部编教材《秋天》完美版1
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(部编版)《秋天》完美版教案
一年级语文上册教案：1 秋天人教部编版《秋天》教学设计一、教学目标：1、认识10个生字。
正确流利有感情地朗读。
2、指导学生学习“一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察了解秋天的特点。
二、教学重点：运用多种方法识字三、教学难点：指导学生学习“一”的不同读法。
四、教学方法：图文结合，随文识字。
五、教学准备:制作课件、生字词语卡片。
六、板书设计：秋天天气凉了树叶落了大雁南飞七、教学过程：一、创设情境，导入新课1．大自然是一幅多姿多彩的画卷！现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你喜欢秋天吗为什么？(相机板书：秋天)4．小结：秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人！这节课我们就一起学习课文—《秋天》，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2、(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3、学生借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。
4、在读课文前，老师先检查这几个字词你能读好吗？大屏出示5、检查学生对课文的朗读情况，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。
1、秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
2、出示大屏，你发现了什么?你用什么方法记住这些汉字。
有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。
辨别形近字游戏，把汉字送回家。
气汽天( ) ( )水空( ) ( )油3、出示各种“树叶”的标本。
(出示多媒体课件)这些小宝贝就是树叶。
看，它们的形状各有不同。
4、“树叶”。
一年级上册《秋天》PPT优秀课件部编版
课文里描写的3种农作物，你最喜 欢哪一个？为什么？请跟同学说一说。
田野里，稻子熟了，黄
澄澄的，像铺了一地金子。 zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵的
稻子
到处都能听到人们的笑声。
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT) 课文里描写的3种农作物，你最喜欢哪一个？为什么？请跟同学说一说。 一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
）。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
画一幅美丽的秋景图 凉风 棉花 洁白 似的 苹果
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
líng
zuò
fēn yáng
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
连一连，读一读。
黄澄澄的
枣
水灵灵的
稻子
红彤彤的
葡萄
zǎo lù suí liáng
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵 一座座 纷纷扬扬
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
liáng mián jié
shì píng
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
líng
zuò
田野里，稻子熟了，黄
澄澄的，像铺了一地金子。 zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵的
稻子
到处都能听到人们的笑声。
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT) 课文里描写的3种农作物，你最喜欢哪一个？为什么？请跟同学说一说。 一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
）。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
画一幅美丽的秋景图 凉风 棉花 洁白 似的 苹果
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
líng
zuò
fēn yáng
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
连一连，读一读。
黄澄澄的
枣
水灵灵的
稻子
红彤彤的
葡萄
zǎo lù suí liáng
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵 一座座 纷纷扬扬
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
liáng mián jié
shì píng
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
líng
zuò
小学语文部编版一年级上册《1.秋天》课件(完美版)
因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的 ，必须互相帮助。有劲的大雁在扑翅膀飞的时候， 把身后的大雁轻轻地抬起来，这样一个跟着一个就 排成了整齐的队伍。
啊！秋天来了！
连用两个感叹号，表达出对 秋天美好的向往。
你看到的秋天是什么样子？ 用手中的画笔画一画吧！
秋天
赞美，喜爱
作业布置
作业：寻找秋天的足迹。
天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén
南 飞，一 会 儿 排 成 个“人”字，一 会 儿
zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
排 成 个“一”字。
给红色的字注音。
yì
天空那么蓝，那么高。一群大雁往
一群大雁往南飞
新知讲解
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
“人”字形
“一”字形
我会说： 用“一会儿……一会儿……”说句子。儿_____。
大雁为什么要向南飞？ 因为冬天的北方太冷了，它们要飞到 南方过冬。
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
“一片片”说明落下来的叶子有很多。
你发现了秋天的哪些变化？
秋天天气变_凉__了， 树叶变_黄__了，慢慢落到 地面上。
新知讲解
__天__气___凉了，__树__叶__黄了， 一_片__片___叶子从树上落下来。
啊！秋天来了！
连用两个感叹号，表达出对 秋天美好的向往。
你看到的秋天是什么样子？ 用手中的画笔画一画吧！
秋天
赞美，喜爱
作业布置
作业：寻找秋天的足迹。
天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
yàn wǎnɡ nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén
南 飞，一 会 儿 排 成 个“人”字，一 会 儿
zì yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
排 成 个“一”字。
给红色的字注音。
yì
天空那么蓝，那么高。一群大雁往
一群大雁往南飞
新知讲解
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
“人”字形
“一”字形
我会说： 用“一会儿……一会儿……”说句子。儿_____。
大雁为什么要向南飞？ 因为冬天的北方太冷了，它们要飞到 南方过冬。
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
“一片片”说明落下来的叶子有很多。
你发现了秋天的哪些变化？
