马玲丽小主持人社团教案

小主持人教案详案

一、教案基本信息教案名称：小主持人教案详案课时安排：每课时45分钟年级：小学三至五年级教学目标：1. 培养学生自信、大胆的主持能力；3. 培养学生具备一定的临场应变能力和组织协调能力；教学内容：1. 主持人基本素质与技能；2. 主持人口语表达技巧；3. 主持节目策划与组织；4. 主持人现场应变与协调；5. 团队协作与分工。

二、第一课时：主持人基本素质与技能教学目标：1. 让学生了解主持人基本素质要求；3. 培养学生自信、大胆的主持态度。

教学内容：1. 主持人基本素质要求：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、形象气质等；2. 语音、语调、语速、语感的培养；3. 自信、大胆的主持态度的培养。

教学活动：1. 开场游戏：让学生进行自我介绍，培养自信大胆的态度；2. 知识讲解：讲解主持人基本素质要求，引导学生了解并认识到自己的优势和不足；3. 实践练习：分组进行语音、语调、语速、语感的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调自信、大胆的主持态度的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。

三、第二课时：主持人口语表达技巧教学目标：1. 让学生掌握主持人口语表达技巧；3. 培养学生具备一定的感染力和吸引力。

教学内容：1. 主持人口语表达技巧：清晰、简练、生动、形象、感染力等；2. 语言组织能力的培养；3. 感染力和吸引力的培养。

教学活动：1. 开场游戏：让学生进行角色扮演，练习口语表达技巧；2. 知识讲解：讲解主持人口语表达技巧，引导学生掌握并运用到实际中；3. 实践练习：分组进行语言组织能力和感染力、吸引力的练习，教师给予指导和反馈；4. 总结：强调口语表达技巧在主持中的重要性，鼓励学生在实践中不断锻炼和提升自己。

四、第三课时：主持节目策划与组织教学目标：1. 让学生了解主持节目策划与组织的基本流程；2. 培养学生具备一定的节目策划与组织能力；教学内容：1. 主持节目策划与组织的基本流程：确定主题、策划内容、组织演员、排练等；2. 节目策划与组织的技巧：创新性、趣味性、互动性等；3. 团队协作精神的培养。

2024年小学小主持人课程教案

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。

2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。

3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。

三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。

教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。

3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。

4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。

5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。

6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。

六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。

2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。

3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。

2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。

在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。

让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2024版年度小主持人社团教案完整版X

团队协作能够激发创新力和竞争力，实社会责任感和公益意识，实现个人价值
现共同目标。
和社会价值的双重提升。
26
06 总结回顾与展望未来
2024/2/2
27
学员成果展示及评价反馈
学员表现亮点
在社团活动中，学员们展现出了自信、大方、得体的主持风采，能够熟练掌握主持技巧，应对各
种场合。
学员进步与不足
互动环节设置互动环节，增强观众的参与感和互动性，提高节目的吸引力和影响力。
15
优秀节目案例分享与评析
《快乐大本营》
以娱乐为主要特点，通过游戏、歌舞等形式吸引观众，成为国内最具影响力的
综艺节目之一。
《国家宝藏》
2024/2/2
以文化传承为主要特点，通过讲述文物背后的故事，展现了中华文明的博
大精深。
03
04
拓展学生的视野和知识面，提高学生的综合素质和人文素养。
5
通过团队合作和实践活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。
课程设置与时间安排
基础训练课程
包括语音训练、口才训练、形体训练等，为学生打下扎实的基础。
2024/2/2
专题讲座与欣赏
邀请专业人士进行讲座，组织学生欣赏优秀主持作品，提高学生的专业素养和审美能力。
《最强大脑》以智力挑战为主要特点，汇聚了众多高智商人才，展示了人类智慧的无穷魅力。
《新闻联播》以新闻资讯为主要特点，及时报道国内外大事，传递正能量，引导社会舆论。
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04 舞台表演艺术培养
2024/2/2
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舞台表现力提升途径探讨
形体训练
通过专业的形体训练，塑造优美的体态，提升舞台上的自信与气质。

