生活的艺术中国工艺美术教案 [1500字]
第一课生活的艺术——中国工艺美术第1课时-江苏省仪征市第三中学苏少版八年级美术下册教案
第一课生活的艺术——中国工艺美术教学时间:第1课时/共2课时教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制品精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧,闪烁着灿烂的艺术光彩,为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表,从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析,通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰,了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展,感受不同时期的艺术风格,领略中国工艺美术的成就。
学情分析八年级的学生对外界的的知识和信息有着大量的需求,他们对艺术已经有了自己初步的了解,具有了一定的学习能力,和创造能力。
该课以器皿装饰文化为主线,以造型工艺手段为次线,以材料为辅线,紧紧抓住生活中的日常用品,让学生真正认识古代工艺美术的特征是从生活实际需要到精神审美需要,了解中国古代工艺美术的伟大成就,为人类社会做出的巨大贡献。
考点分布 1.我国的工艺美术包括玉器、青铜器、漆器、陶瓷、丝绸织绣等。
2.远古的陶器①新石器时代的彩陶一度是生活中大量使用的实用器皿,用来打水、盛放食物和烧煮。
②新石器时期的陶器代表作:彩陶旋纹双耳瓶、黑陶高脚杯、温酒陶盉。
3.青铜器①青铜是一种普通的金属,是铜锡铅的合金,世界各国的文明都经历过青铜时代。
②在中国的夏、商、周三代,青铜最主要的作用是祭祀鬼神和祖先,以及象征国家统治的秩序。
③《毛公鼎》时代:西周艺术特色:是目前发现铭文最长的青铜器,为研究西周的历史提供了重要的史料。
④《曾侯乙墓编钟》时代:战国艺术特色:编钟是战国时代的青铜乐器,是青铜铸造与音乐艺术领域的共同奇迹。
▲⑤《错银青铜牛形灯》(扬州甘泉出土)时代:汉代艺术特色:巧用铜银不同材质的色泽,工艺精湛,构思巧妙,体现了古人的“环保”意识。
4.绮丽的漆器①中国漆器制造工艺是在木胎、竹胎以及麻布、金属等胎体上涂上层层漆液,就成为了漆器。
生活的艺术中国工艺美术
文化传承:工艺美术作品是中国传统文化的重要载体,对于传承和弘扬中国传统文化 具有重要意义。
工艺美术在当代社会的意 义和影响
传承文化:工艺美术是中国传统文化的重要组成部分,具有深厚的历史和文化底蕴。
提升审美:工艺美术作品具有独特的艺术魅力和审美价值,能够提升人们的审美水平和艺术素 养。
陶瓷工艺美术的发展历程:从 原始社会的陶器到现代的瓷器, 经历了数千年的发展历程
织锦工艺美术
主要类型:包 括丝绸、刺绣、 织锦等
特色:色彩丰 富,图案精美, 工艺精湛
历史:历史悠 久,最早可追 溯到商周时期
代表作品:如苏 州的苏绣、杭州 的杭绣、四川的 蜀绣等
应用:广泛应用 于服饰、家居、 礼品等领域
国际工艺 美术展览: 各国工艺 美术的展 示与交流
国际工艺 美术研讨 会:各国 工艺美术 专家学者 的交流与 合作
国际工艺 美术教育 项目:各 国工艺美 术教育的 交流与合 作
中国工艺美术对世界工艺 美术发展的贡献
陶瓷:中国陶瓷技术 对世界陶瓷发展产生 了深远影响,如青花 瓷、珐琅彩等
丝绸:中国丝绸技术对 世界丝绸发展产生了重 要影响,如丝绸织造技 术、丝绸图案设计等
环保理念:在创 作过程中注重环 保,使用环保材 料,减少对环境 的影响。
数字化技术:利 用数字化技术进 行创作,如3D打 印、虚拟现实等, 为工艺美术带来 新的可能性。
工艺美术与现代设计的结 合和应用
传统工艺美术元素在现代设计中的应用
现代设计理念与传统工艺美术的结合
传统工艺美术在现代设计中的创新与传承
促进经济发展:工艺美术产业是文化产业的重要组成部分,能够带动相关产业的发展,促进经 济增长。
生活艺术——中国工艺美术》教学设计课件
分享到一键分享QQ空间新浪微博百度云收藏腾讯微博百度相册腾讯朋友豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ挚友和讯微博更多...刘小民的空间湑水留云首页文章相册微博动向资源留言资料个人资料文章信息公布文章所有文章(12)日志漫笔(3)刘小教育管理(0)民教课科研(0)计划总结(0)(教教师港湾(7)师)交朋识友(0)课件教课方案(2) 洋县时势议论(0)马畅诗歌散文(0)初级对老师说(0)中学对学生说(0)对家长说(0)对网校说(0)音画赏识(0)关注上一篇:第三课笔情墨意抒胸臆·教课方案下一篇:《书0法教课》美术教课反省粉丝8 第 1 课《生活的艺术——中国工艺美术》教课方案总访问量:第 1 课《生活的艺术——中国工艺美术》教课设179计6今日教材剖析:访问:本课属于“赏识与评论”的学习领域。
