阿萨巴斯卡大学介绍
阿萨巴斯卡大学教育博士项目远程教育专业的培养模式和启示
对我国远程教育的启示
强化学生自主学习和自我管理能力
02
阿萨巴斯卡大学教育博士项目远程教育专业强调学生的自主学习和自我管理能力，这为我国远程教育在提高学生自主学习和自我管理能力方面提供了启示。
优化课程设置与教学资源整合
03
阿萨巴斯卡大学教育博士项目远程教育专业在课程设置和教学资源整合方面有很好的经验，这为我国远程教育在优化课程设置和教学资源整合方面提供了有益的参考。
描述这个项目的初衷和目标，以及它如何适应当时的社会和市场需求。
项目背景
分析阿萨巴斯卡大学教育博士项目远程教育专业对于解决当时教育领域存在的问题和挑战的意义。
探讨这个项目对于提高远程教育质量和效果的作用，以及它对于满足社会和个人的教育需求的意义。
项目意义
02
远程教育专业培养模式
培养目标
培养具有创新精神和实践能力的远程教育专业人才，能够从事远程教育教学、研究和管理等工作。
培养学生的批判性思维和创新能力，提高其在远程教育领域的学术水平和实际操作能力。
培养学生的跨学科、跨文化沟通能力，以适应不断变化的远程教育需求。
涵盖远程教育领域的各个方面，包括远程教育理论、技术、课程设计、教学策略等。
课程设置
教学策略
学术研究
采用多种教学方法，如在线讨论、案例分析、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。
强调自主学习与合作学习的结合
该培养模式鼓励博士生自主选择学习内容和方法，发挥个人特长和兴趣，自主解决问题，提高自我管理能力。
自主学习
同时，该培养模式也强调团队合作，鼓励博士生在学术研究和实践中与他人合作，共同解决问题，分享经验，提高团队协作能力。
合作学习
技术融合
该培养模式注重现代技术的应用和创新，将远程教育、人工智能、大数据等新技术应用于教学中，提高教学效果和效率。
阿萨巴斯卡大学的远程教育呼叫中心(一)
阿萨巴斯卡大学的远程教育呼叫中心(一)【摘要】呼叫中心能够通过电话、电子邮件、语音信箱等多种方式为客户服务。
在远程教育领域应用呼叫中心，能够加强对远程学生的支持服务，提高远程教育的教学质量。
【关键词】阿萨巴斯卡大学；远程教育；呼叫中心加拿大阿萨巴斯卡大学每年为2.4万名学生服务。
学生主要通过独立学习的方式，可以按照他们自己的进度灵活安排学习的时间和地点，能够获得有效的业余学习和全职的工作。
大学努力清除时间、空间、过去的教育经历和一定程度上的收入水平方面的障碍。
利用呼叫中心模式来保证学生的满意度是阿萨巴斯卡大学一个富有吸引力的方法。
在过去的十年中，阿萨巴斯卡大学发展了三个独特的呼叫中心：一、信息中心，建于1995年。
信息中心的人员对呼入的呼叫并不是直接指引到一个个人的线路上或者转到一个其他的呼叫中心，而是首先判断呼叫的意图。
信息中心的服务人员对大学的服务、计划、课程有着清晰的认识，并且能够接触到广泛的信息。
很多信息中心的呼叫被转给学生顾问、注册办公室、计算机服务帮助系统、商学院呼叫中心或者课程辅导人员。
1995年以前，呼入的呼叫到达注册办公室唯一的一部电话上面，很多呼叫丢失。
另外，学生表示在机构找到合适的人解决他们特定的问题经常非常困难。
从1995年开始，很多这样的问题被解决了，并且呼叫的数量和学生数都呈指数增长。
在过去的5年中，电子邮件查询的数量也快速增长，大学开发了一个称为“询问阿萨巴斯卡大学”的自动信息系统，这样学生就能够在不打搅工作人员的情况下获得问题的答案。
二、处理服务帮助系统，建于1994年，主要为大学工作人员提供技术支持来获取信息并支持大学处理资源。
也就是说，它帮助工作人员解决他们与阿萨巴斯卡大学设备与支持软件之间的问题。
支持系统还为学习计算机科学与心理课程的学生提供帮助，但学生通常查阅的是课件支持的学术部分。
三、商学院呼叫中心，1994年作为研究可供选择的辅导方法的试点方案成立。
现在已经包括几乎商学院所有的大学课程，解决了大约1万1千名学生的注册，或者说大学30%的课程注册。
加拿大大学一览表
安大略省Ontario多伦多大学UniversityofToronto多伦多大学国际预科课程UniversityofTorontoIFPProgram 多伦多大学绿色通道（士嘉堡校区）GreenPathProgrm西安大略大学UNIVERSITYOFWESTERONTARIO滑铁卢大学UniversityofWaterloo卡尔顿大学CarletonUniversity约克大学YorkUniversity约克大学本科双录取圭尔夫大学UniversityofGuelph温莎大学UniversityofWindsor皇后大学Queen’sUniversity麦克马斯特大学McMasterUniversity布鲁克大学BrockUniversity渥太华大学UNIVERSITYOFOTTAWA威尔弗里德?