小班认识颜色数学教案
2024年小班数学认识颜色教案
2024年小班数学认识颜色教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《认识颜色》，详细内容包括颜色的基本概念、颜色的分类、颜色与生活的关系等。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握基本颜色词汇，培养对颜色的观察和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫六种基本颜色，并能够用正确的词语表达。
2. 培养幼儿对颜色分类的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对色彩的喜爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的分类及用词语表达。
教学重点：掌握六种基本颜色，并能运用到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色积木、彩色笔、画纸等。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含多种颜色的画，引导幼儿观察并说出画面中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过颜色卡片和彩色积木，讲解红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，让幼儿认识和掌握。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发彩色笔和画纸，让幼儿画出自己喜欢的事物，并尽量使用所学的颜色。
4. 颜色分类游戏（10分钟）教师将彩色积木打乱，让幼儿将相同颜色的积木放在一起，培养颜色分类能力。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，展示自己的作品，并说出所使用的颜色。
教师带领幼儿回顾所学颜色，检查掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示六种基本颜色，右边展示颜色与生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色组合。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和掌握了六种基本颜色。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对颜色的观察和应用，引导幼儿发现生活中的颜色之美。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的颜色，激发幼儿对色彩的热爱。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：颜色的分类及用词语表达。
教小班认识颜色教案8篇
教小班认识颜色教案8篇教小班认识颜色教案篇1活动设计背景：在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。
因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。
活动目标：1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点：学习按颜色对物体进行分类。
活动准备：1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3．箱子1个。
活动过程：一．激情导入1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？2．出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3．送小兔子送回家。
要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4．大家一起检查。
三．游戏：魔术箱变变变。
玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。
老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四．集体游戏：玩雪花片。
1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。
瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4．将玩具送回家。
（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。
小班数学《认识颜色》教案和反思
一、教学目标：1. 认知目标：让小班幼儿能够正确认识和说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 技能目标：培养幼儿能够用颜色卡片进行颜色配对和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学科的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识和说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
难点：培养幼儿用颜色卡片进行颜色配对和分类的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜色的卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的颜色认知游戏，如“找出不一样的颜色”。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色的名称，并通过实物展示让幼儿加深印象。
（2）幼儿用颜色卡片进行颜色配对游戏，教师巡回指导。
（3）小组活动：幼儿分组进行颜色分类游戏，教师观察并指导。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结红、黄、蓝三种颜色的名称及颜色配对、分类的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对颜色名称的认知程度。
