小学科学精品教案：太阳的位置和方向
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（二）合作探索学校的东南西北（预设完成目标：利用太阳辨别一个方向）（重点）（5-20分）
1.我们能根据太阳的位置辨别方向吗？今天我们一起来做个小小探索家，一起来探寻太阳的位置和方向的秘密。揭题：（板书：太阳的位置和方向）
2.这是小小探索家的第一个任务：外出利用太阳位置，识别校园的方向（PPT：材料出示）
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重点
利用太阳位置辨别方向
教学难点
利用太阳位置辨别东、南、西、北。
课前准备
提前带领学生分别在清晨、中午、傍晚，在校园里一个固定的位置观察太阳所在的方向。
生：学校地图、方向贴
师：多媒体课件
教学活动过程
教学
调整
一、谈话聚焦（预设完成目标：对太阳特点及运动规律的认识）（5分）
1.前两课，我们开始了解我们的地球家园，这节课我们一起来研究地球家园最重要的邻居——太阳（板书：太阳）首先通过一段小视频来了解一下这位邻居，请仔细观察太阳的特点和发生的变化（PPT）。
2.说说太阳有哪些特点，它在一天中发生了哪些变化？（PPT:问题提示）（2-3位学生）
教学内容
1-2.太阳的位置和方向
主备教师
教学
பைடு நூலகம்课时
总1课时
上课时间
第1课时
教学目标
1.科学概念目标：学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
2.动作示范：我们可以这样做，面向清晨升起的太阳站立，双臂张开。观察前面的方向，思考后面的方向。看看左手边的方向，看看右手边的方向。
3.探索家们，你们会这样做吗？有信心迎来第二个挑战任务吗？当然我们面对的不仅仅是清晨的太阳，还有中午的太阳、傍晚的太阳，请你选择一个你喜欢的观察时间，把你观察结果记录到活动手册。（PPT：任务要求）
（三）个体探索模拟太阳判断方向（预设完成目标：利用太阳的位置辨别四个方向）（难点）（20-35分）
1.感谢同学们，根据同学们告诉我的方向，我现在终于知道了，清晨的太阳从这边升起，这是东方……。但是老师还有一个疑问，当我们知道了面对太阳的方向，我们能判断后面、左面、右面是什么方向吗？小小探索家们，想不想迎接这个挑战。
3.外出任务要求（PPT：任务要求）
4.展示全体画板→筛选归类→小组对话交流，统一学校东南西北定位。
5.我发现同学们都贴上北，为什么选择在这个位置？东南西北的出现有什么规律？
6.小结：小小探索家们很了不起，出色的完成了任务。更了不起的是，还发现了东南西北的排列规律：相对应的方向，围成一个圆圈顺时针转旋转。
发光：（PPT：温馨提示）（板书：发光）
发热：你感受到太阳带来的热吗？说说你的体会。（板书：发热）
东升西落：清早，太阳位置在什么方向？傍晚，太阳的位置在什么方向呢？中午的太阳位置又在什么方向呢？（板书：东升西落、清晨东，中午南，傍晚西）
3.小结：同学们很会观察，发现了太阳为我们的地球家园带来光和热，也发现它在天空中的位置会不断变化。
6.小结：太阳对我们地球家园非常重要，地球离不开太阳。但是有时地球居民也要避开太阳，这样才能让生存的更好。
（五）课堂总结（39-40分）
通过今天的学习，我们对太阳这位邻居有了新的了解。其实我们的地球家园还有另外一位邻居，知道是谁吗？小探索家们，从今天晚上开始，用善于发现的眼睛去观察，用画记录下每天看到的月亮（布置活动手册P4的观察记录任务）。
板书设计
3.太阳的位置和方向
发光
发热
东升西落
清晨在东、中午在南、傍晚在西
教学反思
2.除了一天之中冷热变化，太阳的变化对我们人类还有其他影响吗？
3.我们人类感受到太阳的变化，那么植物感受到了吗？我们一起来欣赏一朵睡莲一天的表现（PPT：睡莲图）你发现了什么？你还能说说太阳对植物影响的例子吗？
4.地球上的动物们生活有影响吗？能把你的知识与同学们分享吗？
5.太阳对于地球家园必不可少，那么地球家园的所有居民都时时刻刻需要太阳吗？说说你的想法？
4.学生活动并记录。
5.学生汇报交流。（板贴：清晨、中午、傍晚各一组）
小结：探索家们真了不起，又学会了一种新本领，会用自己的身体面对太阳判断前后左右的方向。
（四）探讨太阳对动植物和我们生活的影响（重点讨论）（35-39分）
1.小探索家的眼睛那么厉害，发现太阳一天之中那么多的区别。那么身体的其他部位感受到太阳一天之中的不同了吗？