中国工艺美术历0史悠长,种类众多,制品精良,在世界工艺美术中独树一最后登帜。
依据新课标,让学生多角度赏识和认识美术作品的题录:材、主题、形式、风格、派别,逐渐提高视觉感觉、理解与评论能力,知道一些中外重要的美术作品,以及美术与201生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断力能力,崇5-05-28尚文明,珍惜优异民族美术与文化遗产,加强民族骄傲感,养成尊敬世界多元化文化的态度。
08:00:52本课因为时间的关系精心选用了彩陶、青铜器为主,漆器和瓷器为辅,从工艺制作、艺术特点、文化内涵等方每周之星面进行赏识和剖析,经过察看和研究这些工艺品的资料、造型和装修,认识中国古代工艺美术的渊源发展,用现代人的思想去领会,去试试制作或描述造型及装修纹样,领略中国工艺美术的成就和分享自己的习作成就。
将中国优林建刚秀的工艺美术传承弘扬下去。
新疆察布查尔锡伯自治县教课目的:刘正荣华州普定县一、知识与技术:认识中国古代工艺美术产生的原由,了解工艺美术与人类生活的亲密关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
浩宇安徽贵池区二、过程与方法:环绕问题触发学生去思虑,对器物由表及里地进行研究,不求答案的一致性和正确性,提高学生对工艺美术审美的情味。
八年级美术下册教案-第1课 生活的艺术——中国工艺美术5-苏少版
生活的艺术——中国工艺美术教材分析中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制作精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧,闪烁着灿烂的艺术光彩,为世人所赞赏。
本课时选取陶器为代表,从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析,通过观察和探究陶器的材料、造型和装饰,了解中国工艺美术中陶器的起源、历史沿革和发展,感受不同时期的艺术风格,领略中国陶器的成就。
教学目标认知目标:通过欣赏,了解陶器的历史、发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标:通过探究,学生能了解陶器的不同类型,以及造型和实用性之间的联系。
情感目标:通过赏析,学生能感受我国工艺美术的魅力,增强民族自豪感;提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力,培养良好的文化艺术素养。
教学重难点教学重点:了解中国陶器的基本特点和艺术特色。
教学难点:通过赏析,对陶器的审美特点和文化内涵有深入的认识。
教学过程一、导入学生预习课本1到7页,思考什么是工艺美术,自己组织语言说一说。
(以教室里的花洒为例,引导学生思考。
)启发学生发现陶器、瓷器、漆器的共同特点:实用、美观。
教师总结工艺美术的概念:美化生活用品和生活环境的造型艺术。
二、新课1、今天我们一起来学习和了解中国古代的工艺美术。
书上展示给大家的工艺品,它们平时被存放在什么地方?(博物馆)2、图片欣赏,介绍国内几个有代表性的博物馆。
例如:中国国家博物馆、苏州博物馆、台北故宫博物院……美术课的学习可以帮助我们“真正走进博物馆”,去了解这些工艺品背后蕴藏着的中国历史和文化。
3、欣赏并了解中国古代工艺美术的主要门类。
欣赏陶器、青铜器、玉器、瓷器、漆器、丝绸等图片,提问:其中哪一类工艺品距离我们最为遥远?(陶器)陶器就是这节课我们作为重点来了解和学习的一种工艺品。
4、通过具体作品的欣赏,了解陶器的历史、造型特点、文化内涵,感受其中蕴含的情感。
第1课生活的艺术——中国工艺美术
上海博物馆
中国国家博物馆
承载世界文明 记录历史发展 传承中国文化
苏少版初中美术 八年级下册
• 生活的艺术
——中国工艺美术
洪泽区岔河九年制学校 吴广芬
学习目标
• 1.了解中国工艺美术产生的原因及工艺美术 的种类,了解陶器、青铜器发展历程、造 型特征、装饰风格及文化内涵。
• 2.在分析和交流中探寻古代工艺美术的特点 ,体会每件作品工艺性、实用性、艺术性 ,提高审美趣味。
讨论:为什么古人喜欢将鱼纹、 蛙纹画在许多陶罐上呢?