2. 关注幼儿在颜色配对和分类游戏中的表现，如有无错误及纠正情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对作品进行分析评价。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中颜色认知的表现，以便更好地指导幼儿。
教后反思：1. 本次活动中，幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认知程度较高，但在颜色配对和分类游戏中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别指导，提高他们的颜色配对和分类能力。
2. 在活动中，我发现部分幼儿对颜色卡片的使用不够熟练，在活动中出现了错误。
在今后的教学中，应加强幼儿对颜色卡片的熟悉程度，提高他们的操作能力。
3. 本次活动中，幼儿的参与程度较高，说明他们对颜色认知具有较强的兴趣。
在今后的教学中，应继续保持这种兴趣，激发幼儿对数学学科的热爱。
4. 在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，但发现与幼儿的沟通还不够深入。
2024年小班数学认识颜色教案
2024年小班数学认识颜色教案一、教学内容本节课选自数学教材第一章《身边的数学》第三节《认识颜色》，详细内容包括：基础的色彩认知，红色、黄色、蓝色三种颜色的识别与命名，以及通过日常生活中的实例，让学生感知颜色的丰富性和重要性。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出红色、黄色、蓝色三种颜色。
2. 培养学生对色彩的观察力和想象力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 通过颜色识别，培养学生的分类和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的识别与命名。
教学重点：三种基础颜色的识别与应用。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色的卡片，相关颜色的玩具和物品。
学具：学生用彩笔、白纸，红色、黄色、蓝色的圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用红色、黄色、蓝色的玩具和物品，引导学生说出它们是什么颜色，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过教材中的例题，讲解红色、黄色、蓝色三种颜色的特点，以及如何识别和命名。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察教室内的物品，找出红色、黄色、蓝色的物体，并进行分类。
4. 色彩游戏（10分钟）组织一个“颜色找找看”的游戏，让学生在规定时间内找出教师指定的颜色。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分成小组，讨论他们在生活中见到的红色、黄色、蓝色的物品。
六、板书设计1. 在黑板上画出红色、黄色、蓝色的圆形，并标注名称。
2. 在旁边列出学生在课堂中找到的相应颜色的物品。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，说一说，你在家里找到了哪些红色、黄色、蓝色的物品？答案：略。
2. 作业题目：用红色、黄色、蓝色的彩笔，画一幅你喜欢的图画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生对红色、黄色、蓝色有了基本的认识。
课后反思，教师应关注学生对颜色的识别和命名是否熟练，对于掌握程度较差的学生，可以进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生观察生活中的颜色，发现色彩的丰富性和美感，激发学生对美术、科学等领域的兴趣。
2024版小班数学公开课教案及教学反思《认识颜色》
氛围中学习。
强调幼儿主体地位，促进自主学习
02
游戏化教学设计注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿在游戏中主动
探索、发现问题并解决问题。
培养幼儿综合能力，促进全面发展
03
通过游戏化教学，不仅可以提高幼儿的认知能力，还可以培养
其观察力、思维力、创造力等综合能力。
具体游戏环节设置和实施过程
01 游戏环节一：颜色捉迷藏
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基本颜色的名称和特 征，为后续的绘画、手工等活动打下基础。
教学目标与要求
01 知识目标
幼儿能够准确说出红、黄、蓝三种基本颜色的名 称。
02 能力目标
幼儿能够区分不同颜色，并尝试运用颜色进行简 单的表达。
03 情感目标
培养幼儿对颜色的兴趣和好奇心，激发探索欲望。
教具和多媒体资源准备
01
增加颜色知识的深度和广度
在未来的课程中，可以进一步引入更多的颜色概念和知识，如颜色的饱
和度、明度等，帮助学生更全面地理解颜色的本质和特性。
02
创新教学方式方法
探索更多元化的教学方式，如实地考察、艺术创作等，让学生在实践中
感受颜色的魅力和应用价值。
03
强化跨学科融合
将颜色知识与艺术、科学等其他学科相结合，设计综合性课程和活动，
游戏化教学效果评估和改进措施
• 收集家长和其他教师的反馈意见，了解游戏化教学的效果。
游戏化教学效果评估和改进措施
01
改进措施
02
03
04
针对评估中发现的问题和不足， 及时调整游戏环节和难度设置。
加强与家长的沟通和合作，共 同促进幼儿在游戏化教学中的
成长和进步。
不断学习和探索新的游戏化教 学方法和理念，提高教学效果
2024年幼儿园小班数学精彩教案《认识颜色》(精选
2024年幼儿园小班数学精彩教案《认识颜色》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章第二节，主要内容为认识颜色。
详细内容包括红、黄、蓝三种颜色的识别，以及通过实物和图片进行颜色配对练习。
二、教学目标1. 能够识别红、黄、蓝三种颜色，并能用正确的词语表达。
2. 培养观察能力和动手操作能力，通过实践活动，提高对颜色的敏感度。
3. 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：红、黄、蓝三种颜色的区分和识别。