劳里埃大学WilfridLaurierUniversity阿尔格玛大学AlgomaUniversity川特大学TrentUniversity瑞尔森大学RyersonUniversity劳伦森大学LaurentianUniversity安大略理工大学UniversityofOntarioInsititute湖首大学LakeheadUniversity尼皮辛大学NipissingUniversity哥伦比亚省BC据360教育集团介绍，versityofBritishColumbia英属哥伦比亚（UBC）大学预科西蒙菲莎大学SimonFraserUniversity西蒙菲莎大学预科维多利亚大学UniversityofVictoria北英属哥伦比亚大学NorthernBritishColumbiaUniversity温哥华岛大学VancouverIslandUniversity昆特兰理工大学KwantlenPolytechnicUniversity汤姆逊大学ThompsonRiversUniversity菲莎河谷大学UniversityoftheFraserValley卡毕兰诺大学CapilanoUniversity艾米丽卡尔艺术与设计大学EmilyCarrUniversityofArtandDesign 皇家路大学RoyalRoadUniversity西三一大学TrinityWesternUniversity菲尔莱狄更斯大学FairleghDickinsonUniversityVancouver [$pagetag]阿尔伯塔省Alberta阿尔伯塔大学THEUNIVERSITYOFALBERTA卡尔加里大学Universityofcalgary莱斯布里奇大学UniversityofLethbridge 皇家山大学MountRoyalUniversity阿萨巴斯卡大学AthabascaUniversity萨省Saskatchewan萨省大学UniversityofSaskatchewan里贾纳大学TheUniversityofRegina曼尼托巴省Manitoba曼尼托巴大学UniversityofManitoba曼尼托巴大学预科温尼伯格大学TheUniversityofWinnipeg 布兰登大学BrandonUniversity魁北克省Quebec麦吉尔大学McGillUniversity康卡迪亚大学ConcordiaUniversity主教大学Bishop＇sUniversity蒙特利尔大学UniversityofMontreal拉瓦尔大学UniversityofLaval谢布克大学SherbrookUniversity新苏格兰省NovaScotia达尔豪斯大学DalhousieUniversity圣玛丽大学SaintMary’sUniversity阿卡迪亚大学ACADIAUNIVERSITY圣文森山大学MountSaintVincentUniversity(MSVU)不列颠海角大学CapeBretonUniversity圣弗朗西斯泽维尔大学St.FrancisXavierUniversity新苏格兰艺术与设计大学NSCADUniversity新布伦瑞克省NewBrunswick新布伦瑞克大学UniversityofNewBrunswick蒙特埃里森大学MountAllisonUniversity圣?托马斯大学St.ThomsaUniversity纽芬兰省Newfoundland纽芬兰纪念大学MemorialUniversityofNewfoundland爱德华王子岛省PrinceEwardIsland爱德华王子岛大学UniversityofPrinceEdwardIsland截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学 290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学 1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。
加拿大阿萨巴斯卡大学
温 家 宝 在 人 大 政 府 工 作报 告 中 更明 确 指 出 ， 将 农 和 １０所示 范胜高职 院枝 温家宝 总理在人大报告 要 ３ １ 村 义 务 教 育 全 面纳 人 国家 财 政 保 障 范 围 ， 步 建 立 中 进 一 步强 侧说 ， 展 职 业 教 育 是 一项 重 要 而 紧 迫 逐 发 中 央 和 地 方 分担 的农 村 义 务 教 育 经 费 保 障 机 制 ．
现 代 表 建 议 ： 嫩 黄 裳 裳 代 表 ： 村 师 资 队伍 问 才 紧勰 问 题 卫 十 丹 突 出 ． 有 技 术 工 人 只 占 全 部 工 安 农