大班主持社团教案 6篇

大班小主持社团教案活动名称《瞧我有多棒——如何向观众介绍自己》活动目标 1.能清楚完整的进行自我介绍，同伴相互间认识了解。

2.大胆自信的进行才艺表现。

活动准备 1.幼儿名单2.《hello hello 快乐无敌》音乐3.“自我介绍”字卡，“完整舞台自我介绍”流程卡活动过程一、开始部分1.教师热情欢迎“小主持”社团的小朋友，介绍社团的名称“小黄莺”。

2.提出社团要求：社团成员用甜美的声音和生动的表演展示自己，要会说、说唱、会跳、会表演。

3.复习幼儿熟悉的歌曲，活跃氛围。

教师了解每位幼儿在歌唱方面的发展水平。

二、基本部分1.幼儿自我介绍，同伴之间相互认识。

教师了解团员的声音条件和发音情况，提出小主持人说话要求：声音洪亮、清楚、流畅、自然。

声音洪亮：就是话要说出来。

清楚：每个字都要说清楚，不含糊。

2.教师讲解自我介绍的基本内容及注意事项。

自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。

注意事项：①要说明基本情况，主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等②情况要属实，一定要实事求是。

③要突出特点：说出自己与众不同的地方④注意技巧，介绍有艺术性，可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字3.幼儿先进行逐项个别练习，再个人完整练习。

在进行特长表达时，鼓励幼儿大胆表演才艺。

4.加入手势肢体，进行完整舞台自我介绍练习。

流程：①问候（语言+手势肢体语言）②基本情况+个人特色等③告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）三、结束部分1.教师引导幼儿提醒注意日常养成良好的说话习惯，声音自然、字音准确，表达清楚、流畅。

2.复习舞蹈《hello hello 快乐无敌》，了解幼儿的动作表现力，鼓励幼儿快乐每一天，并将快乐传递出去。

幼儿活动情况活动名称《瞧我有多靓——怎样给观众留下好印象》活动目标 1.明确站姿、坐姿、走姿的要求，能及时调整做良好表现。

2.了解活动的基本模式，在唱、跳、说的过程中体验做主持的快乐。

活动准备 1.幼儿名单2.《hello hello 快乐无敌》音乐3.主持人照片和视频资料活动过程一、开始部分1.教师提问社团的名称，以谈话的方式回顾小主持社团的要求帮助幼儿巩固对社团的认识。

小学小主持人社团教案

小学小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学小主持人培训教材》的第二章节“声音的魅力”，详细内容包括声音的基本概念、发声方法、声音的表情与情感传达以及声音的游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握声音的基本概念和发声方法，提高发音准确性和声音的感染力。

2. 培养学生运用声音表情和情感传达的能力，提升语言表达效果。

3. 通过声音游戏，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声音的表情与情感传达，声音的感染力。

教学重点：发声方法，声音的基本概念。

四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，音乐CD，卡片。

学具：笔记本，笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段小主持人节目，引导学生关注声音的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍声音的基本概念、发声方法以及声音的表情与情感传达。

3. 实践演练（15分钟）：学生分组进行发声练习，教师指导并纠正发音。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用声音表情和情感传达，提升语言表达效果。

5. 随堂练习（10分钟）：学生模拟小主持人进行练习，教师点评并指导。

6. 声音游戏（15分钟）：开展团队合作的声音游戏，培养学生的口语表达能力。

六、板书设计1. 声音的基本概念2. 发声方法3. 声音的表情与情感传达4. 声音游戏规则七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的主持视频，要求运用本节课所学的发声方法和声音表情。

2. 答案：学生完成视频录制后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的小主持人比赛，将所学知识运用到实际中。

同时，开展课外阅读，了解更多关于主持人的故事和经验。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践演练和例题讲解。

