个人收入的分配教案

文

课题

个人收入得分配（收入分配与社会公平）

课时安排：1课时

课型

授新课

备注:

1、知识目标

（1)通过教学使学生识记:效率得含义、公平得含义、效率与公平得辨证关系

(2)理解效率优先、兼顾公平得含义,解释为什么坚持效率优先。

（3）能使学生结合现实生活中存在得收入分配差距得具体事例,解释如何兼顾效率与公平。2、能力目标

(1）通过本课学习，培养学生辨证得认识与对待生活中面临得各种矛盾，如公平、效率得矛盾,使学生学会运用矛盾分析法分析问题。

(2)培养学生全面系统得瞧问题,正确认识现实生活中得收入差距,提高综合分析问题得能力３、情感、态度与价值观目标

通过学习，使学生认识到我国现阶段得收入分配政策既有利于经济效益得提高,又能保证共同富裕目标得实现。

教学重难点

教学重点:①效率与公平得含义②如何兼顾效率与公平

教学难点：①效率与公平得含义②效率与公平得辨证关系

教学方法

讨论法、案例分析法、讲授法

教具

多媒体

教学过程

新课导入

教师活动:通过上节学习,我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主,多种分配方式并存得分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先,兼顾公平得原则,即我们下面要学得内容。

新授:

招聘启示1:

现在电脑城a店与b店均要招聘一批推销员,推销中学生学习软件,我们来瞧瞧她们各自得招

聘要求与报酬。

电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求:会普通话,掌握一定得电脑知识。报酬：３0元/天。

电脑城ｂ店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求:会普通话，掌握一定得电脑知识。报酬：底薪10元／天,每推销出一套学习软件可抽取１0元佣金。

招聘启事1与招聘启事２对比

ａ店:30元/天

b店:底薪1０元/天,每推销出一套学习软件可抽取10元佣金

对比招聘启示1与2,发现同样就是推销中学生学习软件,招聘要求一样,但报酬却就是不同得,请大家思考第一个问题:

1、如果您就是老板,您会采取哪种分配方式？为什么？

学生回答

阐述理由:

a店老板得分配方式不能激发应聘者得工作积极性,每天得工资就是固定得,所以干多干少一个样,干与不干一个样,导致工作效率低下。

ｂ店老板得分配方式能够调动应聘者得工作积极性,在利益得驱动下,能刺激工作者不断提高工作效率,促使工作者在更短得时间内推销出更多得学习软件。

教师抓住学生所说得“工作效率”,进行设问:

什么就是效率?

板书:

(一）效率与公平

学生回答:

思考第二个问题：

1、如果您就是应聘者,您更愿意到哪家店工作？为什么？

学生回答

由学生得回答总结出:

(１）收入分配方式对效率有重要影响

如果分配方式有利于调动人们得生产积极性，那么就会提高效率,促进生产得发展;反之,则会降低效率,阻碍生产得发展。

(2)一般来说什么样得分配方式有利于调动人们得积极性？

当一个人得报酬与她得贡献相挂钩时,就会调动人们得积极性，如果一个人得报酬与她得贡献不挂钩时,就会挫伤一个人得工作积极性。

材料展示

您选择在b店工作了一段时间后了解了以下情况:

一套学习软件市场价就是５00元,而包括各方面得成本总共才300元,而从30０元转化为５０0元得过程绝大部分就是通过您得努力才得以实现得。但就是ｂ店得老板却轻而易举就获取净利润２00元,您辛辛苦苦推销一套软件才获得1０元得佣金,老板得收益就是您得19倍。您认为这公平吗?您还愿意干下去吗?

那么什么就是公平呢?

学生讨论,教师总结:

1、公平主要指收入分配中得公平。主要表现为收入分配得相对平等,允许收入差异得存在。这个差异就是怎样得？

2、从公平含义瞧b店老板与您得收入差异公平吗?（不公平)还愿意干下去吗？(不愿意)因此

３、公平得收入分配得意义

有助于协调人们之间得经济利益关系

有利于实现经济得发展

有利于社会与谐与稳定

引导:

在我国收入分配中既要讲效率又要求公平,那么我们应该怎样处理与解决效率与公平得关系呢？下面我们来探究第二个问题:

板书

(二)正确处理效率与公平得关系

我们瞧图片。(大锅饭得图片）

这就是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭得图片,它告诉我们当时我们实行什么样得分配制度？(平均主义)得特点就是什么？她把中国带进富裕了吗?学生(略)

师:那么这样得平均主义，这样得没有效率得公平有意义吗?学生(略)那么我们要怎样得公平？学生(略）要提高效率就要采取怎样得分配方式?如果只讲效率又会导致怎样得结果呢？学生（略)

师:好,请个同学总结效率与公平之间就是怎样得关系?

学生回答

板书：

1、效率与公平得辩证关系

一方面,效率就是公平得物质前提。没有效率作为前提与基础得公平,只能导致平均主义与普

遍得贫穷。

另一方面，公平就是提高经济效率得保证。只有给劳动者提供充分得利益与权利得分配得公平,才能激发劳动者发展生产、提高经济效率得积极性。

当然她们之间也有矛盾。

那么我们国家对于“效率与公平”问题就是如何作出选择得?把什么放在第一位？

板书:

2、坚持“效率优先、兼顾公平”得原则

为什么要把效率放在第一位？什么就是兼顾公平?

学生回答

教师总结:

师导:

正就是由于我们坚持效率优先，使我国发生了翻天覆地得变化，一部分人,一部分地区富裕了起来,我们一起来感受一下改革开放取得得成就。播放《走进新时代》。这些改革开放取得得成就与我们前面短片《灰色震撼》反映得内容形成了鲜明对比。

那么请大家对这一社会现象进行讨论,如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中得具体事例说明)

学生讨论

板书:

３、如何做到兼顾效率与公平

教师总结：

第一，允许与鼓励一部分地区与个人通过诚实劳动与合法经营先富起来,带动其她地区与个人致富,最终达到共同富裕。

注意:共同富裕不等于同步富裕，部分先富就是共同富裕得必经之路。

第二，既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。

解释:平均主义就是一种不公平,差距过大也就是一种不公平。

目前我国得收入贫富差距已超过国际0、４得警戒线就是中国历史上贫富差距空前拉大得时期,这引起了我国新一届政府得高度重视。今年5月26日中共中央政治局召开会议,研究改革收

入分配制度与规范收入分配秩序问题。

第三,必须正确处理初次分配注重效率与再次分配注重公平得关系。

在学生回答得过程中,抓住时机解释什么就是初次分配与再次分配

初次分配注重效率，就就是要将个人收入与其在经济活动中得贡献挂钩,充分调动人们参与社会财富创造得积极性，提高工作效率与经济效益。初次分配由市场完成。

再次分配由政府完成,注重公平。主要通过哪些措施来对人们得收入进行调节？完善税收政

策、完善社会保障制度，发放最低生活保障金。实行最低工资标准等

通过政府得再次分配使收入差距控制在一定范围之内,防止出现严重得两级分化,以兼顾到各

阶层各方面群众得利益。特别使保障低收入者得基本生活。

本课小结

(一)效率与公平

1、效率得含义

2、公平得含义

（二)正确处理效率与公平得辩证关系

1、效率与公平得辩证关系

2、坚持效率优先、兼顾公平得分配原则

3、如何做到兼顾效率与公平