿大，破了。
她弓着腰，头上扎着白毛巾，煮着猪食。
她的大襟上挂着好几只竹签，那是她刚才晒衣服时夹被单用的。
她晾好了被单，又坐在门槛上洗起衣服来。
洗好衣服，又要倒腾着准备中午的饭菜。
她穿着带补丁的褪色衣服，显得很旧很旧。
她不停地干着活，眼睛却一直看着我。
我站起身，拿起门旁的木凳，走到母亲身边，小声说：“妈，给我钱，让我买书。
”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“一角……两角……还差八角……”母亲又从一只破旧的抽屉里拿出两角钱，垫进去，递给我说：“数数。
”我接过来，很厚重。
我走出家门，觉得有无数目光落在我的身上。
我走出很远了，还听见母亲在后面喊：“儿啊，过马路要小心！”我拿着钱，一口气跑到了新华书店。
我大汗淋漓地跑进新华书店门，脚下一滑，差点摔倒，引起好几个人侧目。
我听见有个妇女在小声说：“这么小年纪，自己跑出来买书，真不简单哪！”我买了书和笔记本，走出新华书店的门，觉得自己突然长大了许多。
我走出新华书店，手里紧紧地握着刚买的书和笔记本。
那沉甸甸的感觉，仿佛承载着母亲对我的期望和信任。
我加快了脚步，心中充满了对母亲的感激和愧疚。
回到家里，母亲正在忙碌地收拾家务。
我轻轻地走到她身边，将书和笔记本递给她，小声地说：“妈，我买了书和笔记本，谢谢你给我钱。
”母亲接过书和笔记本，仔细地看了看，脸上露出了欣慰的笑容。
她摸了摸我的头，温柔地说：“儿啊，你真是个懂事的孩子。
以后要好好学习，不要辜负妈的期望。
”我点了点头，心中暗暗发誓，一定要努力学习，让母亲为我感到骄傲。
从那以后，我更加珍惜母亲的付出，更加努力学习，希望能够回报她的养育之恩。
母亲的爱，如同那沉甸甸的书和笔记本，永远温暖着我的心。
我会永远铭记母亲的恩情，努力成为一个有用的人，让母亲为我感到骄傲。
随着时间的推移，我逐渐长大，母亲却逐渐老去。
《慈母情深》课文原文
《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。
父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。
我们两眼发直，不知道该怎么办。
突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。
我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。
我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。
阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。
她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。
”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。
在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。
她的笑容像阳光一样温暖，让我们感到一丝安慰。
终于，电话那头传来了父亲的声音，他告诉我们母亲已经脱离了危险，正在接受治疗。
听到这个消息，我和弟弟松了一口气。
我们感激地看着阿姨，她却摆摆手说：“没什么，我只是做了我应该做的事情。
”那天晚上，阿姨留我们在她家过夜。
她给我们准备了热腾腾的饭菜，还特意给我们准备了被子和枕头。
我们躺在床上，听着阿姨轻声细语地讲故事，渐渐进入了梦乡。
第二天早上，当我们醒来时，阿姨已经为我们准备好了早餐。
她告诉我们，母亲已经醒了，父亲也已经在医院了。
我们迫不及待地赶往医院，看到母亲安然无恙地躺在病床上，我们心中的石头终于落了地。
母亲看到我们，微笑着说：“谢谢你们，也谢谢阿姨。
你们真是我的好孩子。
”从那以后，我和弟弟更加懂得了母亲的辛苦和付出。
我们也更加珍惜与母亲相处的时光，因为我们知道，母亲的爱是无价的。
《慈母情深》母亲突然昏倒，急救车呼啸着驶向医院。
父亲和哥哥急匆匆地跟随其后，留下我和弟弟在家中。
我们两眼发直，不知道该怎么办。
突然，我想起母亲曾经告诉过我们，如果她出了什么事，我们就应该去找邻居阿姨。
我拉起弟弟的手，飞快地跑出了家门。
我们一路狂奔，直到来到邻居阿姨的家门口。
阿姨一开门，看到我们惊慌失措的样子，立刻明白了发生了什么。
她安慰我们说：“别担心，阿姨会帮你们的。
”说完，她拿起电话，开始联系医院和父亲。
在等待的过程中，阿姨一直陪着我们，给我们讲笑话，逗我们开心。
北师大版七年级上册课件6 《慈母情深》课件(共42张PPT)
——典型事例
——对人物进行外貌、语言、动作等描写，
在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头 和缝纫机挨得很近。”──用外貌、动作描 写出瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。”──用动作、细节描 写出贫苦的母亲！
识记词语
怂恿（sǒng yǒng） 怪诞（dàn） 疥疮（jiè chuāng） 咕哝（gū nong ） 内疚（ jiù ） 龟裂（jūn liè）
桀骜（jié ào）不驯 虎视眈眈（dāndān）
绰绰（chuò chuò） 呵（ hē ）斥 祈祷 （qídǎo） 竹篾（miè）
这两件事写法有什么一同？
明确：两件事按时间先后顺序安排，两件 事写法不同：第一件事运用顺叙，便于把 握事情的来龙去脉。第二件事采用倒叙。 便于引起读者的兴趣，在当时贫困的情况 下，母亲却能够慷慨给我买书，突出慈母 的形象。文章首尾呼应，结构严谨。
细读课文第一部分（第一个故事）。分角色 朗读第一部分，思考讨论以下问题
这是一个自尊心很强的女人，她疼爱自己
的孩子，为了孩子挺身而出，代替孩子说 了许多好话，可是无效；于是她就不再罗 嗦，不再说任何话。这表现她很自尊，她 不再求人，不因为疼爱孩子就委曲自己， 作可怜相。她惟一的抗争姿态就是坚定地 静坐，不达目的，决不罢休。“而母亲失 去的是被极端轻蔑了的尊严。一个自尊的 女人的尊严。”警察为这位富有尊严的母 亲所感动。（2）被这无所畏惧维护孩子利 益的母爱所打动。
（6）那一天我第一次觉得，我长大了……— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 人生经历，非同寻常。第三，对以前的不 懂事感到深刻的内疚。
初中语文《慈母情深》教案
初中语文《慈母情深》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养孝敬父母的传统美德。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）深入理解课文中的情感描写。