重点：通过实践活动，掌握颜色配对的方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的积木、水果、花朵等实物，颜色配对卡片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示红、黄、蓝三种颜色的气球，邀请学生一起参加“气球颜色猜猜看”的游戏，引导学生观察气球颜色，说出颜色名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的实物（如水果、玩具等），引导学生说出颜色名称，并进行颜色配对练习。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组领取一套颜色配对卡片，通过讨论和尝试，完成颜色配对任务。
4. 巩固拓展（10分钟）教师出示红、黄、蓝三种颜色的画笔和纸张，邀请学生进行绘画活动，要求学生用正确的颜色画出自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 板书《认识颜色》2. 内容：颜色名称：红、黄、蓝颜色实物：水果、玩具等颜色配对：卡片、画笔七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，用所学颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生观察生活中常见的物品，说出它们的颜色。
2. 增加颜色种类，进行更复杂的颜色配对练习。
3. 结合美术课程，让学生用多种颜色进行绘画创作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 巩固拓展活动的实施5. 作业设计的针对性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的个性化详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：颜色配对方法的掌握是本节课的核心，需要通过具体的实物操作和互动游戏，帮助学生理解和记忆。
2024年小班数学认识颜色教案
2024年小班数学认识颜色教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《认识颜色》，详细内容包括颜色的基本概念、颜色的分类、颜色与生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：颜色的分类和颜色与生活的关系。
重点：红、黄、蓝三种颜色的认知和识别。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色积木、彩色笔、画纸等。
学具：颜色卡片、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩色积木，引导幼儿观察并说出积木的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，讲解红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿跟随教师一起识别。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放颜色卡片，让幼儿进行颜色分类，并鼓励幼儿用语言描述自己操作的过程。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行颜色接龙游戏，增强幼儿对颜色的记忆。
教师引导幼儿观察周围环境中的颜色，让幼儿体会到颜色与生活的紧密关系。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的卡片，并标注颜色名称。
2. 用不同颜色的粉笔在黑板上写出本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色认知的掌握程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同观察生活中的颜色，引导幼儿发现更多颜色的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定颜色的分类和颜色与生活的关系是本节课的难点。
为了突破这一难点，教师需要通过丰富的实例和实际操作，让幼儿在观察、比较和分类中深入理解颜色。
幼儿园小班数学教案《认识颜色》含反思
幼儿园小班数学教案《认识颜色》含反思一、教学目标1.让幼儿学会辨认基本颜色：红、黄、蓝。
2.让幼儿认识颜色对我们生活的重要性。
3.培养幼儿的观察能力与动手能力。
二、教学内容1.认识基本颜色红、黄、蓝。
2.认识颜色对生活的作用。
3.认识颜色与形状的关系。
三、教学过程课前准备准备橡皮泥和颜料。
1. 导入环节教师用各种具有鲜明色彩的物品，如拼图、玩具等，让孩子们感受不同颜色的美好。
并介绍学习颜色的重要性。
2. 认识基本颜色红、黄、蓝教师让孩子们看图，辨认红、黄、蓝三种颜色，提问有哪些物品是红色的、哪些是黄色的、哪些是蓝色的，让孩子们逐渐理解红、黄、蓝三种颜色是什么。
3. 认识颜色对生活的作用教师以各种生活场景来说明各种颜色的用途，例如红色代表爱心、黄色代表希望、蓝色代表海洋、天空等，带着孩子们明白颜色不仅仅是物质存在，也是精神存在。
4. 认识颜色与形状的关系教师让孩子观察图片，辨认不同形状是否存在不同的颜色，通过与孩子的互动，让他们明白颜色与形状的关系。
5. 活动环节教师分发橡皮泥和颜料，让孩子们根据自己的意愿配制颜色，制作属于自己的模型。
6. 总结环节教师让孩子们分享自己的制作体验，并引导孩子总结今天的学习内容。
四、教学反思通过教学，孩子们成功的辨认出了基本颜色，也成功认知到颜色对于生活的意义。
但是，其中一些孩子在掌握从颜色到形状的转化上会存在一定的加强训练的需要。
教师应该多采用互动讨论的方式，让孩子能够从中获得更多的启发性思考，以更好的激发孩子们的兴趣。
同时，我们应该注重在教学中培养孩子们的观察能力和动手能力，让孩子们在自己的实践中体验到学习的快乐。
小班数学教案详案及教学反思《认识颜色》
小班数学教案详案及教学反思《认识颜色》一、教学目标1.让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2.培养幼儿对颜色的观察能力和分类能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2.教学难点：引导幼儿进行颜色分类和排序。
三、教学准备1.颜色卡片（红、黄、蓝、绿）2.颜色玩具（红、黄、蓝、绿的玩具）3.颜色画板4.颜色排序卡片5.教学课件四、教学过程（一）导入1.教师出示颜色卡片，引导幼儿观察并说出颜色名称。
