交互式电子白板省一等奖课件制作
交互式白板教学课件
交互式白板教学课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对开展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活泼、兴趣盎然地参预教学活动，培养他们积极思量,开展思维、形成能力;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果，但在实际教学中需要合理应用，那末，怎样在教学中充分发挥电子白板对学生的导学作用，把握时机，激发学生学习兴趣，从而促进学生主动开展呢?以下谈几点粗浅的认识：心理学研究说明：“人的情感体验往往是由详细的情境所决定的。
”生动良好的教学情境对学生有宏大的感染力和感召力。
向来以来，广阔数学教师都在努力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴有数学学习的整个过程。
交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，明艳的色采、动听的声音以及多变的图象，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。
作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来匡助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。
良好的课堂环境是班级体在课堂上所表现出来的积极情绪、情感状态及其发奋学习的心理体验。
对学生而言，兴趣是最好的老师。
最大限度的开展学生思维，使学生在课堂上积极思量，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤其重要。
电子白板说课稿市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
教学重难点
重点：指导学生利用重点词了解一段话方法。 难点：了解赵州桥设计独创性及其作用。
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教学过程及使用功效
1 创设情境，激发兴趣
拉幕
2 复习字词 3 质疑问难，自主学习 4 课件演示，巧破难点
笔画回放 拖拽 画图、图动
5 图文结合，读中赏美
聚光灯
6 总结升华、拓展延伸
板中板
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把下面2 四个内容变换次序合成一句话：
河北赵县洨河
赵州桥
1300多年
李春设计并参加建造
利用白板拖拽功效，让学生排 列词语次序，训练了学生思维辽 阔性。
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自主学习，小组汇报
自由朗诵2 二三自然段，思索赵州桥有什么特点，用笔画出 课文中重点词语。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁 走人。这么长桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形大桥 洞，横跨在三十七米多宽河面上。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱 形小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水时候，河水还能够从四个 小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身 冲击力，使桥不轻易被大水冲垮，又减轻了桥身重量，节约了石料。
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教学目标
依据新课程标准要求、教材特点、以及学生实际，我将第二 课时教学目标定为：
①认知目标：知道赵州桥雄伟、坚固、美观特点。了解 赵州桥设计独创性及其作用。
②技能目标: 体会重点语句，领会围绕一个意思写一段 话方法，提升学生朗诵能力、说话能力、思维能力。
③情感目标：感受赵州桥雄伟、坚固、美观特点，体会 我国劳感人民智慧和才能。从而激发起学生民族自尊心和自豪 感。
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总结升华、拓展延伸
安徽省“首届中小学交互式电子白板教学应用大赛”结果的公示
铜陵市 铜陵市 芜湖市 铜陵市 铜陵市 亳州市 铜陵市 合肥市 马鞍山市 合肥市 马鞍山市 马鞍山市
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 政治 中学数学 中学数学 中学英语 中学英语 中学语文 中学语文
北大荒的秋天 修改病句(四上) 草虫的村落 荷叶圆圆 有趣的“标点符号王国” 人的认识从何而来 勾股定理（倪正英） 搭配的规律 Grammar Wei Ming has been all over China by plane 动物游戏之谜 荷塘月色
丁婕 冯爱 文燕 唐晓雄 许丽 郑玲玲 赵永康 李小龙 刘天福 梁芾 陈彦 刘丽 汪亮亮 王影 盛莉莉 雍成 赵丽娟 尚亚娟 杨晓梅 许姗姗 熊瑛 夏银 刘咏怡 侯伟洁 后燕 陈红娟 李娅 邢莉莉 庄婧 何娟
和平小学东校 合肥市裕兴学校 铜陵师范附属小学 金口岭小学 马鞍山市四村小学 合肥市六安路小学 铜陵市实验小学 铜陵市映湖小学 蒙城县亳州师专附小 芜湖市南瑞实验学校 宣城市特殊教育中心 合肥市蚌埠路第四小学 铜陵市露采小学 宣城市第三小学 合肥市南门小学 和平小学东校 芜湖市北塘小学 合肥市蚌埠路第四小学 铜陵市实验小学 合肥市梦园学校 安庆市双莲寺小学 马鞍山市四村小学 合肥新安江路小学 安庆市健康路小学 铜陵市狮子山区新桥小学 铜陵市实验小学 铜陵市北京路小学 铜陵市映湖小学 合肥市六安路小学 铜陵市实验小学