2. 声音游戏的设计与实施。

3. 作业设计中的录制视频和教师评价。

一、实践演练和例题讲解1. 在实践演练中，教师应关注学生的发音部位、发音方式和呼吸控制，及时纠正错误，引导学生掌握正确的发声方法。

2024年小主持人教案详案

2024年小主持人教案详案一、教学内容本节课选自《小学口语交际与表达》教材第四单元“我是小主持人”。

具体内容包括：第二章“主持人语言表达技巧”的第3节“情感表达的技巧”和第4节“节奏与语调的把握”；第三章“主持人形象塑造”的第1节“仪表仪态的重要性”。

二、教学目标1. 让学生掌握情感表达的技巧，能够运用到实际主持中。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达的技巧，节奏与语调的把握。

教学重点：主持人仪表仪态的训练。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、示例视频。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段优秀主持人的节目片段，让学生感受主持人的魅力。

2. 讲解与示范（15分钟）a. 讲解情感表达的技巧，结合示例视频进行分析。

b. 示范节奏与语调的把握，让学生跟读，体验不同的表达效果。

c. 讲解仪表仪态的重要性，并进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行情感表达的练习。

b. 学生个别展示，教师点评指导。

4. 互动环节（10分钟）学生相互讨论，分享自己在练习过程中的心得体会。

b. 布置作业。

六、板书设计1. 板书我是小主持人2. 内容：a. 情感表达的技巧b. 节奏与语调的把握c. 仪表仪态的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 模仿优秀主持人的情感表达，录制一段节目片段。

b. 运用所学节奏与语调，进行一段朗诵。

c. 拍摄一张自己的主持形象照片，并附上50字左右的描述。

2. 答案：a. 视频中主持人的情感表达自然、生动，具有感染力。

b. 朗诵时注意节奏和语调的变化，使表达更具层次感。

c. 主持形象要求：端庄大方、自信、亲切。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对情感表达和仪表仪态的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生深入了解主持人的职业素养。

b. 组织学生参加校园主持人选拔活动，提高实践能力。

小主持人社团教案

小主持人社团教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解主持人的基本要素和技巧；2.培养自信、沟通和表达能力；3.学会批判性思维和灵活应变；4.提升合作和团队精神。

二、教学重点1.掌握主持人的基本技巧和规范；2.培养良好的口头表达和沟通能力。

三、教学内容1.什么是主持人a.主持人的定义和角色；b.主持人的重要性和影响力。

2.主持人的基本要素a.形象仪表：服装、仪表仪容；b.语言表达：掌握语速、语调、停顿等技巧；c.肢体语言：姿态、手势、眼神的运用；d.情绪控制：保持镇定、自信和积极的态度。

3.主持人的基本技巧a.导入与结束：吸引观众、点明主题，并给予合适的结束语；b.提问与回答：提出清晰、简洁的问题，善于引导回答；c.过渡与联想：用适当的词语与段落过渡连接，使内容连贯；d.语言修辞：运用幽默、夸张、警句等修辞手法；e.面对意外情况：善于应对突发状况，保持灵活应变。

4.主持人的道德和法律要求a.尊重：尊重来宾、嘉宾和观众的权益；b.公正：不偏袒、不歧视、不侮辱他人；c.保密：尊重隐私和机密信息；d.遵守法律法规：不违法、不传播虚假信息。

四、教学过程1.导入通过视频案例或实际主持人的现场演示引入主题，并与学生讨论主持人的重要性和角色。

2.知识讲解详细讲解主持人的基本要素、技巧和道德要求，结合实际案例进行解析和说明。

3.示范演练随机选择一名学生担任主持人，其他学生充当来宾或观众，进行模拟主持练习。

老师根据学生的表现进行评价和指导。

4.小组实践将学生分成小组，每个小组根据老师指定的话题或情境，自行编写主持稿件，并进行小组内互相表演和评价。

5.总结让学生总结本节课的主要内容，重点强调主持人的基本技巧和道德要求。

五、教学评价通过学生的实际表演和小组讨论，评价学生是否掌握了主持人的基本要素和技巧。

可以根据以下标准进行评价：1.形象仪表是否整洁得体；2.语言表达是否流畅准确；3.肢体语言是否自然得当；4.是否能控制情绪和应对突发情况；5.是否尊重和遵守道德和法律要求。

