轮胎一物多玩教案

轮胎一物多玩教案

【篇一：中班体育：好玩的轮胎】

中班：好玩的轮胎（重点领域：体育）

设计意图：

“轮胎”是幼儿比较熟悉的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，利用幼儿在生活中都能看到的汽车轮胎来进行教学活动，使幼儿对体育活动兴趣大增，符合了《指南》中“幼儿园教学活动内容因贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物来拓展幼儿的经验和视野”教学理念。让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法，并培养他们与人合作的意识；让幼儿体验创造的乐趣，敢于创新，增强自信。本活动通过自由探索、相互交流，合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。活动目标：

1．让幼儿学会滚轮胎，在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。

2. 体验游戏及相互合作的乐趣。

3．培养幼儿听口令、守纪律的好品德。

活动重点、难点：

在花样玩轮胎的过程中练习跳、爬、钻等技能。

活动准备：

1. 物质准备：每人一个涂有彩色油漆的废旧轮胎。

2. 安全活动准备：清除场地杂物，检查幼儿的鞋带、服装等。

活动过程：

（一）准备活动导入，师生同做教师自编的准备活动。

教师：今天天气真不错，心情也很好，我们一起跟着老师运动起来吧。（听音乐，跟着老师做活动前的热身运动。）

（二）自由探索，一物多玩。

1．教师：（出示轮胎）你们看这是什么呀？

教师：我们在哪里见过这些轮胎宝宝呀？

教师：我们小朋友都很聪明，老师看那个小朋友最会动脑筋，相出的玩法又多又有趣？请你自己想一想，然后找一个空地方玩一玩。你也可以观察一下旁边的朋友是怎么玩的，学习和模仿一下别人的动作，等会请你向大家介绍，你是怎么玩的？

2．幼儿自由探索玩轮胎。

在幼儿探索玩的时候教师关注幼儿的玩法，对于有困难的幼儿给予

指导。

3．在探索过程中提醒幼儿不做危险动作。

（三）练习游戏。

教师：孩子们，我们到前面的草地上去玩轮胎好吗？我们怎么把轮

胎运过去呢？(滚过去)，孩子们由两队滚着轮胎变成一个大圆圈。

1. 集中分享交流。

教师：谁愿意来给我们介绍一下你是怎么玩的?

（1）学小兔跳：轮胎前后里外跳；左右里外跳。

（2）学小乌龟爬：幼儿在摆好的大圆圈的轮胎上有秩序的进行爬行。（3）把一个轮胎竖起来放在另一个轮胎上，让幼儿爬在轮胎是钻过

竖着的轮胎。教师总结：汽车轮胎真好玩呀，我们都发现了很多好

玩的地方，真的很厉害。

（4）幼儿自由玩耍轮胎。注意幼儿的新玩法。

（四）游戏结束。

教师：今天我们玩得高兴吗？天气不早了，明天我们再来玩。幼儿

滚轮胎成一队走出游戏场地。

活动延伸：

家园互动：利用休息时间和孩子一起玩滚轮胎的游戏，再增加点难度，如绕障碍物等。

【篇二：轮胎的别样玩法】

轮胎的别样玩法

幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。我园针对中班幼儿的身体素质发展的需要，在户外活动中积极使用

轮胎开展游戏，让其变废为宝，成为户外体育游戏器械。轮胎的投

入使用让孩子们喜出望外，爱不释手。幼儿在走轮胎、跳轮胎、钻

轮胎等游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣，锻炼了跳跃、平衡、

奔跑等多种运动能力，发展创造力，增强幼儿体质。这充分贯彻了《指南》精神：要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展

活动。轮胎变“魔术”

“这些轮胎可神奇了，他们都有变魔术的本领!”教师指着幼儿们面前

的一堆废旧轮胎。幼儿们半信半疑地看着老师，“轮胎会变魔术吗?

老师，你骗谁呀?”望着幼儿们疑惑的脸，教师播放出一张在轮胎上

装饰画的图片。“哇!”幼儿们立刻欢呼起来。对于幼儿们的表现，老

师暂时没理会，继续播放出用轮胎做秋千、做梯子??它们变成一个

个幼儿们没见过、更没玩过的体育器械。这下，幼儿们的兴奋劲儿

就别提了“真神奇呀!”“老师你真棒!”顿时，赞美声不绝于耳。看到幼

儿们如此高涨的热情，教师便不失时机地引导幼儿一起动手玩轮胎，“其实，只要你们喜欢，你们也能把这些轮胎变成有趣的游戏。”教

师的话音刚落，所有的幼儿都争着举起小手，跃跃欲试。在听完教

师简单的规则与要求介绍之后，幼儿们便迫不及待地玩起了轮胎。《指南》中提出：要实现幼儿体育活动的价值，增强幼儿的体质，

其关键就是要吸引幼儿参与其中，激发幼儿参与活动的兴趣。爱玩

是幼儿的天性，是幼儿的年龄特点，因此用“变魔术“的方法让幼儿

来玩轮胎，能最大限度地激发幼儿参与活动的兴趣与热情。活动中，教师让幼儿看到了废旧轮胎的另一面，激发了幼儿强烈的好奇心，

充分调动了他们参与活动的积极性。因此，在游戏活动中，对幼儿

年龄特点与兴趣的把握至关重要。只有充分尊重幼儿的年龄特点，

读懂幼儿的兴趣点，才能使幼儿在游戏中发挥自己的想象力，玩出

各种有创意的玩法。

轮胎滚滚

在探索轮胎的游戏中，教师让每个孩子拥有一个轮胎，供他们自由

探索，如果发现好玩的游戏就大家一起分享玩法。在幼儿的印象中，汽车是因为有轮子

才能跑得飞快，所以幼儿们在自由探索轮胎玩法的最开始，进行的

是滚轮胎比赛。但在比赛的过程中，他们发现有的幼儿的轮胎滚几

步就倒下，而有的则能顺利地滚到对面。这下他们困惑了，刘浩文

不开心地问我：“老师，为什么我滚的轮子一下子就会倒下去呢?”问

题的产生随机引起了热烈的讨论：“你滚的轮胎大小不一样。”“你们

滚轮子用的方法不一样。“滚轮子时手应该??”幼儿们争先恐后地表

达了自己的想法。输了的幼儿不服气，提议重新比赛，希望用刚掌

握的方法来获取胜利。于是，大家在没有教师指导的情况下又开心

地继续游戏?? 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“提供自由表现的机会，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们

创造的快乐。”因此，在进行游戏活动时，教师不急于告诉幼儿游戏

的玩法，也不急于示范操作方法，而是放手让幼儿在自由的状态中

探索和尝试，让他们在探索中发现问题、尝试解决问题。玩轮胎活

动中教师充分放手，“站”在幼儿的后面，以观察者的身份观察幼儿