第10课制作课程表教案
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计
人教2001 课标版小学信息技术四年级上册第二单元文字处理第10课《制作表格》教学设计教材分析：1、本节课的设置主要以制作简单表格为任务，掌握在word中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相对比较独立的内容。
2、本节课内容实用性非常强，教师鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，让学生感到所学知识真正有用，就会激发出学生学习的主动性和创造性。
学情分析:1、本节课的教学对象是小学四年级的学生，在此之前学生对word的界面和功能都已经了解，也有一定的文档操作和基本编辑的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比较容易的。
2、学生学习本课知识时最主要的障碍点是学生第一次接触表格，对于掌握表格的调整方法有一定难度。
可能是看似简单，操作起来则有一定困难。
3、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探索的能力。
教学目标：1、知识教学目标：a、通过教学，使学生了解并掌握在word中创建、编辑、修改表格的方法。
b、掌握对表格的一些设置。
2、能力训练目标：a、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较；b、掌握表格线的添加和擦除的方法。
3、德育渗透目标：通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。
教学重点：制作简单的表格、表格的插入和修改。
教学难点：理解“行”、“列”的概念，制作斜线表头。
教学方法:讲授演示，任务驱动法，对比启发法，自主探究与小组协作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊1、2、3等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们我们刚开完运动会，下面我们来看看在运动会上四年级男子百米比赛的总成绩：课件出示两份资料：一份是文本形式，一份是表格形式。
问：同学们仔细观察这两份资料，它们有什么相同的地方？不同之处有哪些？比如我想知道李明的成绩排第几名，你愿意从第一份资料里查看还是第二份资料？为什么？师小结：表格可以帮助我们把一些资料清晰地进行比较，这样，既清晰明了，又简单易懂。
(教案)浙教版 新教材 七上第10课 表格的应用
第十课表格的应用
一、教材分析
本课内容主要完成“版主荟萃”页面的制作，本课通过运用对表格的绘制、调整和美化的形式来制作个人信息，最后简单合成的过程。
二、教学目标
1、掌握WORD中表格的绘制、调整、美化等基本操作。
2、熟练运用复制、粘贴操作来合成文档的方法。
3、提高合作协调能力、熟练页面全局的各种搭配。
三、重点难点
重点：表格的绘制、调整与美化，简单合成文档的方法。
难点：指导学生合成文档的后期排版调整，表格、图片各种元素的混合排版。
四、教学准备
1、本课范例
2、头像图片，背景图片素材等
五、教学过程。
活动二《制作课程表》一等奖创新教案 小学劳动 三年级
活动二《制作课程表》一等奖创新教案小学劳动三年级活动二《制作课程表》教案教学目标：知识与技能：1. 了解什么是课程表，课程表的作用和编制方法。
2. 掌握如何制作简单的课程表。
3. 培养学生的时间观念和计划能力。
过程与方法：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 通过制作课程表的活动，培养学生的观察能力和创造力。
3. 通过展示课程表的方式，激发学生的自信心和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
2. 培养学生的时间观念和计划能力，让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
3. 培养学生的责任感和积极性，让学生能够认真完成自己的学习任务。
教学重难点：教学重点：让学生掌握如何制作简单的课程表。
教学难点：让学生懂得时间的珍贵和合理利用时间的重要性。
学情分析：本节课是小学劳动三年级第一单元活动二《制作课程表》的教学，学生对于劳动课的学习非常感兴趣，热情高涨。
学生在前一学期已经学习了一些制作手工制品的知识和技能，有一定的动手能力和观察能力。
但是，学生对于时间的概念还不够清晰，缺乏计划和管理时间的能力，需要老师在教学过程中进行引导。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，今天我们要学习的是制作课程表，你们知道什么是课程表吗？它有什么作用呢？学生：老师，课程表是记录我们上课时间和科目的表格，方便我们安排时间和学习计划。
老师：非常好，课程表的作用就是方便我们安排时间和学习计划。
今天我们就要来学习如何制作简单的课程表，你们准备好了吗？学生：准备好了！老师：好，那我们来看一下下面这些课程表，它们有什么共同点和不同点呢？（老师向学生展示一些不同形式的课程表，让学生了解课程表的作用和编制方法）二、讲解制作课程表的方法老师：通过刚才的观察，你们有没有发现这些课程表的共同点和不同点呢？学生：老师，它们都有时间、科目和活动，但是样式和排版不一样。
老师：非常好，课程表的基本结构就是时间、科目和活动。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。
3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。
（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。
（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。