题 是 更 长 凡 的 问题 ， 建 确 保 教 师 的 』 资 列 ＾ 县级 人的 三分 之 一 左 右 二 财 政 预 算 孙 鹤 娟 代 表 ： 可掏 建 城 乡教 师 夫 循 环 的 代 表 建 议 ： 裳 裳 代 丧 ： 业 教 育 要 推 进 学 历 黄 职
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■ 中国 高 校 现 在 的 网 络 和 Ｂ Ｓ 的发 展 情 况 非 打高 校 思 想 政 治 敷 岢 工 件 的 重 要 向 容米 抓 助 学 Ｂ 帮 常 好 州济 部 Ｋ指 川 ． １ 对 于 邑技 水 簧 餍 戢 芎 十埘 －溅 信 意 ； 层 会 Ｈ 凡 民银 行 广泛 宣 传 中 国 凹 将 会 刘 救 疗 的 发 幢 产 ￡ 烈掇 的 １ 常 ｌ ］ 岛望厦 向 个 凡 旺 偌 系统 在 主 持 凡贷 赣 ｊ请 和 防 范 十 ＾ 信 扣 的 ０ ５年 句了 型 Ⅲ柯 健 ＿ ｌ ｓ 教 育 采 蛆 ｒ 十措 沲 ． 一 ｛ Ｂ 阿 ｌ 地 发艟 校 扳 贷 险 巾 的 作 加 上 款学 觅 抒 认 汉到 违 约 后 果 贷 性 Ｒ Ｓ Ｂ
阿萨巴斯卡大学的远程教育及启示
馈 信息 之 外 ， 来 没有 被用 来 主动 同用 户 联 系 。 从 它在 提供 信 息
与 推动招 生过 程方 面非 常有效 。 息 中心扩展 业务 来通 知那些 信
高 中毕 业 或者 取得 了大学 文 凭课 程 的学 生在 阿 萨 巴斯卡 大学 进 一 步学 习的机 会 ， 大学 应该 采用 这样 的招生 策略 。 当然 ， 在推 动有效 的呼出 与聚焦 客户 的需求 之 间取得 平衡是 必要 的 。 当呼 叫 中心 的工 作人员 时 间空 闲的时候 ， 他们 就可 以主 动跟 客 户联 系 ． 是他们 的呼 叫应 该 集 中在 保证 客户 不流失 方面 。 但
３个 呼 叫 中 心 最 终 合 并 为 一 个 ：他 们 的 雇 员 人 数 不 足 ５ ０， 并 且 一 些 服 务 是 重 叠 的 。 即使 与 学 生 直 接 联 系 的 功 能 没 有 合 并 ． 像 中心 设 计 、 员 规 划 、 络 设 计 与 管 理 、 在 进 行 的 标 但 人 网 正
平 方 面的 障碍 。利用 呼 叫 中心模 式来 保 证学 生 的满 意度 是 阿 萨 巴斯卡 大学一 个 富有 吸 引力 的方 法 。 在过去 的 １ 中 ，阿 萨 巴斯 卡大学 发展 了 ３个 独 特的 呼 ０年
叫 中心 ：
（） １ 信息 中心 建于 １ ９ ９ ５年 ， 作人 员对 呼入 的呼 叫并 不是 工
直接 指 引到 一 个个 人 的线路 上 或 者 转 到一 个 其 它 呼 叫 中心 ．
而是首 先判 断 呼 叫的意 图 。信 息 中心 的服 务人 员对 大 学 的服 务 、 划 、 程有 着 清晰 的认 识 ， 计 课 并且 能够 接触 广 泛 的信息 。 很 多 信息 中心 的呼 叫被 转 给学生 顾 问 、 册 办公 室 、 注 计算 机 服 务 帮 助系 统 、商 学院 呼 叫中心 或者课 程 辅导 人员 。９ ５年 以前 ． １９
阿萨巴斯卡大学学习支持服务体系现状分析
通讯 技 术 的 发展 ，终 身学 习 型社 会 理 念 的
界定 ，统一 的学 生 学 习 支 持服 务 的界 定 是 困难 的 ，国内 主 流 的观 点 则 为 丁 兴 富 的 定 义 ：远 程 教育 院校 及 其 代 表 教 师 等 ，为远 程 学 生 提 供 的
深入 ，促 使 了远 程 教 育 的 蓬勃 发 展 ，并 已经 成 为终身 教育体 系 中 的一 种 重 要 教 学 模 式 ，也 成 为教育 界 较 为 关 注 、但却 存 在很 多 的争 议 、很
２１ ００年第 ｌ （ 期 总第 ３ ） ８期
２ ０ ０年 ２月 １
广州广播电视大学学报
Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ ＦＧ Ａ Ｇ Ｈ Ｕ Ｒ ＤＯ＆ Ｔ ＮＶ Ｒ ＩＹ Ｏ Ｒ Ａ Ｕ Ｎ Ｚ Ｏ Ａ Ｉ Ｏ ＶＵ ＩＥ ＳＴ
Ｖ０．１ ．１ １ ０ Ｎｏ Ｆ ｂ． Ｏｌ ２ ０
多的 问题 的 教 学方 式 。如 何 确保 远 程 教 育 （ 网 络教育 ）质量 ，使 之达到 传统 教 学 同等 的水 平 ，
是人们 关注 的 重 大 主题 。 而 远 程 教 育 学 习 支 持
服务 是远程 教 育 质量 的保 证 ，是 远 程 机 构 可 持
续 发展 的关键 ，是维 系 和保 证 远 程 教 育 教 学 正
学是加 拿大远 程 教 育 发 展 的先 锋 ，高 质 量 的开