从写实发展到写意 从具象演变为抽象
蛙纹彩陶壶
常见的彩陶装饰纹样
纹饰以动物、植物和几何纹最为常见
实践体验
• 尝试画一画彩陶的装饰纹样,体验一下新 石器时期陶工的绘画水平。
常见的彩陶装饰纹样
你们发现 颜色有什 么变化?
高20厘米
胎壁厚处为1-2毫米
错 银 青 铜 牛 形 灯
汉 代
南京 博物院
错
烟管
银
青
铜
牛
火
形
灯盏
灯
灯座 汉
代
错银工艺
青铜器产生的意义
• 青铜的出现,对提高社会生产力起到了划 时代的作用,促进了社会的发展。
• 每件文物都是一个故事,也是一段历史, 都值得我们去探究和保护。
• 同学们,今天,我们用一节课的时间,参观了几个 博物馆,了解了中国古代工艺中优美的陶器和庄重 的青铜器,感受到它们的艺术魅力所在。中国工艺 美术种类繁多,博大精深,源远流长,并且都有自ห้องสมุดไป่ตู้己独特的魅力,下节课我们将一起走进漆器和瓷器。
纹
两边的耳朵干什么用的?
双
耳
初中美术苏少版八年级下册第1课《生活的艺术—中国工艺美术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术苏少版八年级下册第1课《生活的艺术—中国工艺美术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标认知目标:欣赏苏扇,了解苏扇的种类及艺术特色,了解苏扇的制作工艺情感目标:触摸苏扇,品味苏扇的艺术魅力,感受苏扇的历史文化技能目标:尝试制作苏扇,局部体验的制作工艺2学情分析本课题作为中国工艺美术延伸的地方工艺美术内容,结合新课程标准,充分利用地方美术资源,拓展学生的艺术知识面,提高学生审美能力,同时起到传播、传承地方艺术文化的效应。
扇子为常物,学生熟悉它的用途却不了解它的文化,苏扇的传统文化特色和蕴含的人文精神是苏扇的主要艺术特色,有效的利用苏博现有的宝贵资源给学生打开一扇认识这一工艺的大门,将艺术与生活联系起来。
3重点难点重点:欣赏苏扇,了解苏扇的种类和特色,了解苏扇的制作工艺难点:感受苏扇蕴涵的历史文化4教学过程教学活动1【讲授】话扇——扇的历史和种类二、话扇引言:中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手猎取植物叶或禽羽,进行简单加工,用来挡住太阳产生风,故扇子有障日之称,发展至后来,扇子在不同时期不同人手中又有了新的变化和含义。
我们苏州有着悠久的历史文化,出了许许多多才子佳人,苏州的扇子也精彩纷呈。
——PPT展示中国古代与扇子有关的绘画、文学作品和人物1、苏扇的种类(PPT+馆藏实物)折扇: 文人雅物檀香扇: 工艺扇绢宫扇:古代宫廷女子使用纸团扇:大众化2【讲授】话扇——美在扇骨——以苏式折扇为例,欣赏扇子精品,发现其美(实物欣赏+PPT)1、材质美:苏式折扇以竹制见长,尤以棕竹、毛竹为之称怀袖雅物。
大骨,有素式和花式两大类。
素式是平直型,扇骨不加任何装饰和雕刻,欣赏的是优美的造型和竹子的肌理,呈现一种自然美,其中最关键的加工工艺是磨工。
小骨,多则密不通风,少则隙可走马。
其中水磨骨竹折扇更称之为上品。
2、工艺美:苏州的水磨扇骨重在打磨,打磨不用砂皮,而是一种有细直楞的木贼草,在浸水后用它不断反复打磨,待晾干后,继用榆树叶子磨光,显出细净和光洁来。
第1课 生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案
第1课生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇,如“毛笔、宣纸、瓷器”等。
3.能够欣赏工艺美术作品,分析其造型特点。
4.培养学生对生活美学的认识和实践。
二、教学重点1.了解中国工艺美术的历史和特点。
2.掌握工艺美术相关词汇。
3.能够欣赏工艺美术作品,分析其造型特点。
三、教学难点1.培养学生对生活美学的认识和实践。
四、教学内容与方法1. 内容1.中国工艺美术的历史和特点。
2.工艺美术相关词汇。
3.工艺美术作品欣赏及分析。
2. 方法1.利用多媒体教学,配合图片、视频等形式,生动直观地介绍工艺美术。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具,让他们体验“工艺美术”。