马玲丽小主持人社团学习教案.docx

高湖镇小兴趣社团备课本社团名称：小主持人社团指导老师：马玲丽2015（2）周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18教学进度计划表教学内容课时备注体态仪表训练1声母发音练习双唇音 b p m2声母发音练习唇齿音 f3声母发音练习舌尖前音 z c s4声母发音练习舌尖中音 d t n l5声母发音练习舌尖后音 zh ch sh r6声母发音练习舌面音 j q x7声母发音练习舌根音 g k h8声母发音练习 y 和 w9韵母发音练习单韵母10韵母发音练习单韵母11韵母发音练习单韵母12元旦晚会主持词练习13元旦晚会主持词练习14新年晚会主持词练习15新年晚会主持词练习16六一主持词练习17六一主持词练习182015-2016 学年度第二学期活动主题体态仪表训练课时1第1周主备人马玲丽备课时间执教人马玲丽执教时间活动 1. 让学生拥有大方的仪态及良好的气质。

了解主持人应有的坐姿、站目姿、走步。

标教学准备（一）坐姿训练“坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。

主持人坐姿的要领是 :上体自然挺直 , 坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。

但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。

这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。

坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。

【注意事项】活1．入座起座动作要轻盈舒缓 , 从容自如 , 切忌猛坐猛起；2．落座要保持上身平直 , 含胸驼背 , 会显得委靡不振；动3．不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。

过程（二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。

作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。

主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。

下半身双腿应靠拢，两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。

小学播音主持社团活动计划方案

一、活动背景随着社会的发展，语言表达能力和公众演讲能力越来越受到重视。

为了培养学生的语言表达能力、提高学生的自信心和团队协作能力，我校决定成立播音主持社团。

通过开展一系列丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升自我，丰富校园文化生活。

二、活动目标1. 培养学生的语言表达能力、沟通能力和团队协作能力；2. 提高学生的自信心，使其敢于在公众面前展示自我；3. 增强学生的文化素养，拓宽知识面；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

三、活动内容1. 社团成立仪式：邀请专业播音员进行现场指导，让学生了解播音主持的基本知识和技巧。

2. 播音主持基础培训：每周安排一次培训课程，内容包括普通话发音、稿件朗读、节目编排等。

3. 主题演讲比赛：组织学生进行主题演讲比赛，提高学生的演讲能力和应变能力。

4. 播音主持实践课：邀请专业播音员现场指导，让学生参与实际播音主持工作，如校园广播、朗诵节目等。

5. 校园文化节活动：组织学生参与校园文化节活动，如文艺晚会、诗歌朗诵等，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。

6. 社团成员交流分享：定期组织社团成员交流分享会，分享学习心得和经验，共同进步。

7. 社团成员社会实践：组织学生参与社会实践，如社区广播、公益广告配音等，提高学生的社会责任感。

四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后，每月最后一个周末全天。

2. 活动地点：学校广播站、多功能厅、教室等。

3. 活动负责人：社团指导老师、社团会长。

4. 活动流程：（1）开场：由社团会长主持，介绍活动主题和流程。

（2）培训课程：由专业播音员进行现场指导。

（3）实践环节：组织学生参与实际播音主持工作。

（4）互动环节：进行主题演讲比赛、校园文化节活动等。

（5）总结：由社团指导老师进行总结，对本次活动进行评价和鼓励。

五、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴于学校公告栏、教室等显眼位置。

2. 利用学校广播、微信公众号等平台进行活动预告。

2024年小主持人课程教案最新版

2024年小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人全能训练手册》第四章，详细内容包括：主持人语言表达技巧、现场把控能力训练以及即兴应变能力培养。