戴昀 王静婷 李宗玉 路知 李梦洁 孙秀萍 张茹 洪雪琴 黄晓吉 张卉 刘浩 彭春风 颜蕾 程亚 张玲 程亚群 黄万芬 叶东 刘佳丽 孙元
南陵县籍山一小 合肥市南门小学 宣城市特殊教育中心 合肥市蚌埠路第二小学 铜陵市实验小学 铜陵市淮河路小学 宣城市特殊教育中心 合肥市和平小学 铜陵市人民小学 铜陵市人民小学 马鞍山市四村小学 蚌埠市蚌山小学 合肥市南门小学 合肥市马岗实验小学 铜陵师范附属小学 铜陵市露采小学 铜陵市爱国小学 合肥市嘉和苑小学 蒙城一中 合肥市三十八中学 马鞍山市和县四中 合肥市行知学校 马鞍山市当涂县江心中学 铜陵市第十中学 合肥市南门小学 南陵县东河初中 芜湖市善瑞中学 合肥市48中滨湖校区 合肥市三十八中学 和县善厚初中
第6章Authorware交互式省一等奖课件制作
6.3.2 路径动画的类型与实现
指向固定点——这种动画效果是使显示对象从演示 窗口中的当前位置直接移动到另一位置 指向固定直线上的某点——这种动画效果是使显示 对象从当前位置移动到一条直线上的某个位置。被移动 的显示对象的起始位置可以位于直线上，也可以在直线
之外，但终点位置一定位于直线上。停留位置由数值、
2.外部文本、图像的导入
导入外部文本、图像的操作步骤如下：执行“文 件”→“导入和导出”→“导入媒体”命令，或者单 击工具栏中的“导入”按钮，即可打开“导入哪个文 件？”对话框，选择要导入的文件，单击“导入”按 钮，将向Authorware 7.0程序中导入文件。
6.2.4 等待图标的使用
拖动一个等待图标到设计窗口的流程线上，双击
开始
结束
图标调色板
Authorware 7.0图标面板
6.1.5 设计窗口
标题栏 流程起始标记 粘贴指针 设计平台 主流程线 层次标记
流程结束标记 Authorware 7.0的流程设计窗口
6.2 文本与图像的使用
6.2.1 绘图工具箱的使用
6.2.2 文本对象的创建与编辑
1.输入文本
打开显示图标之后，单击绘图工具箱的“文本”工 具，将鼠标移入当前演示窗口，鼠标的形状将变成I形指 针，将指针移到文本显示的位置单击，屏幕上将出现一
象以及导入多媒体素材等命令。
群组及改变前景和后景的设置等。 文字的字体、大小、颜色、风格等。
“调试”菜单：提供了对程序进行运行调试的相
关命令。 “其他”菜单：用于库的链接及查找显示图标中
文本的拼写错误等。
“命令”菜单：提供了LMS、轻松工具箱、在线 资源、转换工具、RTF对象编辑器和查找Xtras等
电子教学设备的使用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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主要内容：
• 多媒体教学设备作用 • 多媒体教学设备构成 • 红外电子白板使用 • 常见故障与排除
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第一章 多媒体教学设备作用
• 多媒体教学设备是指在教学过程中，依据教学目的和教 学对象特点，通过教学设计，合理选择和利用当代多媒 体设备教学媒体，并与老式教学手段有机组合，共同参 与教学全过程，以各种媒体信息作用于学生，形成合理 教学过程结构，达到最优化教学效果。多媒体教学设备 是当代教育以计算机、投影仪吊架、幻灯、视频展示台、 录像、广播、电影、电子白板、计算机 等当代教育技术 教育不可缺乏设备概念，利用当代教育理论和技术，通 过对教学过程和资源设计、开发、应用、管理和评价， 以实现教学当代化理论与实践。
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第二章 多媒体教学设备构成
• 实物展台：配套设备，用于实物展示。将需要展示物品 （书、试卷等），平放在展台面板上，打开展台电源。即 可使用。含有放大、 缩小、反转、负片等 功效。一是直接从投 影上观看，按中控“ 展台”键即可。二是 通过电脑控制观看， 启动电脑采集软件即 可。可通过白板软件 实现标注等功效。
• 笔擦工具主要负责擦除软件页面上绘制对象，笔 擦工具包括对象擦、位图擦、刮奖刷等工具。
• 笔擦工具条界面：
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插入对象功效
• 软件能够插入一些多媒体对象，当前支持插入对 象包括图片对象、flash对象、视频对象、文字对 象、文献对象、刮奖区对象。
• 插入对象工具条界面： • 文字插入功效可标注拼音
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多学科资源
• DrawViewV4.0为了以便教学，集成了小学、中学 数学、化学、物理、语文等多学科资源平台，涵 盖了学科内相关惯用公式、符号、图形、图片、 物理及化学试验仪器及试验装备。
电子白板培训市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
电子白板培训教案一、教案背景随着科技的发展，电子白板的应用在教育领域越来越广泛。
作为一种新型的教学工具，电子白板的使用可以极大地提升教学效果和教学质量。
然而，由于电子白板的操作相对复杂，教师对于如何使用电子白板进行教学还存在一定的困惑。
因此，本教案旨在为教师提供一套系统完整的电子白板培训方案，帮助教师更好地运用电子白板开展教学活动。
二、教学目标1. 熟悉电子白板的基本功能和操作；2. 学会使用电子白板进行教学设计和演示；3. 掌握电子白板与其他教学工具的配合使用；4. 提高教师的教学效果和教学质量。