3.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术,丰富学生的知识和体验。
五、教学流程1. 教学准备1.教师准备多媒体教学PPT。
2.准备相关的文物或书籍,用于展示和介绍。
3.准备毛笔、宣纸、瓷器等工具和材料。
2. 教学过程第一步:导入新课1.教师展示一幅中国工艺美术的作品,让学生进行欣赏。
2.引出新课,“我们今天要学习的是什么?”3.对学生发问,“你们平时接触过哪些工艺美术的作品?”第二步:详细讲解中国工艺美术的历史和特点1.利用多媒体教学PPT,进行讲解。
2.带领学生了解中国工艺美术的历史和特点,如唐三彩、青花瓷等。
第三步:学习工艺美术相关词汇1.教师展示工艺美术相关物品,如毛笔、宣纸、瓷器等,并让学生认真观察。
2.引导学生阅读相关词汇,让他们掌握和理解相关单词。
第四步:作品欣赏及分析1.教师展示多幅工艺美术作品,并让学生进行欣赏。
2.引导学生通过形态、结构、装饰等角度分析工艺美术作品。
第五步:实践操作1.为学生发放毛笔、宣纸和瓷器等工具和材料。
2.让学生实际操作毛笔、宣纸等工具,让他们体验“工艺美术”。
第六步:拓展延伸1.邀请本地的手工艺人或文化专家来讲解工艺美术,丰富学生的知识和体验。
初中美术第八册第一课《生活中的艺术—中国工艺美术》说课模板
尊敬的各位评委老师:你们好!今天我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的初中美术第八册第一单元,第一课《生活中的艺术——中国工艺美术》该课属于欣赏〃评述课。
下面是我的说课内容:一、教材分析本节课美术鉴赏课,本课作为初中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。
学习本课知识使学生学习欣赏、评述中国古代经典艺术品的方法。
使学生了解到历史悠久,种类繁多,制品精巧的中国工艺美术,在世界工艺美术种,独树一帜的魅力,有没的彩陶,庄重的青铜器,绚丽的漆器,典雅的瓷器,无不反应出历代能共巧匠的智慧和艺术创造力,这些艺术家创造了无数审美价值和实用价值相结合的工艺品,充分反应出劳动人民创造世界的智慧。
为世人所赞赏,本科选区了陶器,青铜器,漆器和瓷器为代表,从工艺制作,艺术特色,文化内涵等方面进行欣赏和分析。
二、教学目标根据上述教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求,我特制定如下教学目标:1.知识与技能目标:引导学生初步了解艺术与科技相结合的特点,古代艺术与科技结合的原理和造型风格。
2.过程与方法目标:通过欣赏我国古代的工艺美术品,科学观测仪器,桥梁建筑等范例,通过小组讨论、师生对话等不断递进的互动探究学习方式,使学生了解了古代经典文物的艺术与科技结合的特点。
培养学生的审美情趣和艺术观察的能力。
3.情感与价值观目标:培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大。
三、教学重点难点:通过以上分析,根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征,我特制定如下教学重难点:1.重点:2.难点:四、教学方法:教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
透视知识的学习对于初一的学生来说较为抽象和理性,学习的难度较大。
如果还是用灌输式的教学方法,不仅会让学生觉得学习困难,而且还会挫伤学生的学习兴趣。
因此《生活中的艺术》分为2课时,本节课为第一课时,设计了三个活动,更多地让学生接触实际事物和具体环境,发展学生的感知能力,培养学生自主探究知识的能力:创设情境,激发兴趣——教师引导,学生探究,得出结论——练习、反馈应用。
《生活的艺术-中国工艺美术》
土与火的艺术——瓷器。
绚丽的漆器;
钟鸣鼎食——青铜器;
远古的陶器;
青铜 在中国古代美术史上,夏商周的青铜艺术水平是最高的,流传下来的数量也最多。青铜艺术以其雄伟的造型,古朴的纹饰,丰富的铭文著称于世,是中国古代美术史上又一颗灿烂的明珠。 灿烂的青铜工艺
湖北博物馆
