幼儿音乐歌曲教案及反思
大班音乐教案及反思：《上学歌》(通用10篇)
大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）大班音乐教案及反思：《上学歌》（通用10篇）在我们平凡的日常里，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班音乐教案及反思：《上学歌》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐教案及反思：《上学歌》1活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。
活动准备：视频，课件活动过程：一、导入，谈话引出话题师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样？为什么？师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的？二、引导幼儿感受歌曲的旋律。
1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：(1) 完整欣赏歌曲第一遍。
提问：歌里的小朋友心情怎么样？(2)再次感受乐曲提问：你听到歌里唱了些什么？(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。
师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。
2、听唱结合，初步学唱歌曲：(1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。
(2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。
“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。
(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。
(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)3、幼儿表演唱：(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。
大班音乐教案及教学反思《拉拉勾》
大班音乐教案及教学反思《拉拉勾》一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《拉拉勾》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的团队合作精神和交往能力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《拉拉勾》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.课件：歌曲《拉拉勾》的音频、视频。
2.教具：小手道具、音乐卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首好听的歌曲，名字叫《拉拉勾》。
你们知道拉拉勾是什么意思吗？生：拉拉勾就是拉钩钩，表示好朋友之间的约定。
2.教唱歌曲师：现在我们先来听一遍《拉拉勾》，注意听歌曲的旋律和节奏。
（播放歌曲《拉拉勾》）师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？有什么感觉？生1：我觉得很好听，旋律很优美。
生2：我觉得歌曲很有趣，节奏感很强。
师：很好，那我们现在就来学习这首歌曲。
我会一句一句地教你们唱，你们要认真听，跟着我一起唱。
（教师教唱歌曲，学生跟唱）3.分组练习师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们分成两个小组，一个小组唱一句，另一个小组接着唱下一句，看哪个小组唱得更好。
（分组练习，教师点评）4.小手道具表演师：小朋友们，我们学会了歌曲，现在我们来用小手道具表演一下这首歌曲，一边唱一边做动作。
（教师发放小手道具，带领幼儿表演歌曲）生1：今天我们学会了拉拉勾的动作。
生2：我们学会了歌曲的节奏和旋律。
生3：我觉得拉拉勾这首歌曲很好听，我很喜欢。
师：很好，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过教唱歌曲《拉拉勾》，让幼儿初步掌握了歌曲的旋律和节奏，达到了教学目标。
2.在分组练习环节，我发现有些幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
3.在小手道具表演环节，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃，但部分幼儿在表演时动作不够规范，需要在今后的教学中加强引导。
大班音乐优秀教案及教学反思《小格桑》
大班音乐优秀教案及教学反思《小格桑》一、教学目标1.感受歌曲《小格桑》的民族风格，理解歌曲的内涵。
2.学会歌曲，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小格桑》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音色的把握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小格桑》音频、歌词卡片。
2.教学器材：音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小格桑》，让幼儿感受歌曲的美妙。
2.提问：你们听到了什么？歌曲里有什么特别的地方？（二）歌曲学习1.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。
3.教师分段教唱歌曲，注意节奏和音色的把握。
4.教师与幼儿一起演唱，检查学习效果。
（三）音乐欣赏1.教师播放歌曲，让幼儿闭上眼睛，感受歌曲的美妙。
2.提问：你们在歌曲中感受到了什么？歌曲让你想起了什么？（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分组，每组演唱歌曲。
2.教师担任评委，对每组的表现进行评价。
3.评选出最佳演唱奖、最佳创意奖等。
2.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学方法方面：本次教学采用了分段教唱、整体演唱、音乐欣赏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。
2.教学效果方面：通过本次活动，幼儿基本掌握了歌曲的演唱技巧，能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.教学评价方面：在歌曲表演环节，教师担任评委，对幼儿的表现进行评价，既激发了幼儿的积极性，又使他们对音乐有了更深刻的认识。
4.教学改进方面：在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导他们深入理解歌曲内涵，提高音乐欣赏能力。
5.教学延伸方面：可以结合歌曲《小格桑》，开展相关的民族文化教育，让幼儿了解我国多元文化，培养他们的民族自豪感。
本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足之处。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班优秀音乐教案《上学歌》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《上学歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《上学歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：理解歌词的含义，并能用动作表达歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《上学歌》的音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢上学吗？为什么？幼：喜欢，因为上学可以学到很多知识，还可以和同学们一起玩耍。
师：今天，我们来学习一首关于上学的歌曲，它的名字叫《上学歌》。
2.歌曲感知师：请大家闭上眼睛，听一听这首歌曲的旋律，感受一下它的节奏。
（播放歌曲《上学歌》）师：请大家分享一下，你们在歌曲中听到了什么？幼1：我听到了“太阳当空照，花儿对我笑”的歌词。
幼2：我听到了欢快的旋律，感觉很好听。
3.歌词学习师：下面，我们来学习一下《上学歌》的歌词。
请大家看歌词卡片，跟我一起朗读。
（教师逐句展示歌词，并引导幼儿跟读）4.歌曲教学师：现在，我们来一起唱《上学歌》。
请大家跟着音频一起唱，注意节奏和旋律。
（播放歌曲，教师引导幼儿一起唱）5.歌曲表演师：小朋友们，我们已经学会了《上学歌》，下面请大家分成小组，用动作表演一下这首歌曲。
（幼儿分组，教师巡回指导）幼1：这首歌曲的旋律欢快，很好听。
幼2：这首歌曲的歌词描述了上学的情景，让人感觉很高兴。
师：是的，这首歌曲让我们感受到了上学的乐趣。
希望大家在今后的学习中，能够像歌词中一样，积极向上，快乐成长。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲的感知能力较强，能够很好地跟上歌曲的节奏。
但在歌词学习中，部分幼儿对文字的理解能力较弱，需要教师耐心引导。
2.在歌曲表演环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿的动作表达不够到位，需要教师在今后的教学中加强指导。
3.教学中，我注重培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，但在实际操作中，部分幼儿的自我意识较强，需要教师在今后的教学中加以引导和调整。
2024年小班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年小班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐家庭》，详细内容为歌曲《吉祥三宝》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《吉祥三宝》，并能用动作表现歌曲的情感。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、家庭照片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导幼儿谈论各自的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的合作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词内容。
（2）用节奏棒敲击歌曲节奏，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小乐器演奏，巩固歌曲节奏。
（2）画一画自己的家庭成员，增强对家庭的热爱。
（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，并演唱歌曲。
（2）全体幼儿共同演唱《吉祥三宝》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌词重点：节奏、音高、歌词内容3. 家庭成员图谱：用图片展示家庭成员，引导幼儿认识家庭结构七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并标注他们的称呼。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过家庭情景引入，让幼儿更好地理解歌曲内容，培养音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍所学歌曲，并共同演唱，增进亲子关系。
幼儿园音乐活动教案反思6篇
幼儿园音乐活动教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《老母鸡》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《老母鸡》及教学反思教案：《老母鸡》教学目标：1.引导幼儿学习歌曲《老母鸡》，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
2.培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
教学重点：1.让幼儿学会唱歌《老母鸡》。
2.引导幼儿模仿鸡的领舞动作，提高肢体协调能力。
教学准备：1.录制好歌曲《老母鸡》的伴奏。
2.准备毛毛球或鸡翎模型。
教学过程：Step 1：引入歌曲《老母鸡》1.教师播放《老母鸡》的伴奏，带领幼儿倾听音乐。
2.教师根据歌词手势带领幼儿跟读歌词，并解释其中一些生词和意思。
Step 2：学唱《老母鸡》1.教师带领幼儿学唱歌曲的前奏。
2.教师分句教唱歌曲的歌词，幼儿跟着教师学唱。
3.教师带领幼儿整体合唱。
Step 3：模仿鸡的领舞动作1.教师用毛毛球或鸡翎模型做领舞道具，引导幼儿模仿鸡的领舞动作。
2.教师带领幼儿边唱边模仿鸡的领舞动作。
Step 4：分组活动1.将幼儿分成几组，每组选一名代表做领舞，其他幼儿边唱边模仿领舞动作。
2.教师播放歌曲伴奏，让不同组的幼儿轮流表演领舞动作。
3.教师鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强团队意识。
教学反思：通过本次教学，幼儿园的小班孩子们都积极参与了学唱歌曲《老母鸡》的活动，中午放学后，他们仍旧在教室里合唱着这首歌，带给我很大的成就感。
在教学过程中，我注意到一些学生在音乐节奏感方面存在不足。
为了排除这个问题，我调整了教学方法，用了模仿鸡的领舞动作来帮助学生更好地理解和感受歌曲的节奏。
分组活动是教学的亮点之一、通过分组活动，孩子们充分发挥了团队合作意识和交往能力，进一步加深了对歌曲的理解和学习效果。
同时，教学反思也让我意识到，氛围的烘托对幼儿的学习十分重要。
下次教学，我将更加注重培养良好的课堂氛围，通过增加一些小游戏或有趣的道具，进一步激发幼儿的学习兴趣和积极性。
总的来说，本次教学中，幼儿们通过学唱《老母鸡》这首活泼有趣的歌曲，不仅提高了音乐鉴赏能力，还培养了团队合作意识和交往能力。
幼儿园音乐公开课教案及反思《秋天到》教学设计
幼儿园音乐公开课教案及反思《秋天到》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 技能目标：通过学习歌曲《秋天到》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱秋天、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《秋天到》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏、音准训练。