放式 高等教 育 在 国 内外 享 有 很好 的 声 誉 ， 了解
和学 习其学 习 支持 服 务体 系 ，给 予 从 事 远 程 教
育工 作者更 多 的 指 导 和 借 鉴 。本 文 则 主 要 系统 地介 绍阿 萨 巴斯 卡大学 的学 习支持服 务体 系 。
有资 源和交互 。２ ＿远程 教 育 中学生 学 习支 持 服务 系统 的构 成 要 素 几 乎 是 无 限 的 ，任何 远程 教 育
阿萨巴斯卡大学远程教学模式及案例研究
一
、
远 程 教 学模 式 概 况
教 学 模 式 是 在 一 定 的 教 学 思 想 指 导 下 ， 绕 着 围
学 习 过 程 中 遇 到 困 难 时 ， 以 通 过 电 话 、 —ｍａｌ等 方 可 ｅ ｉ
式 请 教 课 程 辅 导 教 师 。 班 组 教 学 模 式 通 常 以 工 作 单
的 发 展做 Ｈ 了 贡献 。 萨 巴斯 卡 大 学 在 教 学 中多 样 化 的教 学 模 式 并 存 ， 中个 别化 教 学 模 式 和班 组 ｛ 阿 其 教 学模 式 ， 成 了较 为 成 熟 的 教 学 方 式 和 教 学 方 法 ， 有 借 鉴 意 义 。 阿 萨 巴斯 卡 大 学 的 远 程 教 学 基 形 具 层组 织 ， 个 性 化 的 学 习 支 持 服 务 提 供 了保 障 条 件 。 为
阿 萨 巴 斯 卡 大 学 位 于 加 拿 大 阿 尔 伯 塔 ， 一 所 是
单 一模 式 （ 校 只 以远 程 教 学 的形 式 进 行 教 学 ） 学 的
二 维 角 度 对 远 程 教 育 系 统 进 行 分 类 ； 余 胜 泉 ， 克抗 ， （ 何
１９ ） 对 网 络 教 育 提 出 基 于 Ｉｔｒ ｅ ９８ 针 ｎ ｅ ｎ ｔ的 ５ 种 教 学 模 式 ： 授 、 作 、 索 、 别 辅 导 、 论 等 。 以 上 分 类 讲 协 探 个 讨 均 有 可 取 之 处 ， 也 有 不 足 的 地 方 ， 划 分 标 准 不 但 如 清 晰 、 标 不 明 确 、 法 体 现 出 远 程 教 育 所 独 有 的 目 无 教 学模 式 特色 。 阿 萨 巴 斯 卡 大 学 在 教 学 中 多 样 化 教 学 模 式 并 存 。 最 基 本 的 两 类 是 个 别 化 教 学 模 式 和 班 组 教 学 但
英国、加拿大、新加坡等国开放大学特色之比较与借鉴
从 以上 的 比较 可 以看 到 ， 国 、 英 加拿 大 、 加 坡 新 开放大 学办 学 的一 大特 色 是 独 立 办学 ， 办学 定 位 明
确。许多学者指 出我国现在高等教育存在的问题是 分类不 明 ， 定位 不 准 。正如 潘懋 元 教 授 所 指 出 ： 这 “ 种单一化的发展方向与多样化的人才需求的矛盾导
开放大学引起全世界的关注 ， 加拿大阿尔伯塔省政 府根据专家的建议决定在该省进行一项远距离教育 实验 ， 加拿大第一所开放大学阿萨 巴斯 卡大学成立
之 后又 成立 了另 外 两 所 开放 大 学 ， 魁北 克省 的远 距 离 大学 和不 列颠 哥 伦 比亚省 的开 放大 学 。１９ ９ ４年 １ 月， 新加 坡政 府 委 托新 加 坡 管 理 学 院 开设 开放 课 程 面 向全 社会 招生 。这是新 加 坡历 史上 第一 所开 放 型 大学 ， 是新 加坡 教 育史上 的一块 重要 里程 碑 。 纵 观 三个 国家 开放 大学 建立 ， 以下共 同原 因 ： 有
致 了精英 教育 的发展 方 向与大 众化教 育 的发展 方 向
［ 章新胜． ２］ 展望２ １世纪 的开放大学—— 在２ ０ ０ ３年世界开放 大学校 长会议 上的讲话 ［ ］ 中国远程教育 ，０４，２ ） Ｊ． ２０ （３ ．
『 ］ 道凯． 放 大学的使命 ， 时期 的思考 ［］ 天津 电大学 报， ３葛 开 新 Ｊ．
英 国开放大 学 课 程设 置 上 ， 调 教 学 内容 基 础 强 性 的同 时使其具 有 一定 的职 业 性 ， 同时 在 课程 安 排 上遵循 成 人学 习 的特 点 而采 取 循 序渐 进 的方 式 ， 并
采用 学分 制 。在新 加 坡 ， 放 大学 的课 程 和英 国 国 开
阿萨巴斯卡大学远程教学模式及案例研究
阿萨巴斯卡大学远程教学模式及案例研究
王玲;杨帆
【期刊名称】《现代远程教育研究》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】阿萨巴斯卡大学是加拿大开放大学的先驱,其成功的教育教学模式为加拿大高等教育的发展做出了贡献.阿萨巴斯卡大学在教学中多样化的教学模式并存,其中个别化教学模式和班组教学模式,形成了较为成熟的教学方式和教学方法,具有借鉴意义.阿萨巴斯卡大学的远程教学基层组织,为个性化的学习支持服务提供了保障条件.