具体章节为：第四节“语言表达与现场把控”。

二、教学目标1. 让学生掌握主持人语言表达的基本技巧，提高表达能力。

2. 培养学生现场把控能力，提高自信心。

3. 培养学生即兴应变能力，增强应对突发状况的能力。

三、教学难点与重点教学难点：现场把控能力的培养、即兴应变能力的锻炼。

教学重点：主持人语言表达技巧、表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：话筒、音响设备、计时器、投影仪。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，现场模拟一场节目，展示主持人语言表达技巧、现场把控能力和即兴应变能力。

2. 理论讲解（10分钟）教师讲解主持人语言表达技巧、现场把控能力和即兴应变能力的重要性。

分析教材中的相关案例，让学生了解这些能力的实际应用。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟主持人现场把控和即兴应变。

教师对学生的表现进行点评，指出不足，给予建议。

5. 小组讨论与分享（10分钟）学生就所学内容进行小组讨论，分享学习心得。

学生提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 主持人语言表达技巧声音、语速、语调、停顿等2. 现场把控能力节奏控制、氛围营造、互动技巧等3. 即兴应变能力应对突发状况、化解尴尬、巧妙转换话题等七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，编写一段主持稿，内容包括：开场白、节目串联词、结束语。

模拟主持一场节目，录制视频，展示现场把控能力和即兴应变能力。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。

学生反思学习过程中的收获和问题，加强课后练习，提高自身能力。

2. 拓展延伸：邀请专业主持人进行讲座，让学生了解更多主持技巧。

2024年小学小主持人课程教案

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声练习与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、基本口腔操、简单词语的发音与声调练习、自我介绍与简短对话的表达。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的清晰度和响亮度。

3. 培养学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。

三、教学难点与重点难点：声音的发出与控制，语言的流畅表达。

重点：发声方法的学习，自我介绍与简短对话的表达。

四、教具与学具准备教具：麦克风、音响、教学PPT、示范视频。

学具：小主持人培训教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演主持人，邀请学生参加一场模拟的主持人选拔赛，让学生初步感受主持人的角色。

2. 声音的发出与控制（10分钟）① 教师演示正确的发声方法，引导学生学习并练习。

② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。

3. 基本口腔操（5分钟）① 教师示范口腔操，学生跟随练习。

② 学生分组练习，教师指导。

4. 简单词语的发音与声调练习（10分钟）① 教师示范词语的发音与声调，学生模仿练习。

② 学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。

5. 自我介绍与简短对话的表达（10分钟）① 教师给出自我介绍和简短对话的范例，学生模仿练习。

② 学生分组练习，教师指导。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）① 教师讲解例题，引导学生学习表达技巧。

② 学生进行随堂练习，教师指导。

六、板书设计1. 发声练习与语言表达2. 内容：① 声音的发出与控制② 基本口腔操③ 简单词语的发音与声调练习④ 自我介绍与简短对话的表达⑤ 例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：① 练习正确的发声方法，录制一段自我介绍的视频。

② 编写一段简短对话，与同学进行练习。

2. 答案：① 视频中需展示正确的发声方法，清晰、响亮地进行自我介绍。

② 简短对话要求语言流畅，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发声练习、口腔操、词语练习、自我介绍与对话表达等环节，使学生掌握了发声方法和语言表达的技巧。

小主持人社团教案

小主持人社团教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

本节课主要让学生通过学习课文，了解小主持人社团的成立过程以及成员们在社团中的成长，从而培养学生热爱集体、团结协作的品质。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小主持人社团的成立过程，培养学生热爱集体、团结协作的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱集体、团结协作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生介绍一个小主持人社团的活动，引起学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会小主持人社团的成长过程。

3. 合作交流：学生分角色朗读课文，讨论课文中的生字词，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 实践演练：让学生模拟课文中的情景，进行小主持人社团的实践活动，培养学生的实践能力。

六、板书设计板书设计如下：小主持人社团成立过程成长过程七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。

2. 根据课文内容，以“我们的小主持人社团”为主题，写一篇短文，描述自己在社团中的成长和收获。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握情况较好，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生课下组成小组，开展小主持人社团的实践活动，如举办一场简单的主持人比赛，培养学生的实践能力和团队协作精神。

同时，鼓励学生积极参与学校的各类社团活动，丰富自己的课余生活。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《小主持人社团》。