2.教师与幼儿互动，巩固颜色认知。
（二）基本颜色认知1.教师出示颜色玩具，让幼儿找出相同颜色的玩具，并说出颜色名称。
2.教师出示颜色画板，让幼儿指出画板上对应的颜色。
3.教师通过课件展示颜色图片，让幼儿说出颜色名称。
（三）颜色分类1.教师出示颜色卡片，让幼儿将相同颜色的卡片放在一起。
2.教师出示颜色排序卡片，引导幼儿按照颜色顺序排列。
（四）颜色排序1.教师出示颜色排序卡片，让幼儿按照颜色顺序排列。
2.教师与幼儿一起完成颜色排序，巩固排序方法。
1.教师带领幼儿回顾所学内容，巩固颜色认知。
2.教师出示新的颜色卡片，让幼儿尝试说出颜色名称。
3.教师与幼儿一起玩颜色游戏，拓展颜色知识。
五、教学反思1.颜色认知环节，我采用了颜色卡片、颜色玩具和颜色画板等多种教学工具，让幼儿在操作中学习，提高了他们的兴趣和参与度。
2.在颜色分类环节，我让幼儿亲自操作，培养了他们的观察能力和分类能力。
但在操作过程中，部分幼儿对颜色认知不够清晰，需要教师个别指导。
3.在颜色排序环节，我引导幼儿按照颜色顺序排列，但部分幼儿对排序方法不够理解。
在今后的教学中，我需要更加注重对幼儿个体差异的关注，因材施教。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看我的手里是什么颜色的卡片？”幼儿：“红色！”教师：“对了，这个颜色是红色，我们一起来找出其他的红色物品吧！”颜色分类：教师可以通过互动对话引导幼儿进行颜色分类。
2024年小班数学《认识颜色》教案(通用
2024年小班数学《认识颜色》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材《认识颜色》章节，详细内容包括：红色、黄色、蓝色三种颜色的识别；能够用颜色命名日常生活中见到的物品；理解颜色是物体的一种属性；通过观察、比较，培养孩子的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握红色、黄色、蓝色三种颜色的名称，并能正确识别。
2. 能力目标：培养孩子观察、比较、分类的能力，提高孩子的想象力。
3. 情感目标：激发孩子对颜色的兴趣，培养他们积极、主动参与活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解颜色是物体的一种属性，能够用颜色命名日常生活中见到的物品。
教学重点：掌握红色、黄色、蓝色三种颜色的识别，培养观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色三种颜色的物品（如红色气球、黄色香蕉、蓝色积木等）。
学具：红色、黄色、蓝色三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示红色、黄色、蓝色三种颜色的物品，让孩子观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解：讲解红色、黄色、蓝色的基本概念，引导孩子用颜色命名日常生活中见到的物品。
3. 随堂练习：让孩子用彩纸、剪刀、胶棒制作红色、黄色、蓝色的手工，加深对颜色的认识。
4. 小组活动：分组让孩子进行颜色识别游戏，提高观察能力和想象力。
六、板书设计1. 《认识颜色》2. 内容：红色：红色气球、红色苹果等黄色：黄色香蕉、黄色鸭子等蓝色：蓝色天空、蓝色海洋等七、作业设计1. 作业题目：用红色、黄色、蓝色画一幅画，要求画面中有三种颜色的物品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子对颜色知识的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在家中寻找红色、黄色、蓝色的物品，与家长分享所学知识，提高孩子的自信心和表达能力。
同时，可以让孩子尝试用其他颜色进行创作，拓展颜色认知。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子理解颜色是物体的一种属性，能够用颜色命名日常生活中见到的物品。
小班数学教案《认识颜色》
小班数学教案《认识颜色》我是资深的幼儿园教师，我设计的小班数学教案《认识颜色》旨在让孩子们通过丰富多彩的活动，掌握颜色的基本知识，提高他们的观察力和表达能力。
一、教学目标1. 让孩子们认识和区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 提高孩子们的表达能力和交流能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够准确地表达出颜色的名称。
2. 教学重点：让孩子们能够观察到颜色之间的差异，并能够进行简单的颜色搭配。
三、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、彩色笔、颜色板、颜色轮等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支彩色笔。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们自由地画一幅画，可以使用任何颜色。
然后，让孩子们展示自己的作品，并分享他们使用颜色的感受。
2. 引入活动（10分钟）：出示彩色卡片，让孩子们观察并说出卡片上的颜色名称。
然后，让孩子们用自己的彩色笔在白纸上画出相应的颜色。
3. 主体活动（10分钟）：分成小组，每个小组发一张颜色轮。
让孩子们观察颜色轮上的颜色，并按照顺序用彩色笔在白纸上画出颜色轮。
五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够观察到颜色之间的差异，并能够进行简单的颜色搭配。
2. 活动难点：让孩子们能够准确地表达出颜色的名称。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过观察孩子们的参与情况和作品，了解他们在活动中的表现和进步。
根据孩子们的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：可以在课后让孩子们自由地画一幅画，可以使用自己喜欢的颜色。
鼓励孩子们在画完后，向其他小朋友分享他们的作品和创作思路。
我是幼儿园教师，我设计的教案《认识颜色》旨在让孩子们通过丰富多彩的活动，掌握颜色的基本知识，提高他们的观察力和表达能力。
我希望通过这个教案，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习，并在实践中不断成长。