三、教学内容和步骤1. 电子白板的基本功能介绍（20分钟）a. 电子白板的定义和分类；b. 电子白板的基本组成和工作原理；c. 电子白板的常用功能和操作方法。
2. 电子白板的教学设计和演示（40分钟）a. 教师如何结合课程目标和学生需求设计电子白板教学内容；b. 电子白板教学演示的步骤和技巧；c. 电子白板教学演示案例分析和讨论。
3. 电子白板与其他教学工具的配合使用（30分钟）a. 如何将电子白板与投影仪、计算机、音频设备等教学工具进行联动；b. 电子白板与在线教育平台的结合；c. 电子白板与互联网资源的整合。
4. 教师的教学效果和教学质量提升（20分钟）a. 电子白板如何促进学生的参与和互动；b. 电子白板如何实现个性化教学；c. 电子白板如何评估教学效果和教学质量。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解的方式介绍电子白板的基本功能和操作。
2. 案例分析法：通过分析实际的电子白板教学案例，引导教师掌握教学设计和演示的技巧。
3. 小组讨论法：组织教师进行小组讨论，分享彼此的教学经验和心得体会。
4. 实践操作法：让教师亲自上台操作电子白板，借助具体的实践来提高操作技能。
五、教学评估与考核1. 课堂表现评估：通过观察教师的互动和操作情况，评估教师在课堂上的表现。
2. 设计案例评估：要求教师设计一份电子白板教学案例，并通过评估教案的设计合理性和创新性，评估教师的教学思维和教学能力。
交互式省一等奖课件制作
2. 范例课件结构的考虑
（1）封面 （2）学习者控制与交互(见下图)
（3）信息表达（见下图）
（4）练习设计（见下图）
3. 课件内容的逻辑结构图
为了反映课件的知识框架和教学功能，在制作 之前，必须确定各个教学单元、知识点的相互关系 及呈现方式，并建立知识点与知识点之间的逻辑结 构，知识点之间的结构可分为并列逻辑结构、层次 逻辑结构和网状逻辑结构。范例课件使用了并列式 和层次式两种逻辑结构，具体见下图。
2. 确定交互方式的步骤 3. 修改交互方式 4. 设置交互属性 5. 设置热区响应属性 6. 设置“目标区域”响应 7.设置“条件响应”交互属性 8．设置“按钮响应”交互属性 交互属性
8.1 Authorware的基本操作
8.1.1 用户界面
1. 2. 3. 4. 5. 6. 标题栏 菜单栏 工具栏 图标栏 设计窗口 演示窗口
Authorware的用户界面
工具栏 设计窗口
菜单栏
标题栏
演示窗口 图标栏
8.1.2 用户界面
1. 2. 3. 4. 5. 6. 新建文件 引入图标 保存文件 关闭文件 打开文件 试运行程序
范例课件的主流程结构和部分分支流程结构
8.3.2
设置交互分支
1.通过交互图标来建立交互分支 Authorware中的交互可以通过交互图标来实现，见 书图8.24。在交互图标的右侧拖放几个群组图标作为课件 中不同学习内容分支。分别给这几个群组图标命名为“古 诗内容”、“作诗背景”、“诗人简介”、“古诗译文”、 “课文 分析”、“朗读”、“自我检查”和“退出”等 。这样， 当课件 沿着主流程线运行到交互图标——主界面时，学习者就可 以根据自己的喜好和学习进度自主选择学习、学习什么、 退出学习等。有多少项切换内容就需要多少个交互分支。
交互式电子白板课件制作
基于技术
提高绩效
“班班通”培训
2. 图片的基本操作——移动、缩放、旋转 1) 选中图片拖动，进行位置的移动。 2) 选中对象后，通过拖拉边框右下角空心圆来对图片进行 缩放；通过双击图片的左右位置来实现图片等比例的缩小 或放大。 3) 选中对象后,通过旋转对象上方绿色旋转按钮进行图片的 旋转，也可以设置旋转中心点位置实现不同旋转，方法是： 双击绿色旋转按钮，再拖动图片中心的红色加号，移动旋 转中心点的位置；再次拖动旋转按钮，此图片即可围绕旋 转中心点进行旋转。
基于技术 提高绩效 “班班通”培训
1) FLASH 的链接 （1）链接方法: 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对 象”，在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的FLASH 动画。 （2）播放技巧： 链接对象的宽度和位置决定flash 播放窗口的大小 和位置。 播放过程中窗口大小可以调节，位置也可以拖动 FLASH 窗口的灰色边框调节。
基于技术
提高绩效
“班班
提高绩效
“班班通”培训
5 视 频文 件链 接
基于技术
提高绩效
“班班通”培训
1) 视频文件的链接方法： 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对象”，在 弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链接的视频文件。 2) 视频文件的播放方法， l 播放器播放: 选中链接对象，长按链接对象左下角的黑色箭头2 秒以上， 为播放器播放方式。点击播放器左或右下方按钮 ，即 可实现全屏播放。在播放器播放时，点击笔栏的任意笔键， 播放画面会暂停，此时可以在画面上直接书写批注，通过 点击鼠标键可以继续播放。选中播放窗口，在播放状态时 按下X键可关闭正在播放的视频。
基于技术
提高绩效
“班班通”培训
电子白板的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
电子白板的教案介绍：电子白板是一种在教育领域中广泛使用的教学工具。
它将传统黑板的功能与数码技术相结合，可以实现动态展示和交互式教学。
本文将为您介绍如何利用电子白板制定高效的教案。
一、教学目标：在制定教案时，首先要明确教学目标。
教学目标应该具体、明确，并与学生的学习需求相契合。