【总页数】4页(P45-48)
【作者】王玲;杨帆
【作者单位】华南师范大学现代远程教育研究所,广东广州,510631;华南师范大学现代远程教育研究所,广东广州,510631
【正文语种】中文
【中图分类】G720
【相关文献】
1.远程教育质量保证视域下开放大学之成功管理——以阿萨巴斯卡大学为例 [J], 杨冬梅;Eric Zengxiang Wang
2.呼叫中心在远程教育中的应用--以阿萨巴斯卡大学和中央广播电视大学为例 [J], 孙淑艳;菅光宾
3.阿萨巴斯卡大学的远程教育及启示 [J], 巩云飞
4.国外远程开放教育精准化学生支持服务的启示r——基于阿萨巴斯卡大学的研究[J], 蒋明蓉
5.阿萨巴斯卡大学教育博士项目远程教育专业的培养模式和启示 [J], 王文礼
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学习成果评价与认证: 开放大学的终身教育服务路径之一
9
山东开放大学学报
2021 年第 3 期
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
宗教、社会工 作、 社 会 照 顾、 社 会 咨 询 以 及 住 房 建 筑等行业。[5]
国家开放大学沿用原《 中央广播电视大学免 修免考课程 管 理 办 法 ( 试 行) 》 ( 电 校 教 〔 2002 〕 1 号) ,[6] 根据该管理办法以及电大教 〔2005 〕 70 号 文件、电大教〔2006〕90 号文件精神,国家开放大学 采用证书评价认证的方式,认可学生在英语、计算 机科学与技术方面的先前学习成果。 学生在入学 注册后三个月以内提交相应的证明材料,经由专 业人员评价认可之后即可。
本文选取英国开放大学、日本放送大学、美国 凤凰城大学、马里兰学院大学、加拿大阿萨巴斯卡 大学以及荷兰开放大学为案例来源,介绍世界开 放大学在学习成果认证与评价方面的实践,并从 不同维度对各开放大学开展先前学习评价与学分 转换进行比较分析,以期为我国开放大学的发展 提供可借鉴的经验。
收稿日期:2021 -06 -10 基金项目:本文系国家开放大学 2015 年专项课题“ 国家开放大学证书体系设计” ( 课题批准号:G15A0004S) 阶段性研 究成果。 作者简介:殷双绪(1978—) ,女,国家开放大学教育研究院副研究员,研究方向:远程开放教育、终身教育、终身学习、职 业教育等。
第一类是先前学习评价与认证( Prior Learning
Assessment and Recognition,简称为 PLAR) ,主要是 针对非正规学习与非正式学习( Non -formal learning and Informal learning) 。 通过先前学习评价将 成人学习者通过工作和生活等积累的经验、知识 与技能等转化为开放大学认可的学分。
加拿大阿萨巴斯卡大学怎么样
加拿大阿萨巴斯卡大学怎么样
阿萨巴斯卡大学是一所加拿大著名的远程教育大学，位于加拿大亚伯达省阿萨贝斯卡省镇，距省会艾德蒙市北方140公里，并且在艾德蒙市及加拿大第四大城卡尔加里市皆有分校；AU是一所加拿大著名的公立大学，且为中国教育部所承认的加拿大大学。
加拿大阿萨巴斯卡大学优势
1、灵活。
你可以随时随地学习。
2、便宜。
这里的课程费用涵盖所有的学习材料和导师服务。
3、适宜。
你可以只学少数几门课，也可以学习完整的证书、文凭或学位课。
你甚至可以通过学习阿萨巴斯卡大学的课程来满足其他大学的要求。
加拿大阿萨巴斯卡大学就业率
每年，我们的毕业生有超过95%对阿萨巴斯卡大学的教育质量表示满意。
有超过95%的毕业生乐意向他人推荐阿萨巴斯卡大学。
有将近90%的毕业生表示他们的工作与专业相关。
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阿萨巴斯卡大学课程
阿萨巴斯卡大学学费
阿萨巴斯卡大学怎么样。
阿萨巴斯卡大学本科奖学金介绍
阿萨巴斯卡大学本科奖学金介绍学校名称：加拿大阿萨巴斯卡大学 Athabasca University所在位置：加拿大学费：11000 加币Athabasca University’s student awards recognize a variety of achievements and support students in financial need. Criteria varies for different awards, but generally in order to qualify you must successfully complete at least one AU course. We do not offer entrance scholarships.AU scholarships are available for students at all levels of studyundergraduate (including certificates and diplomas),master’s (including certificates and diplomas) and doctoral.Some scholarships are based strictly on academic achievement –you don’t need to apply for these nomination awards. Most of our scholarships are application awards – these focus on academic excellence and other criteria that can include career pursuits,volunteer activity and active community participation.In addition to the many AU awards available, our Student Awards site provides links to a number of external awards that may benefit you.Awards for Undergraduate