《再塑生命人》课件

诱惑 枝桠 冥思遐想 (yòu huò) (yā) (míng xiá)
遨游 钥匙 预兆 凝聚 （áo） (yào shi) (yùzhào) (níng)
遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn )
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迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收：
自然严厉暴躁的一面；美妙。
想之光
从语言中领悟到许多抽象的概念
感觉到有无数无形的线条正穿梭在 “我”和其他人的心灵之间。
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领悟爱 的真谛
对“再塑生命”的理解：
字面意思：是指“重新塑造生命，重新获 得生命” 。
本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒， 莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有 了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到 了我的身上”。所以，莎莉文老师就是我的 “重生父母”。
“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了 爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。
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1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安 妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?
1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海 伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样 子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她 站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了 我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉 得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给 我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
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莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后, 她的生活起了怎样的变化?可以根据下 列例句,用一个比喻写出来。
莎莉文老师的到来,就 像为我开了一扇厚重的 大门,把我从黑暗引向 光明。
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2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事 物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多， 如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识 地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我 学 会 了 拼 写 “ 针 ” ( pin)、“ 杯 子 ” ( cup) 以 及 “坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。 特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接 触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字， 使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的 清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量 认识具体事物。
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海伦·凯勒（1880-1968）
美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、 双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了 一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府—— 哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、 法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生 献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完 成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假 如给我三天光明》。
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中心意思
本文叙述了莎莉文老师高超的教 育艺术，同时也表现了作者求知的 热情及艰辛而愉快的生活经历，全 文真诚地表达了对莎莉文老师的感 激之情。
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精读赏析
１．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希 望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她 对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了 生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感 受。 ２．刹那间，我明白了其中的道理——我感 觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人 的心灵中间。
切的爱”。
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莎莉文老师 教授的知识
教识事 物名称
带“我”感 受大自然
诠释 “爱”的涵义
“我”的收获及感受
打
开
（插叙）未受教育前的“我”像大
希
雾中的航船，没有指南针、探测仪 。 望
愤怒、苦恼、疲倦不堪。
之
知道世间万物都有自己的名字。唤
门
醒了我的灵魂，给予我光明、希望、
快乐和自由
明白自然的伟大和世界美好；体验到 启迪思
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十九世纪出现了两个了不起的人 物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯 勒。 ——马克吐温
海伦·凯勒是二十世纪美国十大 伟人之一。
——美国《Biblioteka Baidu代周刊》
“1902年，文学上最重要的两大贡献 是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我 的生活》。”
——美国著名作家海尔博士
《再塑生命人》课件 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
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整体感知:谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事
件，找出文章的纲领句。
文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深
学习目标
1、了解作者，积累生字词。 2、整体感知内容，感悟莎莉文老师这一形象， 理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 3、体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感 悟。
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自学提纲
1、了解作者，积累生字词。 2、找出文中描写人物的具体的语言、神态、动 作的有关内容，了解莎莉文老师的形象，体会她 强烈的爱心和高超的教育艺术，感受海伦对老师 的深情。 3、体会作者对生活的独特感受，学习其自强不 息的精神品质。
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作者简介
Helen Keller (1880-1968)
海伦·凯勒：美国著名女作
家、教育家、社会活动家。她生于亚 拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校 莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、 写作，还学会了说话，上了大学，并 且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于1904年荣誉毕业。当年 她和她的老师莎莉文合著的海伦的自 传《我的一生》(又译《我生活的故 事》)发表，即引起轰动，成为著名 的英文名著。另著有《我生活的故事》 《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》 《老师》。
导语
是什么原因让她成为有如此杰出成 就的伟人呢？今天，我们一起走进 《再塑生命的人》，去感受一个病弱 生命顽强成长的足迹和引领她人生转 机走向光明的莎莉文老师。
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析字正音
搓捻
怦
脾气
(cuō) (niǎn) (pēng) (pí )
譬如
(pì)
恩惠 繁衍 小憩
(huì) (yǎn) (qì)