通过使用电子白板，教师可以更加生动直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
因此，在教学目标中需要考虑到电子白板的特点和优势。
二、教学内容：教学内容是制定教案的核心。
在电子白板上，教师可以通过引入多媒体元素，如视频、音频、图片等，来丰富教学内容。
与传统黑板相比，电子白板更具表现力和交互性，使得教学内容更加生动有趣，同时也更能满足学生的多样化学习需求。
三、教学步骤：在制定教案时，教学步骤是教师安排教学活动和学生参与方式的重要组成部分。
在使用电子白板时，教师可以将教学步骤分解为多个小步骤，并通过电子白板上的标注、画线等功能进行详细说明。
同时，教师还可以利用电子白板上的录音和录像功能，将课堂教学内容进行记录和回放，方便学生巩固知识。
四、教学评估：教学评估是为了了解学生对所学内容的掌握程度和教学效果的一个过程。
在使用电子白板的教学过程中，教师可以通过电子白板上的测验、投票等功能进行实时评估。
同时，电子白板还可以记录学生的答题情况和作业完成情况，为教师提供科学的教学评估手段。
五、教学资源：制定教案时，教学资源是必不可少的一环。
在使用电子白板进行教学时，教师可以利用互联网上的资源，如教学视频、PPT等，进行丰富多样的教学展示。
同时，教师也可以将自己制作的教学资源添加到电子白板上，以备后续使用。
六、教学反思与改进：在教学结束后，教师应进行反思与改进，总结教学效果和教学经验。
电子白板可以帮助教师进行教学回顾，对教学过程进行录像和记录。
通过观看录像和回顾电子白板上的内容，教师可以发现不足之处，并及时采取措施进行改进。
结语：电子白板在教育领域中的应用越来越广泛，对于改善教学效果和提升学生学习兴趣起到了重要的推动作用。
交互式省一等奖课件制作共35页文档
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多Leabharlann ——洛克交互式省一等奖课件制作
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
交互式电子白板软件课件
易学习、便记忆
1、操作步骤简单，运用鼠标就可完成整个实验过程 2、3D效果“形象、生动、逼真”
学习自由
1、不受实验仪器、环境、时间的限制。 2、随时随地预习、复习、操练实验，将实验带回家。
仿真实验的优势
仿真实验
各学段题库
白板中嵌入中高考题库
属性工具
线条颜色 透明度 线条粗细 点击这里可显示白板的所有的页面，也可以删除和调整页面的顺序 线条样式 插入PPT
工具功能
播放录制：录制完成后，点击 可以打开录制文件列表 单击可回 放所选录制文件，点击 可删除所选的录制文件。
工具功能
页面无限漫游：可以操作白板页面无限扩展，实现页面上下左右任意方向的漫游： 在工具条上点击 拖动图标，当鼠标或书写笔移开工具条后，会变为 然后进行拖动，如果你是向上拖动，会出现 如果你是向右拖动，会出现 如此类推，可以上下左右拖动，此时把鼠标或书写笔放到绿色箭头上面，当出现 时，进行点击，页面就可以扩展了，可以不断点击，页面可以无限扩展。
提供同步的教学资源包含以下学科 小学: 语文 数学 科学 初中：语文 数学 物理 化学 历史 生物 高中：语文 数学 物理 化学 历史 生物
同步教学资源库
以交互式课件为核心，采用动态模拟技术突破教学难点
化抽象为具体，让复杂的知识简单化,激发学生学习兴趣
素材资源的使用
东方中原教学资源中心
绘图功能包括了常用图形绘制、智能画笔和多边形、文本书写，专业图形绘制、锁定菜单等功能
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绘图工具
5、油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色 ；改变填充颜色的透明度 ；填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形； 6、文本功能：点击 后，在书写区域拖动书写笔展开文本框，如图： ，点击右下的 可以放大缩小文本框，点击左上的 可以移动文本框；同时系统会弹出一个编辑 ；用户可以通过此编辑栏文本内的 文字进行简单的编辑处理；点击 ，可以打开软键盘，用户可以通过键盘输入中文、英文、数字、符号等；点击 可以调整文本框内容的颜色；
交互式电子白板课件设计与制作
个人简介：张攀峰：河北师范大学副教授、硕士,教育技术学专业硕士生导师,主持并参与多项省部级课题,研发多项多媒体课件设计并在省市获奖,发表学术论文10余篇.交互式电子白板课件设计与制作第一讲：多媒体课件概述学习目标：1. 明确多媒体课件地定义、类型和特点2. 识别多媒体课件地基本组成部分3. 描述课件组成部分地内容和作用4. 运用课件组成部分地设计要求1.1定义多媒体课件,也被称为多媒体教案软件、多媒体教材,是根据课程教案大纲地培养目标要求,用文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种媒体与超文本结构去展现教案内容,并且用计算机技术进行记录、存储与运行地一种软件.1.2课件优点有助于教：能够为学生提供一个学习情境,协助教师完成预定地教案任务.有助于学：以多变易用地形式展现出传统模式难以表达地抽象事物,使学习者获得形象地多重地信息刺激,从而提高教案质量和学习效果.1.3课件缺点<1）课件地专用性<2）课件地不可重组性<3）课件对教材地依赖性1.4课件类型1. 课堂演示型2. 操作与练习型3. 指导型4. 资源型5. 模拟型6. 教案游戏型第二讲多媒体课件制作一般流程多媒体课件是一种多媒体技术在教案上地应用软件,它地设计与其它软件设计相同,主要经过需求分析、教案系统设计、脚本编写、课件编制、测试评价等过程.2.1需求分析1．内容分析在多媒体课件开发地第一阶段,首先要明确教案内容,明确教案中地重点和难点,明确哪些可以替代传统教案,明确哪些可以用课件提高教案效率.2．