StudentsScholarships & Awards Via Application (Application Required) These are monetary awards, usually based on academic excellence coupled with other criteria including, but not limited to, career pursuits, volunteer activity, and active community participation. Some awards also take financial need into account.Applying for an AwardIf you wish to apply for an award, it is important to follow the application instructions exactly. In the past, students have been disqualified for incomplete or inaccurate submissions. Instructions for each award are included within the award description.阿萨巴斯卡大学的学生奖认可各个方面的成就，支持有经济需求的学生。
阿萨巴斯卡大学案例
案例材料“教与学整合实践”阿萨巴斯卡大学案例［加］大卫•安南德（David Annand）王立勋张伟远（2004）, < 迈进远程教育的第五代阿萨巴斯卡大学个案研究>《中国远程教育（综合）》,第4 期, 49-56 页阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔,成立于1975 年。
阿萨巴斯卡大学在本科学位课程中采纳了开放入学的政策,例如,提供几乎完全通过远程教育或网上教育的课程,招生时不论教育背景接收任何成人,与其他教育机构共同安排全面的学分互认机制。
如同传统的基于课堂教学的校园一样,阿萨巴斯卡大学提供的研究生课程,通常都有固定的起始和结束日期。
它允许学生之间通过以计算机为媒体的交流进行更高层次的互动。
可是它也降低了学生在时间和空间方面所拥有的灵活性。
本科课程则提供更多的自由,学生可以在自己选择的地点在一年中的任何时间开始他们的“个别化的课程学习”他们可以在6 个月的合同期内的任何时间完成一门课程。
,,阿萨巴斯卡大学商学院是网上课程发展最好的学术中心之一, 它提供两类本科商业学位课程,其注册人数每年大约为13 000 人,超过整个学校总和的1/3 。
目前,学院内约有25名全职教学人员、70多名兼职评分员和学术专家,以及20名全职专业和辅助人员。
在大学的一般导修传递模式下,兼职导师负责一个小班的、预定的学生数的各个方面的互动。
学生可以通过电话每星期在一个3 小时的时间内与一位教学人员直接互动。
电子邮件的使用率也越来越高,在1994年,学院引进了最初几项技术革新,将过去传统的导修模式转变成了一个“咨询中心”模式。
咨询中心的设计是为了增加学生获取行政和学习支持的机会。
在过去传统的一对一的导师和学生的关系中,学生每星期只有3 个小时的时间内接触导师,而现在学生通过电话或电子邮件每周有60个小时可以与“本科生咨询员”联系。
这些咨询员对学院和大学的一般行政操作和政策都很熟悉。
咨询中心处理在所有商业学院学生的学术、行政或技术方面的询问。
加拿大各省学校排名
加拿大各省学校排名安大略省Ontario1.多伦多大学 University of Toronto2.多伦多大学国际预科课程 University of Toronto IFP Program3.西安大略大学 UNIVERSITY OF WESTER ONTARIO4.滑铁卢大学 University of Waterloo5.卡尔顿大学 Carleton University6.约克大学 York University7.约克大学本科双录取8.圭尔夫大学 University of Guelph9.温莎大学 University of Windsor10.皇后大学Queen’s University11.麦克马斯特大学 McMaster University12.布鲁克大学 Brock University13.渥太华大学 UNIVERSITY OF OTTAWA14.威尔弗里德.劳里埃大学 Wilfrid Laurier University15.川特大学Trent University16.瑞尔森大学 Ryerson University17.劳伦森大学 Laurentian University18.安大略理工大学 University of Ontario Insititute19.湖首大学 Lakehead University20.尼皮辛大学 Nipissing University哥伦比亚省BC1.英属哥伦比亚大学 University of British Columbia2.英属哥伦比亚(UBC)大学预科3.西蒙菲莎大学 Simon Fraser University4.西蒙菲莎大学预科5.维多利亚大学 University of Victoria6.北英属哥伦比亚大学 Northern British Columbia University7.温哥华岛大学 Vancouver Island University8.昆特兰理工大学 Kwantlen Polytechnic University9.汤普森河大学 Thompson Rivers University10.菲莎河谷大学 University of the Fraser Valley11.卡毕兰诺大学 Capilano University12.艾米丽卡尔艺术与设计大学 Emily Carr University of Art and Design13.皇家路大学 Royal Road University14.西三一大学 Trinity Western University15.菲尔莱狄更斯大学 Fairlegh Dickinson University Vancouver阿尔伯塔省Alberta1.