小主持人教案详案

一、教案基本信息1. 教案名称：小主持人教案详案2. 适用年级：一年级3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：培养学生口语表达能力，提高学生主持节目、协调组织能力二、教学内容第一章：小主持人基本素养1. 了解小主持人的职责和作用2. 学习小主持人的基本礼仪和仪态3. 培养学生的团队协作意识第二章：口语表达能力提升1. 学习语音、语调、语速的基本技巧2. 加强词汇积累和运用3. 提高连贯、清晰的表达能力第三章：节目主持技巧1. 学习节目策划和构思2. 掌握节目主持人的基本技巧3. 培养学生主持节目的自信心和应变能力第四章：协调组织能力培养1. 学习如何组织活动和调动现场气氛2. 培养学生协调各方的能力3. 加强学生的人际沟通技巧第五章：实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练2. 评价学生的表现，给予鼓励和建议三、教学方法1. 采用讲授法，讲解小主持人基本知识和技巧2. 运用实践法，让学生进行实地演练和操作3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力4. 运用评价法，对学生的表现进行及时反馈和指导四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生口语表达能力的提升3. 学生节目主持技巧的掌握4. 学生协调组织能力的提高5. 学生实战演练的表现五、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀主持人节目片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现六、教学内容第六章：节目内容创意发挥1. 学习如何进行创意思考，创新节目内容2. 培养学生独立思考和创意思维的能力3. 了解不同类型的节目主持风格及特点第七章：互动环节设计1. 学习如何设计互动环节，调动观众参与2. 培养学生组织和实施互动环节的能力3. 加强学生与观众沟通和互动的技巧第八章：即兴主持与应对1. 学习即兴主持的基本技巧和应对策略2. 培养学生快速思维和应变能力3. 提高学生面对突发状况的应对技巧第九章：优秀节目主持人案例分析1. 观看和分析优秀节目主持人的主持片段2. 学习优秀主持人的人格魅力和主持技巧3. 引导学生树立正确的职业观念和人生价值观2. 学生进行自我评价和反思3. 展望未来，鼓励学生继续努力，提升自身综合素质七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过观看和分析优秀节目主持人案例，学习和借鉴其经验和技巧2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨节目主持中的关键问题，培养学生的批判性思维能力3. 采用角色扮演法，让学生模拟节目主持人，进行实战演练，提高学生的实际操作能力八、教学评价1. 学生对节目内容创意的发挥程度2. 学生设计和实施互动环节的能力3. 学生即兴主持和应对突发状况的表现4. 学生对优秀节目主持人案例的分析能力九、教学资源1. 教材：小主持人教材2. 课件：PowerPoint课件3. 视频资料：优秀节目主持人案例片段4. 音响设备：用于播放视频资料和实战演练5. 评分表：用于评价学生表现十、教学建议1. 建议教师在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力，多安排实战演练环节，让学生在实际操作中学习和提高。

小主持人社团教案

小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。

2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。

（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。

2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。

（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。

3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。

（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。

4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。

（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。

5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。

（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。

2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。

3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。

4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。

2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。

五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。

3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。

六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。

小主持人社团教案

小主持人社团教案在主持人的表情神态方面，要求大方得体、自然真实。

主持人的面部表情要与所主持的节目内容相符合，给观众以良好的视觉效果和心理感受。

在表情方面，主持人要注意以下几点：1.眼神要自然，不要四处乱瞟或者眼神呆滞；2.嘴巴要放松，不要过于僵硬或者扭曲；3.脸部肌肉要协调，不要出现表情僵硬或者不自然的情况；4.姿态要自然，不要过于夸张或者刻意。