重点和难点解析一、观察和表达能力的培养1. 热身活动：我设计热身活动的目的是让孩子们通过自由地画一幅画，激发他们的观察力和想象力。
小班数学教案认识颜色万能版
小班数学教案认识颜色万能版小班数学教案认识颜色篇1幼儿园小班数学教案：按颜色分类活动目的：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。
2.能用语言表述分类的结果。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重难点：会按颜色的标记来分类。
活动准备：1.经历准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。
2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记假设干，小兔子玩偶三个。
花片3.环境创设：创设"小兔的家"环境。
(桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设：一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。
提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?二、游戏"给小兔送花"1.认识颜色标记。
提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子?2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。
然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。
三、游戏：一样颜色在一起。
游戏规那么：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。
再交换颜色标记，再次游戏。
引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那一样颜色标记的小朋友站在一起。
四、完毕教学反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的兴趣性。
活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目的来开展游戏活动。
在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉区分红、黄、绿三种颜色，并进展分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。
有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。
小班认识颜色教案5篇
小班认得颜色教案5篇小班认得颜色教案篇1活动目标：1.认得、区分红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色2.进展幼儿的察看力、记忆力、想象力。
3.体验与老师与同伴游戏的欢快，从而激发幼儿的求知欲活动准备：1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花2.“红黄绿灯”活动过程；1.蝴蝶找花宝贝儿，老师今日带来一个小故事，我们一起来听听，（老师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个）花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。
它们每天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，特别的欢乐。
可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，蓦地哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。
”老师考考小伙伴，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小伙伴愿不乐意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？2.哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小伙伴你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？静静的告知你们哦，它们呀，藏在小伙伴的凳子下面，请我们的小伙伴把它们找出来把，看看我们小伙伴找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小伙伴把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小伙伴帮助把它们送过去把，小伙伴要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应当去哪朵花姐姐那。
今日小伙伴帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“感谢小伙伴”3.游戏”红绿灯宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备启程，停，老师蓦地想起来，去公园的路上有很多的红绿灯，小伙伴你们知不知道规定呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。
小班数学教案及教学反思《认识颜色》
小班数学教案及教学反思《认识颜色》一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识基本颜色，提高对色彩的敏感度。
2.培养学生合作、分享的良好品质。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。
2.教学难点：让学生学会将物品按颜色分类。
三、教学准备1.教具：颜色卡片、颜色物品（如红色气球、黄色鸭子玩具等）、颜色分类盒。
2.学具：颜色小卡片、颜色贴纸。
四、教学过程（一）导入1.教师出示颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色。
2.教师出示颜色物品，让学生找出与卡片颜色相同的物品。