阿尔伯塔大学 THE UNIVERSITY OF ALBERTA2.卡尔加里大学 University of Calgary3.莱斯布里奇大学 University of Lethbridge4.阿萨巴斯卡大学 Athabasca University萨省Saskatchewan1.萨省大学 University of Saskatchewan2.里贾纳大学 The University of Regina曼尼托巴省Manitoba1.曼尼托巴大学 University of Manitoba2.曼尼托巴大学预科3.温尼伯格大学 The University of Winnipeg4.布兰登大学 Brandon University魁北克省Quebec1.麦吉尔大学 McGill University2.卡迪亚大学 Concordia University3.主教大学 Bishop's University4.蒙特利尔大学 University of Montreal5.拉瓦尔大学 University of Laval6.谢布克大学 Sherbrook University新苏格兰省 Nova Scotia1.达尔豪斯大学 Dalhousie University2.圣玛丽大学 Saint Mary’s University3.阿卡迪亚大学 ACADIA UNIVERSITY4.圣文森山大学 Mount Saint Vincent University (MSVU)5.不列颠海角大学 Cape Breton University6.圣弗朗西斯泽维尔大学 St. Francis Xavier University7.新苏格兰艺术与设计大学 NSCAD University新布伦瑞克省New Brunswick1.新布伦瑞克大学 University of New Brunswick2.蒙特埃里森大学 Mount Allison University3.圣?托马斯大学 St. Thomsa University纽芬兰省Newfoundland1.纽芬兰纪念大学 Memorial University。
阿萨巴斯卡大学
阿萨巴斯卡大学加拿大卡尔加里优桥学院和加拿大著名公立大学Athabasca大学已正式签订合作协议，从2004年一月起，Athabasca大学将在位于卡尔加里市中心的优桥学院开设计算机和信息系统学士学位、行政学士学位和管理学士学位课程。
据360教育集团介绍，毕业生可获得Athabasca大学所颁发的学士学位证书。
即将开设的学士学位课程除了百分之百遵循Athabasca大学的教学和管理要求，同时在学生录取、课程设计、和在校服务等方面考虑到各国学生的不同特点，尤其针对中国学生的特点和需求，为中国学生出国留学提供了一个全方位服务的最佳途径。
●需进行冗长而枯燥的TOEFL准备，参加优桥学院提供的大学预科课程，毕业后即可直接升入本科专业；●提高签证率–一旦学生申请了Athabasca大学在优桥学院开设的大学预科和本科课程，即可获得Athabasca大学和优桥学院所提供的双录取通知书；再加上Athabasca大学和优桥学院在加拿大驻中国大使馆均有备案和良好纪录，大大提高学生的签证率；●全方位服务–在紧密合作的学院提供大学学位课程，学生除了能享受合理的学费，还能在学习期间（无论在语言学习期间或在本科课程学习期间），享有专业人员提供的生活和学习等方面的免费咨询、指导和服务；●转学分–接受国际学生转学分，大学学分和大专学分均可转入。
尤其对两年制的大专学生或在校学生，其所学过的大专课程可以经评估转入正式学分，这样可以大大缩短学生在加拿大的学习时间；●著名公立大学校园–本科课程将在加拿大著名公立大学UniversityofCalgary校园内开设，环境优美，学术气氛浓厚；●方便灵活–学生可以在优桥学院所提供的校园里进行课堂学习，同时也可以在网上学习并获得学分；每年一月、五月、和九月有三次入学机会；●高信誉–Athabasca大学是加拿大的著名公立大学，在校学生26，000名，其课程设计和教学质量在北美享有很高的声望。
优桥学院提供优质的大学预科课程和其它实用课程，深受各国学生的好评和信赖推荐理由1、毕业生可获得Athabasca大学所颁发的学士学位证书；2、针对中国学生的特点和需求，为中国学生出国留学提供了一个全方位服务的最佳途径；3、接受国际学生转学分，大学学分和大专学分均可转入地理位置：卡尔加里市中心；费用明细Athabasca大学报名费：$120学费(3年)：$34950住宿（32个月）：$21120（含三餐）总共：$56190。
加拿大阿萨巴斯卡大学如何
立思辰留学360介绍，阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，成立于1975年，它是阿尔伯塔建立的第四所公立大学。
基本信息阿萨巴斯卡大学 Athabasca University学校类型：公立建校时间：1970年注册学生：22019人学校地址：阿尔博塔省阿萨巴斯卡大学简介阿萨巴斯卡大学是一所加拿大著名的远程教育大学，阿萨巴斯卡大学是加拿大高等院校协会会员，是根据阿尔伯塔省省政府令建于1970年的一所大学。
其使命是为阿尔伯塔、加拿大以及全球的成人扫清障碍，以接受传统上多重限制的大学教育。
为了达到这一目的，大学已经在本科学位课程中采纳了开放入学的政策。
阿萨巴斯卡大学开设了商业管理，远距教学，健康医学教育，信息系统管理等专业的研究生课程，同时开设了以下本科和专科课程，人类学，加拿大研究，英文，法文，历史，人文，信息系统，劳工研究，政治经济学，政治学，心理学，社会学，妇女研究，会计，金融服务，电子商务，应用研究，艺术和科学，卫生行政管理，人力资源和劳工关系管理，人力资源管理，市场营销，传播学，刑事司法，治理，法律，管理，人力资源，人文科学，计算机科学和信息系统等。
基本情况阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，成立于1975年，它是阿尔伯塔建立的第四所公立大学。
阿萨巴斯卡大学拥有三个学习中心，每年为3.7名学生服务，六年来，学生人数增长了一倍。
阿萨巴斯卡大学是加拿大公立大学，位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，是根据阿尔伯塔省省政府令建于1970年的一所大学。