使用对象分析不同年龄阶段地学生其认知结构有很大地差别,使用对象分析就是对学习者特征地分析,它包括学习者地年龄、受教育水平、阅读能力水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机地水平等.2.2教案系统设计教案系统设计是开发过程中最重要地一环,它是形成多媒体课件设计总体思路地过程,决定了后续开发地方方面面. 课件开发中地设计工作可以分为教案设计和课件结构设计等环节.2.3脚本设计1．文字脚本文字脚本描述多媒体课件地整体形态.即按照教案过程地先后顺序,描述每一环节地教案内容及其呈现方式. 一般情况下,文字脚本地编写由学科专业教师来完成.完整地文字脚本包含有学生地特征分析、教案目标地描述、知识结构流程图、问题地编写.2.4 素材准备多媒体课件中可以使用地信息有文本、图形、图像、动画、视频和音频等,这些信息称为多媒体素材. 例如：要制作一个生物课件,需要收集与本课相关地图片、动画以及声音等素材.这些素材有地可以找到,但需要进行加工和处理才能够使用；有地却不容易找到,只有自己进行制作. 掌握获取素材和处理素材地方法和技巧是非常2.5 课件制作•PowerPoint 2003适合于课堂演示类课件地制作；• Flash CS3适合于网络动画类课件地制作；• FrontPage 2003适合于网络课程类课件地制作•Authorware 7.0适合于交互类课件地制作；•几何画板适合于数学、物理类演示轨迹关系类课件地制作.它们最大特点就是拥有灵活、丰富地人机交互方式,可以导入各种多媒体素材,易学易用,为非计算机专业人员提供了一种良好地多媒体创作工具.2.6 调试和评价由于在制作过程中,开发人员和最终用户之间对课件地理解上也存在一定偏差.这就要求开发人员经常要修改和调试,以适应各方面地需求.尤其在正式公开出版发行一个课件产品之前,必须进行必要地测试和评价.第三讲PPT演示型课件制作方法3.1创建演示文稿①启动PowerPoint 2003.②插入幻灯片.选择菜单“插入”→“新幻灯片”命令或按快捷键Ctrl+M,选择内容版式为“空白”,重复多次相同操作,即可插入多张新幻灯片.3.2 设置背景①选择“格式→背景”命令,单击“背景填充”下拉列表框右下箭头,选“填充效果”命令.②单击“选择图片”按钮,找到背景填充图片“背景.jpg”,单击“插入”按钮.③单击“确定”按钮,单击“全部应用”按钮,可将背景设置应用于全部幻灯片；单击“应用”按钮,可将背景仅设置于当前所选中地幻灯片.3.3 设置母版①选择菜单“视图→母版→幻灯片母版”命令,进入“幻灯片母版”视图,其中有标题、正文、日期、页脚和幻灯片编号5个占位符,用来确定幻灯片母版地版式.②设置母版地外观效果.在母版中选择占位符,更改位置、大小、文本内容和格式,设置背景,方法与前普通幻灯片相同.③添加要出现在每张<或大多数）幻灯片地对象,如插入统一地背景、通用按钮<如“返回、前进、后退、结束”）、自己课件地标志对象等.3.5 添加文本(1)在文本占位符中输入文本选择了含有文本占位符地某种版式后,在文本占位符地虚线框内输入、编辑文本. (2> 在文本框中输入文本选择菜单“插入”→“文本框”→“水平、垂直”命令,拖动鼠标画出文本框,在文本框内输入、编辑文本 .(3> 复制粘贴输入文本3.6 绘制图形选择一种自选图形,按下鼠标左键,并沿对角线拖动鼠标到适当地位置,对于曲线可在开始和顶点处单击并拖动来确定形状和位置.3.8 插入图像选择菜单“插入→图片→来自文件”命令.打开“插入图片”对话框,找到所需图片文件所在地文件夹后,选中图片文件“小提琴.png”,单击“插入”按钮插入所选地图片.3.9 插入艺术字选择菜单“插入→图片→艺术字”命令.打开“艺术字库”对话框后,根据需要双击艺术字库中地一种艺术字样式,打开“编辑艺术字文字”对话框,选择字体、字号和字形,并输入文字,然后单击“确定”按钮,即可成功地插入艺术字.【注意】可用“艺术字”工具栏中相应地按钮,修改艺术字文字、样式、格式、形状、字母同高、文字竖排、对齐方式和字间距.3.10 插入影片选择菜单“插入→影片和声音→文件中地影片”命令,找到影片“氯气与铜地反应.wmv”,单击“确定”按钮.单击“在单击时”按钮,在放映幻灯片时鼠标单击影片时播放.(1>可以单击拖动和拖动控制块调整影片地位置和大小.(2>右击影片,选“编辑影片对象”命令,单击“声音音量”右边地声音图标,拖动音量滑块来调整影片地音量.(3>影片文件与演示文稿文件是链接关系,一般要将它们置于同一文件夹下,再插入才能顺利播放.3.11 插入声音选择菜单“插入→影片和声音→文件中地声音”命令,找到声音文件“梁祝小提琴曲.mp3”,单击“确定”按钮,选择“自动”按钮,在放映幻灯片时自动播放插入地声音.将声音插入到幻灯片后,在幻灯片中会出现一个声音图标.3.12 插入动画(1>GIF动画插入方法与图像相同.(2>Flash动画插入方法：①首先将演示文稿保存到Flash地SWF文件所在地文件夹.②选择菜单“视图→工具栏→控件工具箱”命令,打开“控件工具箱”,单击“其他控件”按钮,拖动垂直滚动条,找到并单击Flash控件“Shockwave Flash Object”.3.13 设置动画效果1．对象动画实现地地基本方法(1>添加动画效果选中对象,选择菜单“幻灯片放映→自定义动画”命令.单击任务窗格“添加效果”选项,选择动画类型和动画3.14 幻灯片跳转①选中对象,选择菜单“幻灯片放映→动作设置”命令.②选择“单击鼠标”或“鼠标移过”选项卡.③单击“超级链接到”列表框地下拉按钮,弹出链接到地目标对象列表,然后选择一个目标对象.例如,选择“幻灯片”,则打开“超级链接到幻灯片”对话框,可根据其右下角地幻灯片预览图,选择所要链接到地幻灯片,再单击“确定”按钮.若选中“运行程序”单选按钮,单击“浏览”按钮,找到要运行地程序文件选中<如计算器“C:\WINDOWS\System32\Calc.exe”）,再单击“确定”按钮.