（二）基本环节1.认识颜色（1）教师出示红色气球，引导学生说出颜色。
（2）教师出示黄色鸭子玩具，引导学生说出颜色。
（3）教师出示蓝色积木，引导学生说出颜色。
（4）教师出示绿色树叶，引导学生说出颜色。
2.颜色分类（1）教师出示颜色分类盒，引导学生将颜色物品放入相应的颜色分类盒。
（2）教师出示颜色小卡片，让学生自己将卡片放入相应的颜色分类盒。
（3）教师出示颜色贴纸，让学生将贴纸贴在相应的颜色分类盒上。
3.游戏环节（1）教师组织“颜色找朋友”游戏，让学生在教室里寻找与卡片颜色相同的物品。
（2）教师组织“颜色接力”游戏，让学生将颜色物品传递给队友，看哪个队最快完成。
1.教师引导学生回顾所学内容，巩固颜色知识。
2.教师提问：你们在课堂上最喜欢哪个环节？为什么？3.学生分享自己的学习心得。
五、教学反思2.教学方法：本节课采用了观察、操作、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手操作能力。
3.教学组织：课堂纪律良好，学生能够按照教师的要求进行操作。
但在游戏环节，部分学生过于兴奋，需要注意控制情绪。
4.教学改进：在今后的教学中，可以增加颜色识别的难度，如加入更多颜色，让学生进行更复杂的颜色分类。
同时，可以尝试引入更多游戏，让学生在游戏中巩固颜色知识。
5.教学评价：通过本节课的教学，学生能够认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，并能进行简单的颜色分类。
幼儿园小班数学教案《认识颜色》(精选
幼儿园小班数学教案《认识颜色》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节《颜色世界》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色；通过实践操作，培养幼儿对颜色的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够正确指出周围环境中相应的颜色。
2. 培养幼儿对颜色的观察、比较和判断能力，提高幼儿的视觉感知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，并能够识别周围环境中的相应颜色。
难点：培养幼儿对颜色的观察、比较和判断能力，使幼儿能够自主发现生活中的颜色。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色的积木各一块；红色、黄色、蓝色的图片若干。
学具：红色、黄色、蓝色的画笔；白纸；颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备红色、黄色、蓝色的气球，让幼儿观察并说出气球的颜色。
引导幼儿注意气球颜色的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示红色、黄色、蓝色的积木，让幼儿说出颜色名称。
（2）教师拿出红色、黄色、蓝色的图片，让幼儿进行颜色配对。
（3）教师讲解颜色识别方法，引导幼儿观察周围环境中的红色、黄色、蓝色物品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜色卡片，让幼儿找出红、黄、蓝三种颜色的卡片。
（2）幼儿用红色、黄色、蓝色的画笔在白纸上画出自己喜欢的图案。
（3）教师组织幼儿进行“颜色找朋友”的游戏，巩固颜色识别能力。
六、板书设计1. 红色、黄色、蓝色的积木和图片。
2. 颜色卡片和画笔。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的红色、黄色、蓝色物品，并与家长分享。
答案：略。
2. 家长反馈：请家长协助幼儿完成作业，并记录幼儿在寻找颜色过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色的名称和识别方法。
幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》
幼儿园小班数学活动教案《认识颜色》教案名称：认识颜色教学目标：1.能够准确的认识和说出红、黄、蓝、绿四种常见颜色；2.能够辨别出所见物品的颜色，并做出简单的分类；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿的集体合作意识。
教具准备：1.红、黄、蓝、绿等各种颜色的彩色纸；2.各种颜色的图画卡片；3.盒子或篮子；4.彩色铅笔或蜡笔；5.细小的彩色玩具等。
教学步骤：引入活动：1.教师打开一些颜色鲜艳的图画卡片，找到一些熟悉的颜色，鼓励幼儿说出图画的颜色，并进行简单的分类，如把红、黄、蓝的图画放在一起。
2.引导幼儿思考：你们知道这些颜色是怎么来的吗？萝卜是什么颜色的？橙子是什么颜色的？3.教师出示一些不同颜色的图画卡片，鼓励幼儿说出图画的颜色。
活动1：认识颜色教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色的彩色纸，并说出颜色的名称。
然后让幼儿分别拿出相应颜色的纸，进行观察和比较，最后让幼儿说出红、黄、蓝、绿四种颜色的名称。
活动2：找颜色1.教师将红、黄、蓝、绿四种颜色的图画卡片分别放在桌子上，让幼儿逐个拿起，辨认其颜色，并放入相应颜色的盒子中。
2.教师可以放一些彩色的小玩具在桌上，让幼儿找出所指定的颜色，并放入相应颜色的盒子中。
活动3：涂色1.教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色铅笔或蜡笔。
2.教师说出一个颜色的名称，幼儿需要用相应的颜色将整张纸涂满。
3.教师可以更换颜色并重复上述步骤。
拓展活动：按颜色分类1.教师给每个幼儿发放一些不同颜色的小玩具或图画卡片。
2.教师在教室中设立分类的地方，如红色区域、黄色区域等。
3.教师示范并鼓励幼儿将手中的物品按颜色分类放置在相应区域。
活动结束：教师总结今天的活动内容，再次强调颜色的重要性，并与幼儿一起回顾所学的颜色名称。
教学反思：通过参与认识颜色的活动，幼儿能够准确的认识和说出红、黄、蓝、绿四种常见颜色，并能够辨别出所见物品的颜色，并做出简单的分类。
同时培养了幼儿的观察力和动手能力，也培养了幼儿的集体合作意识。
小班数学教案《认识颜色》
小班数学优秀教案《认识颜色》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 技能目标：让幼儿能够按照颜色进行物体分类。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和说出红、黄、蓝三种颜色。
