二年级词语归类复习教学设计

二年级词语归类复习教

学设计

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

二年级词语归类复习教学设计【教学目标】

1.通过分层次的词语复习训练，加深学生对本学期所学词语的印象。

2.就词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。

3.在复习训练的过程中，懂得选择适合自己的方法复习词语，提高复习效率。

【教学难点】

掌握分类方法，就四字词语学习中的重点类型进行针对性巩固练习。

【教学准备】

CAI课件、相关练习纸。课前布置学生搜集各种类型的词语。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、明确学习要求

1.师：同学们，期末复习已经开始了。前几天我们进行了生字方面的复习。今天，我们将要对本学期学过的词语进行梳理归纳与重点复习，希望帮助大家总结出一套提高词语学习效果的方法来。现在，先请大家回顾一下，我们这学期都学过哪些类型的词语呢？

（量词、近义词、反义词、叠词、拟声词、四字词……）

2.师：是的，我们学了很多类型的词语，而其中四字词语因为它的数量很多而成为我们词语复习中的重、难点。（PPT显示本学期学过的四字词）今天，就让我们一起来共同突破四字词语这个学习难关吧。

哪位同学愿意说说，你有什么好方法来记住这些四字词语？（多读、多背、分类）

3.那你认为这些四字词可以分成哪几类呢？

环境类、春天类、团结类、错误做法类、勤奋类、学习他人类……（PPT：花儿，分类）

师：因为课堂时间有限，这节课我们先来重点复习前面的四类四字词语吧。

二、分类巩固三步走

A、环境类

1.本册语文书内，出现最多的一类是描写环境的四字词，谁来说说他都收集到哪些环境四字词？（生汇报作业）

师：哇，有这么多。（PPT显示全部环境类词语）让我们边读边把它们记下来。（生齐读）

2.不同的情境都有相应描述它的词语，请你看看，这样的画面，令你想到了哪个词？

（看图说词：树林茂盛、乌云密布、倾盆大雨、群山环绕）把情境与词语结合起来记，会让我们记得更清楚。

3.你知道这些词的意思是什么吗？（词语与对应意思连线）明白了词语的意思来记，我们就不会张冠李戴了。

4.你看，下面这些句子是不是出现了用词不当的毛病，谁给他们来治病？（找出句中错词，并改正）是呀，把词语放在句子中理解，这样才能准确地运用它。

5.小结：做了上面的这些题，你能不能说说，我们在学习词语时，都有什么方法？（多读、与情境联系、放入句中理解……）就让我们尝试用这些学习方法，识记并运用下面几类的词语，看看是不是会记得更快更牢固。

B、描写春天类

1.师：学习完第一单元课文后，园地里要求大家收集积累关于春天的四字词。现在老师想看看大家都收集了哪些好词？（开火车）

2.（实物投影展示2个学生的作业）你看，XXX积累了X个写春天的词，我们合作读一读，比比看是女生读得好记得牢，还是男生读得好记得快。（男女生合作读）

3.这些词语多么美啊，都写出了春天里不同事物的特点。看看它们合适写入哪个句子中？（选词填空）

C：带反义词类

1.师：我们学过的词语里，有一类词很特别，你看（出例子：小题大做），它有什么特点？（表达错误的做法，包含有反义词在内。）谁还能说出带有反义词的四字词语？

2.现在考考你们，看你们能不能完成手中的练习纸，把这些词语补充完整。（生完成书写练习）

3.生汇报（师生对读）

D：表现团结类：

1.师：俗话说得好，人多力量大。刚才同学们团结协作，把几大难学的词类都掌握了，现在来看看，属于团结类的词语有哪些？

2.哪对同桌能给他们找到相应的伙伴？（2生为词语找伙伴）

3.（出示全部词语）看看集合你们小组的力量，你们能不能用1分钟的时间，把这些词都记下来。（小组读背、汇报）

4.看到这些充满力量的词语，我不禁想到了四川的地震灾区。（播放救灾图片，配乐）5月12日，那是一个地动山摇、天地变色的日子；那是一个同胞蒙难、山河同悲的日子。但我们不惧怕，因为我们是最最团结的中国人，一切困难我们都可以克服。现在请同学们选择一个或几个词语，说说你的感受。（生选词说话）

三、小结

同学们，经过上面的这些练习，我们可以总结出记忆词语的方法了吧。首先，我们要正确理解词意，然后还可以把词语与生活实际、与相应的情境结合起来分类进行记忆，多读、多练，这样就会记得又快又牢。相信同学们一定会把这些方法应用到以后的学习中，把更多的好词积累下来，成为用词小专家。

【教学板书】

描写环境

词语归类描写春天

带反义词

表现团结