如何提升教育质量

如何提升教育质量

教育教学是培训机构的中心工作,也是服务的生命线。如何提高教育教学质量是我们要思考的一个重要工作和中心环节。提高教学质量，这是个重要的话题一个教师的工作成果的鉴定，主要是从质和量两方面来衡量的。量的衡量是看教师的课时作业量等，可是对教师质的衡量，教学成绩是主要的一块。

我们应该严格把控第一关，即教师入口的把关。

教师的考核

（1)教师等级划分与评估。

教师分为3个等级5个级列。3个等级即：高中教师、初中教师、小学教师。5个级别为金牌教师、高级教师、骨干教师、一级教师、试用期教师。

（2) 教师等级提升的评价要求和方法

教师等级晋升需要有校区内部和外部的评价。内部评价是指全体教师投票表决（20％），领导意见（20％），进步率（40％）；外部评价是指其他贡献（5％），续费（5％），好评率（10％）。

教师降级考核需要有校区内部和外部的评价，重大失误一票否决制。内部评价是指全体教师投票表决（20％），领导意见（20％），退步率（40％）；外部评价是指其他工作失误（5％），退费（5％），差评率（10％）。

教师每半年一次晋升机会，一次降级考核。

教师质量管理

主要通过以几种方式来提高教师教学质量：

（1）开设定期培训课程，邀请内外部资深教师或者优秀教师讲授课堂教学手段和方法，每季度一次开设有关提高课堂教学手段和方法的讨论会。

（2）对新进教师进行教学方法的培训，以提高新教师的教学水平和质量。

（3）进行课堂教学效果调查，采用问卷方式，意见反馈式将学生对教师的调查意见反馈给教师本人，汇总交校区教务。

（4）通过听课、赛课、课堂实录等方式对教学效果进行评估，为教师提供咨询服务。

（5）提供教师课堂教学应用技术的培训，包括各种教学手段和设备使用技术等。

（6）定期对教师的教学质量进行评估。

（7）研发教学模式和教材教案。

其次是教师在对待学生方面有以下几点：

（1）要给学生以更多的爱。充满爱心的老师一定是受学生欢迎的老师，老师的关爱有利于调动学生的学习兴趣，学生更容易喜欢所学的这门学科。

（2）打造温馨的教学环境，创造轻松活泼的课堂氛围。压抑的环境和压抑的课堂只会扼杀学生的天性、学生的灵性。要民主、宽容地对待学生的大胆想象、大胆创新。不能一味地以成人的观点来看待学生

的观点。课堂上，不应是死气沉沉的，学生和老师间要有互动、交流，可以是心与心的对话，也可以是思维与思维的碰撞。当学生有新想法时，教师要及时、充分地肯定。

（3）培养学生的提问能力，允许学生向老师提出问题。因为敢于提问是创造型人才的可贵品质，我们应该支持这种品质的培养与发展。面对学生提出的不同观点和意见，我们应该聆听、接受或者引导。当学生有新想法时，教师要及时、充分地给予肯定。

再者是教师业务方面有一下几点要求：

（1）第一次与学生见面：教师第一次见家长和见学生多少有点紧张，不要立刻与家长阐述自己的教学观点，而是了解学生具体情况后对应相应的年级阐述自己的教学观点。这个就需要教师平时对各个年级的教学大纲清楚的了解，以及对周边校区的上课进度及教材要有所了解。

（2）准备好第一堂课。通过入学测试了解学生的学习情况，认真备课，这是精讲的前提。要精讲，就要钻研教学大纲，明确教学要求，通晓教材，突出重点，同时了解学生，明确难点，研究难点产生的根源，“对症下药”。总之，每节课都要精心准备。课堂2小时不追求讲课内容的多少，而是在于学生学到了多少，吸收了多少知识，这才是辅导的重点。

（3）提高语言艺术。不多讲一句无用的话，不多写一个无用的字，这是精讲的要求。有人说：“对于教师，良好的表达能力，有时甚至比专业知识还重要。”这话有一定的道理。教师的表达能力主要是语

言，语言通俗简洁，使学生易懂；留下间隙，便于学生思考；生动形象，以引起学生兴趣；抑扬顿挫，以吸引学生注意力。

（4）做到精练，把追求做题数量转化为提高做题质量。通过做典型题，强化分析过程；总结解题规律；反思解题过程，达到举一反三，触类旁通的效果。注意对学生练习结果的评价、反馈，对其中暴露出来的缺陷和不足要及时地矫正补偿。艺术性较高的教师，有时甚至喜欢要让学生错在“点子”上，以提高“免疫力”，俗话说：“吃一堑，长一智。”

最后是教师对家长有以下几点要留心：

（1）每次课后都要与家长进行面对面或者电话的回访，回访内容要有本次课的重难点知识，学生上课的情况，还存在哪些不足需要家长配合等。

（2）每次与家长交谈时留意家长的要求是什么，结合实际情况分析并且给予执行。