难点：让幼儿能够按照颜色进行物体分类。
三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜色的卡片、玩具等。
2. 环境准备：创设一个色彩丰富的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：让幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现生活中的颜色。
2. 基本部分：（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿辨别并说出颜色的名称。
（2）教师出示各种颜色的玩具，让幼儿按照颜色进行分类。
（3）教师组织幼儿进行颜色连线游戏，巩固对颜色的认识。
3. 拓展部分：让幼儿用自己的方式表达对颜色的认识，如绘画、唱歌等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断幼儿对颜色的认识程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中颜色认知的应用情况。
3. 通过课后观察，评估幼儿对颜色认知的掌握程度。
六、教学策略：1. 直观演示：通过实物和卡片展示，让幼儿直观地认识颜色。
2. 游戏教学：设计色彩相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色认知。
3. 互动交流：鼓励幼儿之间相互交流颜色知识，提高幼儿的表达能力。
4. 创意活动：鼓励幼儿用自己的方式表达对颜色的认识，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿发现并说出不同的颜色。
2. 展示：教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿辨别并说出颜色的名称。
3. 实践：教师分发红、黄、蓝三种颜色的玩具，让幼儿按照颜色进行分类。
4. 游戏：组织幼儿进行颜色连线游戏，巩固对颜色的认识。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色，并进行课后作业的布置。
八、教学方法：1. 直观法：通过实物和卡片展示，让幼儿直观地认识颜色。
小班《认识颜色》教案(7篇)
小班《认识颜色》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班认识颜色数学教案
【篇一：托班《认识颜色》教案及反思】
托班综合《认识颜色》
活动目标：
1、认识红、绿两种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备：
1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。
2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。
3、红色、绿色糖果若干。
活动过程：
一、导入
1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。
看！它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗？
2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）
另外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）
3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们
一起玩游戏呢？（想）
4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。
（每
位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）
二、认识颜色
1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。
2、听口令举颜色卡色。
教师说：“红色”幼儿即举起红糖果卡片。
“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。
小心哦！红糖果送
到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。
不可以送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）
2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）
四、结束活动
1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。
糖果宝宝要谢谢你们把它
们送回家，给你们送来了好多糖果（出示两种颜色的糖果）。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。
3、品尝，糖纸放在纸篓里。
教学反思：
本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，根据托班幼儿
的年龄特点，主要通过游戏的形式展开活动，从中培养幼儿的兴趣。
在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，从而提高他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的动
手能力和语言表达能力。
同时由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚
的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为
的方式学习，
体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相
同的颜色放在一起。
根据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：
1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。
2、让幼
儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。
重点: 引导幼儿
学习分辨红、绿两种颜色。