总之，主持人的体态仪表是节目形象的重要组成部分，要求主持人在坐姿、站姿、走姿和表情神态方面都要做到大方、自然、得体、优雅，给观众留下良好的印象。

同时，主持人要注重细节，注意修正自己的不足之处，不断提高自己的专业素养和形象气质。

主持人应该站在一个固定的位置，保持目视前方，避免眼神四处游移。

同时，要保持亲切自然的态度，面带微笑，用眼神和表情与观众互动交流。

在字音练中，我们要注意双唇音b p m的发音。

这三个声母都是由上下唇构成阻碍而发出音来的，因此被称为双唇音。

在练中，我们可以通过词语如步兵、壁报、北边等来加深记忆。

舌尖前音z c s的发音需要注意舌尖和上齿的位置。

这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的，因此被称为舌尖前音。

在练中，我们可以通过词语如自尊、罪责、在座等来进行练。

绕口令可以帮助我们练口语表达的流畅度和准确性。

例如“缸和筐”这个绕口令，可以通过反复练来提高口语表达的能力。

在古诗词和美文的诵读中，我们可以感受到语言的美妙和表达的力量。

语言是人类交流和表达情感的重要方式，我们应该认真研究和运用语言。

在主持词的练中，我们可以通过模拟主持人的角色来提高口语表达的能力。

例如，我们可以通过描述自己的特点和能力来塑造一个生动的主持人形象。

2.利用刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子等工具，我们可以制作出各种家具，如桌子、椅子和箱子。

3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词和连词等词汇，可以组成各种形式的语词、诗词和唱词。

4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝和织丝等材料，可以用来制作粗丝、细丝和人造丝。

马玲丽小主持人社团教案

马玲丽小主持人社团教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高湖镇小兴趣社团
备课本
社团名称：小主持人社团
指导老师：马玲丽
2015（2）
教学进度计划表
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期
2015-2016学年度第二学期。

小主持人教案详案2

小主持人优秀教案详案第一章：教学目标与意义1.1 教学目标培养学生主持节目和舞台表演的能力1.2 教学意义提高学生语文综合素质，丰富校园文化生活培养学生的领导才能和团队协作能力提高学生的综合素质和人际交往能力第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语音语调训练：发音准确，语调自然流畅语言组织训练：清晰表达思路，组织语言能力节目主持训练：介绍节目内容，互动与嘉宾交流舞台表演训练：表情管理，肢体语言，舞台表现力2.2 教学安排每周一次课，每次课时长1.5小时每节课进行不同主题的训练，结合实践和理论每学期进行一次小型主持节目表演，展示学习成果第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解理论知识，指导技巧和方法实践法：学生进行实际操作，教师进行指导互动法：学生之间进行交流互动，教师进行点评3.2 教学手段教学PPT：展示教学内容和案例录音设备：记录学生发音和主持表现视频教学：观看优秀主持人的表演，进行模仿和学习第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价同伴评价：互相评价，提出建议和改进方向教师评价：对学生的发音、语言组织、主持表现等方面进行评价4.2 教学反馈学生反馈：了解学生的学习需求和问题，及时调整教学内容和方法家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习进展和表现教学改进：根据学生反馈和教学评价，不断改进教学方法和手段第五章：教学案例与示范5.1 教学案例学生案例：选取优秀学生的主持表现进行分析和讲解优秀主持人案例：观看国内外优秀主持人的表演，进行模仿和学习5.2 教学示范教师示范：教师进行主持表演，展示技巧和方法学生示范：优秀学生进行主持表演，展示学习成果第六章：教学实践与活动6.1 教学实践组织学生参与校园活动，如校园文化节、班会等引导学生参与社区活动，如社区文化节、公益活动等提供机会让学生担任学校活动主持人，如学校运动会、社团活动等6.2 教学活动举办“小主持人挑战赛”，鼓励学生积极参与并展示自己的才华组织学生参观电视台或广播电台，了解幕后制作和主持工作邀请专业主持人或电台DJ来校进行讲座和互动，拓宽学生视野第七章：教学资源与材料7.1 教学资源教材：选用适合学生年龄和水平的主持教材或自编教材网络资源：利用网络资源，如视频、音频、文章等，丰富教学内容图书馆资源：引导学生查阅相关书籍和资料，提高自主学习能力7.2 教学材料主持稿件：提供不同主题和场合的主持稿件，供学生练习表演道具：准备一些简单的表演道具，如麦克风、帽子、围巾等，增加趣味性评价表格：制定评价表格，方便进行学生评价和反馈第八章：教学拓展与推荐8.1 教学拓展推荐学生参加校内外主持比赛和活动，提高竞争意识引导学生关注时事热点，提高对社会话题的敏感度和分析能力鼓励学生参加志愿者活动，提升团队合作和组织协调能力8.2 教学推荐推荐优秀主持人节目，如综艺节目、新闻节目等，供学生观看和学习推荐相关书籍和文章，如《主持人技巧》、《演讲与口才》等，供学生阅读和思考推荐在线课程或培训机构，如普通话培训、演讲培训等，供学生选择和参加第九章：教学计划与进度9.1 教学计划制定每个学期的教学计划，明确教学目标和内容制定每个月的教学计划，合理安排不同主题和活动制定每周的教学计划，详细安排每次课的教学内容和作业9.2 教学进度按照教学计划进行教学，确保教学内容的连贯性和完整性及时调整教学进度，根据学生的学习情况和反馈进行调整定期与学生和家长沟通，了解教学进度和学生的学习需求定期与同事交流和分享教学经验和心得10.2 教学反思反思教学目标的设定和实现情况，提出改进措施反思教学内容的安排和学生的学习反馈，调整教学策略反思教学评价和反馈的方式，提高评价的准确性和有效性重点和难点解析1. 教学目标与意义（第一章）2. 教学内容与安排（第二章）3. 教学方法与手段（第三章）4. 教学评价与反馈（第四章）5. 教学案例与示范（第五章）6. 教学实践与活动（第六章）7. 教学资源与材料（第七章）8. 教学拓展与推荐（第八章）9. 教学计划与进度（第九章）。