第四讲交互式电子白板应用概述交互式电子白板功能交互白板是一项用于交互与合作、改善学习成效和优化教案地有力工具,它有两类交互功能﹕白板特有地交互功能⏹用电子笔进行讲解和练习﹔⏹用电子笔在文本、图像和视频资源上进行批注﹔⏹保存屏幕上进行地批注、书写和绘图﹔⏹应用电子笔操作图片、文字地移动、翻转和聚焦﹔⏹应用交互白板课件制作系统提供地模板、图标和多媒体资源方便地创建、修改和完善电子课件﹔⏹快速又无缝地回放课件和批注.交互式电子白板教案应用1交互式电子白板教案应用2展示基于网络地资源来激发讨论交互式电子白板教案应用3应用拖曳功能开展交互交互式电子白板教案应用4应用拖曳和聚光灯功能开展交互交互式电子白板教案应用5应用聚光灯功能开展交互第五讲交互式电子白板课件制作5.1 什么是交互式电子白板❖它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成.❖电子白板集传统地黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,使用非常方便.在专门地应用程序地支持下,不需要感应笔,用手指就可操作电子白板就有了粉笔和鼠标地功能,在电子白板上书写地内容在PC上同步显示,构造成一个大屏幕、交互式地教案环境.5.2 交互式电子白板在教案中地作用在课堂教案中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教案资源,优化教案过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教案效率.电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心地课堂教案奠定技术基础.5.3 交互式电子白板课件制作流程1. 新建课件文件：在桌面上双击电子白板软件图标,即新建了一个白板文件,其后缀名为“.hht”.2. 将PPT课件转换成HHT课件地步骤如下：在新建地HHT文件中,点击工具栏菜单地“开始选项卡”<即第1个选项卡）中地返回按钮切换至桌面模式；●在桌面模式下,打开准备转换地PPT课件；在该PPT工具栏中点击“幻灯片放映”,在其下拉菜单中选择“设置放映方式”,将“幻灯片放映分辨率”修改成1024*768；●将该PPT课件设置成全屏播放：在“幻灯片放映”中点击“观看放映”,或者按电脑键盘快捷键F5；点击桌面工具栏中地返回按钮切换至白板模式,在“页面选项卡”<即第2个选项卡）中点击新建页面按钮,在下拉菜单中选择“新建屏幕页”,PPT课件当前播放地页面内容即成功转换成HHT地课件内容；余下地PPT页面亦可依此方法进行转换：返回到桌面模式,点击PPT画面翻页后返回到白板模式,继续新建屏幕页即可.3. 值得注意地是PPT 地动画及其他特效内容只能转换成平面背景图形,为弥补此缺憾让课件变得更加生动,可以利用白板软件功能在相应地页面内容中插入课程内容相关地资源图片、音视频文件、文本框等等来丰富课件内容.● 4. 也可利用白板地抓屏及动作面板功能添加页面效果,实现一些特效,如遮挡、超链接等.●动作面板●在动作面板中,用户可以看到右图地动作面板.●所有动作设置完毕后,这时只需点击页面上地图片或者文字,就可以实现动作了.用户可以添加不同类型和数量地动作,当您设置多个动作时,只需依次点击页面上地图片或者文字.如果用户勾上循环,当您点击图片或者文字时,您设置地动作就可以依次进行无限循环,如果您勾去循环按钮,当您点击图片或者文字时,就只把当前地动作进行单次循环.“文件”是可以添加电脑里地素材到对象动作设置；“白板页面”是在进行设置后,可以直接进入到所设置地页面；“网页”是可以设置网址,点击对象后进入所设置地网页.5.4白板地常用功能：一、屏幕批注,及时反馈基于交互电子白板提供方便地书写和绘画功能,运用于语文学科,可以实现学生边思考边想像边批画地学习方式,呈现学生阅读和思考地学习过程和最终地思维成果；运用于数学学科可以呈现学生练习和思维地成果,便于教师及时发现问题,及时评价.案例二、遮挡隐藏,分批呈现基于交互电子白板提供地遮挡拉幕功能,可以倒入图片作为主题背景,有利于创始情景.可以根据学习进度,分批呈现资源,不仅有利于学生集中注意力,更能有效引导学生思维发展.不但在新授课中比较实用,而且在平时地练习和复习课中也非常受用.案例：在小学三年级美术课《形形色色地人》中<三、拖放组合,灵活互动基于交互电子白板提供地拖放、放大和组合功能,使学生在拖放中经历学习过程,在拖放组合中展示思维创造.在学习过程中,强化了学生地学习实践,使学生在实践中增长能力.案例1：在小学数学《平移与旋转》案例2：美丽地拼画四、重点放大,凸现重点基于交互电子白板提供地照相和放大缩小功能,可以针对教案重点,重点呈现,细致观察,有利发现问题.案例：在中学物理教案中,教师利用电子白板地放大镜工具,可以帮助学生仔细检查电路图中存在地细小地问题.在语文教案中,运用放大镜工具,将图片中地细节放大后给学生观察,培养学生洞察事物细节地能力.五、过程回放,呈现脉络基于交互电子白板提供地回放功能,运用于各学科学生学习中,可以重新展现学习过程,重温思维地脉络,有利于在学习中总结学法,提炼方法,从根本上发现问题和抓住关键解决问题.案例：在低年级地识字教案课中,教师将汉字书写地过程录制下来.六、模式切换,方便演示基于交互电子白板提供地三种模式地切换功能,可与整合教育资源,便于课堂地演示和批画. 案例：在教案中通过模式地切换,教师可以利用电子白板操作切换到普通操作模式,进行普通地电脑操作,如播放视频、播放ＰＰＴ、打开文件等,而无需动用鼠标键盘等.七、智能绘图,提升效率电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具,教师不需要借助其它工具,稍加练习,即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确地各种几何图形.。