（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。
（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。
（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
《制作课程表》教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学分析（一）教材分析：本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》，同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。
课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。
本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三部分是为表格绘制斜线表头。
本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制斜线表头，为以后表格设计奠定基础。
本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。
培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。
通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。
（二）学生分析：四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。
在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。
学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。
因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。
（三）环境分析：本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供Web服务和Ftp服务，便于学生实际操作和作品上传展示。
本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。
你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。
学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
老师鼠标的移动位置。
生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。
学生上台演示插入表格，边说边做。
自主探究，发挥学生的地位。
通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。
三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。
）试试看能不能调整一下我们的表格。
教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。
生：第一个单元格有斜线，不会操作。
生：试图合并单元格。
调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。
制作课程表教案设计
一、教案基本信息教案名称：制作课程表教案设计课时安排：2课时（90分钟）年级学科：小学四年级数学教学目标：1. 让学生掌握课程表的基本结构和组成部分。
2. 培养学生的时间管理能力和合理安排学习计划的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 课程表的基本结构和组成部分。
2. 如何合理安排学习计划。
教学难点：1. 学生对时间管理概念的理解和应用。
2. 学生动手操作能力的培养。
二、教学准备教师准备：1. 课程表模板若干份。
2. 彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 笔记本或学习计划本。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们每天都要上很多节课，你们有没有想过如何合理安排这些课程呢？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——制作课程表。
二、新课讲解（20分钟）1. 教师出示课程表模板，引导学生观察并找出课程表的基本结构和组成部分。
2. 学生分享观察结果，教师总结：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称等。
3. 教师讲解如何合理安排学习计划，强调时间管理的重要性。
三、动手操作（25分钟）1. 教师发放课程表模板，引导学生动手制作自己的课程表。
2. 学生根据实际情况，填写课程表，可以使用彩色笔、贴纸等装饰材料。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师邀请学生展示自己的课程表，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调合理安排学习计划的重要性。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师通过提问方式检验学生对课程表制作方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的课程表，教师给予评价和指导。
二、拓展训练（20分钟）1. 教师出示一些实际情境，引导学生运用课程表制作方法解决问题。
2. 学生独立完成任务，教师巡回指导。
四年级《制作课程表》教学设计