幼儿园中班小小主持人教案幼儿园中班教案

幼儿园中班小小主持人教案一、教学目标1. 让幼儿了解小主持人的职责和作用，培养他们的自信和表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识，学会尊重他人。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学准备1. 准备一些小道具，如麦克风、小旗帜等，用于小主持人的表现。

2. 编写简单的主持人脚本，内容涵盖日常教学活动的介绍、小节目的表演等。

3. 指定一些幼儿担任小主持人，组织他们进行训练。

三、教学过程1. 介绍小主持人的作用教师向幼儿介绍小主持人的作用，让他们明白小主持人是负责引导和组织活动的角色，能够引导大家参与教学活动。

2. 角色扮演教师指定一些幼儿担任小主持人，让他们进行角色扮演，表演小主持人的形象和姿态，通过身体语言和表情进行演示。

3. 编写主持人脚本教师和幼儿一起编写主持人脚本，内容包括日常教学活动的介绍、歌曲和舞蹈的表演等，鼓励幼儿提出自己的想法。

4. 组织训练教师组织幼儿进行主持人训练，让他们依照脚本进行表演，训练他们的语言表达能力和交流能力，培养他们的自信心。

5. 实践演练在日常的园务活动中，安排小主持人进行实践演练，比如幼儿园晨会、放学时间的集会等，让他们有机会展示自己的主持能力。

6. 经验共享组织小主持人进行经验共享，让他们交流自己在主持过程中的感受和收获，鼓励他们互相学习，提高自己的表达能力。

四、教学效果评价1. 用心观察每个小主持人的表现，记录他们的优点和不足。

2. 鼓励幼儿互相评价，帮助他们发现自己在表达和主持方面的不足之处，共同进步。

3. 定期进行小主持人的表现评比，给予他们一定的肯定和奖励，激励他们更好地发挥主持人的作用。

五、教学总结通过小主持人教案的实施，幼儿园中班幼儿在主持方面得到了一定的提高，他们的表达能力和自信心得到了锻炼和增强。

幼儿也学会了尊重他人，明白了合作的重要性。

在未来的教学活动中，我们将继续对小主持人进行培训和指导，让他们在各种活动中能够胜任主持人的角色，为幼儿园的活动增添更多的魅力和活力。

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