1.我们能根据太阳的位置辨别方向吗？今天我们一起来做个小小探索家，一起来探寻太阳的位置和方向的秘密。揭题：（板书：太阳的位置和方向）
2.这是小小探索家的第一个任务：外出利用太阳位置，识别校园的方向（PPT：材料出示）
4.科学、技术、社会与环境目标：将学生置于现实情境中，鼓励学生亲近自然、关注自然、发现自然规律。
教学重点
利用太阳位置辨别方向
教学难点
利用太阳位置辨别东、南、西、北。
课前准备
提前带领学生分别在清晨、中午、傍晚，在校园里一个固定的位置观察太阳所在的方向。
生：学校地图、方向贴
师：多媒体课件
教学活动过程
教学
调整
一、谈话聚焦（预设完成目标：对太阳特点及运动规律的认识）（5分）
1.前两课，我们开始了解我们的地球家园，这节课我们一起来研究地球家园最重要的邻居——太阳（板书：太阳）首先通过一段小视频来了解一下这位邻居，请仔细观察太阳的特点和发生的变化（PPT）。
2.说说太阳有哪些特点，它在一天中发生了哪些变化？（PPT:问题提示）（2-3位学生）
教学内容
1-2.太阳的位置和方向
主备教师
教学
பைடு நூலகம்课时
总1课时
上课时间
第1课时
教学目标
1.科学概念目标：学会根据太阳的位置辨别方向。体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.科学探究目标：能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
3.科学态度目标：开展小组活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。勇于发言，积极动手，乐于表达自己的想法。
2.动作示范：我们可以这样做，面向清晨升起的太阳站立，双臂张开。观察前面的方向，思考后面的方向。看看左手边的方向，看看右手边的方向。
3.探索家们，你们会这样做吗？有信心迎来第二个挑战任务吗？当然我们面对的不仅仅是清晨的太阳，还有中午的太阳、傍晚的太阳，请你选择一个你喜欢的观察时间，把你观察结果记录到活动手册。（PPT：任务要求）
（三）个体探索模拟太阳判断方向（预设完成目标：利用太阳的位置辨别四个方向）（难点）（20-35分）
1.感谢同学们，根据同学们告诉我的方向，我现在终于知道了，清晨的太阳从这边升起，这是东方……。但是老师还有一个疑问，当我们知道了面对太阳的方向，我们能判断后面、左面、右面是什么方向吗？小小探索家们，想不想迎接这个挑战。
3.外出任务要求（PPT：任务要求）
4.展示全体画板→筛选归类→小组对话交流，统一学校东南西北定位。
5.我发现同学们都贴上北，为什么选择在这个位置？东南西北的出现有什么规律？
6.小结：小小探索家们很了不起，出色的完成了任务。更了不起的是，还发现了东南西北的排列规律：相对应的方向，围成一个圆圈顺时针转旋转。
发光：（PPT：温馨提示）（板书：发光）
发热：你感受到太阳带来的热吗？说说你的体会。（板书：发热）
东升西落：清早，太阳位置在什么方向？傍晚，太阳的位置在什么方向呢？中午的太阳位置又在什么方向呢？（板书：东升西落、清晨东，中午南，傍晚西）
3.小结：同学们很会观察，发现了太阳为我们的地球家园带来光和热，也发现它在天空中的位置会不断变化。
6.小结：太阳对我们地球家园非常重要，地球离不开太阳。但是有时地球居民也要避开太阳，这样才能让生存的更好。
（五）课堂总结（39-40分）
通过今天的学习，我们对太阳这位邻居有了新的了解。其实我们的地球家园还有另外一位邻居，知道是谁吗？小探索家们，从今天晚上开始，用善于发现的眼睛去观察，用画记录下每天看到的月亮（布置活动手册P4的观察记录任务）。
板书设计
3.太阳的位置和方向
发光
发热
东升西落
清晨在东、中午在南、傍晚在西
教学反思
2.除了一天之中冷热变化，太阳的变化对我们人类还有其他影响吗？
3.我们人类感受到太阳的变化，那么植物感受到了吗？我们一起来欣赏一朵睡莲一天的表现（PPT：睡莲图）你发现了什么？你还能说说太阳对植物影响的例子吗？
4.地球上的动物们生活有影响吗？能把你的知识与同学们分享吗？
5.太阳对于地球家园必不可少，那么地球家园的所有居民都时时刻刻需要太阳吗？说说你的想法？
4.学生活动并记录。
5.学生汇报交流。（板贴：清晨、中午、傍晚各一组）
小结：探索家们真了不起，又学会了一种新本领，会用自己的身体面对太阳判断前后左右的方向。
（四）探讨太阳对动植物和我们生活的影响（重点讨论）（35-39分）
1.小探索家的眼睛那么厉害，发现太阳一天之中那么多的区别。那么身体的其他部位感受到太阳一天之中的不同了吗？