小学生良好习惯养成之我见
培养小学生良好的学习习惯之我见
培养小学生良好的学习习惯之我见[ 内容摘要 ] 良好的学习习惯，有利于激发学生的学习积极性和主动性，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生创新精神和创造能力，提高学习效率，使学生终身受益。
[ 关键词 ] 培养小学生良好学习习惯俗语话“习惯成自然”，良好的的学习习惯，有利于激发学生的学习积极性和主动性，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生创新精神和创造能力，提高学习效率，使学生终身受益。
如何培养小学生良好的学习习惯呢？下面谈谈本人想法。
一教师树立形象，以身作则教育家叶圣陶说过：“教育是学习习惯培养”学生在学习中接触最多是教师，特别是小学生，小学生的向师性是很强的，同时小学生的模仿能力是惊人的，教师的行为习惯经常成为小学生模仿对象。
因此，教师在教学中应注意自身的言行，举止，谈吐等，如教师上课，课外活动坚持讲普通话，讲文明，衣服于净整洁，不留长指甲，上课精神饱满，作业及时批改。
教师处处以身作则，时时刻刻做学生的榜样，使学生在学习中受到潜移默化影响，只有在这样的学习环境下，学生良好学习习惯才能更好实现。
二培养学生认真预习的良好学习习惯小学生的学习意识淡薄，很多小学生的学习主要在课堂上听课或完成作业，就认为可以了，根本不知道什么是预习，怎样预习，在这种情况下教师要教给学生预习的方法，预习是课堂教学前置，将课堂上要学知识提前让学生知道，了解，学习，把不懂的知识点做上记号，这就是预习，学生预习后对今节课内容有了初步认识，对于不认识的教师上课时认真听老师讲，学生的预习后，教师在课堂教学上精讲，给学生留下多佘课堂空间让学生讨论，交流，做练习强化训练，提高教学质量，刚开始时，教师每讲完一节提醒学生预习，逐步形成课前预习的良好学习习惯。
三培养学生认真听的良好学习习惯新课标实验中，课堂活跃，在合作，交流后，学生倾听不注意了，例如教师指名回答的，有很多小学生会站起来说：“老师，我我我”，特别是低年级学生，很多都争先恐后发言，课堂一片混乱，不知听谁说，合作，交流后还有的搞小动作，不注意听，针对这种现象，教师要制止，或提示性语言让学生坐端正，如“一二三”看谁坐得最好，在学生坐好后再指名发言或教师总结。
培养小学生语文良好学习习惯之我见
培养小学生语文良好学习习惯之我见一、营造良好的语文学习环境良好的学习环境是做好语文教育的前提。
首先，我们应该为学生提供足够的学习资源，包括图书馆、多媒体教室、阅读角等等，让学生能够自主地阅读、学习；其次，我们应该创造语文互动学习的机会，例如课内外的朗读比赛、文学作品分享等等，让孩子们不断感受到语文学习的乐趣；最后，我们需要营造一种鼓励与支持的氛围，让学生在实践中发掘自己的价值，在语文学习中发现自己的兴趣和优势。
良好的学习习惯是小学生学习中最重要的因素之一，也是成功学习的关键。
建立学习习惯需要大量的时间和耐心，可以从以下几个方面着手：1.建立每日必读的习惯。
每天读书，既可以拓宽孩子的知识面，又可以提升孩子的阅读能力，让他们在阅读中愉悦地学习，同时也可以增强孩子的文化自信心。
2.培养及时记录知识点的习惯。
在学习中，生活中，人们总会听到、看到、想到一些新的信息。
要想让这些信息发挥作用，及时记录下来就是必不可少的环节。
培养孩子的记笔记的习惯，有助于他快速提升知识点的掌握程度和记忆力，提高学习效率。
3.建立思考、提问、探究的习惯。
在学习中，我们不仅要掌握知识，还要发展语文思维能力，让孩子习惯于思考、提问、探究问题，这样不仅可以帮助他们更好地理解知识，还能培养其创新意识，提高其语文素养。
三、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣是语文教育的重要任务之一。
什么样的语文教育能够引起小学生的兴趣？从我个人的教学经验来看，以下几个方面十分有效：1.多媒体教学：多媒体教学是一种视觉+听觉的刺激模式，可以更好地吸引学生的注意力和兴趣，让他们在学习中不时地精神振奋和愉悦。
2.文学欣赏：在小学生中，让他们喜欢上文学作品，是激发其学习兴趣的有效途径之一。
文学作品中蕴含着深刻的思想，美妙的语言和人物形象，可以让学生在认知和感情上都得到提高。
3.情景教学：情景教学是一种能够将学科知识与实际生活相连接的教学方式，让学生在情景中更好地理解知识、应用知识，培养实践能力和想象能力。
培养小学生语文良好学习习惯之我见
培养小学生语文良好学习习惯之我见第一，建立正确的学习态度。
小学生要明确语文学习的重要性，认识到语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和表达方式。
学生应该对语文学习抱有积极的态度，主动参与学习，提高学习的主动性和自觉性。
第二，注重阅读。
阅读是培养学生语文学习能力的重要途径之一。
小学生应该培养良好的阅读习惯，每天都要有一定时间专门用来阅读。
教师应该引导学生选择适合自己阅读能力的书籍，激发学生的兴趣和欲望，让他们享受阅读的乐趣。
培养写作能力。
写作是语文学习的重要组成部分。
小学生需要通过大量的写作训练，培养自己的写作能力。
教师可以通过给学生布置各种不同类型的写作任务，引导学生进行写作训练，同时及时进行批改和指导，帮助学生提高自己的写作水平。
第四，注重语文课堂教学的有效性。
语文课堂是学生学习语文的主要场所，因此教师在语文课堂教学中要精心设计，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
教师可以采用多种教学方法，例如情景教学、游戏教学等，让学生在轻松的氛围中学习语文，培养他们的学习兴趣和积极性。
第五，合理安排学习时间。
小学生的学习任务很重，因此需要合理安排学习时间，保证学习的科学性和有效性。