四年级《制作课程表》教学设计四年级《制作课程表》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的四年级《制作课程表》教学设计，欢迎阅读与收藏。
【教材分析】1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。
2.主要内容是在Word环境下的表格处理。
是制作表格学习中的重要部分。
3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。
4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。
此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。
制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。
2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。
并且学生已经学会在word中插入简单的表格。
【教学目标】知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。
四 年级上册信息技术课件-第10课 制作表格-人教新课标
仔细检查发现，表头的第五项“放入后的总 体积”误输入为“放入后的总提积”了。发现错 误，要及时更正。更正错误需要在编辑状态下进 行，双击该单元格即可进入编辑状态。
二、填充数据
观察“编号”和“放入前水的体积”这两列数据，它们 都有一定的规律，我们可以利用Excel的自动填充功能快速 地完成数据的录入。
至D2单元格的填充柄处，拖动鼠标至D6单元格，释放 鼠标完成输入。
为什么输入的数据不是51，52，53，54而全部都是50呢？
智多星 由于字符型数据不存在差值问题，因此只要在第一
个单元格中输入第一个字符型数据，就可以自动填充数 据。要对一组有规律的数值型数据填充，就要先输入这 组数值的前2个数，这样Excel就清楚我们要输入数据的 差值，然后才能进行自动填充。
小结 1.要对某个或某些单元格进行编辑，就要先选中这 些单元格。 2.在Excel中，数据分为字符型数据和数值型数据。 3.利用电子表格的自动填充功能可以大大提高输入 的效率。
阅读材料
移动、复制表格 在工作表中输入和编辑数据的过程中，经常要对已 经输入的数据的一部分或全部移动或复制到另一个位置。 下面，我们将“测量固体密度”表格进行移动，使 第一行和第一列空出。 将鼠标指针指向A1单元格，按下鼠标左键不放，拖 动鼠标至G7单元格，释放鼠标，就选中了A1到G7这一矩 形区域。将鼠标指针指向选中区域的边框，拖动鼠标， 则有一虚线边框跟着移动。将鼠标拖动至目的单元格后， 释放鼠标。
将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“+” （如图1-2-2所示）时，水平向右拖动鼠标。当列宽改变至 输入内容全部显现时，释放鼠标。
利用这种方法虽然能使每个单元格中的内容全 部显现，但是D1、E1、F1、G1列宽过大，而它们 下面所对应的数据长度却很小，这样设计的表格 不合理，也不美观。
人教版信息技术四上第10课《制作表格》word教案
信息技术四年级（上册）第10课制作表格托合提苏来曼。
麦提赛伊迪第10课制作表格[课时]:1节课[教学内容]:WORD的启动，插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]：1、认知目标：（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标：（1）在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。
3、情感目标：（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。
（2）通过拓展知识点，多种操作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]：启动WORD。
[教学难点]：学会在文档中插入表格。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]：一、导入展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一：活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
第十课-新好教案表格式教案
执教时间：200年12-1月日科目：音乐第10课7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？8、跟伴奏音乐练唱。
五、创编表演：1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？新课标第一网2、现在我们分组合作表演。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！六、拓展延伸1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
2、听唱歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？师：冋学们讲的真好，冋样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！七、课堂小结：下课第二课时教学内容：？聆听《晚会》；编创与活动：为新年晚会对歌。
教学过程：一、复习《小拜年》???? 1、随多媒体音乐课件演唱歌曲《小拜年》。
2、加上秧歌舞边唱边跳，表现过年的喜庆气氛。
聆听《晚会》???? 1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
????提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？???? 2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