秋天天气变_凉__了， 树叶变_黄__了，慢慢落到 地面上。
新知讲解
__天__气___凉了，__树__叶__黄了， 一_片__片___叶子从树上落下来。
一年级上册语文课件-1、《秋天》-部编版 (共53张PPT)
你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力
量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群
天空那么蓝，那么高。一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
秋天 1 天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大 雁往南飞，一会儿排成个“人”字， 一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
秋天 天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从树上落下来。
书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛
看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真
天气凉了，树叶黄了，
一片叶子从树上落下来。 一片片叶子从树上落下来。
一片片 ABB 式 一个个 一（ ）
一片片树叶
一片片（
）
天气凉了，树叶黄 了，一片片叶子从树上 落下来。
天气凉了， 树叶黄了， 苹果（ ）了， 稻子（ ）了，
（ ）（ ）了。 ……
yì
天空那么蓝，那么高。一群
yí
大雁往南飞，一会儿排成个“人”
的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏
《秋天》完美版PPT(共24页)
1 2 生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，
舒展自己的笑脸，实实在在地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。
两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部 分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民
识字、写字是阅读和写作的基 础，它不仅是第一学段的教学重点 ，同时也是贯串整个义务教育阶段 的重要教学内容。
会认字的教学
课文中要认识； 换个语境要认识；
把所学的汉字运用于
阅读。
书写
分析字形
在识记的过程中可以通过各种形式和游戏，给学生创造机会，增
加汉字与学生见面的机会，反复复现。鼓励学生用自己喜欢的方式识字，调
部编小学语文一年级上册
《秋天》集体备课
文学色彩和传统文化底蕴均加深 选文的调整
贴近学生的生活，尊重儿童的天性
识字写字
遵循了儿童学习语文的规律
会认字 300个
降低难度 放缓坡度 减轻负担 保护天性
会写字 100个
由易到难 由简到繁由 独体字到合体字
保护兴趣
阅读
• 把学生的阅读由课内引向课外
？
《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学生对自 然段有一个初步的正确的认识。
一个字一个字地朗 读的阶段。
能读好短句子，对 于长句子的朗读有 困难。
朗读指导
能正确地朗读课 文。
关注学生的朗读差异
舒展自己的笑脸，实实在在地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。
两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部 分是供执政者祭祀祖先神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民
识字、写字是阅读和写作的基 础，它不仅是第一学段的教学重点 ，同时也是贯串整个义务教育阶段 的重要教学内容。
会认字的教学
课文中要认识； 换个语境要认识；
把所学的汉字运用于
阅读。
书写
分析字形
在识记的过程中可以通过各种形式和游戏，给学生创造机会，增
加汉字与学生见面的机会，反复复现。鼓励学生用自己喜欢的方式识字，调
部编小学语文一年级上册
《秋天》集体备课
文学色彩和传统文化底蕴均加深 选文的调整
贴近学生的生活，尊重儿童的天性
识字写字
遵循了儿童学习语文的规律
会认字 300个
降低难度 放缓坡度 减轻负担 保护天性
会写字 100个
由易到难 由简到繁由 独体字到合体字
保护兴趣
阅读
• 把学生的阅读由课内引向课外
？
《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学生对自 然段有一个初步的正确的认识。
一个字一个字地朗 读的阶段。
能读好短句子，对 于长句子的朗读有 困难。
朗读指导
能正确地朗读课 文。
关注学生的朗读差异
部编版小学一年级语文上册第1课《秋天》精美课件(共98张PPT)
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是 不够的，必须互相帮助。头雁飞行过程中身 后会形成低气压区，身后飞行的大雁可以减 少空气阻力，这样就排成了整齐的队伍。
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
连用两个 “！”，表达出对 秋天美好的向往。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的 讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门， 探究以下问题。
pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái chénɡ
儿 排 成 个“人”字，一 会儿 排
ɡè
yī
zì
成 个 “一” 字。
“一”的变调规律 “一”字单用或收尾 ， 不用变调读一声。 四声前面读二声， 其余情况读四声。
思考：到了秋天，大雁为什么往南飞？
秋天过后就是冬天，在寒冷的北方， 大雁找不到食物；南方的冬天比较暖和， 食物丰富，所以大雁都会飞到南方过冬。
请小朋友们大声朗 读课文，找一找秋天到 了，大自然发生了哪些 变化？
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le
天 气 凉 了， 树 叶 黄 了，
yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò
一 片 片叶子从 树 上 落
xià lái
下 来。
从这一句中，你发现了秋天的哪些变化？
秋 树
片
气
个
叶飞 会
新笔画
笔画名称 横撇。
书写指导 轻顿起笔，中锋写横，顿 笔出钩，钩略长。
例 字 了、子、水。
新偏旁
偏旁名称 木字旁。
书写指导 “木字旁”处在字的左边 时，第四笔捺变点。
例 字 棵、村、枫、桃。
部编版小学语文课文1《秋天》课件教学ppt课件
棉花白了，
高粱红了，
稻子黄了，
（ ）（ ）了。
（ ）（ ）了。
天叶天 雁
田
气
空
结束
休 息
• 天气凉了，树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
•一片树叶 •一片片树叶 •一片片（ ）
•一片两片三四片， •五六七八九十片， •千片万片无数片， •落到地面成一片。
天气凉了。树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
天气凉了。树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
nà
nà
Hale Waihona Puke 天空那么蓝，那么高。●
●
天空那么蓝， 那么高。
苹果那么（ ），那么（ ）。
天空那么蓝，那么
高。一群大雁往南飞，一
●
会儿排成个“人”字，一
●●
●
会儿排成个“一”字。
●●
一群大雁往南飞，一会儿 排成个“人”字，一会儿 排成个“一”字。
（ ）一会儿（ ），一会儿（ ）。
啊！秋天来了！
• 一(yí)片片 一(yí)会儿 • 一(yì)群 • 排成个“一”(yī)字 • 凉了(le) 黄了(le) 叶子(zi)
•一片片叶子 •一群大雁
落下来 往南飞
• 天气凉了，树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。