学生每天需要有固定的时间进行语文学习，建立起规范的学习习惯。
学生在学习中要注意科学备课，合理安排学习内容，提高学习效率。
第六，加强家校合作。
家庭是学生语文学习的重要环境，家长要充分重视语文学习，关心孩子的学习情况，与学校共同培养孩子良好的语文学习习惯。
家长可以给予孩子一定的学习指导，帮助他们解决学习中的问题，并鼓励孩子参加一些与语文学习相关的活动，丰富他们的语文素养。
培养小学生语文良好学习习惯是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长共同努力。
只有通过全方位的教育和培养，才能培养学生良好的语文学习习惯，让他们在日后的学习和工作中受益终身。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见良好习惯的培养是每个小学生成长过程中非常重要的一环。
良好习惯的养成不仅有助于学术上的进步，更能塑造一个孩子未来的人生态度和行为素养。
本文将从家庭、学校和社会三个角度，探讨小学生良好习惯的培养之我见。
首先，家庭是孩子的第一所学校，也是习惯的最初形成地。
家长应从幼儿时期开始，培养小学生良好的习惯。
例如，家长可以在孩子每天起床后，提醒他们按时刷牙洗脸、整理床铺。
同时，还应培养孩子每天劳动的习惯，比如让孩子每天帮助家务，如摆桌子、扫地、洗碗等。
这不仅能使孩子学会奉献和关爱，还培养了他们的责任感。
此外，家长还应帮助孩子树立整洁的生活习惯，让他们养成整理书包、放好玩具等好习惯。
这样，孩子在家庭生活中的良好习惯会逐渐形成，为他们进入学校生活打下基础。
其次，学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养他们良好习惯的关键环节。
学校应该建立良好的规章制度，鼓励学生遵守和发展良好习惯。
比如，学校可以在每个班级设立“习惯之星”的荣誉称号，奖励那些遵守规章制度、勤奋学习、有分享精神的学生。
这样能激发学生的积极性，使他们主动去培养和发展良好习惯。
此外，学校应当建立起良好的课堂规范，教育学生守时、认真听讲、积极互动，并对那些有进步的学生进行表扬鼓励。
这样，学生们将会在学校中形成良好的学习和行为习惯。
最后，社会也是小学生培养良好习惯的重要环境。
社会不仅是小学生学习和成长的场所，还是孩子们塑造自己品德的关键影响因素。
社会人们的行为习惯是否良好，直接影响着小学生的行为举止。
因此，社会应加强对小学生良好习惯的引导和培养。
社会可以通过开展文明礼仪活动，倡导社会各界人士以自身的行为榜样，影响小学生树立良好的习惯。
同时，社会还可以举办一些有益的社会实践活动，让小学生亲身体验到参与社会和帮助他人的快乐，从而培养他们热爱社会、关心他人、乐于助人的良好习惯。
总之，小学生良好习惯的培养既需要家庭的教育，又需要学校和社会的共同努力。
小学生养成教育心得体会(6篇)
小学生养成教育心得体会（6篇）小学生养成教育心得体会（精选6篇）小学生养成教育心得体会篇1习惯形成性格,性格决定命运。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。
班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、行为习惯孔子曰：其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯好的生活习惯有利于一生的身体健康。
对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯(1)制定计划的习惯。
凡事预则立，不预则废。
在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率，学习也是一样。
学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂35分钟就显得尤其重要。
认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。
为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用(3)积极完成作业的习惯。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见培养学生良好的学习习惯非常重要，它不仅能帮助学生取得良好的学习成绩，还能培养他们的自律能力和终身学习的习惯。
在我看来，以下几点对于培养学生良好的学习习惯至关重要。
要建立起一个良好的学习环境。
学生的学习环境应该安静、整洁，有利于集中注意力和学习。
建议家长和学校提供合适的学习场所，如图书馆或自习室，学生在这里可以沉浸在学习中，远离各种干扰。
学生的学习物品和学习工具也应该摆放整齐，方便学生取用。
要制定合理的学习计划。
学生如果没有一个明确的学习目标和计划，很容易迷失方向，无法高效地学习。
家长和老师应该引导学生制定每天、每周或每个学期的学习计划，明确每天要学习的科目和任务，并设定目标完成时间。
这样一来，学生可以有条不紊地完成学习任务，提高学习效率。
要合理分配学习时间。
学生的学习时间应该合理规划，既不能浪费时间，也不能过度学习导致疲劳。
建议学生利用早晨和晚上的宝贵时间进行学习，因为这段时间大多数人的效率比较高。
学习时间间隔应该安排适当的休息，让大脑得到放松和恢复，提高学习效果。
第四，要提供有效的学习方法和技巧。
学生应该学会使用一些科学的学习方法和技巧，如合理记忆、总结、归纳等。
这些方法和技巧可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。
学生还应该培养阅读、写作和解决问题等综合能力，这些能力对于学习和未来的发展都有很大的帮助。
第五，要注重培养学生的自律能力。
良好的学习习惯需要学生具备自我约束和管理的能力。
家长和老师可以通过制定一些规则和约定，帮助学生培养自律能力。
规定学生每天固定时间完成作业，或者限制学生使用电子设备的时间。
这些措施可以帮助学生建立良好的学习习惯，培养自我管理的能力。
要加强家校合作。
学生的学习习惯的培养需要学校和家庭的共同努力。
家长和老师应该保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况，共同研究解决学生学习中遇到的问题。
学校可以组织一些学习方法的培训和讲座，帮助家长了解如何更好地指导学生的学习。
小学生养成教育之我见
小学生养成教育之我见小学生的养成教育是其成长过程中非常重要的一部分，它涵盖了很多方面，如品德修养、学习习惯、健康生活等，对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在我的看来，小学生的养成教育应该注重培养其独立自主、积极向上的性格，引导他们树立正确的世界观、价值观，培养健康的生活习惯和学习方法。
下面，我将就这些方面展开我的见解。
小学生的养成教育需要注重培养其独立自主的能力。
在小学阶段，孩子正在逐渐离开家庭，走向社会和学校，他们需要学会独立处理一些事情，如自己的学习、生活和人际交往等。
教育者要引导他们树立独立自主的意识，让他们在处理问题时多思考，多探索，提高解决问题的能力。
家长和老师也要给予孩子适当的自主权，让他们有机会独立选择，并承担一定的责任，这有助于培养他们的自主意识和独立能力。
小学生的养成教育需要引导他们树立正确的世界观、价值观。
在小学阶段，孩子的认知能力和价值观正在不断形成和发展，教育者要及时引导他们，让他们了解社会的多样性，培养尊重他人、团结互助的品质，同时树立正确的世界观和价值观。
在日常的教育活动中，可以通过故事、小品、游戏等形式，让孩子认识到一些道德伦理的问题，引导他们正确对待生活中的困难和挑战，形成端正的品行和价值观。
小学生的养成教育需要培养其健康的生活习惯和学习方法。
健康的生活习惯包括良好的饮食习惯、规律的作息时间、适量的运动等，而这些都对孩子的生长发育和身心健康有着重要的影响。
教育者要引导孩子养成这些良好的生活习惯，如在饮食上选择营养均衡的食物，保持规律的睡眠时间，进行适量的体育锻炼等。
良好的学习方法也是小学生养成教育的重要内容，教育者应引导孩子养成主动学习、合作学习的习惯，提高他们的学习能力和效率。
在学习活动中，可以通过调动孩子的积极性、培养解决问题的能力、提高思维品质等方式，引导他们形成良好的学习方法和习惯。
小学生的养成教育是一个复杂而又关键的过程，它需要教育者和家长共同努力，从多个方面对孩子进行全面的培养和引导。
培养小学生语文良好学习习惯之我见
培养小学生语文良好学习习惯之我见我认为培养小学生的语文学习兴趣是至关重要的。
学生对于语文学习的兴趣直接决定了他们是否愿意自觉地去学习。
而且，热爱语文学习的学生会更加投入到学习中，更加主动地去了解和探索语文知识。
我会通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。
我会结合生活实践，让学生通过实际操作去体会语文知识的魅力，也会通过课外读物、诗歌朗诵等方式来吸引学生的注意力，让他们对语文学习产生兴趣。
我认为要培养小学生良好的语文学习习惯，就需要建立正确的学习态度。
学习态度对于学生的学习成绩有着直接的影响，一个积极进取的学生能够更好地去接受教育，更好地去消化知识。
我会通过一些鼓励、表扬和激励的方式来帮助学生树立正确的学习态度，我会及时发现学生的优点和长处，及时对他们进行表扬和鼓励，让他们懂得只有不断进步才会获得更多的认可和成就感。
我还会给学生制定合理的学习计划，让他们养成良好的学习习惯。
我会要求学生养成每天默写生字、每周背诵诗词、每月读一本课外书等学习计划，逐渐培养他们的学习习惯和自律能力。
我也会在班级中开展一些语文学习小组活动，让学生们相互交流学习经验，相互帮助，相互督促，形成学习上的合作和互助精神。
我认为要培养小学生的良好语文学习习惯，就需要注重学习方法的培养。
学习方法的好坏直接关系到学生的学习效果，一个良好的学习方法能够帮助学生更好地掌握知识，更好地解决问题。
我会在日常教学中注重培养学生的学习能力，如听说读写的能力，思维能力等方面。
我会教会学生合理、高效的学习方法，让他们知道如何去提高自己的学习效率。
我认为要培养小学生的良好语文学习习惯，就需要与学生家长和社会共同努力。
培养学生良好的学习习惯不是一朝一夕可以完成的，需要学校、家长和社会的共同配合。
在学校方面，我们需要倡导教育教学理念的变革，提高教学质量，搭建家校沟通的平台，与家长积极合作，共同关注学生的学习习惯；在家长方面，需要给予孩子足够的自主空间，鼓励他们自觉、独立地去学习，引导他们形成正确的学习态度和良好的学习习惯；在社会方面，需要给予学校和教师更多的支持和帮助，建设更好的教育环境和资源，为学生提供更好的学习条件。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见小学生良好习惯的培养是每个家长和老师都非常关注的问题。
良好的习惯不仅有助于学生的成长与发展，还能帮助他们建立正确的人生观和价值观。
所以，培养小学生良好习惯是非常重要的。
下面，我将从独立自理、学习习惯和社交习惯三个方面来谈谈我的见解。
首先，独立自理是培养小学生良好习惯的首要任务之一。
小学生正处于渴望独立与自主的年纪，因此家长和老师应该引导他们学会自己洗衣服、收拾房间、整理书包等生活技能。
这不仅可以培养小学生的动手能力和自理能力，还可以让他们体验到自己付出努力所取得的成果，增强他们的自信心和责任感。
同时，独立自理还可以培养小学生的时间观念和规则意识，让他们养成按时完成任务的好习惯。
在培养小学生独立自理的过程中，家长和老师要做到耐心引导和适当的赞扬，让孩子在自主性中感受到成就感和乐趣。
其次，学习习惯也是培养小学生良好习惯的重要方面。
小学生的学习任务较为繁重，需要他们掌握各个学科的知识和技能。
为了让小学生有效地学习，家长和老师可以教他们一些学习方法和技巧，如如何合理安排学习时间、如何提高记忆力、如何有效阅读等。
此外，小学生还应该培养良好的学习习惯，如定时复习、注重细节、不怕困难等。
这些学习习惯的培养需要家长和老师的引导和监督。
家长可以制定合理的学习计划，与孩子一起复习、做题，鼓励他们坚持下去。
老师可以通过课堂教学和作业批改来检查学生的学习习惯，并及时给予指导和帮助。
最后，社交习惯也是培养小学生良好习惯的重要内容。
小学生的社交能力的培养不仅是为了更好地与人沟通交流，还是为了培养他们的团队合作能力和人际关系处理能力。
在培养小学生的社交习惯时，家长和老师可以通过角色扮演、合作游戏等方式让孩子学会与人合作、坦诚相待和尊重他人。
同时，家长和老师还可以教给小学生一些基本的社交礼仪和常识，如如何礼貌地与人交谈、如何友好地与同学相处等。
这些社交习惯的培养不仅可以提高小学生的人际交往能力，还可以帮助他们建立良好的人际关系，增加学校和家庭的凝聚力。
培养学生良好的学习习惯之我见
培养学生良好的学习习惯之我见培养学生良好的学习习惯对他们的学业发展和个人成长至关重要。
在我看来，学生良好的学习习惯应该包括以下几个方面。
养成良好的时间管理习惯。
学生应该学会合理安排时间，将精力和时间投入到最重要的任务上。
他们可以制定学习计划，将课程内容分解成小块，并根据重要性和紧迫性进行优先级排序。
在制定学习计划时，学生应该为每个任务设定明确的截止日期，并遵守自己的计划。
通过养成良好的时间管理习惯，学生可以更好地掌控学习进度，提高学习效率。
培养积极主动的学习态度。
学生应该对学习抱有积极的态度，主动参与学习过程。
他们应该保持好奇心和求知欲，主动探索和思考问题，不仅仅满足于被动接受知识。
学生还应该学会提问，向老师和同学请教和交流，从不同的角度思考问题。
通过培养积极主动的学习态度，学生可以更好地理解和吸收知识。
建立良好的学习环境。
学生需要一个安静、整洁且舒适的学习环境，以提高学习效果。
他们可以选择一个宽敞明亮的房间作为学习区域，保持桌面的整洁，摆放一些学习工具和资料，如书籍、笔记本和计算机。
学生还可以尝试听音乐或使用一些放松的气氛来创造一个安静又愉快的学习环境。
通过建立良好的学习环境，学生可以更好地专注于学习任务。
第四，注重复习和巩固知识。
学生应该养成定期复习和巩固知识的习惯。
他们可以制定一个复习计划，在学习的过程中抽出一定的时间来回顾已经学过的知识。
复习可以帮助学生巩固记忆，加深对知识的理解。
学生还可以通过做练习题或参加小组讨论来检验和应用所学的知识。
通过重复和巩固知识，学生可以提高学习效果，确保所学知识的持久记忆。
第五，培养良好的学习习惯和规律生活习惯。
学生应该养成按时上床睡觉和早起的习惯，以确保充足的睡眠时间。
他们还应该注意饮食均衡，多吃健康食物，少吃垃圾食品，以保持良好的身体状况。
学生还应该养成坚持锻炼的习惯，如晨跑、打球或做一些简单的运动，来保持身体健康和精力充沛。
通过培养良好的学习习惯和规律生活习惯，学生可以更好地投入学习，提高学习效果。
培养小学生良好习惯之我见
培养小学生良好习惯之我见20世纪最伟大的心灵导师卡耐基说：“人不会因过度劳累而死，却会放荡和忧烦而去。
要使你不至于过度劳累和忧烦而去，要使你不至于过茺劳累和忧烦，请养成良好的工作习惯。
”我国著名教育家叶圣陶先生也深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
由此可见，习惯对一个人的成长是非常重要的。
对从事基础教育的我们，更应该关注学生良好习惯培养。
下面，我就谈谈我是如何培养学生良好习惯的。
一、明确提出要求——良好习惯形成的前提条件。
小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强，自我约束力差，明辨是非的能力不强。
他们无论做什么，往往凭兴趣。
因此，作为教师，首先要向他们明确提出要求。
我每接到一个新班，不管是教语文，还是其他课，第一节课只讲我的要求，不讲课的内容。
一、做好课前准备；二、上课要认真、专心，眼睛只能看三个地方，读书时看书，老师写字时看黑板，老师讲课时看老师，我不好看，又老又丑，但也要看着我。
因为课堂上我们可以用语言交流，也能用眼神交流，这样学习效果会更好；三、坐的姿势舒服就可以，但要坐端正，手脚不乱动；四、做眼保健操身体要坐正，双脚放平踩在地上等要求。
有了要求，但学生没做到怎么办？我要学生讨论，怎么处理那些违规的现象，孩子们说：“罚站、罚跑、罚扫地、罚抄课文。
”最后我说：“高老师不罚你们，只送礼物，一个礼物是作文或者是说明书，第二个是优美的课文。
同学们都同意了。
但要落实到实处，老师必须说到做到。
去年，我在五年级一个班上品德与社会课，有个学生读书的时候没看书，下课后我要他抄那段话，放学后来检查。
放学后，我来到这个班教室门口，要看那个学生抄写的那段话，结果，他一个字也没写。
我一直陪着他写完才回去。
同学们看到我这样认真，就能按着我的要求去做。
二、教师榜样作用——良好习惯养成的关键所在。
1、教师用自己的行为习惯去影响学生。
要求学生做到的，我都认真做到，上课不迟到、认真、精神饱满。
19班有个男孩子下课后笑着说：“高老师，铃声响了，别那么快到教室门口，我们有时候动作慢了，走在你后面，那多不好意思啊。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见人的习惯是一种长期并且稳定的行为模式。
良好的习惯可以帮助小学生养成正确的行为习惯，从而在成长过程中取得更好的成绩，建立更加成功的生活和职业。
本文将阐述小学生良好习惯的培养之我见。
首先，要培养一个优秀小学生的良好习惯，首先，家长和老师都要为学生树立正确的标准。
家长和老师应该起到一个良好的榜样，他们应该以身作则，不但让孩子知道应该怎样做，而且还要注重把所说的话与自己的行动相一致。
例如，家长告诉孩子要保持女孩子应该有的优雅和自信，那么家长就必须向孩子展示优雅和自信所代表的正面品质。
家长和老师的言行举止将会成为孩子习得的品德的模范，孩子更容易被感染和跟随，最后就如同大树底下有好风，激发孩子的大好天赋，成为一个自尊、自信、有道德观念、有文化和有理想的人。
其次，我们可以从尊重学生开始培养良好的习惯。
这包括尊重权威，尊重他人和尊重环境等。
尊重权威意味着我们要遵守规定和法律，遵循行为规范，并尊重权力的行使。
尊重他人则意味着我们要学会与人相处，尊重他人的权益和意见，以及尊重他人不同的文化和习惯。
尊重环境则意味着我们要保护周围的环境，不浪费资源，不污染环境等。
这些都需要从小就培养孩子尊重权威、尊重他人和尊重环境的良好习惯。
还有一个需要培养的良好习惯是自律。
自律是快乐和成功的关键，让孩子体会并自主选择自律。
要做到自律，需要孩子有自我意识和坚强的意志力，有责任心和耐心。
父母和老师需要给孩子创造条件，引导他们在自主学习、自我管理、自我重视和自我控制等方面得到锻炼。
老师和家长需要引导孩子留出时间学习和体育活动，同时也鼓励他们在时间管理和日程安排方面自主决策和运用自己的时间管理技巧，促进孩子的自我成长。
对于小学生来说，说实话，学习习惯方面可能是比较关键的。
为了帮助孩子培养良好的学习习惯，我们需要教育他们如何学习，如何高效和专注地学习，并使他们意识到学习的重要性，鼓励他们将学习作为一种习惯，长期保持。
培养小学生良好习惯之我见
培养小学生良好习惯之我见好习惯可以改变人生。
叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好习惯。
这说明习惯在人一生中的重要性。
当学生离开学校的时候，他所学习的一些具体知识可能忘记了，但他已经形成的良好习惯会令他受益终生。
什么是习惯？习惯是经过反复教育和训练所形成的、相对稳定又在逐渐发展变化的行为方式。
习惯一旦形成，就具备了三个特性：一是稳定性，二是养成型，三是长效型。
小学生需要养成的良好习惯很多，归纳起来主要是学会做人的道德习惯，学会学习的学习习惯，学会生活的吃饭、睡觉、卫生、锻炼、劳动习惯。
人的年龄越小，习惯养成越重要。
1. 学会做人孔子教育弟子，讲的最多的是“君子之道”，即怎样做人，是为人处事的态度，是善恶是非的观念，是个人修养的境界。
孔子夸奖学生，一定是在道德修养和为人处事方面有可称道之处。
他称赞颜回，“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”，是具有良好的品行和个人修养，是“君子忧道不忧贫”的思想境界。
幼儿园和小学低年级是培养学生良好做人习惯的关键。
捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。
人的早期可塑性很强，是习惯养成的关键时刻，这一时期容易养成好习惯。
寄宿制小学，学生在一年级开始，从周一到周五，从每天的晨起到晚睡都在老师的监督和指导下度过，他们对老师充满着信任和尊敬，愿意按老师的指示去做。
《新三字经》中第一句讲到：人之初，性本善，性与情，俱可塑。
他们就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。
因此，培养好习惯越早越好，效果越明显。
人生的许多大道理，其实都蕴含在小事情之中，所以古代教育往往要从“洒扫，应对，进退之节”开始。
《老子道德经》中讲：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
发生在我们身边的许多问题，如公共场合大声喧哗，排队如塞，以小欺大，以强欺弱，说谎骗人，打架骂人，脏话连篇，乱扔纸屑、果皮等等。
孩子学习习惯的培养之我见
孩子学习习惯的培养之我见
孩子的学习习惯对于他们的学习成绩和未来的发展至关重要，我们作为父母或老师，
应该重视并着力培养孩子良好的学习习惯。
以下是我对孩子学习习惯培养的见解。
要注重培养孩子的自主学习能力。
孩子们在学习中应该能够自主的制定学习计划和安
排实施，从而提高他们的学习效率。
我们可以通过给予孩子一定的自主权来培养他们的自
主学习能力，比如让他们自己选择一本自己感兴趣的书籍，每天规定一个学习任务等等。
在这个过程中，我们要给予他们适当的指导和帮助，鼓励他们自己探索和解决问题，从而
提高他们的学习能力和学习习惯。
要注意培养孩子的良好的学习态度。
学习态度决定了孩子对学习的热情和投入程度。
我们应该教育孩子学会积极乐观的面对学习的困难和挑战，不怕失败，乐于尝试。
在学习
过程中，我们可以给予他们及时的鼓励和肯定，并给予他们自信心，帮助他们培养自信和
坚持的意志力。
要重视培养孩子的学习方法和技巧。
学习方法和技巧对于提高学习效果和学习习惯具
有重要的作用。
我们可以教给孩子一些实用的学习方法和技巧，比如制定学习计划，合理
分配学习时间，学会总结和复习等等。
我们要教育孩子注重良好的学习习惯，比如按时完
成作业，复习课堂知识，充分利用课后时间等等。
要给孩子提供一个良好的学习环境。
学习环境对于孩子学习习惯的养成具有重要的影响。
我们应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心致志地学习。
家长和老师要给予孩子足够的关心和支持，关注他们的学习进展和困难，帮助他们解决问
题和提高学习效果。
培养小学生语文良好学习习惯之我见
培养小学生语文良好学习习惯之我见语文学习对于小学生来说是至关重要的，它不仅是学习上的一门科目，更是一种文化的传承和语言的表达能力。
培养小学生良好的语文学习习惯，对于他们的学习和发展具有十分重要的意义。
在我看来，培养小学生语文良好学习习惯需要从以下几个方面入手。
培养小学生对语文学习的兴趣是至关重要的。
兴趣是最好的老师，只有真正对语文学习充满了兴趣，小学生才能在学习中不断进步。
作为老师和家长，我们可以通过多种方式来激发小学生对语文学习的兴趣，比如给他们讲解有趣的课文内容，引导他们通过阅读获得快乐，给予他们表扬和鼓励等等。
只要小学生对语文学习充满了兴趣，他们就会在学习中愉快并且主动地投入其中。
培养小学生良好的语文学习习惯需要重视阅读。
阅读是语文学习中极为重要的一环，通过阅读，小学生可以丰富自己的知识，提升语言表达能力，并且开拓自己的视野。
老师和家长应该引导小学生养成良好的阅读习惯，比如每天安排一定的时间来阅读，鼓励他们多读一些优秀的文章和书籍，帮助他们培养阅读的兴趣和习惯。
只有通过不断地阅读，小学生才能夯实语文基础，为以后的学习打下坚实的基础。
写作也是培养小学生语文良好学习习惯中的重要环节。
通过写作，小学生可以加强对语文知识的理解和掌握，提高自己的语言表达能力，同时也培养了审美情趣和创造力。
老师和家长应该给予小学生足够的写作时间和空间，鼓励他们多写一些课文作业，以及多写一些自己的感想和体会。
通过不断地写作，小学生可以对自己的语文知识有更深入的理解，同时也能够在写作的过程中提高自己的语言表达能力。
培养小学生良好的语文学习习惯还需要注重言传身教。
老师和家长是小学生的榜样和引导者，他们的言传身教对于小学生的影响是至关重要的。
老师和家长在日常生活中要注重自己的语言和行为，避免在小学生面前使用不规范的语言，要尊重语言文字，注重修养，以身作则，引导小学生树立正确的语文学习观念。
只有通过言传身教，小学生才能真正理解语文学习的重要性，并且养成良好的学习习惯。
小学生好习惯的心得体会5篇
小学生好习惯的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见【摘要】小学阶段是孩子习得良好习惯的关键时期，良好习惯对孩子未来的发展起着至关重要的作用。
家庭环境对小学生习惯的影响是不可忽视的，家长应给予足够的关爱和引导。
学校教育也是培养良好习惯的重要途径，老师们应充分发挥教育引导的作用。
榜样的力量更能深刻地影响小学生，他们需要身边的榜样来学习和模仿。
培养小学生的自律能力是关键，通过制定规则和奖惩机制来引导孩子形成自律意识。
家庭、学校和社会应该共同努力，共同关注小学生的良好习惯培养，让孩子在良好的环境中茁壮成长。
要牢记，小学生良好习惯的培养是一个长期的过程，需要不断的坚持和引导。
【关键词】小学生、良好习惯、培养、家庭环境、学校教育、榜样、自律能力、引导、长期过程、家庭、学校、社会、共同努力1. 引言1.1 小学生良好习惯的重要性小学生良好习惯的重要性是不言而喻的，良好的习惯可以为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
在小学阶段培养良好习惯，不仅有助于他们的学习和生活，还可以影响其一生的发展。
良好的习惯能够帮助小学生建立自律意识，提高学习效率，培养正确的行为和价值观，增强社交能力和团队合作意识。
良好的习惯也有助于小学生养成积极乐观的心态，增强抵抗诱惑和挫折的能力，塑造健康的人格和品质。
家庭、学校和社会都应该重视小学生良好习惯的培养，共同努力为他们创造良好的成长环境，引导他们养成良好的行为习惯和价值观念，促进他们身心健康的发展。
只有在良好习惯的熏陶下，小学生才能茁壮成长，成为对社会有益的人才。
2. 正文2.1 家庭环境对小学生习惯的影响家庭是小学生习惯养成的第一课堂，家庭环境对小学生习惯的影响至关重要。
父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止和言传身教对孩子的影响不可忽视。
如果父母自己有良好的习惯，孩子在他们身边自然会受到良好榜样的影响，形成良好的行为习惯。
家庭的氛围也会影响孩子的习惯养成，一个和睦温馨的家庭可以培养孩子的乐观向上、团结友爱等良好习惯。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见小学生良好习惯的培养良好习惯是一个人健康成长的基础，对于小学生来说更是至关重要。
小学生正处在人生的黄金期，早期的习惯养成对于一生的影响巨大，良好的习惯不仅能帮助小学生学好功课，还能为未来铺平成功之路。
做为一个学前班的老师，我一直坚信，培养小学生良好的习惯是我最重要的职责和使命。
1. 学习习惯的培养在小学生的成长过程中，学习习惯是最重要的习惯之一，良好的学习习惯能帮助他们更好的理解和掌握知识。
为了培养学生的学习习惯，我们需要做到以下几点：1.1 建立良好的学习环境建立舒适、安静、整洁、明亮的学习环境，让学生能够放松心情，集中精力学习。
同时，学习环境也需要充分地满足学生对学习的需求，如提供足够的学习资料和设备等。
1.2 培养学习兴趣在教学过程中，要激发学生的学习兴趣，从而激发他们的学习动力。
教师可以采用生动有趣的教学方法，结合学生实际进行教学，提高学生的好奇心。
1.3 建立规律的学习习惯学习的过程需要有规律，教师应在每天教学开始前，制定详细的课程计划和学习目标，及时检查学生的学业进展。
同时，学习需要有节制，需要有固定的时间来学习，适当的时间安排可以帮助学生更好的掌握知识。
1.4 在学习中注重实践操作实践操作是学习的重要环节，让学生动手实践，加深对知识的理解和记忆。
教师可以通过一些实验、调查等形式，让学生亲身体验知识带来的实际用途。
2. 生活习惯的培养除了学习，生活中的习惯也十分重要。
良好的生活习惯能够保证学生的身心健康。
2.1 饮食习惯的养成良好的饮食习惯是保持健康的重要因素。
为了保证学生的饮食健康，我们应该教育他们健康饮食，有选择地吃健康的食物，少吃垃圾食品。
2.2 健康睡眠习惯充足的睡眠对于孩子的生长和发育有着极大的帮助。
我们应该教育学生在适当的时间睡觉，形成正常的睡眠习惯。
必要的时候也需要设置一个睡前的放松活动，帮助学生调节睡眠。
2.3 锻炼身体的习惯健康的身体是健康心理的先决条件。
小学生良好习惯的培养之我见
小学生良好习惯的培养之我见小学生阶段是孩子成长的关键时期，在这个阶段，培养良好的习惯对孩子的发展起着至关重要的作用。
良好习惯是个人行为的内化表现，而小学生正处于个性形成的时期，他们所养成的习惯将对其一生产生深远影响。
因此，如何培养小学生良好的习惯成为了教育者和家长们共同关注的问题。
首先，培养小学生良好习惯需要从生活中的细节开始，教育者和家长需要给予小学生正确的引导和示范。
在日常生活中，教育者和家长可以从饮食习惯、作息时间、个人卫生等方面培养孩子的良好习惯。
例如，教育者和家长可以要求孩子每天按时吃饭，品尝各种健康食物；要求孩子每天保持一定的作息时间，保证充足的睡眠；教育孩子养成勤洗手、保持牙齿清洁等良好卫生习惯。
通过这些日常生活的细节，孩子可以逐渐培养出自觉遵守规章制度的良好习惯。
其次，培养小学生良好习惯还需要从学习中引导孩子形成。
学习是小学生生活中最重要的一部分，教育者和家长可以通过指导孩子合理安排学习时间，提醒孩子制定学习计划，养成良好的学习习惯。
在学习中，教育者和家长还应该鼓励孩子主动思考、积极探索，培养孩子的独立学习能力。
规定孩子每天定期阅读，培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣，激发孩子对知识的热爱。
通过这样的方式，小学生不仅可以养成良好的学习习惯，还能够提高他们的学习成绩。
此外，培养小学生良好习惯还需要教育者和家长为孩子创造良好的学习和生活环境。
教育者可以创设良好的教育环境，布置优美、整洁的课堂，提供丰富多样的学习资源，激发孩子学习的兴趣。
家长可以为孩子提供一个温馨、和谐的家庭环境，创造条件为孩子提供各种学习和发展能力的培养机会。
只有在良好的环境中，小学生才能更好地培养良好的习惯。
在培养小学生良好习惯的过程中，教育者和家长需要注重激励和奖惩的方法。
良好习惯的培养是一个过程，需要时间和耐心。
教育者和家长可以采取适当的激励措施，如物质奖励和口头表扬，鼓励孩子坚持良好习惯。
同时，对于不良习惯的纠正，教育者和家长需要及时采取适当的惩罚措施，道德批评和心理暂时的惩罚可以起到很好的效果。
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小学生良好习惯养成之我见
不知不觉，做班主任工作也已有五年，五年的时间说短不短，说长也不算长，如果说自己在这方面也积累了一点点经验的话，那要得益于周围资深同事的关心和帮助，得益于很多书籍和扎扎实实的班主任实践工作。
回想04年我刚刚踏上讲台，迎来我的第一批学生，看着那一张张天真可爱的笑脸，听着那一声声甜甜的呼唤，真的好高兴，但是当我真正开始琐碎的班级工作，真正开始站到讲台上上课，才发现那帮小家伙原来并不是那么听话，上课铃刚响，有人要上厕所；全校集会，有人在小声说话；做值日不会用卫生工具。
这一切的一切让我手忙脚乱，手足无措。
从此也开始认识到，小学生良好习惯的养成是多么的重要，习惯决定性格，性格决定人生，这无论对于我们的日常教学，还是学生今后的发展，都意义非凡。
正像叶圣陶老人说的那样，“教育就是培养习惯”。
于是以后的几年里我开始思考，开始实践，开始总结，如何才能更好地培养小学生自身良好的习惯，建立良好的班风班貌。
小学生良好习惯的养成主要分两个大方面，一个是行为习惯，包括生活、卫生、纪律、文明等方面；另一个是学习习惯，包括听讲、作业、上课发言等等，这些习惯的养成都与家庭、学校、教师等的培养分不开的。
作为小学教师，尤其是班主任，更是在其中扮演着相当重要的角色。
下面我就来说一下我在日常教学中的一些做法。
一、以身作则
要培养学生的良好习惯，首先自己要做学生的表率，例如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用摸布把讲台擦干净，脏东西不乱丢，板书注重干净整洁等等，相信很多教师都有过这样的经历：早上，你怀着愉快的心情走进教室准备上课，突然地面上几片雪白的纸片映入你的眼帘，显得格外刺眼，学生们却好像视若无睹，这时候你不必批评，也不必斥责，只要你弯下腰，拣起来，学生们会看在眼里的，以后再有这样的情况，只要你一个眼神，学生就会会意。
另外，教师的仪表对学生的影响也非常大，尤其是小学生，他们喜欢甚至崇拜自己的老师，都希望自己的老师是最漂亮的，最温柔的那一个。
所以，大方、得体、美观的穿着会让孩子们感到赏心悦目，心情舒畅，课堂上也会变得生气勃勃，你的品味无形中影响了学生的审美；相反，如果教师不修边幅、太过随意，邋邋遢遢，那学生也就不会在意自己的形象了。
记得三年
级的一节思品课上，讲到要养成良好的个人卫生习惯，要勤剪指甲勤洗手，班上一个非常机灵的男孩子指着我刚刚做完的指甲说：“老师，为什么你可以留这么长的指甲？”弄得我哭笑不得，只好找了个借口：“老师把指甲留长画上图案，是为了更美观。
”其实自己知道，这样的答案一定不会让学生满意。
由此可见，教师以身作则对学生的影响有多深。
二、循序渐进、持之以恒
什么是习惯，习惯是指由于重复或练习并变成需要的行动方式，它是不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。
因此，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。