3. 合唱部分的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《秋天到》，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：合唱部分的协调和音准。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《秋天到》乐谱、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《秋天到》，讲解歌词的含义，让幼儿初步感受歌曲的美好。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
4. 节奏训练：教师指导幼儿进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。
5. 音准训练：教师指导幼儿进行音准练习，提高幼儿的音准能力。
6. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
7. 实践活动：分组进行合唱比赛，激发幼儿的参与积极性。
8. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 运用游戏化教学，让幼儿在游戏中掌握音乐知识。
3. 分组合作学习，培养幼儿的团队精神和协作能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范演唱，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和音准。
2. 情景教学法：创设秋天的情景，让幼儿在情景中感受歌曲的美好。
3. 反馈评价法：教师及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂活动中的参与程度、学习态度等。
2. 终结性评价：评价幼儿在合唱比赛中的表现，以及对歌曲的掌握程度。
幼儿园小班音乐教案《小毛驴》含反思
幼儿园小班音乐教案《小毛驴》含反思一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》，章节为第五章第三节，内容为歌曲《小毛驴》。
歌曲《小毛驴》是一首脍炙人口的儿童歌曲，通过描绘小毛驴的形象和特点，培养幼儿对动物的认知和关爱。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并学会歌曲《小毛驴》，培养幼儿的音乐素养；2. 通过歌曲学习，让幼儿了解小毛驴的形象和特点，提升幼儿对动物的认知；3. 培养幼儿团结协作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小毛驴》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲中小毛驴的形象和特点，能在集体活动中积极参与。
四、教具与学具准备教具：音频播放设备、图片、小毛驴玩偶。
学具：幼儿音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小毛驴，用生动的语言和动作描述小毛驴的形象，引起幼儿兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小毛驴》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律；（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿发音和节奏；（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 歌词理解：（1）教师展示小毛驴的图片，让幼儿观察并描述小毛驴的特点；（2）教师讲解歌曲中描绘的小毛驴的形象，帮助幼儿深入理解歌词；（3）幼儿用自己的话语复述歌曲内容，检验对歌词的理解。
4. 随堂练习：（1）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作，培养幼儿的音乐表现力；（2）分组进行歌曲比赛，激发幼儿的学习兴趣。
5. 歌曲创作：（1）教师引导幼儿发挥想象，创作自己的小毛驴歌曲；（2）幼儿展示自己的创作，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计板书设计如下：小毛驴歌词：（1）小小毛驴，大大耳朵，（2）太平凡，没人理睬，（3）每天努力，不知疲倦，（4）快来夸我，我是小毛驴。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《小毛驴》的歌词和小毛驴的特点；答案：歌词如上所述，小毛驴的特点是耳朵大、平凡、努力、不知疲倦。
2. 作业题目：请幼儿用自己的话语创作一首关于小毛驴的歌曲；答案：待幼儿创作完成后，教师进行评价和指导。
幼儿园音乐教案及活动反思
本篇文章主要围绕着幼儿园音乐教案以及相关活动进行反思，并深刻探讨如何更好地开展幼儿音乐教育，以培养幼儿的音乐兴趣，启发他们的音乐天赋。
一、幼儿园音乐教案反思音乐是幼儿园教育中非常重要的组成部分，它可以培养幼儿的观察力、记忆力以及听觉和表观的能力，同时还可以提高幼儿的情感和社交认知水平。
在实际的教学过程中，我们也发现有些问题，需要认真认真反思和解决。
1. 教学目标不够明确针对幼儿的音乐教育课程，我们一般会制定相应的教学目标，在实践过程中，我们发现教师在教学目标制定时存在急功近利的现象，即只关注幼儿能否学到技能，而忽略了幼儿精神上的培养。
在今后的教学过程中，我们应该更加关注幼儿不同年龄段的特点和需要，制定合理的、符合幼儿发展的教学目标，以更好地进行教学。
2. 技能性过强现在许多幼儿园在进行音乐教育时，往往过于注重技能性的培养，而忽视了幼儿自我表达、情感表达等方面的能力培养。
对此，我们应该更多地鼓励幼儿在音乐教学中自由表达，不要着重于规范的技巧演练，而要培养幼儿的个性和特长，使他们能够在音乐教育中自然地表达自己的感受和情感。
3. 教学过程单调在音乐教育过程中，很容易出现教学过程单调、幼儿听的厌烦等问题。
在今后的教学过程中，我们应该更加注重多样化的音乐元素，例如歌曲、舞蹈、乐器演奏、音乐游戏等，为幼儿提供多种不同的音乐体验和学习机会，激发他们的兴趣和创造力。
二、音乐教育相关活动反思在幼儿园教育中，音乐教育活动也是非常重要的一项活动，能够有效地提高幼儿的兴趣和积极性，促进他们的身心发展。
但在实际的活动过程中，我们也发现一些问题。
1. 活动形式单一在有些幼儿园中，音乐教育活动形式比较单一，例如只有歌曲尝试唱、乐器演奏等，很容易使幼儿生厌。
我们应该更加多样化地设计音乐活动形式，例如游戏、表演、跳舞等，使幼儿在音乐活动中学习到更多知识与技巧。
2. 难度不合理在教育音乐活动设计中，难度掌握不当也是容易出现的问题。
幼儿园音乐教案及教学反思(优秀)
幼儿园音乐教案及教学反思（优秀）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是记得网的为您带来的5篇《幼儿园音乐教案及教学反思》，在大家参考的同时，也可以分享一下记得网给您的好友哦。
一、主题背景音乐活动中，经常看到的打击乐教育模式是:孩子跟着老师提供的节奏，一边又一边的模仿练习，直到孩子“学会”为止。
如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？中班打击乐《粉刷匠》就是一个成功的案例。
二、案例描述及分析活动开始，只见王老师不慌不忙地出示一张没有颜色的小猪的新房某某某片，问小朋友:“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”小朋友马上七嘴八舌说出了自己的想法:“不漂亮”、“没有颜色的”、“不好看，给它涂上颜色才好看”。
这时王老师“好，那我们就来做小小粉刷匠，帮小猪来刷新房吧”，短短一句话就巧妙自然地引出了活动的内容“粉刷匠”。
跟随着音乐的节奏，孩子们情不自禁地刷起了房子。
而老师此时则是静静地观察孩子的动作，并不时地用鼓励及赞同的眼神回应着孩子。
音乐一停，老师就已经将目光注视在孩子们身上，“谁来试试，你是怎么刷房子的？”孩子们争先恐后举起小手。
一个男孩子上前，随着音乐双手做摸墙状，快速地上下移动，表现八分节奏的动作，“哦，你是这样快快刷的，真棒！请你来教教我们吧！”刚才还有点羞涩的男孩，俨然像个小老师似的教了起来，王老师却像个渴求的孩子，在小朋友中间认真地学着。
“哎呀，那你们知道哪个节奏在说这个快快刷的动作呢？”大家学好这个动作安静下来后，老师求助似地拿出三张节奏卡（四分节奏、八分节奏、带休止符的八分节奏）。
话音刚落，孩子们就纷纷发表起自己的看法:“X多的是快快刷的”、“X下面有横线的是要快快刷的”、“这张只有2个X,那张有4个X,是要快一点的”。
“哦，是这样吗？”老师用疑惑的眼神望着大家。
幼儿园音乐教案反思幼儿园音乐教案(14篇)
幼儿园音乐教案反思幼儿园音乐教案(14篇)1、感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。
3、有健康运动的意识。
课件—健康歌一、欣赏—健康歌幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。
教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？听了这首各，你想做什么？二、学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问：歌里唱了什么？他们在干什么？小朋友和爷爷是怎么做运动的？我们也来做做运动。
（通过动作加深对歌词内容的理解）（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。
三、动作创编你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？你为什么喜欢做运动？让我们也来做做运动吧。
幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
四、歌曲表演幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
今天，我执教了音乐活动《拍大麦》的第二教时，活动后与吴颖颖老师进行活动后的交流，吴老师给了我很多好的建议，让我收获很多，以下就与大家一起分享一下。
在第二教时中我的目标定位在：初步学习为乐曲设计出打击乐配器方案，能集中注意力看指挥进行演奏，体验合作的乐趣。
这个目标不是很具体，结合这个乐曲的特点，某某某某︳某某某o︳这是一个难点，这个节奏比较快后面还有空拍，所以幼儿可能有时不能很好的控制，就可以把这一难点体现在目标中。
此外，在演奏方面也要有一些目标，可以把目标2中的能集中注意力演奏改为：尝试有表情的演奏乐器。
这样目标细化以后，操作起来更加有针对性。
在活动中我引导幼儿说说自己配乐的方法。
如：红色、黄色、红色部分的节奏，分别可以用什么乐器来演奏？为什么这样配乐？幼儿由于看到小椅子下面摆放的乐器，幼儿又是坐成三组，所以幼儿就按照老师摆放的乐器来为乐曲配乐，这里可能无意中给孩子一种暗示。
其实，老师可以把三种小乐器分类摆放在后面的桌子上。
幼儿说完自己的配器方案后，在按照自己的喜爱，选择乐器为乐曲配乐。
幼儿园小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思
幼儿园小班音乐歌曲教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐唱歌》，详细内容为学习歌曲《颠倒歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的乐趣，培养他们的音乐节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和歌词较复杂，幼儿可能难以掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和协调性，让他们能独立演唱歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小动物手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小动物手偶，模仿小动物的动作，引起幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小动物的动作，一起做音乐游戏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《颠倒歌》，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌词，注意指导发音和节奏。
（3）教师示范演唱，幼儿跟随。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段歌词，讲解节奏和音高。
（2）教师用节奏棒演示，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组带领幼儿进行节奏练习，如拍手、敲击小鼓等。
（2）幼儿用学具进行实践，如沙锤、手铃等。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师带领幼儿完整演唱歌曲。
（2）邀请个别幼儿单独演唱，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏图示：展示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《颠倒歌》，并用自己的动作表现歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《颠倒歌》表现出较高的兴趣，但在节奏和歌词掌握方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对节奏和歌词的练习。
小班音乐教案及反思《苹果歌》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿唱准曲调，能用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《苹果歌》，并能用自然的声音演唱。
难点：唱准曲调，注意节奏的稳定性。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果图片、歌曲课件、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放歌曲《苹果歌》，让幼儿边听边跟唱，教师指导幼儿唱准曲调。