???? 3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。
编创活动：为新年晚会对歌这是用学过的五个音编创旋律的练习。
课本出示了例子。
?1、提示学生：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
?2、分小组编创，吹奏给大家听。
?3、听一听，谁编创的旋律好听。
四、课堂小结：下课第三课时教学内容：？表演《过新年》；聆听《窗花舞》；编创与活动：热热闹闹过新年教学过程：一、欣赏〈窗花舞〉1. ???师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段（利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱）。
信息技术五年级下册第10课制作表格教案
课题
第10课：制作表格
教学时间
2019.5.15
教
学
目
标
1.知识与技能：
（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；
（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
2.过程与方法：
亲身参与表格的制作过程，了解与表格相关的概念及操作方法。
3.情感态度与价值观：
通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过上机实践培养学生们的自信心。
师：进行点评与补充
学生汇报
生1：演示第一种插入表格的方法并说操作步骤。
生2：演示第二种插入表格的方法并说操作步骤。
总结：
输入文字后还可以根据实际移动调整表格。（小博士）
本环节意在让学生明确插入表格的二种方法。
让学生学会在表格中输入文本及换格的相关知识。
通过熟练的自主尝试，激发学生对其他表格制作的探究
四、
全课小结
通过这节课学习，你都学会了什么？那你们还想知道些ห้องสมุดไป่ตู้么呢？
Word插入、认识表格，及其输入内容和移动表格和改变表格大小的方法。
总结今天学习的收获，对学习内容进行加深巩固。
布置
作业
1.完成课本63-64页巩固练习。
2.预习下一课内容。
教
学
反
思
对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，教材上有清楚的说明，也比较浅显易懂，所以我就放手让学生自学，自己置身学生当中,巡视指导。在学生初步了解了如何插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等知识点后，组织全班学生交流，让学生再现自学收获，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。
《制作课程表》 讲义
《制作课程表》讲义一、课程表的重要性在学校的教育教学活动中，课程表是一项非常重要的工具。
它就像是一个精确的时间表，合理地安排着师生们在一周内的学习和教学任务。
一份科学合理的课程表，不仅能够保障教学秩序的有条不紊，还能提高教学效率，让学生们更好地吸收知识，让老师们能够更有效地开展教学工作。
对于学生来说，课程表能让他们清晰地知道每天要上哪些课程，提前做好相应的学习准备，合理安排预习和复习的时间。
同时，规律的课程安排有助于学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。
对于教师而言，课程表能够帮助他们提前规划教学内容和教学方法，准备好所需的教学资料和教具。
而且，合理的课程间隔可以让教师有足够的时间进行休息和调整，以更好的状态投入到下一轮的教学中。
二、制作课程表前的准备工作在动手制作课程表之前，我们需要做一些充分的准备工作。
首先，要明确学校的教学要求和课程设置。
了解每个年级、每个班级需要开设哪些课程，以及这些课程的课时安排。
比如，语文、数学、英语通常是主科，会有较多的课时；而音乐、美术、体育等课程则相对较少。
其次，要考虑教师的资源。
了解学校有哪些教师，他们各自擅长教授哪些课程，以及他们的教学任务和工作量是否均衡。
避免出现某些教师课程过多，压力过大，而另一些教师课程过少的情况。
再者，需要考虑教学场地和设备的限制。
比如，某些特殊的课程可能需要特定的教室或设备，如实验室、计算机房等。
在安排课程时，要确保这些资源能够得到合理的利用，避免冲突。
另外，还要充分考虑学生的学习需求和特点。
不同年龄段的学生注意力集中时间不同，课程的安排要符合他们的身心发展规律。
例如，低年级的课程安排应该相对轻松，课程之间的间隔可以短一些；而高年级的课程则可以适当紧凑，增加知识的密度。
三、课程表的基本要素一份完整的课程表通常包含以下几个基本要素：1、班级信息：明确课程表所对应的班级，如一年级一班、二年级三班等。
2、时间安排：包括每天的上课时间和课间休息时间。
人教版小学四年级上册制作表格教案(10课)
教 学 过 程 及 内 容
小学四年级上册信息技术教案 5列
授课人：
植
物
生
长
小 档 日期 3月6日
案 天气 阴 生长情况 种的 11 棵圆 椒全部成活， 秧苗长高了 长了 5 片叶 子，无虫，有 14 厘米高 长得好， 花多， 果实多，无虫 果实开始成 熟，叶子翠绿 有 3 棵结果， 有白粉虫 长功 15 厘米， 有虫，黑色 记录员 李方
1、了解表格中的基本概念。 知识性目标 2、掌握插入表格的三种方法，学会制作规则的和不规则的表格。
教 学 目 标
技能性目标
1、学会在单元格中输入文字。 2、学会合并与拆分单元格，调整行高和列宽。 让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学 习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。
情感性目标
小学四年级上册信息技术教案
授课人：
小学四年级上册信息技术课程教案
年 月 日 （星期 ） 第 节
授课班级 教学课题 所用教材
四年级 第 2 单元
科
目