编钟是战国时代的青铜乐器。曾侯乙墓编钟,于1978年在湖北随县出土,钟的单体非常高大,共有65件,总重达2500公斤,整套编钟和梁架宏伟壮观。这套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。这在世界乐器史上是绝无仅有。经过实际的测音使我们知道,此编钟的总音域达5个八度,半音的标音位置可以靠组合而定。编钟的发音原理大体是,编钟的钟体小,音调就高,音量也小;钟体大,音调就低,音量也大。古今中外的曲目几乎都能演奏。而这些音乐的产生,来自青铜铸造的特殊技术——在每一个编钟的铸造中使用了特殊的青铜配料,这样才能在敲打编钟时发出不同的音阶。
山东博物馆
造型典雅的黑陶
黑陶高脚杯
高20厘米 胎壁厚处为1-2毫米 薄处仅为毫米 重50克 有精密的几何镂孔
黑如漆 薄如纸 明如镜 声如磬(qing)
彩陶是新石器时代文化的标志,造型与装 饰非常丰富,渗透着创造者对生活的理解和适 应。远古彩陶不仅以其独特的造型风格和特定 的艺术内涵为后来人类文化的范本,同时也对 未来华夏民族的思维形成、审美意识及文化产 生了深远的影响。
重环纹
台北故宫博物馆
中国国家博物馆
司母戊方鼎 商 重875公斤 高133厘米 我国迄今为止发现最重的青铜器
毛公鼎 西周 重34.7公斤 高53.8厘米
饕餮纹
毛公鼎铭文 西周 金文(钟鼎文)
铭文32行,497字内容叙述周宣王命重臣毛公参与执掌国政。要求他衷心辅助周王,共五段: 其一,此时局势不宁; 其二,命毛公治理邦家内外; 其三,给毛公予宣示权力; 其四,告诫勉励之词; 其五,赏赐大量器物。 毛公为感谢周王,铸造了这个鼎,让子孙以及天下人永远不忘。 是研究西周历史的重要文献和实物。 大篆书体已高度成熟。
第1课 生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案
第1课生活的艺术——中国工艺美术-苏少版八年级美术下册教案一、课程大纲本课程旨在通过介绍中国工艺美术,培养学生的审美能力和创造能力,提高对生活的艺术性的认知,让学生从生活中寻找美,创造美。
二、教学目标1.了解中国工艺美术的定义和发展历程。
2.了解常见的中国工艺美术品类。
3.学习中国工艺美术的制作材料和工艺。
4.培养学生对生活的艺术感知和表达能力。
三、教学重难点1.教学重点:让学生能够了解中国工艺美术的概念和品类,并了解它们的制作方法和艺术特点。
2.教学难点:让学生能够通过学习中国工艺美术,培养审美能力和创造能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示中国工艺美术品的图片或视频,引起学生的兴趣。
然后让学生表达对这些艺术品的感受和认知,开展主题为“寻找美”的讨论。
2. 讲授课文讲授前,可让学生翻译和理解课文标题。
通过讲解中国工艺美术的概念和发展历史引入课文,帮助学生快速了解中国工艺美术。
然后介绍中国工艺美术的品类:陶瓷、漆器、铜器、玉器、造纸、刺绣、民间工艺品等。
并重点讲解其中的一个品类,如陶瓷。
3. 练习活动活动1:制作陶艺品教师向学生介绍陶瓷的制作过程,然后让学生自己动手制作陶艺品,培养学生的创造能力和手工能力。
活动2:研究某种民间工艺品让学生自己选择某种民间工艺品进行研究和制作,培养学生独立思考和实践能力。
4. 总结归纳通过本节课的学习,让学生总结归纳中国工艺美术的特点和品类,并探究生活与艺术的关系。
5. 作业布置布置如下两项作业:1.完成自己选择的民间工艺品的研究和制作,并写下心得体会。
2.通过观察周围环境,拍摄美景、美物或美食,做成PPT或图片集,分享给同学。
五、教学评价1.培养了学生对中国工艺美术的认知和兴趣。
2.培养了学生的创造能力和实践能力。
3.培养了学生的独立思考和表达能力。
4.提高了学生的审美能力和对生活的艺术感知水平。
六、教学反思1.整个教学过程设计丰富,活动和讨论环节齐全,符合学生的认知特点。
苏少版八年级美术下册 生活的艺术—中国工艺美术教案
《生活的艺术—中国工艺美术》教学目标:1、知识与技能:了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2、过程与方法:围绕问题触发学生去思考,对器物由表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性,提高学生对工艺美术审美的情趣。
3、情感态度与价值观:通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。
教学重、难点:教学重点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点:通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论,领会其审美特点及文化内涵。
工具与课件:收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料,预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
教学过程:一、导入:1、第三部分:漆器(板书)与我们早期人类息息相关的另一种工艺美术器物,那就是漆器。
漆器大多是用木胎和竹胎制作而成,也有用脱胎工艺制作的。
代表作品《漆器碗》藏于浙江省博物馆《漆器碗》是在浙江余姚发现的河姆渡文化时期的漆碗。
它的发现证明了我国是世界上最早使用漆器的国家,至今已有7000多年的历史了。
课件展示“各种漆器图片”师:从战国时期到汉代,人们在漆器上主要用了什么颜色?生:红和黑。
红色和黑色对比强烈,在红与黑交织的画面上形成流动飞扬、变幻神奇的神话般的世界。
同时也显得沉稳大气古朴,这样的颜色一直沿用至今,“中国红”一直是我们最常用的民族象征的色彩,上海世博会上中国馆的颜色就是用了这样的红。
(课件展示)师:能工巧匠们在漆器的过程中还创造了彩绘、磨光、镶嵌等工艺表现手法,提高了审美趣味。
赏析作品《金银平脱工艺古琴》师:这是一件什么乐器?你在上面看到了用什么制作的花纹。
(课件展示)古琴上的花纹使用的是一种金银平脱工艺,也是唐代最华丽、最盛行的一种漆器。
苏少版八年级美术下册第1课《生活的艺术——中国工艺美术》教案
淮安市南陈集中学八年级美术教案主备人:李朝英审核人:彭娴第1课《生活的艺术——中国工艺美术》教学路径欣赏——走进博物馆,从古代工艺美术的不同种类入手,对每个时期的代表作品进行分析,体会每件作品的工艺性、实用性、艺术性,感受民族工艺的辉煌成就。
学习——面对作品,让学生在观察交流中去探寻古代工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化。
理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求。
在培养欣赏能力上抓住具有代表性的器物进行深入的探索,初步学会对工艺美术欣赏的方法。
探寻——在分析和交流中探寻古代工艺美术代表作的特点,充分体会它的工艺和审美情趣。
了解中国古代工艺美术的伟大成就,为世界人类社会做出的巨大贡献,特别在制作技艺和工艺美学诸多方面获得过极高的成就。
体会——通过学习,让学生认识到这些文化遗产的价值及其对现代社会所具有的意义,通过生活到艺术、物质到精神的人类发展过程去理解工艺美术与社会、文化宗教、经济、政治的关系。
第一课时:彩陶与青铜一、教学目标通过本课的教学,使学生对中国古代工艺美术成就有所了解,领会彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺美术作品独特的审美意蕴和中国传统文化的内在联系,对世界人类的物质文化与社会发展做出的重要贡献,提高审美趣味。
1. 认知目标:通过欣赏,学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审美演变;了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
2. 技能目标:通过探究,学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格,对器物由表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性,提高学生对工艺美术审美的情趣。
3. 情感目标:通过赏析,学生能感受我国工艺美术的魅力,增强民族自豪感,增强民族文化的自觉性;提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力,提升个人的文化修养和艺术修养。
二、教学重点和难点教学重点:了解中国古代陶器、青铜器、漆器和瓷器的基本特点和艺术特色,工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就。
美术鉴赏《生活中的艺术》教案、教学设计
5.作业要求:请学生按时完成作业,注意书写规范,保持作业整洁。教师在批改作业时,要关注学生的思考过程,给予针对性的指导和鼓励。
设计意图:培养学生的责任心和自律性,提高他们的作业质量。
7.注重课后延伸,鼓励学生在生活中继续探索艺术,将所学知识内化为自己的审美素养。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:教师展示一组生活中的艺术图片,如建筑、雕塑、绘画等,引导学生观察并提问:“同学们,你们在生活中见过哪些艺术作品?它们给你留下了什么印象?”
2.学生分享:学生结合自己的生活经验,分享所见过的艺术作品及感受。
(二)过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方式,引导学生主动参与学习,提高学生的美术鉴赏能力。
2.通过观察、分析、模仿、创作等环节,培养学生独立思考和创新能力。
3.结合生活实际,引导学生关注身边的艺术,学会在生活中发现美、感受美、创造美。
4.利用多媒体、网络等资源,丰富教学内容,拓展学生视野。
(五)总结归纳
1.教学活动:教师带领学生回顾本节课所学内容,总结生活中的艺术表现形式、鉴赏方法和技巧。
2.学生分享:学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3.教学方法:采用总结归纳法和互动交流法,帮助学生巩固所学知识,提高他们的审美素养。
4.教学目的:使学生对生活中的艺术有更深刻的认识,激发他们继续探索艺术、追求美好生活的愿望。同时,培养学生的反思和总结能力,为下一节课的学习打下基础。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱和兴趣,激发他们追求美好生活的愿望。
2.增强学生的民族自豪感,了解我国丰富的艺术遗产,传承和弘扬中华优秀传统文化。
《生活的艺术—中国工艺美术》教案1.doc
《生活的艺术一中国工艺美术》教学目标:1、知识与技能:了解中国古代工艺美术产生的原因,了解工艺美术与人类生活的密切关系,理解工艺美术的艺术价值、历史价值、科学价值和文化价值。
2、过程与方法:围绕问题触发学生去思考,对器物rti表及里地进行探究,不求答案的一致性和准确性, 提高学生对工艺美术审美的情趣。
3、情感态度与价值观:通过学习,增强民族自信心和自豪感,增强民族文化的自觉性,提升个人的文化修养和艺术修养。
教学重、难点:教学重点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就,了解主要工艺品种的基本特点及时代风格。
教学难点:通过对彩陶、青铜、漆器、瓷器等工艺品的功能、造型、色彩、纹样等方面的讨论,领会其审美特点及文化内涵。
工具与课件:收集各种中国古代工艺美术的代表作品及相关资料,预习中国古代工艺美术的相关知识、课件、课后的课堂知识检测表。
教学过程:1、导入问题一:你们去过博物馆吗?这些是哪里的博物馆?无锡博物馆,上海博物馆,中国国家博物馆。
师:博物馆里的内容很多,今天我们一起走进各地的博物馆去了解一下生活的艺术一中国古代工艺美术。
2^揭题师:中国古代工艺美术主要可以分成陶器、漆器、青铜器、瓷器、玉器和丝绸等等,这些工艺在世界上亭有很高的声誉,这节课我们重点来欣赏陶器、漆器、青铜器和瓷器。
3^新授知识第一部分:彩陶(板书)彩陶的意义:中国原始社会的文化遗存最有代表性的是彩陶,彩陶的发明是人类旧石器时代向新石器吋代迈进的重要标志。
彩陶的定义:彩陶是在打磨光滑的陶胚上,以天然矿物为彩料描绘图案,然后入窑烧制而成的一种陶器。
烧成的器皿胎质坚硬,图案清晰美丽,呈红色图案的是用赤铁矿颜料,黑色的是用猛颜料。
赏析作品《双耳瓶》猜猜它是干什么用的?为什么瓶底做成尖底?为什么瓶口做的那么小?两侧的耳环又有什么作用?(师生共同讨论)师:古人根据生活的需要创造了许多造型不同的陶器。
它们都是干什么用的呢?(课件展示:钵、瓮、盆、鬻、瓶、杯)A、器形特点:这些辭型各有各的特点,腹大便于储物;口小不易外溢;口大便于盛物;三足便于烧煮, 等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题:第一课生活的艺术—中国工艺美术主备人:刘红
学科:苏教版美术年级:八年级下册第1课课型:欣赏·评述课时安排:总2课时指导思想:
中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制品精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
根据新课标,让学生多角度欣赏和认识美术作品的题材、主题、形式、风格、流派,逐步提高视觉感受、理解与评述能力,知道一些中外重要的美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系,初步形成审美判断力能力,崇尚文明,珍惜优秀民族美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元化文化的态度。
在教学中以知识性与趣味性相结合的方式开展教学活动,要求学生关注生活,欣赏各类工艺美术作品,在教学方法上,以参观美术馆、博物馆,走访民间,访问民间美术工作室或民间工艺作坊,了解工艺美术的各种门类及各类工艺作品的制作过程,对古代彩陶、青铜、漆器、瓷器开展问题讨论的方式进行互动教学,让学生在观察交流中去探寻工艺美术表象背后的生活文化、艺术文化、精神文化和社会文化,最终理解为什么人类在生存与发展过程中从未忘记对美的追求。
学情分析:
本课的授课对象是八年级的学生。
该课是以器皿装饰文化为主线,以造型工艺手段为次线,以材料为辅线,紧紧抓住生活中的日常用品,让学生真正认识古代工艺美术的特征是从生活实用需要到精神审美需要,了解中国古代工艺美术的伟大成就,为人类社会做出的巨大贡献。
教材分析:
本课属于欣赏? 评述这一学习领域。
中国工艺美术历史悠久,种类繁多,制品精巧,在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧,闪烁着灿烂的艺术光彩,为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表,从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析,通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰,了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展,感受不同时期的艺术风格,领略中国工艺美术的成就。
教学目标:
认知目标:通过欣赏,学生能掌握中国工艺美术的基本知识;了解不同时期中国工艺的发展和审美演变;了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标:通过探究,学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
情感目标:通过赏析,学生能感受我国工艺美术的魅力,增强民族自豪感;提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力,培养良好的文化艺术素养。
教学重难点:
教学难点:了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况,突出成就。
把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格。
教学难点:通过赏析各类工艺品的造型、装饰,领会其审美特点及文化内涵,从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
教学准备:
1、教师准备:教材,教学多媒体课件。
2、学生准备:教材,通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
课时建议:2课时教学过程:。