（2）如何把握母爱的伟大和孝敬父母的重要性。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆母爱的伟大例子，激发学生对母爱的敬仰。
（2）简介课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文所传达的情感。
（2）学生自学生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，总结作者的表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感教育：（1）引导学生深入理解课文中的情感描写，感受母爱的伟大。
（2）结合生活实际，谈论自己对父母的爱和孝敬之心。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的情感态度，确保学生真正感受到母爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个温馨、感人的学习氛围，激发学生对母爱的向往和敬仰。
2. 情感互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己与父母之间的感人故事，增进学生对母爱的理解。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文中角色的情感，加深对课文内容的理解。
七年级语文慈母情深
七年级慈母情深教案
七年级慈母情深教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2、过程与方法目标（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
（2）引导学生抓住重点词句，体会作者的思想感情。
3、情感态度与价值观目标（1）感受母爱的深沉与伟大，激发学生对母亲的热爱之情。
（2）让学生懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（2）引导学生通过朗读，感受母爱的伟大。
2、教学难点（1）理解文中母亲工作环境的恶劣以及母亲挣钱的艰辛。
（2）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
三、教学方法1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2、讨论法：组织学生讨论交流，激发学生的思维，培养学生的合作能力。
3、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的场景。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的成长过程中，母亲是我们最亲近的人之一。
母亲的爱如同温暖的阳光，照耀着我们前行的道路。
今天，我们要学习的这篇课文《慈母情深》，将带我们走进一位平凡母亲的世界，去感受她那深沉而伟大的爱。
（板书课题：慈母情深）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书或者与同学交流。
2、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感1、学习第 4-34 自然段（1）默读这部分内容，画出描写母亲工作环境的句子。
（2）交流：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
……毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们、在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。
”从这些描写中，你感受到了什么？（引导学生体会母亲工作环境的恶劣）2、学习第 16-19 自然段（1）找出描写母亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说你从中体会到了什么。
初中语文《慈母情深》教案
初中语文《慈母情深》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《慈母情深》的基本内容和主题思想。
分析并欣赏作者通过细节描写展现的慈母形象。
学会通过阅读感悟人生道理，培养正确的价值观。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学会通过朗读、默读、讨论等方法，提高阅读理解能力。
培养学生的批判性思维和创造性思维。
1.3 情感态度与价值观感受母爱的伟大和无私，培养对父母的敬爱之情。
培养学生的感恩之心，增强社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《慈母情深》是一篇描述母亲深情的散文，通过讲述作者童年时与母亲的生活点滴，展现了慈母的无私爱心和伟大牺牲。
2.2 课文重点与难点重点：理解课文内容，分析慈母形象，感悟母爱的伟大。
难点：通过课文学习，培养正确的价值观和家庭观念。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示母爱的图片或视频，引发学生对母爱的思考，导入新课。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，标记不理解的地方。
3.3 合作探讨学生分组讨论，共同解决问题，分享对慈母形象的理解和感悟。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，深入分析慈母形象和课文主题。
3.5 情感体验让学生分享自己的母亲的故事或感悟，感受母爱的伟大，培养感恩之心。
第四章：作业布置请学生写一篇关于自己母亲的作文，描述母亲的爱心和付出。
第五章：教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结学生的学习情况和教学效果，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对课文内容的理解和慈母形象的分析能力。
评价学生的阅读理解能力、合作探讨能力和创造性思维。
评价学生对母爱的感悟和家庭观念的培养。
6.2 评价方法学生作业：通过作文和课堂表现来评价学生的理解和感悟能力。
小组讨论：通过学生在小组讨论中的表现和分享来评价其合作探讨能力。