小学信息技术 在 word 中制作表格
第 10 课
人民教育出版社 课时安排 1 课时
四年级上册
第 2 单元
第 10 课
教学环境与用具
网络机房， PPT 课件
第 2 页 共 4 页
小学四年级上册信息技术教案
授课人：
2、拆分、合并单元格。 在创建表格之后，接下来就是对表格进行编辑了。 在实际应用中，我们可以根据需要将几个单元格合并成一个单元格。（如 图 2 所示） 如将第 1 行第 1 列单元格到第 5 列单元格合并。 （认真观看老师的操作） （1）选取需要合并的单元格。 把鼠标指针移到第 1 行的第 1 个单元格里，按住左键向右拖动，到第 5 个单元 格时放开鼠标。这时，这 5 个单元格就被选定了。 （2）执行“表格”→ “合并单元格”命令。选定的 5 个单元格就被合并成一 个单元格。 在实际应用中，我们可以将几个单元格合并成一个单元格，也可以将一个 单元格拆分成几个单元格。将光标定位在要拆分的单元格内，执行“表格” → “拆分单元格”命令，弹出“拆分单元格”对话框，对话框中设置拆分的行数 和列数后单击“确定”按钮。 3、在表格内输入文字 同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。 接下来我们要给表格添 加内容，请同学们把文字息填入表格（如图 3 所示） 。 在表格内输入文字的方法与在 Word 页面中输入文字的方法相同。 （1）单击表格内的第 1 列第 1 个单元格，此时单元格内出现闪烁的插入点，输 入文字“植物生长小档案” 。 （2）单击下一个需要输入文字的单元格，当插入点出现在该单元格中时，输入 相应文字。 4、调整行高和列宽 单元格中输入的内容较多时，单元格的高度可能会改变。这时，要适当调 整单元格的行高和列宽，使表格显得比较匀称（如图 4 所示） 。 （1）把指针移到列线上，指针变成 形时，向左或向右拖动鼠标。 （2）当虚线到达合适的位置时放开鼠标，把单元格的宽度调整好。 （3）根据实际需要，拖动其他行的行线，调整每一行的行高。 （4）将文档以“植物生长小档案.doc”为文件名保存在自己的文件夹中。 （三） 、归纳小结，帮助理解（5 分钟） 今天我们在 word 中制作了不规则的表格，基本上了解了表格的一些概念， 也学会了如何插入表格，合并与拆分单元格，在表格中输入文字，调整行高和 列宽，也动手完成了本节课的任务。下一堂课我们将学习表格的修饰。 （设计意图：进一步理清学生的思路，巩固所学的内容，突出本课的教学 重点。 ）
四年级信息上学期教案 第10课 制作表格
[四年级信息上学期教案第10课制作表格]第10课制作表格教学目标能熟练编辑制作的表格，四年级信息上学期教案第10课制作表格。
[教学重点与难点](1)重点：表格的创建与编辑。
(2)难点：不规则表格的创建。
[教学过程]一、引入二、新授（一）创建表格1、创建简单的表格方法一：（1）、单击要创建表格的位置。
（2）单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。
（3）拖动鼠标，选定所需的行、列数。
方法二：单击“表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，教案《四年级信息上学期教案第10课制作表格》。
2、创建复杂的表格（1）、单击要创建表格的位置。
（2）、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。
（3）、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。
（4）、如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。
（5）、表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键入文字或插入图形。
3、文字与表格间的相互转换（1）将文字转换为表格①在要划分列的位置插入所需的分隔符。
②选定要转换的文字。
③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。
（2）将表格转换为文字将插入点移至表格中。
单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。
（二）、编辑表格（1）、在表格中移动光标（2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。
（3）、选定表格内容①选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。
②选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。
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Word 中插入表格 教学设计
课程名称 学段学科 作者 一、教学目标 1.知识目标：和掌握课程表的制作、编辑、美化的方法。 2.技能目标：通过教师演示和设计任务，使学生了解并探索制作、编辑表格的方 法。 3.情感目标：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于观察的能力、独立思 考能力和动手能力，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。 二、教学重难点 表格的插入、编辑。 三、教学准备 已完成的课程表，伽卡他卡多媒体教室教学系统。 四、教学方法 讲解演示、任务驱动法、交流互助 五、教学过程 一、复习 1、输入编辑文字“你是最棒的”。 二、创设情境，引出任务。 1、展示一张制作好的课程表。本节课我们就用 Word 的表格制作功能来自 己制作一张课程表。 2、学生观察课程表，说说课程表是怎样组成的。 3、指导学生认识“单元格”、行、列，光标编辑。 三、驱动任务一：制作课程表。 1、教师边讲解边示范，学生认真观察。 Word 中插入表格 七年级 信息技术 李宁 课时 教材版本 学校 织金县第六中学 1 课时