阿萨巴斯卡大学现有学生2万多人，他们来自加拿大全国，国际学生约占3%。
阿萨巴斯卡设有60个专业，共有500多门课程。
办学理念阿萨巴斯卡大学的使命是为阿尔伯塔、加拿大以及全球的成人扫清障碍，以接受传统上多重限制的大学教育，增加成人享受平等教育的机会。
为了达到这一目的，大学已经在本科学位课程中采纳了开放入学的政策，例如，提供几乎完全通过远程教育或者网上教育的课程，招生时不论教育背景接收任何成人，与其它教育机构共同安排全面的学分互认机制，以及革新性地进行非正式的学习评估以评定大学学分。
加拿大留学院校推荐加拿大阿萨巴斯卡大学
加拿大留学院校推荐加拿大阿萨巴斯卡大学学校名称：加拿大阿萨巴斯卡大学 Athabasca University所在位置：加拿大学费：11000 加币阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，成立于1975年，它是阿尔伯塔建立的第四所公立大学。
阿萨巴斯卡大学拥有三个学习中心，每年为3.7名学生服务，六年来，学生人数增长了一倍。
课程传授阿萨巴斯卡大学的课程传授主要有三种方式：个别化教育、电子学习、集体授课。
1）个别化教育加拿大大学网老师指出，阿萨巴斯卡大学认为个别化远程教育具有很多优势，如课程开放学习；学习准备要求少；最大的课程灵活性；最大限度的学分转换；对先前正规和非正规学习的认可；不间断的、按学期为基础的注册制度；面向学生要求的学习课程；由的课程完成期；可访问的、非同步的学习系统，管理灵活性等。
2001年，本科生中采用个别化学习的占87%。
为了加强其在个别化远程教育，阿萨巴斯卡大学采用了下列措施：l 组织考试和评价，保证教学活动的有效性；l 开展定期的!关键性的(critical的远程教育的趋势和教学的分析，并在校内外宣传；l 发起和开展校内外的各种会议，以传播远程教育的信息；l 促进图书馆收集远程教育资料；l 鼓励学习远程教育硕士课程；l 加大教育技术的投资。
2）电子学习阿萨巴斯卡大学已开发网络传授课程，所有计算机科学和信息系统课程都可以在电子课程中找到。
电视也是一些课程的必要构成成分，学生可以随着电视节目时间向阿萨巴斯卡大学图书馆借阅VIDEO或AUDIO学习课程。
3）集体授课为了降低成本，许多远程教育机构都提供群体为基础的远程教育。
一般而言，这种远程教育同时为多个场所复制传统课堂的学习经验，这种学习环境适合于群体的需求。
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立思辰留学360介绍，阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，成立于1975年，它是阿尔伯塔建立的第四所公立大学。
基本信息
阿萨巴斯卡大学 Athabasca University
学校类型：公立
建校时间：1970年
注册学生：22019人
学校地址：阿尔博塔省阿萨巴斯卡
大学简介
阿萨巴斯卡大学是一所加拿大著名的远程教育大学，阿萨巴斯卡大学是加拿大高等院校协会会员，是根据阿尔伯塔省省政府令建于1970年的一所大学。
其使命是为阿尔伯塔、加拿大以及全球的成人扫清障碍，以接受传统上多重限制的大学教育。
为了达到这一目的，大学已经在本科学位课程中采纳了开放入学的政策。
阿萨巴斯卡大学开设了商业管理，远距教学，健康医学教育，信息系统管理等专业的研究生课程，同时开设了以下本科和专科课程，人类学，加拿大研究，英文，法文，历史，人文，信息系统，劳工研究，政治经济学，政治学，心理学，社会学，妇女研究，会计，金融服务，电子商务，应用研究，艺术和科学，卫生行政管理，人力资源和劳工关系管理，人力资源管理，市场营销，传播学，刑事司法，治理，法律，管理，人力资源，人文科学，计算机科学和信息系统等。
基本情况
阿萨巴斯卡大学位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，成立于1975年，它是阿尔伯塔建立的第四所公立大学。
阿萨巴斯卡大学拥有三个学习中心，每年为3.7名学生服务，六年来，学生
人数增长了一倍。
阿萨巴斯卡大学是加拿大公立大学，位于加拿大阿尔伯塔省内，他是加拿大高等院校协会会员，是根据阿尔伯塔省省政府令建于1970年的一所大学。
阿萨巴斯卡大学现有学生2万多人，他们来自加拿大全国，国际学生约占3%。
阿萨巴斯卡设有60个专业，共有500多门课程。
办学理念
阿萨巴斯卡大学的使命是为阿尔伯塔、加拿大以及全球的成人扫清障碍，以接受传统上多重限制的大
学教育，增加成人享受平等教育的机会。
为了达到这一目的，大学已经在本科学位课程中采纳了开放入学
的政策，例如，提供几乎完全通过远程教育或者网上教育的课程，招生时不论教育背景接收任何成人，与
其它教育机构共同安排全面的学分互认机制，以及革新性地进行非正式的学习评估以评定大学学分。
专业与课程
阿萨巴斯卡大学有大学部及研究所，在教学、研究和学识以及公共服务等领域均非常出色，设有计算
机信息系统与数学、远程教育、工业关系、健康管理、经营、组织、公共管理、管理、文学、普通人文学科、科学、加拿大研究、人文学科、信息系统、心理学、社会学、通讯、会计学、高级会计学、工商管理
学硕士、自然与人类学、看护与健康研究、国家法律研究、工作与社会学研究等700多门课程。
授予文学士、理学士、商学士硕士。
学生
互联网留学360介绍，阿斯巴萨卡大学向所有年满16周岁的人开放，但是80％都是在职成人，具有
不同的教育背景，大部分学生集中在城市，部分分散在边远地区。
学生人数目前已超过26.0万。
In 2004-2005, two-thirds of our students were women.在2004-2005年期间，女性学生占到三分之二。
学生The average age of students was 29, while 44% were under the age of 25.平均年龄29岁，但年龄在25岁以下的占到44%。
本科段学生的一半都是其他大学或者学院的全日制或者夜校的学生，他们只是想利用同样的时
间修完双学位。
教师
截至2007年，阿斯巴萨卡大学共有1226名员工，包括全职/兼职专业教师、教授、管理人员、支持服务人员、辅导教师等。