课堂提问：通过教师对学生的提问和回答来评价学生的阅读理解能力和批判性思维。
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目标聚焦
1、理解文意，概括母亲形象，体会 作者和母亲之间的母子深情。 2、学习本文选取典型事例和抓住主 要特征刻画人物形象，突出人物品 质的写法。 3、联系生活体验、体会母亲的关爱。
整体感知
2.这篇文章主要讲了哪两件事?
要书
要钱
• 在第一件事情里，母亲和葛里高利 都分别是怎样做的？
母亲
静 坐 示 威
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣 紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富 丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓 郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节 赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５ 月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥 的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一 束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的 心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象 征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联 系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄 托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的 珍贵礼品。
4、那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地 方。 既新奇又内疚。
自责和对母亲 5、那一天我第一次发现，我的母亲是那么的 的歌颂。 瘦小…… 对以前的不懂事 6、那一天我第一次觉得，我长大了…… 感到非常内疚。 7、从此，我有了第一本长篇小说…… 值得纪念。
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那 钱再买任何东西，无论为我自己还是 为母亲”？
梁晓声
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若有 情》、《这是一片神奇的土 地》、《人间烟火》、《白 桦树皮灯罩》等。
预习检测
1.给下列生字注音 祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( )絮 竹篾 ( ) 龟( )裂 攥( )紧 桀骜( )不驯 虎视眈眈( ) 震 耳欲聋 无地自容 失魂落魄 无精打采 一贫如洗
葛里高利
粗鲁 冷笑 还书 拦车
师生互动
葛里高利为什么叫来一辆小汽车？ 并把我和母亲一直送到家门口？
为这位富有尊严的母亲所感 动 被这无所谓惧维护孩子利益的 母爱所感动
第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折 和升华。
1、
向妈妈要到了钱
2、没有用这钱买书，
而是买了水果罐头
3、妈妈又给了钱买书
联系生活实际，讲述自己亲身 经历母爱的故事。写几句话或编一 首诗，抒发你对母亲的热爱和感激 之情.
母
母亲就像一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实、憨厚、勤劳、 智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们
亲
颂
这是我们终身的幸福 因为，我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上 绽开幸福的笑容！
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是 献给母亲的最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小 朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒 大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸 喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜 欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问 题呢？)
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
课外积累
—日本谚语 一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基
父恩比山高，母恩比海深
给妈妈写信表示感谢吧
给妈妈做过早餐吗？
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
教学平台
文中多次出现“第一次”或“从来没有”， 请结合具体语句，说说其特殊意味。
1、我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份 喜悦。
印象深刻 不可磨灭的印 象，此事重要。 2、我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
3、母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我 在那拮据的年代， 此事非同小可。 还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 的强烈愿望。“我”如何能用那 钱再买别的东西，实在对不起母 亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
总结：
我的小说第一次发为我凑钱买书
“我”对 母亲深深 的敬意和 无比的热 爱
“我”的母亲：平凡、勤劳、 慈祥、善良、刚强、有见识。