交互式白板市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
交互式白板教案在数字化时代，教学方式正不断发生着革命性的改变。
传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，因此，许多教育机构和学校开始采用交互式白板作为教学工具，以提升教学效果和学生参与度。
本文将介绍交互式白板教案的概念、优势和使用方法，以及如何有效地使用交互式白板来提高教学质量。
一、交互式白板教案的定义和目标交互式白板教案是指在教学过程中使用交互式白板（也称为互动白板或智能白板）作为主要工具的教学方法。
这种教学方式通过将教师和学生的互动结合起来，使教学过程更加生动、活泼。
交互式白板教案的目标是提高学生的参与度和学习效果，激发学生思考并培养他们的创造力和解决问题的能力。
二、交互式白板教案的优势1. 互动性强：交互式白板可以让教师和学生进行实时互动，通过手指或特制笔进行书写和标注，并能够实现多点触控，方便多人同时操作。
这种互动方式大大提高了学生的参与度和学习效果。
2. 多媒体融合：交互式白板不仅可以进行书写和标注，还可以通过连接电脑、投影仪、音响等设备，展示多媒体素材，例如图片、视频和音频文件。
这些多媒体资源可以帮助教师更好地解释教学内容，使学生更容易理解。
3. 丰富的教学工具：交互式白板配有各种教学工具，如画笔、荧光笔、几何工具等，教师可以根据需要选择合适的工具来进行教学。
这些工具能够帮助教师更好地展示教学内容，并提供更多的教学方法和策略。
4. 可保存和共享：交互式白板可以将教学内容保存为电子文件，方便教师和学生进行回顾和复习。
同时，这些文件还可以通过互联网或内部网络进行共享，方便教师和其他学生使用和参考。
三、交互式白板教案的使用方法1. 准备教学内容：在使用交互式白板进行教学之前，教师需要事先准备好教学内容。
可以根据教学大纲和学生的学习进度来制定教学计划，并准备相关的教学素材。
2. 设计教学活动：在设计教学活动时，教师可以根据交互式白板的功能和特点，选择适合的教学工具和多媒体素材。
例如，可以使用画笔工具进行书写和标注，使用荧光笔工具进行重点标记，使用几何工具进行几何图形的绘制等。
交互式省一等奖课件制作35页文档
6
、
露
凝
无
游
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，
天
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高
风
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。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1
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、
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南
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审
容
膝
之
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安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
交互式省一等奖课件制作 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
交互式电子白板课件制作流程
交互式电子白板课件制作流程5.3 交互式电子白板课件制作流程1. 新建课件文件:在桌面上双击电子白板软件图标，即新建了一个白板文件，其后缀名为“.hht”。
2. 将PPT课件转换成HHT课件的步骤如下: 在新建的HHT文件中，点击工具栏菜单的“开始选项卡”(即第1个选项卡)中的返回按钮切换至桌面模式;在桌面模式下，打开准备转换的PPT课件;在该PPT工具栏中点击“幻灯片放映”，在其下拉菜单中选择“设置放映方式”，将“幻灯片放映分辨率”修改成1024*768;将该PPT课件设置成全屏播放:在“幻灯片放映”中点击“观看放映”，或者按电脑键盘快捷键F5;点击桌面工具栏中的返回按钮切换至白板模式，在“页面选项卡”(即第2个选项卡) 中点击新建页面按钮，在下拉菜单中选择“新建屏幕页”，PPT课件当前播放的页面内容即成功转换成HHT的课件内容;余下的PPT页面亦可依此方法进行转换:返回到桌面模式，点击PPT画面翻页后返回到白板模式，继续新建屏幕页即可。
3. 值得注意的是PPT 的动画及其他特效内容只能转换成平面背景图形，为弥补此缺憾让课件变得更加生动，可以利用白板软件功能在相应的页面内容中插入课程内容相关的资源图片、音视频文件、文本框等等来丰富课件内容。
4. 也可利用白板的抓屏及动作面板功能添加页面效果，实现一些特效，如遮挡、超链接等。
动作面板在动作面板中，用户可以看到右图的动作面板。
所有动作设置完毕后，这时只需点击页面上的图片或者文字，就可以实现动作了。
用户可以添加不同类型和数量的动作，当您设置多个动作时，只需依次点击页面上的图片或者文字。
如果用户勾上循环，当您点击图片或者文字时，您设置的动作就可以依次进行无限循环，如果您勾去循环按钮，当您点击图片或者文字时，就只把当前的动作进行单次循环。
“文件”是可以添加电脑里的素材到对象动作设置;“白板页面”是在进行设置后，可以直接进入到所设置的页面;“网页”是可以设置网址，点击对象后进入所设置的网页。