3. 分组演唱：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师点评并指导。
4. 完整演唱：让幼儿集体演唱歌曲，注意节奏的稳定性。
5. 结束活动：总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《苹果歌》是否适合小班幼儿学唱，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的个体差异，是否给予每个幼儿充分的演唱机会。
3. 反思教学效果：幼儿是否能唱准曲调，是否能用自然的声音演唱歌曲。
4. 改进措施：针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价内容：幼儿对歌曲《苹果歌》的掌握程度，包括歌词记忆、曲调演唱、节奏把握等。
2. 评价方法：教师观察、小组演唱、集体演唱、家园联系等方式进行评价。
3. 评价标准：能准确记忆歌词，唱准曲调，节奏稳定，能用自然的声音演唱。
七、家园共育：1. 内容分享：向家长介绍歌曲《苹果歌》的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起进行苹果主题的绘画、制作苹果手工等活动，增进亲子关系。
3. 反馈交流：鼓励家长在、家园联系本等方式上反馈幼儿在家的学习情况，共同关注幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 歌曲改编：邀请幼儿参与歌曲《苹果歌》的改编，如更换歌词、改变曲调等，激发幼儿的创造力。
小班音乐歌曲教案及教学反思《颠倒歌》
一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《颠倒歌》，感受音乐的快乐和趣味性。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌词的意义，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 歌曲《颠倒歌》的歌词及旋律。
2. 歌词中的颠倒概念，如高低、上下、左右等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《颠倒歌》的歌词和旋律。
2. 教学难点：理解歌词中的颠倒概念，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《颠倒歌》的图片和歌词。
2. 教学道具：高低、上下、左右等实物道具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如高低跳跃、上下摆手等，引导幼儿感受颠倒的概念。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《颠倒歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意义。
4. 实践运用：教师邀请幼儿上台，用实物道具展示歌词中的颠倒概念。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
6. 总结：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿展示所学。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，巩固学习成果。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与颠倒概念相关的场景，如高低、上下、左右等，引导幼儿在游戏中自然运用颠倒概念。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲《颠倒歌》的歌词记忆、旋律掌握和合唱能力。
3. 实践应用：考察幼儿在日常生活中运用颠倒概念的情况。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习程度，适当调整教学难度，给予个别化指导。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们相互学习、互相帮助。
3. 定期开展音乐会活动，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强自信心。
幼儿园音乐《娃娃》优秀教案及反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园音乐《娃娃》优秀教案及反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过歌曲《娃娃》感受音乐的韵律和节奏，培养音乐感知能力。
2. 培养学生用简单的动作表现歌曲内容，提高学生的表现力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 感受歌曲《娃娃》的韵律和节奏。
2. 用简单的动作表现歌曲内容。
教学难点：1. 歌曲《娃娃》的节奏把握。
2. 学生动作的协调性。
二、教学准备教具准备：1. 录音机、音响设备2. 歌曲《娃娃》的音频文件3. 幼儿舞蹈鞋环境准备：1. 宽敞的教室，以便学生进行舞蹈活动2. 音乐氛围的营造，如贴上音乐相关的贴纸、挂饰等三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈等，让学生熟悉舞蹈动作。
b. 学生自由发挥，用舞蹈动作表达自己的情感。
2. 教学歌曲《娃娃》（10分钟）a. 教师播放歌曲《娃娃》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音准和节奏。
c. 学生分组，每组选择一种乐器，如铃鼓、木鱼等，为歌曲《娃娃》伴奏。
3. 动作编排（5分钟）a. 教师根据歌曲《娃娃》的节奏，教授简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等。
b. 学生跟随教师学习舞蹈动作，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组，每组自由编排舞蹈动作，体现歌曲《娃娃》的韵律和节奏。
4. 展示环节（5分钟）b. 教师对学生的舞蹈动作进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学反思本节课通过歌曲《娃娃》让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
在教学过程中，注意引导学生跟唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
在动作编排环节，教师应注重学生的个体差异，给予个别指导，提高学生的舞蹈表现力。
在展示环节，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在节奏把握和动作协调性方面仍有待提高。
小班音乐歌曲教案及教学反思《颠倒歌》
一、教学目标1. 让幼儿通过聆听和演唱《颠倒歌》，感受音乐的趣味性和颠倒的魅力。
2. 培养幼儿的听觉记忆和音乐节奏感。
3. 引导幼儿参与音乐游戏，提高他们的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，使他们能够在音乐活动中自由表达自己。
二、教学内容1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌曲歌词：小老鼠，大学问；大学问，小老鼠；颠倒颠倒，世界颠倒。