难点：学会把红、绿色进行分类把相同
的颜色放在一起。
课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。
在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环
节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的，有的能力强的幼儿会很快
的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。
所以，从
活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度
也相应地降低一点。
再由于我请小朋友上来互动的次数还不够，所
以部分幼儿主动性学习能力不是很明显，这点我会在以后的教学中
进一步的改善。
通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课
的重点与难点，根据教学活动从中我也受到了启发：每次学活动要
在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的乐趣。
【篇二：小班教案颜色在哪】
活动十科学活动《颜色在哪里》
活动目标
1. 愿意与同伴一起活动，对生活中的各种颜色产生观察、认识的兴趣。
2.学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
活动重点：学习认识红、黄、蓝三种颜色，并能在生活中辨认。
活动难点：能听清老师的指令，迅速找到教师所说的颜色。
活动准备
红、黄、蓝、绿色的地垫每人一块。
活动过程
一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称
1.小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？
2.请幼儿说出各种颜色的精灵，教师评价。
师：这是什么颜色？
二、进行“颜色捉迷藏”的游戏
1. 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某
一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿，请幼儿找到颜
色精灵。
师：我们来玩一个，颜色捉迷藏的游戏，庄老师会把红色藏在红颜
色的地方，那小朋友就到红色的地方去找红圆圈。
现在请小朋友闭
上眼睛，我要藏啦。
2. 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。
师：现在庄老师要把绿色藏起来，快闭上眼睛。
三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”
请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方？
播放幻灯片各种各样的颜色，师：小朋友们，这些颜色美不美呀？
那你们都知道这是什么颜色吗？
四、游戏“颜色找家”
将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐
边在垫子外面随意走或跑。
当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。
音乐开始又重新进行游戏。
五、延伸活动“颜色寻宝”
幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色
最多为胜。
【篇三：小班《认识大小》教案和反思】
《认识大小》
活动目标
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性。
活动准备
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两
只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程
一教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？（激发幼儿兴趣）二讲授新课
1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两
顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿
观察并比较大小。
4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送
他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?
三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。
四知识拓展
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
《认识大小》活动反思
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高，
能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学
习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼
儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为
担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课
程让幼儿意犹未尽，都争着要说。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是
让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。
一系列的游戏活动，使幼儿在“大”
和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点：
1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。
2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察！”，“看来，你在用心听老师说话哦！”
3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。