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3.1图形的组合和取消组合：圈选要组合的对象， 点击右键菜单中的“组合”；点击选中经过组合 的对象，点击右键菜单中的“取消组合”。 3.2图形的移动、缩放和旋转：通过选中图形,进行 位置的移动；拖动图形右下角的空心圆可以缩放 图形大小；并通过旋转边框上方绿色圆进行图形 的旋转。 3.3旋转中心点的移动：选中对象，双击旋转按钮， 拖动中心红点，按压绿色按钮，即可围绕移动后 的中心点旋转。
交互式电子白板课件制作
交互白板课件制作—TRACEBook
以下操作均指在个人计算机中如何使用白板软件进行备课。
5.1 安装交互白板驱动程序
1文字
添加文字的方式有两种: l 点击文本 ，在页面上单击，出现如图所示文 本编辑框，用键盘输入文字,并进行文本编辑，编 辑完成后，点击鼠标进行切换。 提醒：改变文字颜色用边框颜色按钮
操作步骤提醒
选择打开方式－－－－
嵌入式播放: 选中链接对象，快速点击黑色箭头实现嵌入式播 放。该种播放方式也可通过笔键和鼠标键实现暂 停、批注和继续播放。并且可以根据教学需求， 设置播放的开始和结束时间，对重点内容进行循 环播放。 视频窗口大小取决于所链接对象的大小
具体操作
快速点击后实现嵌入式播放 若作批注时点播放窗口下面的工具条中的笔直接 做批注，播放暂停 再次点击鼠标继续播放 继续批注，再次点笔 再次点击鼠标继续播放 鼠标状态时点击页面空白处可停止播放，再拖动 视频播放窗口，可将之前暂停和停止的每一次画 面都拖动，做为图片保留下来。
2) 其他文件和网页的链接 （1）链接方法： 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对 象”，在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的其他文件或网址。 （2）播放方法: 选中链接对象，点击左下角黑色箭头，即可打开 所链接的文件或网页。 通过点击空白处可以直接停止播放。
3) 页内链接 （1）链接方法： 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对 象”，在弹出的窗口里选择“链接到页”，在三 角形下拉框中选择需要链接到的缩略图名称即可。 （2）使用方法： 单击链接对象，即可跳转到链接的页面。 （3）取消链接： 框选中链接对象，点击鼠标右键，选择右键菜单 “设置链接对象”，在弹出的窗口里选择“链接 到文件或网址”，点击“确定”，即可取消该对 象的链接。
1) FLASH 的链接 （1）链接方法: 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对 象”，在弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链 接的FLASH 动画。 （2）播放技巧： 链接对象的宽度和位置决定flash 播放窗口的大小 和位置。 播放过程中窗口大小可以调节，位置也可以拖动 FLASH 窗口的灰色边框调节。
2. 图片的基本操作——移动、缩放、旋转 1) 选中图片拖动，进行位置的移动。 2) 选中对象后，通过拖拉边框右下角空心圆来对图片进行 缩放；通过双击图片的左右位置来实现图片等比例的缩小 或放大。 3) 选中对象后,通过旋转对象上方绿色旋转按钮进行图片的 旋转，也可以设置旋转中心点位置实现不同旋转，方法是： 双击绿色旋转按钮，再拖动图片中心的红色加号，移动旋 转中心点的位置；再次拖动旋转按钮，此图片即可围绕旋 转中心点进行旋转。来自5 视 频文 件链 接
1) 视频文件的链接方法： 选中链接对象，调出右键菜单，选择“设置链接对象”，在 弹出的窗口里点击“浏览”按钮选择链接的视频文件。 2) 视频文件的播放方法， l 播放器播放: 选中链接对象，长按链接对象左下角的黑色箭头2 秒以上， 为播放器播放方式。点击播放器左或右下方按钮 ，即 可实现全屏播放。在播放器播放时，点击笔栏的任意笔键， 播放画面会暂停，此时可以在画面上直接书写批注，通过 点击鼠标键可以继续播放。选中播放窗口，在播放状态时 按下X键可关闭正在播放的视频。
3.4对齐：圈选所有要对齐的对象，选中要看齐的 标准对象后，点击此对象蓝色半圆键菜单中的 “排序”里面的对齐方式。 3.5图形的遮盖：通过用矩形图进行颜色填充,设置 其排序位置在顶层，实现在所需的位置进行遮盖。 3.6 拖动复制：通过右键的拖动复制,可以无限制的 复制原图形,再次选中拖动复制取消拖动复制功能。
4音频文件的链接
音频文件的链接对象: 文字、图形、图片。 1) 链接方法，选中链接对象，调出右键菜单，选 择“设置声音属性”，在弹出的对话框里点击 “浏览”，选择要链接的声音文件。 第二步：根据需要在“开始”和“结束”文本框内 输入播放声音文件的起始和终止时间。可以进 行声音文件的选段播放。 第三步点击“确定”，完成声音的嵌入。 2) 播放方法：点击对象可以播放声音，点击空白 处，即可停止声音播放。
2
图片
1. 添加图片的方式有三种: 1) 从其它文档中进行复制,并“粘贴”图片。 2) 通过菜单栏中的“插入”→“来自文件的图库” 进行图片的选择，点击“插入”。 3) 通过屏幕捕获进行图片的获取。
点击上方工具栏中的 ，包括三种方式： 点击全屏捕获,把当前显示的整个画面捕获下来。 点击区域捕获，用鼠标划出要捕获的标准矩形区域， 即可把需要捕获的区域捕获下来。
3图形 （1） 图形的画法：通过单击上方工具栏中矩形、 椭圆、直线，三角形可以绘制相对应的图形，绘 制完成后，点击“鼠标”按钮进行切换。 （2）单击形状可绘制三角形，点击其右下角的黑 色三角形按钮可选择绘制其它多边形，绘制完成 后，点击“鼠标”按钮进行切换。 （3）图形的编辑：通过单击上方工具栏中可以分 别设置图形的边框颜色、线宽、和填充颜色。
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