3. 歌曲节奏：2/4拍子4. 歌曲教学重点：颠倒的歌词和节奏三、教学准备1. 教学材料：音乐播放设备、歌词卡片、小老鼠手偶2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿自由活动四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《颠倒歌》，并解释歌曲中的颠倒意义。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读，注意歌词的颠倒部分。
c. 教师用手偶表演歌曲，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
d. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意节奏的把握。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“抓特务”等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
b. 游戏过程中，教师适时插入歌曲《颠倒歌》，让幼儿在游戏中演唱。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行教学反思，总结优点和不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的积极参与程度，以及歌词和节奏的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，如合作意识、团队精神等。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起演唱《颠倒歌》，并尝试创作自己的颠倒歌词。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展音乐游戏，增进亲子关系。
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幼儿音乐歌曲教案及反思
《找朋友》教学反思
《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。
因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成
自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行
改编。
(如：(问)找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀?(答)在这里，在
这里，我的眼睛在这里!)希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣!
然而，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现
出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声
词及表情、语言，(如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀?在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——)使得所表现的器官能更加
的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。
想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。
通过这个方法，我明白一个道理，今后在
上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使宝贝们学的愉快、开心、有所收获!
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这
样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又
陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴
趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这
些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏
来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜
就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具
体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的
参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编
歌词打下了基础。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适
的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了
尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。
这种探究性活动，就是为了引导幼
儿不唯书，不唯上，使幼儿对问题有自己独特的见解。
既尊重幼儿
的个性化表现，鼓励幼儿的批判性思维、独立思考与感悟，又有利
于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力，充分体现
了探究性活动的特点和音乐课程的性质。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐
活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处
于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使
幼儿学得开心、学得主动。
找朋友(课后反思)
这节课的选材主要也是根据幼儿刚入园，对于幼儿之间还不是很熟悉，所以我们选择了幼儿熟悉、喜欢的歌曲《找朋友》作为活动
的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。
在活动中
主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着
音乐找到朋友。
活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营
造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。
这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。
但是还是有些不足的地方，希望下次能够改进：1、在幼儿学唱歌曲的这个环节中，
教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。
2、幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
看了“幼儿音乐歌曲教案及反思”的人还看了：。