例：刚入学时就要求学生书写认真，姿势正确，让学生形成一个良好的书写的习惯。
随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。
要看到学生身上一天一天的进步，进行鼓励。
该严格的时候一定要严格。
逐渐又培养学生的良好思考习惯，不要一遇难题就溜之大吉。
这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。
当然，光有循序渐进还不够，还必须持之以恒。
将养成习惯的教育渗透到一日常规教育中去，时时提醒时时抓，让孩子每天都能进步一点，懂得一点、形成一点、巩固一点。
学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。
举个简单的例子，三校的放学路队制，五年里就不知训练过多少次，孩子们毕竟玩儿心太重，很多事情不能做到长期坚持，因此，过一段时间就需要集中整顿一下，中间有个别孩子还必须反复提醒，有些孩子放学后就是磨磨蹭蹭不走，一个书包收拾半小时，像那样的孩子我们班都有专人提醒，超时再不走留下做值日。
所以说，任何习惯的养成都不是一朝一夕可以完成的，这需要班主任老师付出极大的耐心和毅力。
三、家校结合
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的，小学生的一半时间在学校度过，还有一半时间在家里度过。
他们接触社会的机会不多，因此我们应加强与家长的联系，共同培养学生良好的习惯。
小学生的性格形成，受家庭影响尤其是家长影响最多。
家长的启蒙教育对一个孩子日后的发展起到至关重要的作用，因此，我们教师尤其是班主任应注意多与家长的沟通，利用好每一次与家长接触的机会，如家长会、家访、个别沟通等等，以便于从他成长的背景方面去了解这个孩子，站在孩子的立场考虑问题，适当交给家长以方法，让他配合老师，帮助孩子建立起良好习惯。
我们班上有几个孩子是单亲家庭，在爷爷奶奶
家住，由于缺少父母的教育与关爱，孩子在无形当中养成很多坏毛病，吃零食，不听话，纪律性差，不按时完成作业等等，开始时我不了解情况，还觉得是孩子的习惯差，一味批评他们，收效也不大，就找到家长了解情况，才知道这背后的真正原因，从此以后，我给与他们更多的关心和呵护，爷爷奶奶辅导不了作业，我就让他们早上把作业拿给我看，尽量呵护到孩子们受伤的心灵，让他们感受到学校和集体的温暖，慢慢的，虽然生活中坏习惯还有很多，但至少，他们比以前更守纪律，作业也能按时完成了。
通过这些小小的例子，我觉得，家长与老师尤其是班主任配合的默契程度对孩子各方面习惯的养成起到至关重要的作用。
四、丰富活动内容形式，强化学生的良好行为
小学生日常行为规范的养成教育，要通过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶。
作为班主任，我尤其重视从多方面、多渠道对学生进行教育。
1、是重视每天的“小晨会”。
小晨会是在每天早操结束后的三、五分
钟内进行的。
班主任对前两天的班级情况小结，进行表扬批评；或
是讲个故事、或是让同学们谈谈自己的体会。
2、是重视每周一次的班队活动，开展丰富多彩的主体班队会对学生进
行德育教育。
班队活动形式多样，内容丰富，母亲节快到了我们就
以感恩为主题；地球日到了我们就说环境，就这样贴近生活、贴近
实际，深受学生的喜爱，又让他们从中受到教育。
同时还鼓励孩子
们给班主任写信，写出自己对班级中一些现象的的看法及建议，这
个方法是向黄馨老师学的，用的次数不多，但效果非常好，孩子们
平时不愿说或者不敢说的一些话在心中全部说了出来，这样有利于
班主任更好的了解孩子们的想法，走进他们的内心世界，制定出更
让孩子们信服，更有效的方法来管理班级。
3、是经常对照复习小学生行为规范和一日常规。
订立这些规则的目的
是让学生养成良好的习惯，使学生的行为更加规范化，使每名学生
都能明确，哪些事应该做，哪些事不应该做，哪些话应该说，哪些
话不应该说，实际上是给学生提出了明确的要求，定出方圆让学生
养成规矩，只有这样才能使学生养成良好的行为习惯。
所以，不光
从学生走入学校的第一天要学习，在六年的小学生活中，行为规范
要长记心间，常说常新。
五、榜样教育加竞争教育
榜样的作用是巨大的，它最能够转变孩子的行为习惯。
教师和父母本身就已经是学生最好的榜样，但我们不妨帮孩子们多树立几个好的榜样。
身边的同学可以是榜样，自己敬佩的、崇拜的人也可以成为榜样。
班很多孩子都有自己的所谓“偶像”，其实我们可以潜移默化地帮孩子将偶像转化为榜样。
有人喜欢姚明，可以让他去了解姚明，发现姚明身上最闪光的东西来学习；有人喜欢周杰伦，可以告诉学生，周杰伦之所以可以取得今天的成就，与他对音乐的痴迷坚持及机遇都是分不开的。
学习也同样需要那份追求与坚持。
这种榜样的作用是巨大的，这种影响是长久的、深刻的、刻骨铭心的。
所以，教师在日常的工作中，不但自己要时时刻刻注意言行举止，同时要加强与学生家长的交流沟通，督促家长和教师一道，时时处处给孩子起好榜样作用，让孩子以自己的父母为荣，以自己的老师为荣。
除此之外，还可以适当开展一些竞赛性活动，调动学生积极性。
例如辩论赛，小型的知识竞赛等等，同时还有一个竞争途径就是经久不衰，屡试不爽的“葵花榜”，在这方面，相信每位班主任都有自己独到一套奖励机制，我不再赘述，想说的就是，谁得几朵花其实孩子们真的很在乎，所以千万不要小看它的作用。
虽然我们的学生已经是五年级的大孩子，表面上得了花也不再向小朋友那样激动，但内心仍然非常在乎，在他们看来，那是荣誉的象征，是自己优秀与否的凭证。
光阴荏苒，五年的时间还来不及转身就一晃而过，它教会了我很多东西，丰富了我的工作经验很人生阅历，从孩子们的身上我也学到了很多，我很珍惜这段美好的时光。
相比那些资深的优秀班主任，我仍然只是个“新兵”，但是只要努力，只要学习，相信自己以后会做得更好。