英语期末测试质量分析报告(ppt 16页)

45% 85.7 92.61%
86% 53.60%
合计
98% 97.36%
82
87%
41%
85.18 92.25% 51.66%
通过和上学期期末进行比较分析; 1.参考率下降了; 2.三-六年级的平均分、及格率、
优秀率在不同程度上都有所进步；
3.四年级的及格率和优秀率退步 了
根据图表， 对所存在 问题的剖 析与探究
考情分析(期中和期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
期中98.9% 95.70%
85 89%
50%
85.8 92.70%
52.90%
四年级 五年级
期中99% 98%
期中98% 97%
81 85
89 84.2
85% 89.79%
91% 93.78%
34% 53.06%
46% 46.60%
对策： 一、优秀一对一补差 二、和家长沟通得到帮助 三、得到班主任的支持
现状二：从图表来分析，各项数据
表明，从三年级到六年级呈现降低趋势。 因为三年级学英语很积极，大多爱说、 好说，也能考出好成绩。四年级出现两 极分化，有优等生一学就会，后进生连 基本单词都背不会，五六年级有些时态 语法了，好多孩子的学习就严重掉队了。 究其主要原因还是学生学英语的兴趣没 有三年级高涨了，有些甚至厌恶了，不 想学了。
英语期末测试质量 分析
2011——2012学年第一学期
综合研修小组
期末考试结束了，综合研
修小组先对各年级英语期中考 试进行了质量分析。为了提高 质量分析的针对性和有效性， 我们先按年级的参考率、平均 分、及格率和优秀率进行分析， 重点找差距、寻对策。
试卷难度分析
• 本次期末考试的试卷是由教 研室统一命题，试卷共分为听力 和笔试两大部分，其中听力占 40%，笔试占60%，总共100分。 本套试题的特点:1.注重基础知 识的考查；2.突出语言的交际功 能；3.渗透了能力考查的要求。
六年级 合计
期中99% 99%
期中98% 97.36%
73 85.7
82 85.18
85% 92.61%
87% 92.25%
32% 53.60%
41% 51.66%
通过和期中对比分析：
1、三-六年级参考率下降了； 2、三-六年级的平均分、及格 率、优秀率在不同程度上都步；
3、五年级的平均分有所下降
Baidu Nhomakorabea
措施： 一、拉近师生关系。 二、让学生喜欢你的 课 三、多鼓励学生
总之，我相信通过
我们的辛勤耕耘，更多 的关注我们的教学，我 们的英语教学在大家的 关爱下一定会茁壮成长。
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无 而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就 是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出， 地做，重复的做，用心去做，当你真的努力 了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记， 世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行， 你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱 努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘 就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的 原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；
两极分化 严重
学习英语 兴趣不浓
现状一：“两极分化”严重，尤
其是我们学校，大多数的学生是外地 生，流动性也特别大，对英语学科也 不够重视。对此，教学有一定的困难， 但单词是英语学习的基础，要反复训 练，举一反三，并培养和激发学生学 习英语的兴趣。例如：在教学单词时 可以采取多种形式。
从本次测试中，大部分老师认为学生
对单词掌握得不够牢固，容易混淆。现在 的学生认读能力普遍较弱，很多学生在课 本上都在单词旁边写满了帮助他们记忆单 词读音的汉子。虽然这样在是帮助学生读 出单词，但对于语言及单词的掌握程度不 敢想象，因此，在平时的教学中要注意和 渗透语音知识，循序渐进的培养学生频度 单词的能力，例如：现在提倡的自然拼读 法，可以巧妙地运用，促进学生的认读能 力。
考情分析(期末和上学期期末进行比较）
年级 参考率
平均分 及格率 优秀率
三年级
95.70% 85.8 92.70% 52.90%
四年级
上学期98% 98%
96.8% 85 89.79%
60% 53.06%
五年级 上学期100% 97%
92.3% 84.2 93.78%
42% 46.60%
六年级
99% 99%