• 一群大雁往南飞，一会 儿排成个“人”字，一会儿 排成个“一”字。
课文写了秋天的 哪些变化？
(人教部编版)小学语文《秋天》完美版1
fēi yá ì huìr p i chénɡ ɡè rén zì yì huìr pái chénɡ ɡè
．．． ．．． 飞，一 会儿排 成 个“人”字，一 会儿排 成 个“一” yī zì
字。
会
大飞
个
一（yí ）片片 一（yì）群 一（yí）会儿
“一”（yī）字
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
秋
课文
秋天来了,天气凉了,树叶黄了。一片片叶子从 树上落下来。
天空那么高，那么蓝。一群大雁往南飞,一会 儿排成个人字,一会儿排成个一字。
啊!秋天来了！
我会写 le
了
zǐ
子
拓展延伸
呀！秋天来了，我们的周围会有这么多的变化，大自 然真是太神奇了！让我们一起去观察，一起去发现，看看 美丽的秋天还有哪些变化吧！
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。 2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。 3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ； 4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。 5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。 6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。 7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
部编版一年级语文上册1 秋天(完美版)
状元成才路 状元成才路
天气
状元成才路
状元成才路
树叶
蓝天
大雁
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn
天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片
piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
说明了落叶很多。
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
连用两个感叹号，表达出对秋 天美好的向往。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成பைடு நூலகம்路
我会说： 用“秋天来了，天气凉了”说句子。
秋天来了，小__草__黄__了。 秋天来了，菊__花__开__了。 秋天来了，小__虫__躲__起__来__了。
秋天
树叶
fēi
南飞
rén
人们
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
大
气
树
叶
秋
飞
了 会
个
片
了
子
一
人
状元成才路
大
状元成才路 状元成才路
说一说这状些元成才路 字分别是什么结构。
独体字结构
了 le
结构： 独体字
部首： 乛
书写指导： 横撇的撇段不宜长；弯钩 沿竖中线写，稍弯。
大声朗读课文，思考：这篇课文描写了 秋天的哪些景物？
状元成才路
面的字是四声时，“一”就念“yí”。
状元成才路 状元成才路
思考：到了秋天，大雁为什么要向南飞？
因为冬天的北方太冷了，它们要飞到 南方过冬。
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
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•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
yí piàn piàn yè
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
yí piàn piàn yè
片
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
shù yè huánɡ le
黄了 树叶黄了
lái le
来了
qiū tiān lái le
秋天来了
y è zi
叶子
yí piàn piàn yè zi
一片 片 叶 子
yí 一片片
yì 一群
yí 一会儿
yī 排成个“一”字
huà ér
yí huìr
yí 一片片
yì 一群
yí 一会儿
yī 排成个“一”字
yí piàn piàn yè
写一写
了子
作业：
1、朗读课文,读准字音，把课 文读给爸爸妈妈听。
2、到大自然中去找“秋天”。
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
yí piàn piàn yè
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
yí piàn piàn yè
木丶
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
tiān kōnɡ nà me lán
nà me ɡāo
yì qún dà yàn
wǎnɡ nán fēi
yí huìr pái chénɡ ɡè
rén
zì
yí
huìr pái chénɡ ɡè
yī
zì
à
qiū tiān lái le
liánɡ le
tiān qì liánɡ le
凉了 天气凉了
huánɡ le
yí piàn piàn yè
一片叶子 一片片叶子
读一读
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piàn piàn yè
（） （）
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
（
）
读一读
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
yí 一片片叶子
yì 一群大雁
yí
yī
一会儿排成个“一”字
yí 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从
树上落下来。
yì
yí
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”
yī
字，一会儿排成个“一”字。
qiū tiān
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piàn piàn yè
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
1.秋天
qiū tiān
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piàn piàn yè
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
tiān kōnɡ nà me lán
nà me ɡāo
yì qún dà yàn
wǎnɡ nán fēi
yí huìr pái chénɡ ɡè
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
tiān kōnɡ nà me lán
nà me ɡāo
yì qún dà yàn
wǎnɡ nán fēi
yí huìr pái chénɡ ɡè
rén
zì
yí
huìr pái chénɡ ɡè
yī
zì
à
qiū tiān lái le
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
rén
zì
yí
huìr pái chénɡ ɡè
yī
zì
à
qiū tiān lái le
qiū tiān
qì
le
shù yè
piàn
dà
fēi
huì
ɡè
qiū tiān
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
yí piàn piàn yè
zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái